中職生心理特點及輔導方法

與各位班主任探討——

中職生心理問題及輔導方法來賓市職業(yè)技術學校雷應景2012年5月19日前言在職業(yè)學校的學生管理工作中，我們常常會遇到這樣的學生：他們的一些行為，既不是什么思想認識問題，也不是什么涉及紀律的問題，而是因為心理障礙而引起的反常行為。我們對學生管理往往比較缺乏這方面的研究和認識，造成工作沒有針對性，方法不適當，效果不太好。要解決這個問題，我們必須認真研究學生的心理特點，落實并開展學生的心理健康教育。我們對學生的共同期望是…...健康！幸福！高效！“健康，不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是生理、心理以及社會適應方面的完全健康狀態(tài)?！?/p>

擁有健康的心理，就像時刻生活在陽光中！心理健康，才能更有效率地學習和工作。提綱3.how——如何開展心理健康教育與輔導？2.what——什么問題才是中職學生的心理問題？1.why——為什么要開展心理健康教育與輔導？我們所要探討的：探討話題一：1.why——為什么要開展心理健康教育與輔導1.中職學生心理健康的現(xiàn)狀據(jù)有關資料顯示，全世界三分之一的人有心理障礙，我國患心理疾病最多的是學生，占27.6%，發(fā)病率最高的年齡段為16—25歲，占49.8%。職校學生正處在身心急劇變化的時候，個人的發(fā)展和對環(huán)境的適應必然產(chǎn)生許多的心理矛盾，他們沒有社會經(jīng)驗，道德觀念薄弱，思想比較單純，抵抗挫折能力不強。如果不及時加以引導，進行心理健康教育，幫助他們加強意志鍛煉，樹立適應的理想和目標，增強分辨能力和抵制能力，他們很容易產(chǎn)生心理疾病，影響學習和生活，甚至誤入歧途，遺憾終生。職校學生心理健康教育的目的，就在于促進學生心理的健康發(fā)展，預防心理性疾病的發(fā)生，為走上社會做好心理準備。2010年3月，在兩會期間，中國人民大學教授郭國慶代表說，目前中國約有21.6%的中小學生心理健康方面程度不同地存在問題，中小學生心理健康狀況堪憂。郭國慶認為，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是當前網(wǎng)絡、影視中存在一些不健康內(nèi)容，對缺乏辨別力的中小學生造成不良影響。特別是網(wǎng)絡上癮后引發(fā)了青少年的安全焦慮和一些情感問題，誘發(fā)青少年的人格障礙。另外，在很多中小學，心理健康教育還是空白點。一些家長重身體健康和智力發(fā)展，對孩子成長過程中的心理健康關注不夠。2、經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期中人的心理專家指出：“當前我國處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，生活節(jié)奏加快，學習、工作壓力增大，必然要帶來人的心理的巨大不適應。加上在全球金融危機的背景下，多種因素造成人的心理障礙、心理危機的發(fā)生幾率明顯增多，而相應的心理治療體系卻很落后，遠遠不能滿足人們的需求。”現(xiàn)實生活中，人們由于不同原因而受到的惡性刺激，容易累積或瞬間產(chǎn)生心理危機，進而可能導致當事人失去理智和精神控制而選擇異端甚至極端行為，比如對抗、破壞、離家出走、自殘、自殺、殺人等等。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計：目前中國有心理問題的人數(shù)在2億~3億，中國精神疾病負擔到2020年將上升到疾病總負擔的1/4。中國目前抑郁癥患者超過2600萬，但只有不到10%的人接受了相關藥物和心理治療。2008年“5·12”汶川大地震后，據(jù)專家估計，心理受災人群超過50萬。“多個北川人挺過了天災，卻頂不過自己的ˋ心ˊ災，有的還選擇了自殺，更為我們敲響了警鐘。心理救災遠比物質(zhì)救災艱難得多!”專家如是說。

