小班社會《自己的事情自己做》

小班社會《自己的事情自己做》小班社會《自己的事情自己做》（精選14篇）

小班社會《自己的事情自己做》篇1

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是許多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動從小班孩子的年齡和實際閱歷動身，給孩子供應(yīng)一個正面的形象，讓幼兒仿照學(xué)習(xí)，并在日常生活中實際練習(xí)和操作，培育他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識和習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步把握一些基本的自我服務(wù)技能。

3.學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。

活動預(yù)備：

ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂cd。

活動過程：

一、故事綻開爭論

1.出示ppt1-4，讓幼兒觀賞。

師：今日老師給你們帶來了個好玩的故事，我們一起來看看吧！

2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

3.爭論：小豬魯魯應(yīng)當(dāng)怎么做？

4.出示圖5，幼兒連續(xù)觀賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

5.爭論：你們自己會做哪些事情？

6.自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

7.小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很興奮，很快樂……。

二、跟襪子娃娃做嬉戲

1.熟悉襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺得小伴侶們表現(xiàn)都很好，所以老師請來了神奇的客人和小伴侶們做嬉戲，你們看這是誰??？（襪子）

2.襪子的匹配。

幼兒把襪子根據(jù)頭對頭，跟對跟，口對口放。

3.疊襪子。

師：小伴侶們你們會疊襪子么？那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧

小結(jié)：你們都會疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

4.曬襪子。

1.律動：自己的事情自己做

播放音樂，模擬做一些事情，結(jié)束活動。

小班社會《自己的事情自己做》篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：了解獨立的表現(xiàn)和重要性；知道依靠的危害。

2、力量培育：培育同學(xué)分析、探究、合作、活動的力量。

3、情感和生活指導(dǎo)：培育同學(xué)的獨立意識，增加同學(xué)生活、學(xué)習(xí)的獨立力量。

重難點

1)依靠的危害是教學(xué)難點。

2)獨立力量培育是教學(xué)重點。

教具：

多媒體、ppt課件、活動物品等

教學(xué)法：

活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是英雄?！睅熒鷮υ?，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于同學(xué)明確學(xué)習(xí)主題）

二、生活賽場

1、活動要求：

1）隨機(jī)抽取3—5名同學(xué)參加活動

2）競賽項目：疊衣服、疊被子。

3)時間：3—5分鐘。

4)評比方法：規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5)嘉獎：生活獨立獎活動評價：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：xx同學(xué)，首先向你表示慶賀，祝你在本次競賽中獲得成功。

那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得勝利的秘訣是什么？你想對大家說些什么？

采訪：看到別人獲得勝利你有何感想？你準(zhǔn)備怎么做？

老師小結(jié)：獨立就是自己的事情自己做。（設(shè)計說明：同學(xué)的生活閱歷不僅是教學(xué)的動身點，也是一種珍貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)同學(xué)熟知的閱歷，利于激發(fā)同學(xué)愛好，也利于學(xué)問的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，獨立有何表現(xiàn)？

2）、獨立對我們的健康成長有何意義？同學(xué)爭論，老師參加爭論代表匯報，師生共同總結(jié)（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生溝通、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三、中日少年夏令營中的較量同學(xué)閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》同學(xué)談閱讀材料后的心理感受。

思索:

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的成功，我們應(yīng)當(dāng)如何做？同學(xué)爭論

老師小結(jié)：告辭依靠，走向獨立（設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震動，在此引入，一是為了引導(dǎo)同學(xué)探討依靠的危害，二是激發(fā)同學(xué)獨立自強(qiáng)的斗志。）

四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)憂參與鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參與，這讓小雷感到很犯難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)當(dāng)……同學(xué)獨立思索回答（設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察同學(xué)獨立意識）

五、成長日記同學(xué)結(jié)合提示完成成長日記生生溝通（設(shè)計說明：“成長日記”實為課堂總結(jié)，名稱的轉(zhuǎn)變提倡的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今日我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：依據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需預(yù)備，寫好方案。

活動反思：

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理力量，依靠性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地找機(jī)會熬煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

小班社會《自己的事情自己做》篇3

自己的事情自己做

一、活動目標(biāo)

1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、情愿學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶散、不依靠他人。

