2023-2024學(xué)年山西省大同市云岡區(qū)高一上學(xué)期期中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題（含解析）

2023-2024學(xué)年山西省大同市云岡區(qū)高一上學(xué)期期中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和班級(jí)填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案用0.5mm的黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（共30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。玻璃城市喻永軍馬子義已經(jīng)是第九次坐著吊籃升上去了。吊籃的繩索緩緩地牽動(dòng)，吊籃離地面越來(lái)越高。在高高的樓頂，趙欣戴著草綠色的軍帽，帽檐從樓頂?shù)膲ρ厣吓紶柭冻鲆唤?。這是邊城。準(zhǔn)確地說(shuō)，這是離家鄉(xiāng)萵寨一千二百五十公里的一座城市，三面被沙漠所圍。趙子揚(yáng)站在馬子義的身后，臉上毫無(wú)表情。趙子揚(yáng)就是這樣一個(gè)人。他在這兒砌了四年瓷磚，原先有個(gè)搭檔有事回家了，現(xiàn)在的搭檔就成了馬子義。活兒很簡(jiǎn)單，往新樓的墻體上砌瓷片。趙子揚(yáng)干這活兒很有些名氣了，老板開(kāi)始看過(guò)幾次，用手一摸就啥話也不說(shuō)了?！案呤??！彼睦锟溱w子揚(yáng)。趙欣來(lái)這里很突然，馬子義來(lái)這里就更突然了。兩個(gè)高中生，穿著去年軍訓(xùn)時(shí)的軍裝，就站在趙子揚(yáng)的面前了。當(dāng)時(shí)，趙子揚(yáng)剛從工地外架上下來(lái)，又累又渴。他們過(guò)了馬路，在西坡村口的那家拉面館吃的干拌面，馬子義額外吃了一個(gè)烤餅。“干啥來(lái)呢？”趙子揚(yáng)看著女兒趙欣。“打工，二十多天時(shí)間閑著呢?！壁w子揚(yáng)說(shuō)：“耍兩天回去?！笨跉馐菦](méi)有商量余地的，說(shuō)完趙子揚(yáng)摘下鑰匙，交給趙欣，就回工地去了。第二天，趙子揚(yáng)六點(diǎn)去工地了。趙欣就領(lǐng)著馬子義進(jìn)入了戈壁灘，兩個(gè)黑點(diǎn)在太陽(yáng)升起的時(shí)候站在了沙漠的邊沿。他們無(wú)數(shù)次在班上討論過(guò)的沙漠，并沒(méi)有帶給他們浪漫的感受。萬(wàn)籟俱寂，空氣中是沙粒游走的細(xì)微的聲音，腳下是沙海，不遠(yuǎn)處是沙丘、沙浪、沙脊，金黃一片，無(wú)邊無(wú)際，這是騰格里沙漠的一角。太陽(yáng)從沙漠東面照射過(guò)來(lái)，刺得人睜不開(kāi)眼睛。這種感受出乎意料，他們?cè)谛睦锏谝淮沃懒藭?shū)本和現(xiàn)實(shí)的距離。趙欣腳板有些疼痛，甚至有些失落。馬子義笑笑說(shuō)：“這才是真實(shí)的騰格里。”作為秦嶺深山里的兩個(gè)孩子，看看真正的騰格里沙漠，是他們來(lái)邊城的最大目的。一下子實(shí)現(xiàn)了，時(shí)間還很富余。女兒總是有辦法說(shuō)服趙子揚(yáng)的。結(jié)果，馬子義就成了趙子揚(yáng)的搭檔。趙欣也沒(méi)閑著，在樓頂照看配重塊。施工吊籃一米寬三米長(zhǎng)，馬子義第一次跨進(jìn)吊籃的時(shí)候，臉色有點(diǎn)兒發(fā)黃，手抖個(gè)不停，他疑心自己是個(gè)恐高癥患者。馬子義想站起來(lái)，但上升的吊籃搖晃得讓人眩暈。他試探著拱起脊背，又緩緩地蹲下了身。他又試探了一次，覺(jué)著自己應(yīng)該站起來(lái)，趙欣在上面看著呢。趙子揚(yáng)面無(wú)表情，他覺(jué)著馬子義肯定會(huì)蹲下、坐下，甚至躺下，念書(shū)的娃娃，高空干活不是玩兒的。每當(dāng)?shù)趸@落地，馬子義的臉色才恢復(fù)正常。這個(gè)黑瘦的、長(zhǎng)脖子的男孩，直到一個(gè)星期后才完全弄清楚了搭檔的含義，并且將準(zhǔn)備工作做得井然有序。兩個(gè)一大一小的水杯泡上苦丁茶，放在吊籃的頂里邊；砂漿桶里和好砂漿，吊籃起升的時(shí)候，再加上小半桶水稀釋；盛灰漿的瓷盆、灰鏟、瓦刀用清水抹洗一遍，擺放在趙子揚(yáng)順手的地方。趙欣黑亮的眼睛盯著馬子義。活兒很單調(diào)，趙子揚(yáng)伸出手，馬子義就遞上一片瓷片，一片一片的瓷片被趙子揚(yáng)貼在了樓體上。只有趙子揚(yáng)抽煙的間隙，馬子義才能放眼看看四周。無(wú)數(shù)座這樣的高樓遍布在這座城市里，許多棟樓的瓷片都是趙子揚(yáng)他們貼的。瓷片貼好，再裝上各色的玻璃，整幢樓甚至整座城市，就成了一個(gè)玻璃城市，高貴，陌生，美麗。馬子義想，他趙子揚(yáng)這輩子都不可能住進(jìn)這樣的城市里了，但趙欣有可能，比如她上大學(xué)、嫁人，就有可能住進(jìn)這個(gè)玻璃樣的城市里。太陽(yáng)已經(jīng)照了幾個(gè)小時(shí)了，趙子揚(yáng)的腰往下塌了一些，他們倆在這個(gè)空間里很少說(shuō)話。馬子義覺(jué)著趙子揚(yáng)是個(gè)很倔的人。也就在這時(shí)候，馬子義看見(jiàn)了西邊漫天的沙塵卷了過(guò)來(lái)。他說(shuō)：“叔，你看西邊！”趙子揚(yáng)回轉(zhuǎn)身，驚得張大了嘴巴，說(shuō)：“沙塵暴！”他一把將馬子義按在吊籃里坐下，說(shuō)：“坐好別動(dòng)?！痹捯魟偮?