2022教研活動(dòng)通訊稿7篇

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新學(xué)校、新學(xué)年、新起點(diǎn)、新跨越——杜爾門沁學(xué)校語文教研組期初會(huì)議

9月12日星期一，是開學(xué)的第三周。上午第三節(jié)課，杜爾門沁學(xué)校語文教研組期初工作會(huì)議在會(huì)議室實(shí)行。本次會(huì)議由教學(xué)副校長(zhǎng)蒲校長(zhǎng)主持，8位語文老師參與。就本學(xué)期的語文教研工作思路、安排和大家進(jìn)行了溝通。

蒲校長(zhǎng)首先提出了以下五點(diǎn)詳細(xì)要求：1、集體備課，4-8年級(jí)接著實(shí)行“三導(dǎo)集體備課”模式。2、接著實(shí)行隨堂聽課制。3、作業(yè)批改格式采納等級(jí)制，錯(cuò)題要有二次批改。4、每學(xué)期聽課15節(jié)以上，記錄完整，紅筆點(diǎn)評(píng)得當(dāng)。5、每位老師每學(xué)年開一節(jié)公開課，并做出詳細(xì)支配。

接著蒲校長(zhǎng)對(duì)語文教研組活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)和支配：雙周實(shí)行語文教研活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)支配教學(xué)工作任務(wù)及相關(guān)老師進(jìn)行教學(xué)研討主題發(fā)言，注意組內(nèi)老師的分層培育，使新、青年老師能較快地脫穎而出。單周實(shí)行各年段語文備課組內(nèi)教研活動(dòng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課和學(xué)習(xí)研討，發(fā)揮各備課組長(zhǎng)力氣，帶領(lǐng)、指導(dǎo)老師進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)探討與改革，提高組內(nèi)老師業(yè)務(wù)實(shí)力。

最終組織全體語文老師對(duì)大閱讀活動(dòng)和開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)進(jìn)行探討，老師們同心同德、踴躍發(fā)言、為方案的完善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

本次語文教研組會(huì)議為新學(xué)期的工作指明白方向，信任我校語文教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)在大家的同心協(xié)力之下穩(wěn)步提升，在和諧合作的氛圍中奮進(jìn)、在融合溝通里創(chuàng)新發(fā)展！

教研活動(dòng)通訊稿2

感受經(jīng)典回味精彩

——縣名師培育基地科學(xué)班成員赴杭州聽課有感

“課堂是學(xué)生才智與歡樂的發(fā)源地，也是老師教學(xué)生命力之所在?！边@是我們?cè)诒敬握闩擅麕煶踔锌茖W(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展觀摩活動(dòng)中最大的感慨。的確，在課堂中只有做到學(xué)生樂學(xué)，能夠有所收獲，一個(gè)美妙、和諧的課堂才會(huì)得以構(gòu)建，科學(xué)課堂才能真正成為學(xué)生享受歡樂的場(chǎng)所，老師也才能在其中體會(huì)到勝利的愉悅。

那么，在課堂中如何才能達(dá)到這一境界呢？上課的八位名師給了我們答案：

一、要關(guān)注課堂的情感氛圍

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“假如老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生心情昂揚(yáng)和智力激昂的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播學(xué)問，那么這種學(xué)問只能使人產(chǎn)生冷漠的看法。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！睖刂菔薪萄袉T黃鵬飛老師執(zhí)教《運(yùn)動(dòng)和能的形式》，黃老師通過展示大量學(xué)生熟識(shí)的例子開場(chǎng)，用學(xué)生小組試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，以太陽能小車等的運(yùn)用將本課推向高潮。整節(jié)課學(xué)生心情高漲，發(fā)言主動(dòng)，思維活躍。黃老師的課再次告知我們，在課堂中應(yīng)創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)民主、自由，充溢關(guān)愛的氛圍，在這樣的氛圍里，學(xué)生的特性得到張揚(yáng)，心情愉悅，新奇心和求知欲就不會(huì)被壓抑，學(xué)生才能以開心的心情主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)將自己的愉悅心情和熱忱激勵(lì)毫不吝嗇地傳給學(xué)生，盡力讓每個(gè)學(xué)生都得到勝利的體驗(yàn)。