3、經(jīng)濟低迷形勢下人的心理（續(xù)）在當前經(jīng)濟低迷的形勢下，許多人的工作和生活受到?jīng)_擊，如部分就業(yè)確有困難的畢業(yè)生，一些被裁員的白領，都可能會出現(xiàn)心理危機。近日，河北一女大學生因不堪就業(yè)壓力自殺身亡，一本日記中記錄了她臨終前的心靈掙扎：“感覺好累，好累……每天都感覺不到生活的美好，看不到未來和希望……總是沒有信心，沒有目標，過一天算一天，不知道前方的路如何，就這樣消極地度日……再這樣下去，不知道將是什么樣的惡果?！备膳碌氖?，有些人由于長期心理壓抑積累成仇恨，可能做出報復社會的行為。殺死多名同學的大學生馬加爵、美國校園槍案兇手趙承熙、上海襲警案的楊佳，以及湖北隨州的“殺人狂魔”熊振林、、、、、、（資料補充：A、驚天慘案——2007年4月16日當?shù)貢r間7點15分（北京時間19點15分），美國弗吉尼亞理工大學發(fā)生了美國歷史上最嚴重的惡性校園槍擊案，槍擊造成33人死亡，槍手本人開槍飲彈自盡，槍擊案疑犯為23歲的韓籍青年趙承熙。有關當局至今還無法確定到底是什么使得趙承熙爆發(fā)并制造了16日的校園槍擊慘劇。與他相識多年的人都說，趙承熙不管是憤怒、沮喪或是心煩，都從來沒有任何表情。他通常都輕聲說話，并且完全拒絕對老師和同學敞開心扉。弗吉尼亞理工大學發(fā)言人拉里·辛克爾說，趙承熙是個“獨來獨往的人”，學校很難找到關于他的信息。B、楊佳，男，1980年8月生，漢族，北京市人。2007年10月5日，楊佳騎一輛無證無牌的自行車途經(jīng)上海市閘北區(qū)芷江西路、普善路口時，受到上海市閘北公安分局芷江西路派出所巡邏民警盤查。由于楊佳不配合，被民警帶至派出所詢問，以查明其所騎自行車來源。此后，楊佳對公安民警的盤查不滿，多次向公安機關投訴并要求賠償，閘北公安分局派員對楊佳進行了解釋、說明和勸導。根據(jù)民警盤問楊佳的錄音錄像及相關證人證言證實，公安民警對楊佳的盤問是依法有據(jù)的。而楊佳因無理要求未獲滿足，遂起意行兇報復。經(jīng)查，楊佳經(jīng)過充分準備后，于2008年7月1日攜帶尖刀等作案工具闖入上海閘北公安分局機關大樓，持刀對數(shù)名公安民警及保安人員的頭、頸、胸、腹等要害部位連續(xù)捅刺，造成6名民警死亡，2名民警輕傷，1名民警和1名保安人員輕微傷。C、2009年1月4日晚，湖北省隨州市曾都區(qū)洛陽鎮(zhèn)發(fā)生特大殺人案，死了8人，死者中有一個小孩才兩歲半。而殺人兇手是從事廢品收購生意的老板熊振林。據(jù)警方調(diào)查：熊在讀中專時就因打架而被學校開除；他當年的同學還說，“他報復心很強，吃不得虧，你要用水擊他，他非要搞過來，那時就看出不是一般的好勝！”）3、經(jīng)濟低迷形勢下人的心理（續(xù)）還有，特別是2010年3月23日至4月30日短短1個月零6天的時間里，全國連發(fā)5起校園血案——4月30日7點40分，山東濰坊一男子闖入校園打傷5名學生后自焚，山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來強行闖入尚莊小學，用鐵錘打傷5名學前班學生，然后點燃汽油自焚。王永來被當場燒死。4月29日上午9時40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安。雷州男子砍傷16師生：4月28日下午，雷州市雷城第一小學發(fā)生行兇事件，16名學生和1名教師受傷。雷州市公安機關調(diào)查得知，33歲的犯罪嫌疑人陳康炳系雷州市白沙鎮(zhèn)洪富小學公辦教師。合浦男子砍死8歲小學生：4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學門前約400米處發(fā)生兇殺事件，2名死者中一名為8歲小學生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學生、一名未入學小孩和一對中年夫婦。南平鄭民生殺8名小學生：3月23日，福建南平男子鄭民生，殺死8名、重傷5名小學生，制造南平慘案。4月28日上午9時，鄭民生被執(zhí)行槍決……5月12日，陜西省南鄭縣一私人幼兒園又發(fā)生了一起兇殺案，目前死亡人數(shù)已升至9人，其中包括7名兒童和2名成人，另有11名學生受傷，其中2名兒童傷勢嚴重。死亡的7名兒童為5男2女，2名成人為幼兒園教師吳宏英及其母親。犯罪嫌疑人吳煥明行兇后返回家中自殺身亡……中新網(wǎng)18日電15日17時許，山西長治衛(wèi)生學校（全日制國家級重點中等職業(yè)學校）助產(chǎn)班的19歲女生李某從教學樓4樓墜落。事發(fā)前李某曾遭到方某、李某等5名女同學圍毆，其中一人還是班長。事情的起因竟是在課間因踢毽子發(fā)生矛盾，對方要求道歉，而李某沒有及時道歉。來賓市區(qū)某些學校的：因老師監(jiān)考嚴格而跟老師發(fā)生口角導致的學生刺傷老師事件、因高考壓力大（一說失戀）而跳樓的高三女生、因同學生日宴會不請自己而引發(fā)的打群架事件…………許多不應該發(fā)生的事件一次次地震驚和提醒著社會……2.國家有關文件規(guī)定1999年：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》1999年：《教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見》2002年：教育部頒發(fā)了《中小學心理健康教育指導綱要》的通知2004年，《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》2004年，教育部頒布了《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》，要求積極推進心理健康教育2007年廣西頒發(fā)了《關于在全區(qū)開展未成年人心理健康輔導中心創(chuàng)建工作的通知》2010年4月8—11日，廣西中小學心理健康教育指導中心在南寧召開“學校積極心理健康教育研習會”2012年4月24日，“來賓市未成年人心理健康輔導中心”揭牌儀式在來賓市一中舉行，同時舉辦“來賓市第一期未成年人心理健康教育”培訓班。我始終想強調(diào)一點，就是要帶著一種愛，帶著一種情，真心實意地把青少年一代培養(yǎng)好。我們希望孩子們都是身心健康的孩子，這是我們的基礎?！軡ń逃壳安块L，2004年）德育與心理健康教育的關系德育科學世界觀、人生觀、價值觀,提高中職生的思想政治素質(zhì)；良好的道德思想品質(zhì)和遵紀守法意識心理健康教育輔導提高人的自信心,增強抗挫折的能力,保持積極良好的心態(tài),面對現(xiàn)實,接納自己教育部《通知》指出：中等職業(yè)學校學生心理健康教育是學校德育工作的基礎層面德育與心理健康教育的關系心理健康教育是成長的助力！探討話題二：2.what——什么問題才是中職學生的心理問題？