，風(fēng)就到了眼前。新貼的瓷片被砸脫落了一些，“刺啦啦”順樓體滑了下去。風(fēng)中傳來(lái)趙欣的聲音，馬子義費(fèi)了好大的勁兒才看清，趙欣在下邊五層的一個(gè)窗口露出頭，向他們招手，軍帽已經(jīng)被風(fēng)吹落。馬子義在吊籃的搖晃中，慢慢站直身子，伸手抓住了吊籃上的繩索。繩索在風(fēng)中繃得很緊，他伸出手抓住了趙子揚(yáng)抓著升降機(jī)關(guān)的手，垂了下去，血沿著袖管中的手臂流了下來(lái)。趙子揚(yáng)瞪著眼，樣子很兇。吊籃在馬子義的操控下開(kāi)始慢慢下降。他眼眶開(kāi)始發(fā)熱，一邊控制著手里的下降按鈕，一邊用單薄的身子抵緊趙子揚(yáng)的身子，讓他慢慢地坐了下去。幾天后，在返回的列車上，馬子義和趙欣看見(jiàn)了遠(yuǎn)方的沙漠的閃光。城市退得很遠(yuǎn)，他指給她看。趙欣說(shuō)：“騰格里，蒙古語(yǔ)的意思是，白色、長(zhǎng)生天、最高的神?！瘪R子義聽(tīng)了，不知所云，不想說(shuō)話了。二人頭抵著頭趴在窗臺(tái)上，看著遠(yuǎn)方出神。不一會(huì)兒，火車開(kāi)始穿越隧道。1、下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭寫到“馬子義已經(jīng)是第九次坐著吊籃升上去了”，與傳統(tǒng)敘事結(jié)構(gòu)不同，這樣更能引起讀者的閱讀興趣。B.小說(shuō)中插入了一段關(guān)于騰格里沙漠細(xì)致的景色描寫，給讀者帶來(lái)身臨其境的感受，同時(shí)，情節(jié)也由此發(fā)生了轉(zhuǎn)折。C.小說(shuō)中用一系列動(dòng)作描寫寫出馬子義漸漸成為趙子揚(yáng)合格的搭檔，寥寥數(shù)語(yǔ)便塑造起馬子義勤奮認(rèn)真的人物形象。D.小說(shuō)結(jié)尾蒙古語(yǔ)對(duì)“騰格里”的解釋豐富了小說(shuō)意蘊(yùn)，用留白的手法寫了二人回程的經(jīng)過(guò)，給讀者以無(wú)窮的回味。2、小說(shuō)以時(shí)間和空間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以分析。（4分）3、有人認(rèn)為小說(shuō)的標(biāo)題取“騰格里沙漠”比“玻璃城市”要好，你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理由。（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大師(節(jié)選)雙雪濤母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說(shuō)：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說(shuō)：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個(gè)什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒(méi)看懂，大樹(shù)下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說(shuō)：爸，最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說(shuō)：咱倆來(lái)三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤棋都沒(méi)有超過(guò)十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來(lái)的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說(shuō)：現(xiàn)在來(lái)看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個(gè)臭棋，奇臭無(wú)比。今天教你仕的用法?，F(xiàn)在我回想起來(lái)，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來(lái)找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車，到父親常去的大樹(shù)底下找他?！昂诿蟾纾谛旅衤?tīng)過(guò)你棋好，來(lái)找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來(lái)找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開(kāi)一條門縫，說(shuō)：辛苦辛苦，咱外面說(shuō)。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤輸了。有的人下完之后說(shuō)：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說(shuō)：如果那一盤那一步走對(duì)了，輸?shù)氖悄悖覀冊(cè)賮?lái)。父親擺擺手說(shuō)：說(shuō)好了三盤，不能再下了。不行，對(duì)方說(shuō)，我們來(lái)掛點(diǎn)東西。掛，就是賭。所謂棋手，無(wú)論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個(gè)證人簽字畫(huà)押的也有。