二、要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

科學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是一個(gè)展示師生才華的平臺(tái)，老師應(yīng)充分給學(xué)生供應(yīng)探究和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程遠(yuǎn)比獲得一種結(jié)果更為重要，因此，老師教學(xué)過程中的基本任務(wù)不應(yīng)當(dāng)是"授予",而是"引導(dǎo)",提倡自主、實(shí)踐、探究、合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主子,給學(xué)生思索和發(fā)展留下充分的空間，讓學(xué)生在課堂上敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，擅長(zhǎng)思辨，只有這樣，學(xué)生的特性才能得到張揚(yáng)和發(fā)展，學(xué)生才能從課堂中真正體會(huì)科學(xué)的魅力和活力。

名優(yōu)老師們都給大家?guī)砹恕帮L(fēng)景此處獨(dú)好”的感覺，之所以給人這樣的感受，是因?yàn)樗麄儗?duì)教材都進(jìn)行了深化的專研和仔細(xì)的整合。緊扣教材，卻又不拘泥于教材。臺(tái)州白云學(xué)校的蘇愛娣老師執(zhí)教《光合作用》，完全打破教材編排，以探究“探究”的方式，引導(dǎo)學(xué)生重現(xiàn)科學(xué)家的探究過程，以學(xué)生主動(dòng)探究來得到結(jié)論，真正體現(xiàn)了學(xué)生主體。

三、要關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)

《新課標(biāo)》指出，科學(xué)教學(xué)是科學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?；趯?duì)新課標(biāo)理念的理解，科學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)潔的個(gè)體受動(dòng)的過程，更是一個(gè)主體對(duì)自己感愛好的且是現(xiàn)實(shí)性主題的探究與發(fā)覺過程。因此，老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)著力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成留心四周事物，有意識(shí)的用科學(xué)的眼光去相識(shí)四周事物的習(xí)慣，并自覺把所學(xué)習(xí)的學(xué)問與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系?？茖W(xué)是豐富多彩、生氣勃勃、光彩照人的。它肯定不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的計(jì)算、公式、規(guī)律等的問題，在教學(xué)過程中，我們要結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)，體會(huì)到科學(xué)就在身邊，感受到科學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到科學(xué)的魅力。

深圳市龍崗區(qū)的雷斌老師執(zhí)教《蒸發(fā)》第一課時(shí)，從學(xué)生身邊習(xí)以為常的現(xiàn)象說起，從微小處說科學(xué)道理，娓娓道來，潤(rùn)物無聲，學(xué)生在不知不覺中駕馭并運(yùn)用了科學(xué)學(xué)問。

教學(xué)展示已經(jīng)閉幕了，但對(duì)經(jīng)典課堂的學(xué)習(xí)并沒結(jié)束，要學(xué)的東西還有許多。名師的課帶給我們的是一種引領(lǐng)。這種境界不是一兩天能夠達(dá)到的，須要我們不斷日積月累，不斷提高我們的“課感”，更須要我們用“思索和行動(dòng)”來落實(shí)，用“實(shí)踐和反思”來提升。感謝發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)又幫助我們?cè)趯I(yè)發(fā)展的道路上又增加了濃墨重彩的一筆。只要我們帶著一個(gè)學(xué)習(xí)思索的心去面對(duì)我們身邊的問題、面對(duì)我們的職業(yè)、面對(duì)我們的課、面對(duì)我們的學(xué)生……信任通過不斷努力，肯定能不斷進(jìn)步！

教研活動(dòng)通訊稿3

12月13日下午，西安遠(yuǎn)東一在多功能室實(shí)行數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)。學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師聚集于此，共同觀摩研討校數(shù)學(xué)老師張金妮執(zhí)教的——《買鉛筆》。這也是我校教研活動(dòng)的形式之一。本次展示課，校領(lǐng)導(dǎo)也積加入其中，校長(zhǎng)馬玲，書記張崢，副校長(zhǎng)李望京也主動(dòng)參加聽課、評(píng)課。

經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)，張老師在講授20以內(nèi)退位減法中，教學(xué)思路清楚，訓(xùn)練較為扎實(shí)有效。并時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解與駕馭狀況。在課的練習(xí)設(shè)計(jì)上，也體現(xiàn)了我們教研組探討的“有效練習(xí)設(shè)計(jì)的理念”。課后，全體參加聽課的老師在一起評(píng)課，暢談聽課感想，也給這節(jié)課如何改進(jìn)提出了建議;1情境較為生動(dòng)，但要用好；2退位減的必要性沒有凸顯；教學(xué)語言再精煉些。對(duì)這些建議張老師都一一記錄，并對(duì)大家表示感謝。

本次活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)行，不僅得到了全校各位老師的支持，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。上課展示的青年老師在這次活動(dòng)中，不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持，也通過活動(dòng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握方面積累了珍貴的閱歷。

