《美術基礎》課程標準

PAGEPAGE5《美術基礎》課程標準一、課程性質本課程是中等職業(yè)學校數字媒體類專業(yè)必修的一門理論與實踐相結合的專業(yè)類平臺課程，其任務是讓數字媒體類各專業(yè)學生掌握素描、速寫、色彩等基礎知識和基本技能，為培養(yǎng)其行業(yè)通用能力提供課程支撐，同時也為《設計基礎》《圖形圖像處理》《攝影技術》等后續(xù)課程學習奠定基礎。二、學時與學分144學時，8學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人根本任務要求，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合素描、速寫、色彩等基礎知識、基本技能的學習和職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據數字媒體專業(yè)類行業(yè)面向和職業(yè)面向，以及《中等職業(yè)學校數字媒體專業(yè)類課程指導方案》中確定的人才培養(yǎng)定位、綜合素質、行業(yè)通用能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出素描、速寫、色彩等能力的培養(yǎng)，結合學生職業(yè)生涯發(fā)展需要，確定本課程目標。2.根據課程目標，以及數字媒體類相關職業(yè)崗位需求，對接國家職業(yè)標準（初級）、職業(yè)技能等級標準（初級）中涉及數字媒體業(yè)的基礎理論、基本技能和職業(yè)操守，兼顧職業(yè)道德、職業(yè)基礎知識、安全知識、相關法律法規(guī)知識，反映技術進步和工作實際，體現科學性、前沿性、適用性原則，確定本課程內容。3.以數字媒體類專業(yè)所需的素描、速寫、色彩等基礎設計能力為主線，系統(tǒng)設置模塊和教學單元，將素描、速寫、素描的基礎知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入。根據學生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，結合學生的生活經驗，序化教學內容。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握素描、速寫、色彩的基礎知識與基本技能，形成良好的職業(yè)道德和正確的職業(yè)觀念。1.理解美術原理，了解結構繪畫、審美構建的概念、意義，知曉其用途及方法。2.了解素描的基礎知識，掌握造型技法和素描技法，會結構素描的繪制、幾何體結構寫生及靜物素描。3.了解速寫的基礎知識，掌握速寫技法，能進行人物速寫、靜物速寫和風景速寫。4.了解色彩的基礎知識，掌握色彩技法，會顏色的搭配應用以及水粉畫寫生。5.掌握美術繪畫的基本綜合技法，能在素描、速寫、色彩等綜合設計中增強多維想象力和創(chuàng)造力。6.具備一定的美學思維和創(chuàng)新思維應用能力，養(yǎng)成求真、務實、創(chuàng)新的科學精神和科學態(tài)度。五、課程內容與要求模塊教學單元內容及要求參考學時素描素描的基礎知識1.理解并能復述美術的定義；2.掌握美術的基本發(fā)展史，會描述中國美術發(fā)展簡史及西方美術發(fā)展簡史，能比較兩者之間的區(qū)別；3.理解并能描述美術基礎在專業(yè)課程中的應用性質；4.理解并能描述美術在數字媒體職業(yè)方向中的范疇與影響；5.理解美術工具及材料的分類與運用，能理解鉛筆、炭筆的繪制屬性；6.掌握工具材料基礎運用與技法，能完成繪畫前相關準備工作4結構素描的繪制及構圖1.了解基礎繪畫點、線、面構成規(guī)律，理解素描造型基礎，以及三大面、五大調子的基本構成規(guī)律；2.