父親說(shuō)：朋友，遠(yuǎn)道而來(lái)別的話不多說(shuō)了，我從不在棋上掛東西，你這么說(shuō)，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說(shuō)，贏了黑毛。說(shuō)完父親就站起來(lái)走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚(yú)來(lái)，父親不收，說(shuō)自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友，師徒的事兒就說(shuō)遠(yuǎn)了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說(shuō)要下棋，旁邊的人漸漸圍過(guò)。父親坐在板凳上，樹(shù)上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說(shuō)：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長(zhǎng)了滿臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了，他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過(guò)去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實(shí)如他所說(shuō)，半年來(lái)只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場(chǎng)下棋。眼鏡松開(kāi)一個(gè)紐扣說(shuō)：我扔下學(xué)生，坐了兩小時(shí)汽車，又走了不少路，打聽(tīng)了不少人，可是你不下了。父親說(shuō)：是，腦袋壞了，下也沒(méi)什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說(shuō)：如果新民有人能和我下，我不會(huì)來(lái)的。父親想了想，指著我說(shuō)：朋友，如果你覺(jué)得白來(lái)了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說(shuō)：你兒子？父親說(shuō)：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說(shuō)：你什么意思？父親說(shuō)：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒(méi)別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說(shuō)：你幾歲了？我說(shuō)：十一。他說(shuō)：你的棋是你爸教的？我說(shuō)：教過(guò)一次，教過(guò)仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說(shuō)：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說(shuō)：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過(guò)去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來(lái)，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說(shuō)：收著吧，自己買點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東西。父親說(shuō)：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進(jìn)兜里，走了?；丶业穆飞希以诤笞舷胫侵т摴P，問(wèn)：爸，你真不下了？父親說(shuō)：不下了，說(shuō)過(guò)的話當(dāng)然是真的。又說(shuō)，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過(guò)這樣也沒(méi)什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開(kāi)嗎？我說(shuō)：能，是個(gè)玩嘛。父親沒(méi)說(shuō)話，繼續(xù)騎車了。(有刪改)4、下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.本文開(kāi)頭母子之間的對(duì)話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B.父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。C.“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D.“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人，又是個(gè)和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。5、下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)”，表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺(jué)，以及對(duì)父子雪夜論棋那一場(chǎng)景深深的懷念。