3、體驗自己做事情的歡樂心情。

二、活動預(yù)備

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

三、活動過程

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。

（1）小伴侶們請看，這是什么地方？

（2）你們看看那這些小伴侶都在做什么？

（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？

（4）圖中的小伴侶真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。

2、老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

（1）老師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，老師進(jìn)行指導(dǎo)性評價。

（2）老師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。

（3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，老師從巡回指導(dǎo)。

（4）老師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，相互執(zhí)導(dǎo)。

3、老師鼓舞幼兒暢談自己的想法。

（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。

（2）鼓舞幼兒談?wù)勛约簞邮肿鍪虑闀r的`感受。

四、活動延長

老師鼓舞幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴共享。

五、資料庫

疊被子穿襪子

起了床，疊被子，襪子張開大嘴巴，

媽媽夸我真懂事。小腳小腳進(jìn)來吧，

好習(xí)慣，要堅持，哧溜一下鉆進(jìn)去，

自己是情自己做，輕輕一拉往上提，

我要做個好孩子。我的襪子穿好啦。

小班社會《自己的事情自己做》篇4

活動設(shè)計背景

我班的幼兒自理力量較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結(jié)合社會領(lǐng)域里的（自己的事情自己做）設(shè)計的這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。

3、學(xué)習(xí)詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會正確穿衣服

難點：能分清鞋子的左右

活動預(yù)備

地點：午睡室（小床，椅子，桌子）

人物：小寶（請大班小伴侶扮演）

起床音樂

活動過程

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點在干什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？

幼兒答：小寶。

問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？

幼兒答：小寶自己穿。

老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。

2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小伴侶們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小寶帶領(lǐng)小伴侶邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小伴侶練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進(jìn)行表演，老師賜予關(guān)心。

5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語）

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我信任在練習(xí)中他們總會分清的。

小班社會《自己的事情自己做》篇5

活動目標(biāo)

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理力量。

3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會系鞋帶的方法。

活動預(yù)備

短綢帶假設(shè)干、幼兒穿有鞋帶的'鞋。

活動過程

一、激發(fā)愛好。

——老師請其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個蝴蝶結(jié)，顫抖食指仿照蝴蝶飛動，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒的動手意識。

——老師：“小伴侶們，這只蝴蝶美麗嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶??？〞

——老師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)〔先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊〕，過程中提示幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

——請幼兒相互關(guān)心，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

二、學(xué)習(xí)系鞋帶。

——老師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)扎蝴蝶的閱歷，學(xué)習(xí)系鞋帶。提示幼兒留意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。

——開展系鞋帶競賽，看誰系得又快又好。

三、活動總結(jié)。

——老師：小伴侶學(xué)會了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小伴侶自己就可以做這些事情了，從今日起，看看誰最棒，自己的事情自己做。

活動應(yīng)變

活動導(dǎo)入局部也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。

活動延長

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延長至自己扣自己的扣子、整理衣服，圍繞“自己的事情自己做〞，開展相關(guān)活動，評比“自理小能手〞。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他外形，增加幼兒的動手力量。

區(qū)角活動

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀看。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓舞幼兒練習(xí)系鞋帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。

家園同步

1、家長可以帶著幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長鼓舞幼兒自己穿衣穿鞋。

隨機(jī)教育

1、日常生活當(dāng)中，鼓舞幼兒根據(jù)正確的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓舞幼兒對一些繩結(jié)事物拆解復(fù)原，增加幼兒觀看力量、動手力量。

小班社會《自己的事情自己做》篇6

活動目標(biāo)

1、能意識到自己長大了，應(yīng)當(dāng)做自己能做的事情。

2、情愿做力所能及的事。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。

2、幼兒用書第10~11頁。

活動過程

1、出示圖片，激發(fā)幼兒參加活動的.愛好。

師：小伴侶，今日老師給大家?guī)砹艘恍┨貏e好玩的圖片，快來看看吧。

提問：圖片中的小伴侶在做什么？

2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

〔1〕師：圖中哪個寶寶做得好？好在哪里？

〔2〕讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。

提問：你會像這個小伴侶這樣，自己做這些事嗎？

追問：你是怎么做的？你還會自己做哪些事情？

3、嬉戲：穿衣服競賽

師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。

4、小結(jié)

師：小伴侶們，你們都長大了，要學(xué)會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜愛的好寶寶。

5、延長活動：觀看掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

我長大了，吃飯不要媽媽喂。

我長大了，走路不用媽媽抱。

我長大了，穿衣不用媽媽幫。

我長大了，睡覺不用媽媽陪。

活動反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理力量，依靠性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地找時機(jī)熬煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