能用素描鉛筆完成基礎線條的表現及明暗的處理；3.了解基礎素描繪畫線條、基礎形體透視關系、幾何體結構表現方法，能運用歸納法，整體地去觀察和認識物體；4.了解輪廓素描、結構素描、明暗與光影素描的表現規(guī)律、形式、特點，能有序地組織畫面并完成基礎明暗調子；5.了解構圖與畫面的構成關系，能進行構圖表現，并能進行畫面表達控制10組合幾何體結構寫生1.掌握正方體、長方體、圓球、圓柱體、圓錐、三面錐、四面錐貫穿、長方體貫穿、六面柱體、十二面五角體等基本石膏幾何體基本結構，能進行單個幾何體的結構造型繪制；2.掌握五官石膏體的基本結構，包含眼睛、眉毛、鼻子、嘴、耳朵等石膏體，能進行單個五官石膏體的結構造型繪制；3.理解自然條件如光源與客觀幾何體之間的關系，能處理素描的明暗關系；4.能進行素描造型、結構繪制、基礎透視、體感塑造及光影關系處理，會利用鉛筆等工具完成幾何體的組合素描寫生實踐；掌握幾何體結構寫生的畫面歸納法，能有序組織畫面12靜物素描1.理解組合靜物素描畫面構圖規(guī)律，掌握靜物素描構圖及造型技巧，能應用構圖的整體性及構圖比例方法，完成基礎靜物素描構圖訓練；2.了解靜物素描的明暗灰關系，能進行不同靜物的造型刻畫；理解不同靜物的結構關系，能進行不同結構的素描表現方法，能完成靜物組合結構造型訓練；3.能運用合適的技法表現不同材質，利用鉛筆、炭筆等工具完成單個物體素描體感的塑造；4.能獨立有序地組織畫面，并進行畫面中心及虛實關系的布局；能獨立完成靜物組合的素描寫生，會表現素描明暗灰關系；能利用鉛筆、炭筆等繪畫工具完成組合靜物素描繪制12速寫速寫的基礎知識1.了解速寫的概念，理解速寫在繪畫及設計中所起到的作用；2.掌握速寫的不同分類及表現方法，能進行相關速寫臨??；3.了解速寫的造型方法，掌握速寫中點、線、面的技法表現，能利用鉛筆、鋼筆、馬克筆、簽字筆、擦筆、炭筆等工具，對物體結構、人物動勢等進行速寫形體歸納8人物速寫1.了解人物頭部骨骼及面部肌肉的結構，掌握繪制面部結構的不同技法，能利用速寫工具，完成人物頭部轉面及面部表情的速寫作品；2.了解人體骨骼結構及肌肉組織結構，掌握繪畫基礎人體結構的不同技法，能利用速寫工具對人體骨骼與肌肉結構進行臨?。?.了解線的對比（線的曲直、濃淡、疏密等）知識，能進行全身人物速寫的快速繪畫；4.掌握線的穿插、線的取舍提煉等基本技能，具備靜態(tài)人物速寫表現能力與動態(tài)人物速寫表現能力，能利用速寫工具完成人物速寫作品；5.掌握各種概括分析的速寫造型方法，能自主調整畫面中不同人物的空間主次關系；能利用速寫工具，完成具有情景式的組合人物速寫作品16靜物速寫1.能利用速寫工具，完成單個靜物速寫作品；2.能對不同物體進行準確的造型繪畫，并能正確調整畫面空間結構；3.掌握相關固態(tài)物體的材質特點與質感，能利用速寫工具，進行固態(tài)材質靜物速寫表現；4.掌握相關透明、液態(tài)物體的材質特點與質感，能利用速寫工具，進行透明質感、液態(tài)材質靜物速寫表現；5.掌握背景、投影、主體物等畫面主要組成部分，能在靜物速寫中進行表現；能正確運用畫面虛實、遠近、疏密等畫面關系，利用速寫工具，完成靜物速寫寫生作品14風景速寫1.掌握自然景物中常見的樹、植物等元素的基礎表現技法，能利用繪畫工具，進行樹、植物等的速寫訓練；2.掌握自然景物中天空、云朵等元素的基礎表現技法；能利用繪畫工具，完成對于天空、云朵等的速寫訓練；3.掌握基礎常見的建筑物結構及肌理的表現方法，能利用繪畫工具，進行建筑物結構及肌理的速寫訓練；4.熟知虛實遠近物體的不同表現方法；5.掌握建筑場景基本構圖繪畫技巧及繪畫風格；6.掌握視點、滅點、地平線等透視知識，能熟練使用一點透視、兩點透視、三點透視、多點透視的技巧，完成風景速寫中四種透視的繪制訓練；7.