B.本文在“眼鏡不是第一個(gè)”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊。C.父親評(píng)價(jià)兒子的棋“走得太軟”，但又說(shuō)這樣也好，看似不無(wú)矛盾的態(tài)度中，包含著父親對(duì)兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。D.本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語(yǔ)句，不僅生動(dòng)有趣，而且寫出了追憶中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面。6、本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。（5分）7、父親說(shuō)“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。（6分）二、文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成文后各題。李白傳白，字太白，山東人。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長(zhǎng)安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂(lè)。遂薦于玄宗。召見(jiàn)金鑾殿，論時(shí)事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽(yáng)王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮？”白供狀不書(shū)姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L(zhǎng)笑而去。嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐旁若無(wú)人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽(yáng)獄。初，白游并洲，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉?！x自《唐才子傳》8、下列對(duì)文中畫(huà)框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A.嘗乘舟與崔宗之/自采石至金陵/著宮錦袍坐/旁若無(wú)人B.嘗乘舟/與崔宗之自采石至/金陵著宮錦袍坐旁/若無(wú)人C.嘗乘舟/與崔宗之自采石至金陵/著宮錦袍坐/旁若無(wú)人D.嘗乘舟與崔宗之/自采石至/金陵著宮錦袍坐旁/若無(wú)人9、下列對(duì)文中加粗字的有關(guān)文化常識(shí)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.古人常說(shuō)的“四書(shū)五經(jīng)”，四書(shū)指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，五經(jīng)指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《春秋》。B.皇帝的命令稱“詔”“敕”“圣旨”“諭旨”“上諭”等。假托或假冒皇帝的命令，稱為“矯詔”。C.文中“不知翰林至此”，此處應(yīng)指“翰林學(xué)士”，是朝廷中負(fù)責(zé)起草皇帝詔書(shū)的。古代負(fù)責(zé)詔書(shū)起草的工作非常重要，實(shí)際上是參與國(guó)家重大事務(wù)的決策工作。D.辟：帝王召見(jiàn)并授與官職。如：連辟公府不就。10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.李母夢(mèng)見(jiàn)太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過(guò)人，才華橫溢。B.賀知章很欣賞李白的詩(shī)才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林。C.在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說(shuō)明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。D.郭子儀曾有恩于李白。后來(lái)，李白受牽連下獄，郭子儀又請(qǐng)求官府赦免李白的死罪。11、把下例文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。(2)初，白游并洲，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。三、詩(shī)歌鑒賞（共10分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成下題。觀書(shū)于謙書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。12、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.