小班社會《自己的事情自己做》篇7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：懂得只有獨立才能走向自強(qiáng)的道理，學(xué)會走獨立之路。

力量目標(biāo)：養(yǎng)成獨立的生活態(tài)度，提高自理獨立的力量；學(xué)會自己的事情自己做，逐步培育獨立克服困難的力量。

學(xué)問目標(biāo)：熟悉獨立的重要作用，知道怎樣才能走向獨立。

【學(xué)習(xí)重點】

少年需獨立是本課的學(xué)習(xí)重點

【學(xué)習(xí)難點】

告辭依靠，走向獨立是本課的學(xué)習(xí)難點

【課前預(yù)習(xí)案】

1、閱讀教材第87頁第一自然段，總結(jié)獨立的含義是什么？

2、閱讀教材第87——88頁內(nèi)容，歸納

為什么要走向獨立？

3、閱讀教材第89——90頁內(nèi)容，歸納

怎樣才能走向獨立？

【課內(nèi)探究案】

【探究活動一】閱讀教材86頁漫畫，說一說生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請舉例說明。

【探究活動二】閱讀教材87頁材料，說一說：獨立對自己的成長起了怎樣的作用？

【探究活動三】

材料一小麗是爸媽的掌上明珠，家務(wù)活她從來不干，連襪子都讓媽媽幫忙洗。

材料二小春的學(xué)習(xí)成果很好，但班里組織的各項活動他從不參與。

材料三小雨放學(xué)后常常幫媽媽做家務(wù)，在暑假中還去參與青少年社會實踐活動。

以上哪種做法更有利于培育他們的獨立力量？為什么？

課堂達(dá)標(biāo)

1、有的同學(xué)說：“培育獨立意識是大人的事，與青少年無關(guān)。”這樣的說法（）

a、正確，青少年年齡較小，不需要獨立

b、錯誤，青少年需要獨立，而大人不需要

c、無法推斷，必需詳細(xì)狀況詳細(xì)分析

d、錯誤，大人和青少年都需要獨立，而青少年時期是培育獨立意識的關(guān)鍵時期。

2、張海迪身殘志堅，在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中不依靠別人，靠自己的力量和勞動生活，這主要是她（）

a、自愛的表現(xiàn)b、自尊的表現(xiàn)c、獨立的表現(xiàn)d、自重的表現(xiàn)

3、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要想學(xué)會游泳，就必需在水中反復(fù)練習(xí)。這告知我們（）

a、要培育獨立力量，就要大膽地投身到社會實踐中去

b、自己的事情自己負(fù)責(zé)

c、梨子的味道很不錯，游泳有利于身體健康

d、告辭依靠，就要做到任何事情都要自己處理

4、人生需要獨立，對于青少年而言，獨立應(yīng)當(dāng)（）

①從現(xiàn)在開頭，從小事做起②徹底擺脫父母和老師③在生活中熬煉自己④凡事自己做主，不與別人商議?

a、①②③b③④c①③d①②④

5、在一個聘請會上曾消失過這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷地向聘請單位詢問。聘請人員以為她是來找工作的，一問才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，她的兒子正在家“賦閑”。原來她的兒子一天到晚除了吃飯睡覺，就是上網(wǎng)談天、玩牌，甚至自己找工作都讓他的媽媽代勞。

假如你是聘請者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？

【課后提升案】

面對日益激烈的社會競爭，你準(zhǔn)備怎樣為今后參與應(yīng)聘作預(yù)備？（至少談兩個方面）

小班社會《自己的事情自己做》篇8

一、教材簡解：

在一次課間嬉戲的時候，有今日小伴侶站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很奇怪???他們在說什么，于是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時果果抓緊接上去，“這算什么！我早就會了！”這時旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今日來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立即又進(jìn)行了反對，“我還會做好多事情呢！”聽著孩子們你一句我一句的說著，我覺得有必要開展一節(jié)相關(guān)的社會課，引導(dǎo)孩子們知道勞動是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學(xué)會自己的事情自己做。為此我依據(jù)大班幼兒的年齡特點制定了這一節(jié)大班社會活動。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

