(賽課教案)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》

《軍隊(duì)進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《軍隊(duì)進(jìn)行曲》是一首帶再現(xiàn)的ABA曲式結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，有很明顯的進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，主要表現(xiàn)的是一只凱旋而歸的軍隊(duì)。作品為活潑的快板，D大調(diào)，2/4拍。樂(lè)曲開(kāi)始有六小節(jié)序奏，非常形象地模擬軍號(hào)的音響和小軍鼓敲擊的節(jié)奏，嘹亮而宏偉。全樂(lè)隊(duì)合奏的號(hào)角式音調(diào)開(kāi)始，氣勢(shì)雄壯。A段主題英武雄壯、生氣勃勃，具有軍樂(lè)隊(duì)式的號(hào)角齊鳴的效果。第二部分旋律富有歌唱性。第三部分是第一部分的完整再現(xiàn)。由于軍隊(duì)進(jìn)行曲音樂(lè)語(yǔ)言樸實(shí)、流暢動(dòng)人、形象逼真、通俗易懂，而深受人們喜愛(ài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】欣賞《軍隊(duì)進(jìn)行曲》,通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)感受軍隊(duì)進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn),從而喜愛(ài)上這種音樂(lè)體裁的作品。通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)、畫(huà)圖形譜、加入打擊樂(lè)器伴奏、模仿樂(lè)器演奏等活動(dòng),能體會(huì)總結(jié)出軍隊(duì)進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)。知道軍隊(duì)進(jìn)行曲這種音樂(lè)體裁,體會(huì)重音記號(hào)及其典型節(jié)奏“XXXXX”在軍隊(duì)進(jìn)行曲中作用，記住第一部分主題旋律，并能分辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、感受軍隊(duì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、記住第一部分主題旋律，并能分辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)?！窘叹摺看筌姽?，小軍鼓【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、聽(tīng)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》進(jìn)教室，教師帶領(lǐng)學(xué)生踏步感受音樂(lè)師：孩子們，剛才我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)在你的腦海里塑造了一個(gè)什么樣的人物形象生：士兵師：是一個(gè)什么樣的士兵呢？生：很莊嚴(yán)，威武，很壯觀，很神氣2、律動(dòng)體會(huì)士兵們威武的形象。師：老師剛才看到你們和小士兵一樣威武帥氣，這段音樂(lè)是幾拍子的，是什么體裁的音樂(lè)作品，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著前進(jìn)的號(hào)角聲，端起槍一起來(lái)感受。生：2拍子，進(jìn)行曲（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，為了更好地了解軍隊(duì)進(jìn)行曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)做準(zhǔn)備。）二、感受《軍隊(duì)進(jìn)行曲》第一部分A主題1、聆聽(tīng)音樂(lè)分為幾樂(lè)句師：師：我們已經(jīng)接觸過(guò)一些進(jìn)行曲的音樂(lè)比如說(shuō)一年級(jí)學(xué)的《玩具兵進(jìn)行曲》還有我們熟悉的《婚禮進(jìn)行曲》等等今天這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了由奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的軍隊(duì)進(jìn)行曲。剛才我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)就是軍隊(duì)進(jìn)行曲中第一部分的a主題,我們隨著這段音樂(lè)進(jìn)行一次隊(duì)列表演，感興趣不？小朋友還要聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句？生：4樂(lè)句2、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏師：這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器是什么？還加入了哪些樂(lè)器？師：你想不想也加入大軍鼓小軍鼓嘗試一下師：首先我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)大軍鼓的音色，（教師示范）你想用什么聲音來(lái)模仿大軍鼓的聲音。生:跺腳X0|X0|X0|X0|X0|X0|X0|X0|師：小軍鼓呢拍手表現(xiàn)找一名同學(xué)到前面演奏大軍鼓師：還有小軍鼓，我們一起來(lái)讀一下節(jié)奏XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|我們一起為音樂(lè)來(lái)伴奏（全體同學(xué)齊奏）3、視唱曲譜，總結(jié)進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)師:我們來(lái)一起學(xué)唱曲譜生：慢速學(xué)唱師：這個(gè)重音記號(hào)有什么作用生：重拍突出有行進(jìn)感，特別的堅(jiān)定有力，師：我們?cè)賮?lái)感受一下注意重音記號(hào)的唱法師：那我們小朋友一邊唱一遍踏步來(lái)感受堅(jiān)定有力的音樂(lè)特點(diǎn)4、聽(tīng)辨主題a在第一部分中出現(xiàn)的次數(shù)師：a主題我們都學(xué)完了，它在第一部分中出現(xiàn)了幾次（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了模唱主題旋律，加入打擊樂(lè)器伴奏，觀看曲譜和游戲搶答的環(huán)節(jié)記憶主題旋律，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)感受軍隊(duì)進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）三、感受《軍隊(duì)進(jìn)行曲》第二部分主題1、聆聽(tīng)感受第二部分主題C師：同學(xué)們，我們對(duì)第一部分的音樂(lè)已經(jīng)熟悉了，音樂(lè)可以用各種各樣的方式來(lái)表現(xiàn)我們對(duì)音樂(lè)的感受，老師想和孩子們做一個(gè)創(chuàng)新的小游戲，剛剛我們學(xué)過(guò)的第一部分音樂(lè)，我想用圖形來(lái)表示，你看老師手里的三個(gè)圖形，你想選擇哪一個(gè)？生：方形師：為什么選擇方形，生：我看到的隊(duì)列表演都很整齊方方正正的，士兵的威武的形象很端正我想選擇方形師：音樂(lè)是多變的接下來(lái)這段音樂(lè)你看看你最想用哪一個(gè)圖形來(lái)表示？生：小花師：你為什么選擇了小花這個(gè)圖形?生：音樂(lè)更加抒情了，節(jié)奏舒展了，旋律優(yōu)美，師：那么這段音樂(lè)讓你有怎樣的聯(lián)想呢？生：士兵們踏著整齊的步伐，還不斷的有隊(duì)形的變化，觀看閱兵表演的人們向士兵們揮手或投擲鮮花的情景。2、圖形譜分辨第二部分的結(jié)構(gòu)師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)畫(huà)圖形譜來(lái)感受這段音樂(lè)師：看看這段音樂(lè)分為幾部分？生：兩部分師：對(duì)，主題c是由三個(gè)長(zhǎng)短不同的樂(lè)句組成的，主題d是由結(jié)構(gòu)比較6個(gè)樂(lè)句構(gòu)成.作曲家舒伯特的創(chuàng)作手法非常巧妙通過(guò)的多次的轉(zhuǎn)低調(diào)把音樂(lè)推向了高潮。讓我們感受到了第二部分B的音樂(lè)旋律非常的優(yōu)美抒情富有歌唱性。3、創(chuàng)編動(dòng)作體驗(yàn)第二部分音樂(lè)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇圖形的小游戲，感受兩部分音樂(lè)的不同，通過(guò)畫(huà)圖譜能準(zhǔn)確分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)編動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)）四、聆聽(tīng)全曲師：那我們已經(jīng)分別欣賞感受了第一部分A和第二部分B，那他們分別出現(xiàn)在這首樂(lè)曲的什么位置呢？讓我們完整地聆聽(tīng)全曲，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)我們熟悉的音樂(lè)？A+B+A（設(shè)計(jì)意圖：雖然樂(lè)曲比較長(zhǎng)，知道樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)