2023年部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯年部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)概況：

我班共有同學(xué)26名。女生8人，男生18人。男生性格活潑，比較活躍，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，女生文雅自覺(jué)，學(xué)習(xí)上占優(yōu)勢(shì)，自信念也比較強(qiáng)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

教材連續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“游覽漢字王國(guó)”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“游覽漢字王國(guó)”單元采用了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)，將前后課文從內(nèi)容上連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。

口語(yǔ)交際、拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“溝通平臺(tái)”“日積月累”，另有“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插支配，其中“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

本冊(cè)要求熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)150個(gè)字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后支配有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語(yǔ)組成，只記不寫(xiě)。其它，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求熟悉的字，200個(gè)；生字表（二）是要求會(huì)寫(xiě)的字，150個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有肯定單獨(dú)識(shí)字的力量。

（二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的美麗。

（三）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表述方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)文章的基本說(shuō)明方法。

（七）學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

（九）樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

（十一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步認(rèn)識(shí)查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)方案。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一組：

一是要引領(lǐng)同學(xué)把握主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)書(shū)的深厚情感；

二是要在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。更重要的是讓同學(xué)明白閱讀的重要意義，激起閱讀的愛(ài)好，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

其次組：

一是讓同學(xué)利用讀書(shū)體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情；

二是利用對(duì)比閱讀，使同學(xué)領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄望的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到的感情是利用一些景物或事情表述出來(lái)的；三是利用讀書(shū)，引領(lǐng)品嘗語(yǔ)言，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累。

第三組：

一方面是為了讓同學(xué)認(rèn)識(shí)一些科學(xué)學(xué)問(wèn)，喚起同學(xué)探究自然、科學(xué)神秘的愛(ài)好，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；

另一方面是要讓同學(xué)認(rèn)識(shí)說(shuō)明的方法，體會(huì)怎樣精確?????地用詞、形象地表述，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四組：

引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)文本，為文本中的人和事所感動(dòng)，從中受到引發(fā)和教育；然后，帶領(lǐng)同學(xué)走出文本，回到多彩的現(xiàn)實(shí)中，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟待人真誠(chéng)、誠(chéng)懇做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書(shū)增加新的美妙的篇章。最終，還得再回到文本：對(duì)于課文中給人深刻啟示的重點(diǎn)語(yǔ)句，能夠熟讀成誦，牢記于心，自覺(jué)用這些富有哲理的話來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個(gè)誠(chéng)懇和善、樂(lè)觀向上、有益于社會(huì)的人。

第五組

1.利用綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)方案，培育探究和合作意識(shí)。

2.利用對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，促進(jìn)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)漢字的喜愛(ài)之情。

第六組：

引領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體悟文本，體會(huì)課文表述的思想感情。口語(yǔ)交際要讓同學(xué)充分發(fā)表看法，引領(lǐng)同學(xué)正確熟悉父母的愛(ài)。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活、表述真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，利用習(xí)作強(qiáng)化與父母的溝通

第七組：

在閱讀課文的過(guò)程中，引領(lǐng)同學(xué)抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓同學(xué)認(rèn)識(shí)中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥；利用整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，增加歷史責(zé)任感與使命感；還要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提升表述力量。同時(shí)，還要引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)溝通整理資料的方法，提升搜集與處理信息的力量。

第八組：

走進(jìn)毛澤東，讓同學(xué)去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫忙同學(xué)體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。

教學(xué)時(shí)，一是要盡可能地組織同學(xué)搜集與課文相關(guān)的材料，以幫忙同學(xué)讀懂課文；二是要盡可能地幫忙同學(xué)運(yùn)用已獲得的學(xué)問(wèn)和方法自讀課文；三是要留意把握理解的要求，不要盲目求深求透，

五、工作措施

1、多練筆，多教給同學(xué)作文的一些最基本的技巧，提升孩子們的寫(xiě)作力量。

2、扎扎實(shí)實(shí)地教好同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，如正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)和積累好詞佳句。

3、在語(yǔ)文課上要多給同學(xué)自主感悟的機(jī)會(huì)，能夠讓同學(xué)多元解讀課文，敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。

4、發(fā)揮先進(jìn)同學(xué)的模范帶頭作用，在課堂教學(xué)中努力制造寬松的環(huán)境，急躁引發(fā)和引領(lǐng)，鼓舞同學(xué)動(dòng)腦想，開(kāi)口說(shuō)；5、努力創(chuàng)建趣味性強(qiáng)的語(yǔ)文課堂，把同學(xué)的留意力集中