掌握建筑場景的基本組合規(guī)律及速寫表現手法，能表現中式建筑與西式建筑的基本結構特點；能利用繪畫工具，進行具有中西方建筑特色的元素速寫訓練；8.了解近、中、遠基本的空間關系，能通過選景、構圖，調整空間平衡；9.能進行寫生與創(chuàng)作性表現相融合的繪畫處理，會評判風景速寫質量；能完成風景速寫寫生，并能利用速寫工具，進行風景速寫訓練作品16色彩色彩的基礎知識1.掌握基礎色彩理論及色彩的定義，建立對于色彩的應用認知，能利用水粉顏料、水粉筆等工具，進行色彩基礎認知訓練；2.了解色彩作品的不同分類及風格，能評判色彩作品的藝術風格；3.了解不同色彩畫派的特點，能形成對于色彩的認知觀察方法；4.理解色彩的情感品格，能對色彩藝術的情感表達進行評析8顏色的產生、分類、性質、顏色的搭配1.了解色彩的色相、明度、純度三要素等屬性，能利用水粉顏料、水粉筆、水粉紙等工具，進行色彩色相、明度、純度的訓練；2.理解色彩冷暖、對比色、補色、同類色等概念，能利用水粉顏料、水粉筆、水粉紙、裝飾畫線稿等工具，進行色彩冷暖、對比色、補色、同類色的訓練；3.認知色相環(huán)，能將色彩理論知識運用到實際的調色訓練中；4.理解色彩的情感表達、色彩情緒等理論，能對色彩表達進行解析，并能解析名作中色彩技法的表達方法；5.了解色彩搭配規(guī)律、調色技法、筆觸運用等，能利用水粉顏料、水粉筆、水粉紙等工具，進行色彩搭配規(guī)律、調色技法、筆觸運用的訓練；6.掌握混色調色的技能，能進行冷暖色調搭配、情緒色彩搭配；了解色彩技法，能利用色彩繪畫工具，完成具有裝飾畫風格的色彩作品14水粉畫基礎知識1.認識水粉畫的表現規(guī)律、形式和特點，能對水粉畫的構圖、空間進行把控；2.能對水粉畫作品進行評析；3.掌握水粉畫的基本創(chuàng)作步驟，熟悉水粉畫的基本創(chuàng)作技法，如干畫法、濕畫法、并置、重置等，能進行水粉畫繪畫寫生10靜物色彩1.了解靜物色彩的表現規(guī)律、形式、特點，具備正確塑造靜物造型的能力，能利用色彩繪畫工具，進行靜物色彩造型訓練；2.掌握靜物色彩畫的基本構圖空間布置規(guī)律，能運用歸納法主觀調整畫面的主次關系；3.掌握靜物色彩繪畫的基本技法，如畫筆的運用、水分的控制等，能進行不同明暗度物體的表現，利用色彩繪畫工具完成技法訓練；4.能利用色彩繪畫工具，完成靜物色彩寫生實踐作品10風景色彩1.掌握風景色彩的表現規(guī)律、形式、特點和技法，能進行風景色彩的基本構圖設計，并能利用水彩筆、水粉筆、水彩顏料、水粉顏料、馬克筆等工具，進行風景色彩造型構圖訓練；2.能運用歸納法調整畫面的主次關系，利用色彩工具，進行畫面主次關系單色訓練；3.了解風景色彩繪畫的干畫法、濕畫法、干疊等基本技法，能利用水彩筆、水粉筆、水彩顏料、水粉顏料、馬克筆等工具，進行表現技法訓練；4.能利用水彩筆、水粉筆、水彩顏料、水粉顏料、馬克筆等工具，完成寫生實踐作品10六、實施建議（一）教學建議1.結合美術基礎知識與日常生活常識，充分挖掘本課程思政元素，積極組織課程思政教育活動，讓學生養(yǎng)成正確的數字媒體類從業(yè)人員職業(yè)道德意識，將立德樹人根本任務貫穿于教學實施全過程。2.注重以生為本，突出學生的主體地位，尊重學生的個體差異，為學生制訂逐層遞進階梯式學習目標。通過對于美術作品解析、美術繪畫系統(tǒng)性的示范、繪畫創(chuàng)作過程展示、寫生創(chuàng)作、創(chuàng)意頭腦風暴、美術調研等為內容的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，促進對學生專業(yè)及職業(yè)關鍵能力的形成，提高職業(yè)素養(yǎng)，提升教學質量。3.