2、嘗試自己動手整理書包，懂得自己的事情自己做。

3、體驗勞動的歡樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

三、活動重難點：

活動重點：了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

活動難點：體驗勞動的歡樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

四、設(shè)計理念：

依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》有關(guān)社會領(lǐng)域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少有機(jī)會自己動手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家里不常常接觸“勞動”這個活動，也很少感受過勞動的感覺，所以我想通過這個活動引導(dǎo)幼兒感知被勞動是幸福的，但是自己勞動也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動手勞動的好習(xí)慣！

五、設(shè)計思路：

勞動是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會自己的事情自己做。在本次活動中，我通過“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好”、“二、通過說一說，了解不同的勞動方式”、“三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活”三個環(huán)節(jié)，從小動物和小昆蟲的勞動方式聯(lián)系到人們的勞動方式，最終引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思索的基礎(chǔ)上，能夠自己動手操作，在“做中學(xué)”體驗被勞動和勞動的感覺。

六、活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個）

2、閱歷預(yù)備：幼兒對于一些常見的職業(yè)有簡潔的了解、幼兒有自己勞動的閱歷

七、教學(xué)過程：

一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1、談話

（1）提問：小伴侶們，你們知道五月一號是什么節(jié)日嗎？

（2）師：是的，五月一號是勞動節(jié)，在勞動節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽一聽大象法官是什么說的.？

2、利用手偶，敘述故事

3、提問：你們誰情愿說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥，你們喜愛她嗎？

【通過提問，關(guān)心幼兒了解“五月一號”是勞動節(jié)，在通過手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶散的反面形象，接著通過提問，讓幼兒說一說你喜不喜愛“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導(dǎo)幼兒思索什么才是榜樣，是樂觀的情感和形象。】

二、通過說一說，了解不同的勞動方式

1小動物和小昆蟲的不同勞動方式

（1）師：可不是全部的小動物都像杜鵑夫人那樣懶散的，其實我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰情愿說一說你知道哪些小動物是很勤勞的？

（2）幼兒溝通爭論

（3）小結(jié)：其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的

2、了解人們的不同勞動方式

（1）提問：誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的？

（2）提問：除了剛剛我們說的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？

（3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會敬重、關(guān)懷勞動者。

【通過從小動物和小昆蟲聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實小動物、小昆蟲和我們?nèi)祟愂且粯拥?，許很多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動。】

三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活

1、說一說

提問：（1）小伴侶，你們被別人服務(wù)的時候有什么感受？

（2）小結(jié)：是的，被別人服務(wù)是一件很幸福的事情，那自己勞動會是什么樣的感覺呢？我們小伴侶立刻就要上學(xué)校了，今日我們來嘗試自己整理書包，為上學(xué)校做預(yù)備，感受一下自己勞動的心情，好嗎？

2、學(xué)會整理書包

（1）說一說整理書包的方法

（2）派代表進(jìn)行競賽

（3）老師點評，幼兒說一說勞動的心情

3、聯(lián)系生活

（1）除了整理書包，你們還有什么事情會自己做呢？

4、關(guān)心別人

（1）在幼兒園，你們能夠關(guān)心老師或者小伴侶做些什么？

（2）在家，你們可以關(guān)心爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？

（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？

5、小結(jié)：你們真能干會做這么多的事情，不過最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今日回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？

【通過從“說一說生活中見到的勞動”過渡到“我們小伴侶身上”，都說“百聞不如一見，百見不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的理念，所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)說了許多、看了許多，現(xiàn)在可以讓他們動手做一做，自己體驗一下勞動的感覺。由于大班幼兒即將要升入學(xué)校，所以對于為上學(xué)校做預(yù)備，我便采納了整理書包的形式，對此，孩子們的愛好也是相對比較高的。然后又通過提問引出“自己的事情自己做”。最終再通過一個延長的話題，我們會做自己的事情后，還可以關(guān)心其他的人做一些小伴侶力所能及的事情。】

小班社會《自己的事情自己做》篇9

自己的情自己做

一、活動目標(biāo)

1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、情愿學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶散、不依靠他人。