職校學生常見的心理問題及分析在廣大的中職學生中，多數(shù)是心理健康和比較健康的，但確實也有部分學生存在著心理不健康狀態(tài)或產(chǎn)生不同程度的心理疾病。中職學生常見的心理問題有：1、厭學心理造成職校學生厭學的因素是多方面的。家庭方面的原因主要是家長對孩子過分寵愛，學習上怕吃苦，基礎打得差，隨著功課加深難跟上，產(chǎn)生了厭學心理；有的家長對孩子在職校學習要求不高，認為只要挨到畢業(yè)能找到份工作就行?，F(xiàn)在社會上存在就業(yè)難也影響了學生，學生學習積極性不高。還有就是教育方面，有的教師明顯的厭教情緒，認為職校生難教，基礎差，紀律也不好，教師的厭教加深了學生的厭學心理。2、自卑心理這是中職生意志方面的異常表現(xiàn)。許多中職生因為成績不太好才來職校學習，跟一些考上更高層次的同學相比便會覺得低人一等，加上社會部分人對職校性質(zhì)不了解，認為職校就是下等學校，就讀職校的學生不是成績太差就是表現(xiàn)不好。這方面的壓力造成部分中職生心理負擔加重，產(chǎn)生一定的自卑心理，表現(xiàn)出悲觀、失望、意志消沉，不能正確對待自己和控制自己，意志力薄弱等。3、逆反心理逆反心理是青少年學生屢遭挫折后引起不滿時表現(xiàn)出來的一種反常心理。中職生自律方面相對較差，如果教育方法不合適，很容易就會產(chǎn)生逆反心理。當他們對學校的教育產(chǎn)生不滿，對教師產(chǎn)生不信任感時，就會采取對立態(tài)度，把教師和同學的幫助理解成跟自己過不去，在這種情況下對學校的正確指導反而采取對立情緒，做一些令老師不高興學校不滿意的事，甚至還會產(chǎn)生一些具有破壞性的行為。4、自立心理中職生的思維有一定的獨立性和批判性，他們對很多事情總是有自己的意見和看法，渴望被承認已長大，為了表現(xiàn)自己有時會做出令人吃驚的事。這種自立心理有其積極的一面，促使他們了解社會，擺脫一定的依賴和服從，增強他們的責任感、主動性和創(chuàng)造性，促進了自我意識的發(fā)展，逐漸成長起來。但是消極的一面就在于因為自立心理往往會自我主張，遇到問題不冷靜，加上缺乏社會經(jīng)驗，會產(chǎn)生一些沖動、考慮不周到的行為。中職生一有事情喜歡私了，不愿意讓學校知道和處理，產(chǎn)生了一些如敲詐勒索、打架斗毆等現(xiàn)象。

職校學生常見的心理問題及分析（續(xù)）5、交友心理交友是中職生學習生活中的強烈要求，交友是中職生心理發(fā)育成熟的催化劑，也是培養(yǎng)社會交往和適應能力的重要途徑。中職生交友有一個特點，就是——“物以類聚”，年齡相仿的，興奮點在同一水平線上的，往往會在一起。對于不善于交際的學生，應改變他們的心理狀態(tài)，疏導和鼓勵他們與別人建立和諧融洽的人際關系。對于善于交際的學生，最重要的是注意引導他們正確擇友，一發(fā)現(xiàn)有不良傾向，應做好思想工作，將他們引上健康的軌道。特別是男女之間的交往，更應多加留心，多點提醒，防范于未然。若發(fā)現(xiàn)交往過密或有戀愛跡象的，更應動之以情、曉之以理加以心理疏導，讓學生認識后果，講究分寸，友好相處。6、情緒不穩(wěn)定中職生的年齡大都在十六七歲左右，正處在生長發(fā)育的高峰期，心理狀態(tài)也在不斷地調(diào)整與定位。情緒上不穩(wěn)定是中職生的普遍現(xiàn)象，他們往往喜怒無常，不能很好地控制自己的情緒，心理愉快時積極性很高，做