教研活動(dòng)通訊稿4

5月14日下午，采三全體老師在二樓報(bào)告廳參與了由數(shù)學(xué)教研組承辦的青年老師課堂展示活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括了2節(jié)課的現(xiàn)場(chǎng)展示，以及之后由綜合教研組、語文教研組和數(shù)學(xué)教研組代表作的評(píng)課看法。這次活動(dòng)，既是一次以“三適連環(huán)教化”與課堂實(shí)踐相結(jié)合的主題教研活動(dòng)，同時(shí)也是一次呈現(xiàn)新年老師風(fēng)采的課堂展示活動(dòng)。大家在一種充溢、高效，又相對(duì)輕松地氛圍中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐了“三適連環(huán)教化”理論。

本次活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)行，不僅得到了全校各位老師的支持，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。上課展示的青年老師在這次活動(dòng)中，不僅得到了整個(gè)教研組巨大的支持，也通過活動(dòng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握方面積累了珍貴的閱歷。

教研活動(dòng)通訊稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，數(shù)學(xué)組的全體老師們：

大家下午好!今日，我們懷揣著對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期盼，相約在夏天這個(gè)漂亮的季節(jié)，相約在我們熟識(shí)的公開課室里，一同踏上“數(shù)學(xué)教研活動(dòng)”之旅，共同探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話題。本次教研活動(dòng)主題為如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

首先感謝李老師為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《小括號(hào)》。以前，也有聽過李老師許多課，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于李老師對(duì)于課堂教學(xué)的勇于嘗試，主動(dòng)探究。下面就請(qǐng)李老師談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)想與教后感。李老師將自己對(duì)教材獨(dú)特的理解和思索進(jìn)行了詳盡的闡述。品嘗了李老師的課，大家確定會(huì)有許多感受，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內(nèi)老師們聽課后對(duì)課的相識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說出來。五月，是一個(gè)鮮花盛開的季節(jié);北和莊小學(xué)，是一個(gè)人杰地靈的地方。才智在碰撞中會(huì)更漂亮!本次評(píng)課活動(dòng)，我們根據(jù)從五年組至一年組的依次進(jìn)行評(píng)課，請(qǐng)大家暢所欲言。

一首先有請(qǐng)五年級(jí)組的代表老師評(píng)課。感謝各位老師真誠(chéng)而精彩的溝通，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的溝通中投射著一種才智，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)覺的問題具有重要的價(jià)值?！罢n堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)楹憔糜腥焙?，我們才?huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在溝通中，升華教化思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。再次感謝李老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

二下面有請(qǐng)呂主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

感謝呂主任的精采總結(jié)，我們數(shù)學(xué)組在呂主任的專業(yè)引領(lǐng)下，會(huì)使朦朧的更清楚，讓無緒的更有緒，讓實(shí)踐的更堅(jiān)決。

三在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性;在整合利用遠(yuǎn)程資源時(shí)如何做到“適當(dāng)、適量、適時(shí)、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”，這些問題始終是我校老師們的困惑，也是我校正在進(jìn)行探討的課題。今日借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，歡迎閆主任為本次教研活動(dòng)做指示，大家掌聲歡迎。

感謝閆主任對(duì)我們數(shù)學(xué)組教研工作的指導(dǎo)，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思，保持頭腦的醒悟，在閆主任的`關(guān)切和支持下，我們數(shù)學(xué)組將會(huì)始終歡樂而華蜜的行走在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。讓我們?cè)诶Щ笾胁粩喾此?，在反思中大膽摸索。四學(xué)生能否真正在理解的基礎(chǔ)上駕馭學(xué)問，取決于新知是老師的賜予還是自身探求而獲得。在教學(xué)中老師應(yīng)努力優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施開放式教學(xué)，把課堂營(yíng)造成學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景，把數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)運(yùn)用過程設(shè)計(jì)成肯定的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究求知、在活動(dòng)中發(fā)覺創(chuàng)新,提高學(xué)習(xí)活動(dòng)效率。給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)趨⒓踊顒?dòng)過程中學(xué)會(huì)視察、學(xué)會(huì)思索、有所發(fā)覺，并能對(duì)自己活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，駕馭科學(xué)探究和探討的方法。教學(xué)中可讓學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境，從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身，在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上開展小組合作、師生共同研討等探究性活動(dòng)，通過視察、操作、歸納、類比、揣測(cè)、溝通、反思等活動(dòng)獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維實(shí)力，提高學(xué)習(xí)效率。

今日的活動(dòng)到此結(jié)束，再一次感謝閆主任的關(guān)切和支持，感謝呂主任的專業(yè)引領(lǐng)，感謝李老師的精致課堂的呈現(xiàn)，感謝大家的精彩點(diǎn)評(píng)，感謝在座各位老師的共同參加。祝大家工作順當(dāng)，華蜜如意!感謝!