《觀詩(shī)》這首詩(shī)寫詩(shī)人于謙春日一次具體的自我觀書(shū)經(jīng)歷和感受，形象地說(shuō)明開(kāi)卷有益之理，抒發(fā)了對(duì)讀書(shū)生活的喜愛(ài)之情。B.“直下”“三千”兩詞，寫出了書(shū)的吸引力之大和讀書(shū)速度之快，生動(dòng)形象地描繪出詩(shī)人如饑似渴的讀書(shū)情狀。C.“活水源流隨處滿”化用了朱熹“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的詩(shī)句，形象地寫出了堅(jiān)持讀書(shū)的作用。D.這首詩(shī)運(yùn)用了擬人、夸張、對(duì)偶、用典、反襯等表現(xiàn)手法，盛贊讀書(shū)之好處，極寫讀書(shū)之樂(lè)趣，十分有感染力。13、詩(shī)人認(rèn)為讀書(shū)有哪些樂(lè)趣?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（7分）四、默寫題（每小題各4分，共12分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。14、杜甫《望岳》中，“________________，________________”兩句表達(dá)了不畏困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志。15、毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中，“________________。________________”兩句寫作者舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶。16、毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中，“曾記否，________________，________________”幾句以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，巧妙回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。五、語(yǔ)言表達(dá)（共34分）閱讀下面的文字，完成下面小題。垃圾分類是當(dāng)前一項(xiàng)重要工作，是通過(guò)清運(yùn)和分類地回收使垃圾重新獲得資源的一種科學(xué)管理。目前我國(guó)的垃圾處理多采用簡(jiǎn)易填埋的方式，占用土地，污染環(huán)境；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故_________________。垃圾分類的好處是_________________的?；厥绽貌粌H可以減少危害，還能_________________。如回收1噸廢塑料可煉600公斤的柴油；回收一噸易拉罐，可少采20噸鋁礦；食品、草木和織物可生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場(chǎng)，既省下了土地，又避免了產(chǎn)生污染，還可以創(chuàng)造價(jià)值。各種廢棄物混合在一起是垃圾，分選開(kāi)就是資源。（),就可以創(chuàng)造不菲的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。如北京每年垃圾回收就可獲得11億元的經(jīng)濟(jì)效益。我們?nèi)巳耸抢闹圃煺撸琠________________，我們也應(yīng)該成為垃圾的治理者?！袄诸悺笔潜Ｗo(hù)環(huán)境、減少透支未來(lái)的手段。垃圾及時(shí)進(jìn)行分類，回收再利用，把垃圾從敵人變成了朋友，是垃圾治理的最佳途徑。17、文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A.垃圾分類是當(dāng)前一項(xiàng)重要工作，是通過(guò)分類地清運(yùn)和回收使垃圾重新變成資源的一種科學(xué)管理方法。B.垃圾分類是當(dāng)前一項(xiàng)重要工作，是通過(guò)清運(yùn)和分類地回收使垃圾重新變成資源的一種科學(xué)管理方法。C.垃圾分類是當(dāng)前一項(xiàng)重要工作，是通過(guò)分類地清運(yùn)和回收使垃圾重新獲得資源的一種科學(xué)管理方法D.當(dāng)前，垃圾分類是一項(xiàng)重要工作，是通過(guò)分類地清運(yùn)和回收使垃圾重新變成資源的一種科學(xué)管理。18、依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A.偶有發(fā)生 有目共睹 變廢為寶 反求諸己B.時(shí)有發(fā)生 有目共睹 物盡其用 反求諸己C.偶有發(fā)生 顯而易見(jiàn) 物盡其用 捫心自問(wèn)D.時(shí)有發(fā)生 顯而易見(jiàn) 變廢為寶 捫心自問(wèn)19、下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A.只要在垃圾分類上投入，就必定有豐厚的產(chǎn)出B.過(guò)去不分類是條件不成熟，現(xiàn)在要分開(kāi)是時(shí)代發(fā)展的要求C.垃圾分類后，回收再利用，所形成的綠色循環(huán)產(chǎn)業(yè)模式D.如果能充分挖掘垃圾回收產(chǎn)業(yè)中蘊(yùn)含的資源潛力20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（10分）對(duì)于溺水者的救治分多種情況。