加強對學生美術基礎、設計基礎、數字創(chuàng)作基本職業(yè)能力的培養(yǎng)，選擇恰當的教學策略，充分利用多媒體教學平臺、教學模具、標本、學案等教學設備和資源輔助教學，強化學生職業(yè)能力提升階段中的技法應用能力及設計與審美特質。4.根據數字媒體從業(yè)人員須具備的職業(yè)技能選擇合適的教學內容，編排相關基礎繪畫創(chuàng)作項目任務書，提高學生綜合能力。在素描、速寫、色彩等教學模塊內容實施時，應注重信息化技術、數字化資源的應用，引導學生關注流行趨勢變化，把傳統(tǒng)繪畫技法與數字化繪畫技法形成較好的基礎銜接，讓學生能夠理解藝術與技術的相互關系與作用。5.將實際的數字媒體類相關應用項目、設計案例等融入教學活動中，使學生理解美術基礎在實際項目及設計中應用范疇及重要作用。美術基礎課程需以實踐性教學環(huán)節(jié)為主，精講多練。（二）評價建議1.樹立正確的質量觀，突出評價的教育功能和導向功能。關注學生的知識理解、技能掌握，關注情感態(tài)度、行為習慣等素養(yǎng)的形成，發(fā)揮評價的診斷、激勵和調節(jié)作用，關注學生的個體差異。2.采用過程性評價與結果性評價、定性評價與定量評價、教師評價與學生互評相結合的評價方式，科學組織課程評價。學生的課程最終成績由作業(yè)、課堂表現、期中考試、期末考試、綜合實踐成績按一定比例綜合評定。3.合理選擇臨摹、寫生、創(chuàng)作、成果展示和綜合美術繪畫實踐等評價方式。設計好素描模塊、速寫模塊、色彩模塊等內容的指向明確性的專項評價表。4.注重將評價結果及時、客觀向學生反饋，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法，調動學生的學習積極性。（三）教材編寫和選用建議1.教材的編寫和選用必須依據本標準。2.教材內容要結合數字媒體類專業(yè)崗位要求，為實現教、學、做一體的教學目標，在講義或教材的編寫體例上，要突出實際案例設計的方法和步驟，給出美術繪畫、速寫繪畫、色彩繪畫及應用的完整步驟。3.教材編寫做到內容循序漸進，從簡單到復雜，從理論到實踐，再到理論再到實踐不斷循環(huán)。把新技法和新理論編制到教材中去，反映時代特征與課程特色。4.有關美術及設計發(fā)展的歷史、美術知識的延伸，以及美術基礎在其它課程和技術的應用，作為輔助閱讀內容體現在教材中。預測學生完成實際繪畫實踐的過程中可能出現的問題，在教材中必須予以特別強調，說明道理以及注意事項。5.教材應編寫配套臨摹手冊、寫生手冊、情景式繪畫創(chuàng)意手冊等，符合中等職業(yè)學校學生的認知特征，圖文并茂，同時充分運用數字化手段制作相關的數字教學資源，結合相關課程建設平臺，建設一體化教材。教材能夠激發(fā)學生學習興趣，提升學生自主學習能力。（四）課程資源開發(fā)與應用建議1.教師應不斷接受新知識、新方法和新理念，加強專業(yè)交流和創(chuàng)作項目實踐，提高專業(yè)水平，為教學實施和教學創(chuàng)新提供知識基礎。2.教師要重視整理和積累教學活動中形成的問題、學生的作品、課堂實錄等生成性資源，不斷豐富輔助教學資源。3.配備必需的美術教學設備與器材，包括素描、水彩畫、水粉畫、中國畫、版畫等繪畫工具及材料，泥工工具及材料等。4.豐富教學的圖書資料資源。美術書籍和其他美術資源，包括學生參考書、教師參考書、美術書籍和雜志、畫冊、美術教育書籍和雜志等，可供教師備課和上課、學生收集資料、查閱資料等使用。5.拓展校外教學資源。應廣泛利用美術館、圖書館、博物館、藝術家工作室、藝術坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的寫生、創(chuàng)作、調研、采風等活動。6.開發(fā)和利用數字化教學資源。應積極依托在