工療人員理財小組計劃書

小組計劃書檔案編號：1.基本資料：小組名稱：快樂理財小組日期：時間：地點：對象：預計人數(shù)：收費：免費工作人員：理念（因由/背景/理論架構）背景:在以現(xiàn)代貨幣流通為主線的市場經(jīng)濟時代中，金錢是人生中不可或缺的生存支柱。對于殘障人士而言，認識金錢、學習用錢是培養(yǎng)生存能力、適應社會生活的一門必修課。如何幫助殘障人士認識金錢的價值、學習合理使用金錢直接影響到殘障人士以后的生存，所以培養(yǎng)殘障人士的理財能力值得我們深入地去研究探索。培養(yǎng)他們的理財能力，讓他們能進一步融入社會，是幫助他們提高自信心，提升自我價值的很好機會。理論：社會學習理論：班杜拉認為，人的行為，特別是人的復雜行為主要是后天習得的。行為的習得既受遺傳因素和生理因素的制約，又受后天經(jīng)驗環(huán)境的影響。生理因素的影響和后天經(jīng)驗的影響在決定行為上微妙地交織在一起，很難將兩者分開。班杜拉認為行為習得有兩種不同的過程：一種是通過直接經(jīng)驗獲得行為反應模式的過程，班杜拉把這種行為習得過程稱為“通過反應的結果所進行的學習”，即我們所說的直接經(jīng)驗的學習；另一種是通過觀察示范者的行為而習得行為的過程，班杜拉將它稱之為“通過示范所進行的學習”，即我們所說的間接經(jīng)驗的學習。馬斯洛的需要層次理論：馬斯洛認為人的需求可分為5個層次，分別是生理、安全、尊重、情感、自我實現(xiàn)，人的最高需求就是自我實現(xiàn)，殘障人士同樣需要這種需求。其中生理上的需要是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住等方面的要求。如果這些需要得不到滿足，人類的生存就成了問題。吃喝住行對于人而言是必不可少的生存基礎，生理的需要也是人的生存需要。3.目標：整體目標：讓工療站人員通過學習，認識金錢的價值、學習合理使用金錢直接影響到殘障人士以后的生存，所以培養(yǎng)殘障人士的理財能力值得我們深入地去研究探索。培養(yǎng)他們的理財能力，讓他們能進一步融入社會，是幫助他們提高自信心，提升自我價值的很好機會。具體目標：（1）根據(jù)工療人員的情況，學習認識人民幣1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元。（2）在認識常見的幾種人民幣基礎上，掌握人民幣單位間的十進關系，學會各種面值人民幣之間的簡單換算、計算。（3）在模擬游戲中掌握購物，掌握了100元以內的簡單計算，學會了看價格標簽和購物的基本流程。4.宣傳及招募、甄選程序：（1）事先先與工療站站長共同交流，讓她幫忙在工療站詢問工療人員意愿，招募這些工療人員。（2）工療站的人員是固定的一群人，人員數(shù)目大約十幾人。5.評估準則及工具（若有評估工具，請附上）：小組參加者意見分析表6.內容概要：日期節(jié)次主題目標內容預計困難及應付方法7月19日第一節(jié)認識人民幣學習認識人民幣1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元。組員與社工互相認識；介紹小組內容制定小組契約。進行熱身游戲“擊鼓傳花”。介紹并認識人民幣（紙幣/硬幣）總結本節(jié)內容，邀請組員填寫參加者意見分析表。困難：實習社工缺乏經(jīng)驗，第一次給組員主持開展小組工作；應對：與同事一同協(xié)助開展小組。7月26日第二節(jié)人民幣換算在認識常見的幾種人民幣基礎上，掌握人民幣單位間的十進關系，學會各種面值人民幣之間的簡單換算。1、簡單回顧上一節(jié)的內容，請組員回答，能不能認出人民幣的面值。2、教授組員人民幣的換算。3、多次練習，讓組員熟悉換算。4、等組員熟悉換算后，嘗試比賽看誰算得快。5、總結本節(jié)內容，鞏固所學內容，邀請組員填寫參加者意見分析表。困難：會有個別組員學習進度較慢。應對：針對這些個別組員，社工可以在旁邊鼓勵教導他們。8月2日第三節(jié)人民幣加法在認識基礎的人民幣換算后，學習人民幣的加法計算。1、簡單回顧上一節(jié)的內容，請組員進行人民幣的換算。2、教授組員計算人民幣的加法。3、等組員熟悉計算后，嘗試比賽看誰算得快。4、總結本節(jié)內容，鞏固所學內容，邀請組員填寫參加者意見分析表。困難：會有個別組員學習進度較慢。應對：針對這些個別組員，社工可以在旁邊鼓勵教導他們。8月9日第四節(jié)人民幣減法在認識基礎的人民幣加法后，學習人民幣的減法計算。1、簡單回顧上一節(jié)的內容，請組員進行人民幣的加法。2、教授組員計算人民幣的減法。3、等組員熟悉計算后，嘗試比賽看誰算得快。4、總結本節(jié)內容，鞏固所學內容，邀請組員填寫參加者意見分析表。困難：會有個別組員學習進度較慢。應對：針對這些個別組員，社工可以在旁邊鼓勵教導他們。8月16日第五節(jié)模擬購物在模擬游戲中掌握購物，掌握了100元以內的簡單換算，學會了看價格標簽和購物的基本流程。簡單回顧上一節(jié)的內容，請組員進行人民幣的換算。模擬游戲，讓組員運用道具紙幣進行虛擬購買游戲。總結本節(jié)內容，鞏固所學內容，邀請組員填寫參加者意見分析表。困難：個別組員可能會對虛擬購物不理解。應對：針對這些個別組員，社工可以在旁邊鼓勵教導他們。8月23日第六節(jié)反思總結檢驗組員在參與五節(jié)小組之后的成果，分享感受，處理離別情緒。1、回顧前五節(jié)的內容，請組員嘗試辨別、換算、計算人民幣。2、工作人員與組員一起分享開展小組以來的感受。3、總結本節(jié)內容，鞏固所學內容，邀請組員填寫參加者意見分析表。困難：在讓組員分享感受，組員可能不太會。應對：社工要先自己談談自己的想法，進而引導組員說話，談感受。（如有需要，請參照此表復制