教研活動(dòng)通訊稿6

20xx年4月9日下午在進(jìn)行了第六周高三生物教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的主題是觀摩“一?！痹u(píng)卷研討課大會(huì)主持由房雙喜老師擔(dān)當(dāng)。

教研活動(dòng)首先由楊杰老師，為我們演繹一節(jié)講評(píng)課，內(nèi)容是分析“一?！敝械牡?6、27題。本節(jié)研討課楊老師充分挖掘?qū)W生“一?！钡慕y(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)評(píng)卷情景，讓學(xué)生來當(dāng)評(píng)卷員，嘗試以轉(zhuǎn)換角度方式熬煉學(xué)生的思辨實(shí)力，同時(shí)楊老師還敏捷地通過變式訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的駕馭狀況，適時(shí)地顯示課本原文資料，讓學(xué)生充分地相識(shí)到書本基礎(chǔ)學(xué)問的價(jià)值。這節(jié)講評(píng)課的內(nèi)容雖然不多，但學(xué)問的發(fā)散性特別大，特別全面地貫徹了老師以點(diǎn)帶面的復(fù)習(xí)策略。

教研活動(dòng)的其次項(xiàng)內(nèi)容由周琳老師為我們獻(xiàn)上一節(jié)研討課，內(nèi)容是分析“一?！钡牡?8、29題。本節(jié)課，周老師同樣采納了引用典型錯(cuò)例，讓學(xué)生自主打分的方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生辨析實(shí)力的熬煉。通過老師的引導(dǎo)，師生的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了老師深厚的學(xué)問底蘊(yùn)。通過周老師逐步引導(dǎo)，學(xué)生不僅駕馭了學(xué)問，更學(xué)會(huì)了方法，懂得了更規(guī)范地審題和答題。在分析試題中，周老師針對(duì)學(xué)生學(xué)問的盲點(diǎn)和難點(diǎn)，通過合理利用變式練習(xí)，高效地夯實(shí)了基礎(chǔ)，為我們供應(yīng)了一個(gè)很好的評(píng)卷參考模式。

精彩的課堂撥動(dòng)著每一位師生的琴弦。課后，各老師充分確定了兩位老師帶有創(chuàng)新性的評(píng)講嘗試，強(qiáng)調(diào)中學(xué)每一位老師都要充分重視講評(píng)課，要充分利用好每次考試的診斷性反饋?zhàn)饔?，更好、更科學(xué)地做好教學(xué)工作。

教研活動(dòng)的第三項(xiàng)內(nèi)容是研討課的評(píng)課環(huán)節(jié)。全體與會(huì)老師熱忱高漲地做了一次考生，在40分鐘內(nèi)，大家奮筆疾書，分別圍繞兩位講課老師在“課堂優(yōu)點(diǎn)”、“課堂不足”以及“個(gè)人收獲”三方面談自己的相識(shí)，大家的仔細(xì)主動(dòng)程度再次賜予本次活動(dòng)組織者極大的確定和激勵(lì)。

教研活動(dòng)通訊稿7

11月25—27日，東鳳鎮(zhèn)在小瀝小學(xué)階梯室舉辦中小學(xué)音樂老師的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。教辦領(lǐng)導(dǎo)吳正輝親臨觀摩指導(dǎo)。給活動(dòng)倍增色調(diào)。全鎮(zhèn)的音樂老師都參與了此次活動(dòng)，十五個(gè)老師在賽場(chǎng)上呈現(xiàn)了他們的教學(xué)風(fēng)采。他們當(dāng)中有始終工作在一線多年的老老師，也有剛剛走進(jìn)教壇的新秀。有低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，也有中高年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，競(jìng)賽在熱情驚慌有序中氛圍中進(jìn)行著，他們從不同的角度不同年級(jí)段詮釋著自己對(duì)音樂教學(xué)的理解。展示著自己駕馭音樂課堂的嫻熟教學(xué)技能。唱歌教學(xué)，舞蹈教學(xué)，器樂教學(xué)，無論是音樂學(xué)問還是音樂的基本技能教學(xué)，還有參賽選手獨(dú)特顯明的特性、教態(tài)、課堂語言、豐富有效的評(píng)價(jià)方式。都無疑給了參與活動(dòng)的老師供應(yīng)了最干脆最全面最高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)溝通展示的最好平臺(tái)