北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教案200字范文

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教案200字范文（10篇）北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教案200字范文1

1、復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算，以及運(yùn)用相關(guān)學(xué)問解決簡潔問題。

2、對學(xué)過的學(xué)問進(jìn)展回憶、整理和反思，培育自我評價(jià)力量。

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2．培育學(xué)生認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索自主探究的力量．

3．通過動手操作，使學(xué)生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義．

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1、進(jìn)一步把握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

2、培育學(xué)生具有良好的估算意識，并能把握正確的估算方法，提高學(xué)生的估算力量。

3、能用小數(shù)乘法解決相關(guān)的實(shí)際問題。

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本節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù)；二是其中一個(gè)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的建立方法，把握如何確定積中的小數(shù)點(diǎn)的位置。

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“圖形與幾何”領(lǐng)域的概念許多，這局部學(xué)問對四年級學(xué)生來說有肯定的難度，在復(fù)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，我采納“梳理學(xué)問——動手操作——強(qiáng)化練習(xí)”的模式。通過復(fù)習(xí)，系統(tǒng)地整理學(xué)問，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的完善。

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2．?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅在課上、課下，也不應(yīng)當(dāng)局限于教師的“引”與學(xué)生的主動探究，還應(yīng)當(dāng)利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)展拓展．如數(shù)數(shù)的方法，以及單數(shù)與雙數(shù)的概念，教師奇妙的設(shè)計(jì)，把他們引入課堂，通過做嬉戲的形式，使學(xué)生感悟、理解，同時(shí)也為今后的加減法的學(xué)習(xí)打下了根底．

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1.結(jié)合實(shí)際問題，了解小數(shù)乘法的意義；借助面積模型，經(jīng)受探究簡潔小數(shù)乘整數(shù)算法的過程。

2.能正確進(jìn)展簡潔的小數(shù)乘整數(shù)的口算，并能解決有關(guān)的簡潔實(shí)際問題。

3.通過探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，培育學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

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1.談話導(dǎo)入。

師：本節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)“圖形與幾何”領(lǐng)域中的“熟悉三角形和四邊形”和“觀看物體”的內(nèi)容。

2.歸納整理，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

(1)提問：在這一局部，你學(xué)到了哪些學(xué)問？

(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回憶整理，然后小組展現(xiàn)溝通。

(3)匯報(bào)溝通，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

熟悉三角形和四邊形

觀看物體

設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、回憶相關(guān)學(xué)問的根底上，利用課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，使學(xué)生對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)比擬系統(tǒng)的了解。

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一、整理導(dǎo)入。

本學(xué)期我們又學(xué)了一些小數(shù)學(xué)問，回憶一下你學(xué)到哪些學(xué)問?

二、整理學(xué)問。

讓學(xué)生翻閱課本中的第一、三、五單元內(nèi)容?？纯磳W(xué)了哪些學(xué)問。

1、學(xué)生獨(dú)立翻閱課本。

2、讓學(xué)生與同桌的伙伴溝通，說說學(xué)到了哪些學(xué)問。

3、利用表格或網(wǎng)絡(luò)圖的方法進(jìn)展歸納整理。(腳可以供應(yīng)一些思路或表格)

4、展現(xiàn)學(xué)生的作品。

三、課堂練習(xí)。1、小數(shù)讀寫。課件呈現(xiàn)：

五點(diǎn)八七四

二百三十點(diǎn)九12.03

1.023

0.082

十二點(diǎn)零三零點(diǎn)零八二230.9

一點(diǎn)零二三5.87

要求：

(1)降落傘逐一消失，從上而下，降落平臺一次性消失;

(2)學(xué)生看“讀數(shù)”找“寫數(shù)”，看“寫數(shù)””找“讀數(shù)，推斷降落點(diǎn);

(3)完成課本第102頁的第1題。

2、小數(shù)計(jì)算。完成課本第102頁第2、3題。

教師以口算卡片出示，學(xué)生口答，局部題目讓學(xué)生說說怎么想的，怎么算的，計(jì)算法則以及留意點(diǎn)。

3、解決問題。

(1)讓學(xué)生說說生活中遇到的小數(shù)。

(2)結(jié)合生活情景，提出數(shù)學(xué)問題。

如：教室的長是7.8米，寬6.4米。

○1教室的周長是多少米?

面積是多少米?

長是寬的幾倍?

○2課件呈現(xiàn)：

節(jié)日特殊供給

精巧漢堡每塊9.80元

薯?xiàng)l每包5.50元

可樂每杯3.85元

依據(jù)情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能會提出加法、減法、乘法、除法的問題。

四、穩(wěn)固練習(xí)。

完成課本第102、103頁的第4～10題。

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一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

同學(xué)們，我們的大自然中有許多的動物，你了解哪些動物？（學(xué)生列舉）

同學(xué)們知道的真多，那世界上爬行最慢的哺乳動物是什么你們知道嗎？

呈現(xiàn)以下幾組數(shù)據(jù)：

1、南美赤道地帶的三趾蛞蝓是目前人們所知道的世界上爬行最慢的哺乳動物。

2、三趾蛞蝓在地面上每分鐘大約爬行2.1米，在樹上的爬行速度是地面上的1.2倍。

讀了這幾組數(shù)據(jù)，你想到了哪些可以用數(shù)學(xué)解決的問題？

二、解決問題，建立小數(shù)乘法豎式計(jì)算模型

1、板書學(xué)生提出的問題并解決。重點(diǎn)討論乘法問題。

例如：三趾蛞蝓在樹上每分種大約爬行多少米？

（1）列出解決問題的算式。

2.1×2.15

（2）估算。

引導(dǎo)學(xué)生估一估2.1×2.15的積，并說一說你是怎么估算的。

在此根底上，師引導(dǎo)學(xué)生用筆算來解決問題。

（3）嘗試計(jì)算。

爭論：如何列豎式，每一個(gè)乘法的數(shù)位怎樣對齊？結(jié)合上一課的積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)的關(guān)系進(jìn)展討論。

（4）標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)乘法豎式寫法。

2.15

×2.1

215

430

4.515

使學(xué)生明確第一個(gè)乘數(shù)是2位小數(shù)，其次個(gè)乘數(shù)是一位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共有3位小數(shù)，所以積就是3位小數(shù)。

（5）結(jié)合整數(shù)乘法你有什么發(fā)覺？

2、師提出問題：三趾蛞蝓在地面上1小時(shí)大約爬行多少米？

（1）列出解決問題的算式。

2.1×60

（2）用豎式計(jì)算。

2.1

×60

126.0