如果溺水者神志清醒，不伴有呼吸困難癥狀，應(yīng)保持呼吸道通暢，并盡量擦干身上的水，同時(shí)為其保暖，等待救護(hù)車到達(dá)。①__________________，但仍有呼吸和脈搏，則應(yīng)首先清理口鼻異物，使氣道開(kāi)放，然后使其呈側(cè)臥位，并密切觀察溺水者狀況，直到救護(hù)車到達(dá)。如果發(fā)現(xiàn)溺水者沒(méi)有自主有效呼吸或僅有瀕死樣呼吸，應(yīng)立即開(kāi)始心肺復(fù)蘇進(jìn)行基礎(chǔ)生命支持?；A(chǔ)生命支持應(yīng)包括開(kāi)放氣道、人工通氣、胸外按壓、早期除顫。具體來(lái)說(shuō)，也就是②__________________，開(kāi)放氣道，給予2—5次人工呼吸，再按照30：2的比例，即每做30次胸外按壓后，③__________________，進(jìn)行持續(xù)搶救。如果條件允許，心肺復(fù)蘇開(kāi)始后應(yīng)盡快使用自動(dòng)體外除顫器（AED）進(jìn)行早期除顫，直到救護(hù)車到來(lái)。21、閱讀下面的文字，完成下面小題德國(guó)有一句諺語(yǔ)：只活一次等于未嘗活過(guò)。這句諺語(yǔ)把一個(gè)人生與人生虛無(wú)劃了等號(hào)。古往今來(lái)，詩(shī)哲們關(guān)于人生虛無(wú)的喟嘆______________。悲觀主義的集大成當(dāng)然要數(shù)佛教，他們把人生歸結(jié)為一個(gè)空字。雖然人悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易，只有看看佛教徒中難得有人生前涅槃便足可證明。事實(shí)上，（）我們?cè)谑郎献钣X(jué)稀少、最嫌不夠的東西便是這遲早要結(jié)束的生命。這唯一的一個(gè)人生是我們的全部所有，失去它我們便失去了一切，我們豈能不愛(ài)它、不執(zhí)著于它呢？雪萊說(shuō)得好：同人生相比，帝國(guó)興衰、王朝更迭______________！同人生相比，日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與歸宿又算得了什么！面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的人生之愛(ài)，那把人生對(duì)照得極其渺小的無(wú)限時(shí)空，反倒不足為慮了。人生就是一個(gè)人的疆界，最要緊的是負(fù)起自己的責(zé)任，管好這個(gè)疆界，而不是越過(guò)它無(wú)謂地悲嘆天地之悠悠。悲觀主義是一條絕路，______________人生的虛無(wú)，想一輩子也還是那么一回事，決不會(huì)有______________的一天，反而窒息了生命的樂(lè)趣。不如把這個(gè)虛無(wú)放到括號(hào)里，集中精力做好人生的正面文章。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.不絕如縷何足掛齒朝思夕想柳暗花明B.不絕于耳不足為訓(xùn)朝思夕想枯木逢春C.不絕于耳何足掛齒冥思苦想柳暗花明D.不絕如縷不足為訓(xùn)冥思苦想枯木逢春2.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.雖然人悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易，只要看看佛教徒中難得有人生前涅槃便足可證明。B.雖然人悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易，只有看看佛教徒中難得有人生前涅槃才足可證明。C.人要悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易：只有看看佛教徒中難得有人生前涅槃才足可證明。D.人要悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易：只要看看佛教徒中難得有人生前涅槃便足可證明。3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.從只有一個(gè)人生的前提，既可推論出人生了無(wú)，也可推論出人生彌足珍貴。B.即使只有一個(gè)人生，也不僅可推論出人生了無(wú)，更可推論出人生彌足珍貴。C.從只有一個(gè)人生的前提，不該推論出人生了無(wú)，而該推論出人生彌足珍貴。D.即使只有一個(gè)人生，與其推論出人生了無(wú)，倒還不如推論出人生彌足珍貴。六、材料作文（45分）22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(材料一)同志指出：要認(rèn)識(shí)今天的中國(guó)、今天的中國(guó)人，就要深入了解中國(guó)的文化血脈，準(zhǔn)確把握滋養(yǎng)中國(guó)人的文化土壤。(材料二)北京師范大學(xué)教授康震老師對(duì)詩(shī)詞有一種形象的表達(dá)：“我時(shí)常比喻唐詩(shī)宋詞就像一個(gè)U盤，握在手中很小，但釋放出來(lái)的容量非常大。它是中華文明一種高度集中、概括的表達(dá)形式，也是我們民族典范的情感記憶，屬于最中國(guó)的一種文化表達(dá)方式。”詩(shī)詞是中國(guó)古典文化里的精靈，早已融入了中國(guó)人的血脈里，塑造著我們的容貌，淬煉著我們的思想，熔鑄著我們的精神。你感受到了自己血脈里的那份詩(shī)意了嗎?近日，文學(xué)社以“生命的詩(shī)意”為主題向全校學(xué)生征文。要求結(jié)合讀過(guò)的古典詩(shī)