3、體驗自己做事情的歡樂心情。

二、活動預(yù)備

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

三、活動過程

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。

（1）小伴侶們請看，這是什么地方？

（2）你們看看那這些小伴侶都在做什么？

（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？

（4）圖中的小伴侶真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。

2、老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

（1）老師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，老師進(jìn)行指導(dǎo)性評價。

（2）老師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。

（3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，老師從巡回指導(dǎo)。

（4）老師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，相互執(zhí)導(dǎo)。

3、老師鼓舞幼兒暢談自己的想法。

（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。

（2）鼓舞幼兒談?wù)勛约簞邮肿鍪虑闀r的感受。

四、活動延長

老師鼓舞幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴共享。

五、資料庫

疊被子穿襪子

起了床，疊被子，襪子張開大嘴巴，

媽媽夸我真懂事。小腳小腳進(jìn)來吧，

好習(xí)慣，要堅持，哧溜一下鉆進(jìn)去，

自己是情自己做，輕輕一拉往上提，

我要做個好孩子。我的襪子穿好啦。

小班社會《自己的事情自己做》篇10

一、教材簡解：

在一次課間嬉戲的時候，有今日小伴侶站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很奇怪???他們在說什么，于是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時果果抓緊接上去，“這算什么！我早就會了！”這時旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今日來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立即又進(jìn)行了反對，“我還會做好多事情呢！”聽著孩子們你一句我一句的說著，我覺得有必要開展一節(jié)相關(guān)的社會課，引導(dǎo)孩子們知道勞動是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學(xué)會自己的事情自己做。為此我依據(jù)大班幼兒的年齡特點制定了這一節(jié)大班社會活動。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

2、嘗試自己動手整理書包，懂得自己的事情自己做。

3、體驗勞動的歡樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

三、活動重難點：

活動重點：了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

活動難點：體驗勞動的歡樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

四、設(shè)計理念：

依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》有關(guān)社會領(lǐng)域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少有機(jī)會自己動手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家里不常常接觸“勞動”這個活動，也很少感受過勞動的感覺，所以我想通過這個活動引導(dǎo)幼兒感知被勞動是幸福的，但是自己勞動也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動手勞動的好習(xí)慣！

五、設(shè)計思路：

勞動是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會自己的事情自己做。在本次活動中，我通過“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好”、“二、通過說一說，了解不同的勞動方式”、“三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活”三個環(huán)節(jié)，從小動物和小昆蟲的勞動方式聯(lián)系到人們的勞動方式，最終引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思索的基礎(chǔ)上，能夠自己動手操作，在“做中學(xué)”體驗被勞動和勞動的感覺。

六、活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個）

2、閱歷預(yù)備：幼兒對于一些常見的職業(yè)有簡潔的了解、幼兒有自己勞動的閱歷

七、教學(xué)過程：

一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1、談話

（1）提問：小伴侶們，你們知道五月一號是什么節(jié)日嗎？

（2）師：是的，五月一號是勞動節(jié)，在勞動節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽一聽大象法官是什么說的？

2、利用手偶，敘述故事

3、提問：你們誰情愿說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥，你們喜愛她嗎？

【通過提問，關(guān)心幼兒了解“五月一號”是勞動節(jié)，在通過手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶散的反面形象，接著通過提問，讓幼兒說一說你喜不喜愛“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導(dǎo)幼兒思索什么才是榜樣，是樂觀的情感和形象?！?/p>

二、通過說一說，了解不同的勞動方式

1小動物和小昆蟲的不同勞動方式

（1）師：可不是全部的小動物都像杜鵑夫人那樣懶散的，其實我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰情愿說一說你知道哪些小動物是很勤勞的？

（2）幼兒溝通爭論

（3）小結(jié)：其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的

2、了解人們的不同勞動方式

（1）提問：誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的？

（2）提問：除了剛剛我們說的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？

（3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會敬重、關(guān)懷勞動者。

【通過從小動物和小昆蟲聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實小動物、小昆蟲和我們?nèi)祟愂且粯拥?，許很多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動?！?/p>

三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活

1、說一說

提問：（1）小伴侶，你們被別人服務(wù)的時候有什么感受？

（2）小結(jié)：是的，被別人服務(wù)是一件很幸福的事情，那自己勞動會是什么樣的感覺呢？我們小伴侶立刻就要上學(xué)校了，今日我們來嘗試自己整理書包，為上學(xué)校做預(yù)備，感受一下自己勞動的心情，好嗎？

2、學(xué)會整理書包

（1）說一說整理書包的方法

（2）派代表進(jìn)行競賽

（3）老師點評，幼兒說一說勞動的心情

3、聯(lián)系生活

（1）除了整理書包，你們還有什么事情會自己做呢？

4、關(guān)心別人

（1）在幼兒園，你們能夠關(guān)心老師或者小伴侶做些什么？

（2）在家，你們可以關(guān)心爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？

（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？

5、小結(jié)：你們真能干會做這么多的事情，不過最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今日回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？

