大象版心理健康四年級(jí)16 做事不拖拉教案

大象版心理健康四年級(jí)《做事不拖拉》教案一、教材分析：本課主要是大象版心理健康四年級(jí)第六單元生活與社會(huì)適應(yīng)第1課《做事不拖拉》，講述了如何做事不拖拉，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感，以及如何合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解做事不拖拉的重要性，認(rèn)識(shí)到自覺性和責(zé)任感的重要性。2.掌握合理規(guī)劃時(shí)間的方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事不拖拉的重要性，掌握合理規(guī)劃時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。四、學(xué)情分析：本課適合四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)能夠自覺地完成一些簡單的任務(wù)，但是還存在拖拉和不負(fù)責(zé)任的情況。因此，本課需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教師可以用一個(gè)小故事或者一個(gè)簡短的視頻來引導(dǎo)學(xué)生思考拖拉的危害。例如，教師可以講述一個(gè)小學(xué)生因?yàn)橥侠t到考試，最終沒能考好的故事?；蛘卟シ乓粋€(gè)小視頻，展示因?yàn)椴患皶r(shí)完成作業(yè)而被老師批評(píng)的情景。2.講解教師可以通過PPT等多媒體方式，講解做事不拖拉的重要性，如何合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。例如，教師可以用一個(gè)時(shí)間軸的圖表來展示如何合理規(guī)劃時(shí)間，讓學(xué)生明白時(shí)間的寶貴和如何利用好時(shí)間。同時(shí)，教師可以用實(shí)例來說明如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感。例如，教師可以講述一個(gè)自覺完成作業(yè)的好學(xué)生的故事，或者用實(shí)例來說明如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.活動(dòng)a.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。例如，教師可以給學(xué)生分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，并且讓每個(gè)小組代表分享自己的討論結(jié)果。b.時(shí)間規(guī)劃：讓學(xué)生列出一天的時(shí)間表，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。例如，教師可以讓學(xué)生在課堂上列出一天的時(shí)間表，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，然后教師可以在黑板上示范規(guī)劃時(shí)間表，讓學(xué)生更好地理解如何規(guī)劃時(shí)間。c.游戲：通過游戲的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)拖拉和不拖拉的區(qū)別，加深他們對(duì)做事不拖拉的認(rèn)識(shí)和理解。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生分成兩組，一組是拖拉組，另一組是不拖拉組，通過比賽的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到拖拉和不拖拉的區(qū)別，從而加深他們對(duì)做事不拖拉的認(rèn)識(shí)和理解。4.總結(jié)通過回顧本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步理解做事不拖拉的重要性，以及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。例如，教師可以讓學(xué)生回答幾個(gè)問題，來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解情況，例如：“做事不拖拉的重要性是什么？”、“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣？”等等。六、板書設(shè)計(jì)：做事不拖拉合理規(guī)劃時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣七、教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方式，引起了學(xué)生的興趣和思考，幫助他們認(rèn)識(shí)到做事不拖拉的重要性，掌握了合理規(guī)劃時(shí)間的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性和責(zé)任感，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。例如，教師可以通過在課堂上分享自己的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