小班社會《自己的事情自己做》篇11

一、活動目標(biāo)

1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、情愿學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶散、不依靠他人。

3、體驗自己做事情的歡樂心情。

二、活動預(yù)備

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

三、活動過程

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的`視頻。

〔1〕小伴侶們請看，這是什么地方？

〔2〕你們看看那這些小伴侶都在做什么？

〔3〕你們能不能自己把這些事情做好呢？

〔4〕圖中的小伴侶真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。

2、老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

〔1〕老師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，老師進(jìn)行指導(dǎo)性評價。

〔2〕老師示范并講解標(biāo)準(zhǔn)的折疊衣服的方式。

〔3〕幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，老師從巡回指導(dǎo)。

〔4〕老師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，相互執(zhí)導(dǎo)。

3、老師鼓舞幼兒暢談自己的想法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。

〔2〕鼓舞幼兒談?wù)勛约簞邮肿鍪虑闀r的感受。

四、活動延長

老師鼓舞幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴共享。

五、資料庫

疊被子穿襪子

起了床，疊被子，襪子張開大嘴巴，媽媽夸我真懂事。小腳小腳進(jìn)來吧，好習(xí)慣，要堅持，哧溜一下鉆進(jìn)去，自己是情自己做，輕輕一拉往上提，我要做個好孩子。我的襪子穿好啦。

小班社會《自己的事情自己做》篇12

活動目標(biāo)：

1、初步了解人早上起床要做的事。

2、能仔細(xì)傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

3、體驗自己的事情自己做的樂趣。

活動預(yù)備：

布娃娃一個，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。

活動過程：

一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的愛好。

師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

二、老師隨樂示范表演，幼兒觀賞。

提問：每天早上起床后，我自己做了很多事情。你們看看我表演的動作，一起猜猜看。

師：小伴侶那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？

三、幼兒學(xué)習(xí)基本動作。

1、分解示范動作，幼兒自主仿照。

師：我們也來向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做?，F(xiàn)在跟老師一起來學(xué)本事，來大家一起動起來。

2、幼兒看圖片表演律動。

師：梳頭、洗臉、漱口的本事我們都學(xué)會了，現(xiàn)在請小伴侶你們自己表演一遍吧。

四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。

1、引導(dǎo)幼兒邊觀賞老師表演邊感受音樂。

師：莉莉表演的時候還配上音樂，動作顯得特好看。小伴侶仔細(xì)看看，莉莉

梳頭、洗臉的時候，是怎么協(xié)作音樂節(jié)奏的？

2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。

師：請小伴侶跟著音樂一拍一下的拍手。

3、隨樂完整表演。

師：我們跟著音樂一起表演一次吧！

五、回憶生活閱歷，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡潔的動作。

師：除了梳頭、洗臉，你們還會自己做哪些事情？我們一起編編看。

小班社會《自己的事情自己做》篇13

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：了解獨立的表現(xiàn)和重要性；知道依靠的危害。2、力量培育：培育同學(xué)分析、探究、合作、活動的力量。3、情感和生活指導(dǎo)：培育同學(xué)的獨立意識，增加同學(xué)生活、學(xué)習(xí)的獨立力量。重難點1)依靠的危害是教學(xué)難點。2)獨立力量培育是教學(xué)重點。教具：多媒體、ppt課件、活動物品等教學(xué)法：活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是英雄?！睅熒鷮υ挘稣n題：自己的事情自己做（設(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于同學(xué)明確學(xué)習(xí)主題）二、生活賽場1、活動要求：1）隨機(jī)抽取3—5名同學(xué)參加活動2）競賽項目：疊衣服、疊被子。3)時間：3—5分鐘。4)評比方法：規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝5)嘉獎：生活獨立獎活動評價：誰做得最好？2、（生活小記者）采訪：＊同學(xué)，首先向你表示慶賀，祝你在本次競賽中獲得成功。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得勝利的秘訣是什么？你想對大家說些什么？采訪：看到別人獲得勝利你有何感想？你準(zhǔn)備怎么做？老師小結(jié)：獨立就是自己的事情自己做。（設(shè)計說明：同學(xué)的生活閱歷不僅是