綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日教案

中華傳統(tǒng)節(jié)日【教學(xué)目標(biāo)】1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程。3.以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。2.多媒體課件?！菊n時(shí)安排】4課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生分好小組，確立并細(xì)化本組的活動(dòng)任務(wù)。幫助學(xué)生確定收集資料的途徑。幫助學(xué)生確定記錄資料的方式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的習(xí)俗。出示課件1：教師板書(shū)課題：了解中華傳統(tǒng)節(jié)日（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活導(dǎo)入，既鏈接了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，開(kāi)門見(jiàn)山，切入主題。）二、幫助學(xué)生分好小組，確立并細(xì)化本組的活動(dòng)任務(wù)。1.過(guò)渡：同學(xué)們，下面我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你所知道的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些？預(yù)設(shè)1：我所知道的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)等。預(yù)設(shè)2：我知道還有除夕、冬至節(jié)、中元節(jié)、龍?zhí)ь^、過(guò)小年等。確定活動(dòng)任務(wù)，并指導(dǎo)分組：同學(xué)們，我們?cè)谶@么多的傳統(tǒng)節(jié)日中挑出八種大家過(guò)得比較多且比較熟悉的節(jié)日作為本次活動(dòng)的任務(wù)。大家根據(jù)自己的興趣，選擇自己想要調(diào)查了解的節(jié)日，選擇相同節(jié)日的同學(xué)即為同組。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己的名字和所選的節(jié)日及節(jié)日序號(hào)寫在一張紙條上交上來(lái)，我們公布一下每位同學(xué)的選項(xiàng)，就可以完成分組。出示課件2：自由組成小組后，教師適當(dāng)干預(yù)。細(xì)化活動(dòng)任務(wù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)分好了小組，各組也確定了自己的活動(dòng)任務(wù)，那么，圍繞這個(gè)活動(dòng)任務(wù)，我們需要調(diào)查了解哪些方面的內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)：我們需要從以下方面進(jìn)行調(diào)查了解節(jié)日名稱、過(guò)節(jié)時(shí)間、節(jié)日習(xí)俗、文化內(nèi)涵、相關(guān)傳說(shuō)、相關(guān)詩(shī)詞等。預(yù)設(shè)：我認(rèn)為，凡是和這個(gè)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容，我們都可以盡可能的去調(diào)查了解。出示課件3：（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生自由組成小組，明確各組的活動(dòng)任務(wù)，是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。進(jìn)一步幫他們細(xì)化任務(wù)內(nèi)容，可以為他們組內(nèi)的細(xì)致分工提供幫助。）三、幫助學(xué)生確定收集資料的途徑。1.過(guò)渡：同學(xué)們，我們各自明確了自己的活動(dòng)任務(wù)之后，都可以通過(guò)哪些途徑去了解呢？預(yù)設(shè)1：我打算詢問(wèn)長(zhǎng)輩，聽(tīng)他們講述傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。預(yù)設(shè)2：我打算到圖書(shū)館借閱介紹傳統(tǒng)節(jié)日的圖書(shū)。預(yù)設(shè)3：我打算查找介紹傳統(tǒng)節(jié)日的音像資料。預(yù)設(shè)4：我打算在網(wǎng)上查閱介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文章。預(yù)設(shè)5：我打算學(xué)習(xí)制作相關(guān)的節(jié)日美食。出示課件:4：（設(shè)計(jì)意圖：探討活動(dòng)途徑，可以使同學(xué)們打開(kāi)思路，集思廣益，為下一步的調(diào)查活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。）四、幫助學(xué)生確定記錄資料的方式。1.過(guò)渡：同學(xué)們，我們通過(guò)各種方式調(diào)查得到的相關(guān)資料，要通過(guò)怎樣的方式記錄下來(lái)呢？預(yù)設(shè)：我想用表格記錄了解到的信息。教師板書(shū)：記錄方式：用表格做記錄出示課件5：（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生確定記錄方式，方便他們對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理。）板書(shū)設(shè)計(jì)了解中華傳統(tǒng)節(jié)日記錄方式：用表格做記錄第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流采集資料的過(guò)程。指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流并整合采集到的資料。指導(dǎo)同學(xué)們確定展示方式并開(kāi)始做展示的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、開(kāi)門見(jiàn)山，明確目標(biāo)。1.布置任務(wù)：同學(xué)們，這節(jié)課是我們本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組中期交流環(huán)節(jié)。各小組通過(guò)分工合作，一定收集了很多資料。本節(jié)課各組組員要在組內(nèi)把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個(gè)整合，各組內(nèi)商討出你們的展示方式，并開(kāi)始為展示活動(dòng)做準(zhǔn)備。出示課件6：2.教師板書(shū)：小組中期交流（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)們感受到分工合作的重要性。）二、指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流采集資料的過(guò)程。1.組織交流：同學(xué)們，下邊我們各組內(nèi)交流一下你們采集資料的過(guò)程。預(yù)設(shè)1：我負(fù)責(zé)調(diào)查了解春節(jié)的傳說(shuō)，我在周末的時(shí)候，專門和我爺爺聊了這個(gè)話題，他給我講了年的傳說(shuō)。預(yù)設(shè)2：我在網(wǎng)上收集了元宵節(jié)的燈謎。預(yù)設(shè)3：我爺爺也給我講了乞巧節(jié)的傳說(shuō)。預(yù)設(shè)4：我在網(wǎng)上找到了介紹中秋節(jié)習(xí)俗的音像資料。預(yù)設(shè)5：我去圖書(shū)館借到了一本專門介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的書(shū)，我仔細(xì)閱讀了一遍，摘抄了我們組所需要的資料。預(yù)設(shè)6：我跟著媽媽學(xué)會(huì)了包粽子。教師板書(shū)：我是如何采集資料的（設(shè)計(jì)意圖：組織同學(xué)們交流采集資料的過(guò)程，使他們重溫當(dāng)時(shí)的情形，進(jìn)一步幫他們鞏固收集資料的途徑，從而內(nèi)化為他們自身的能力。同時(shí)使他們意識(shí)到，要完成一件事情，需要大家細(xì)化活動(dòng)任務(wù)，進(jìn)行分工，這樣可以提高活動(dòng)效率。）三、指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流并整合采集到的資料。1.組織交流：組織各組內(nèi)交流并整理一下你們收集到的資料，我們要為下一步的展示做好充分的準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)1：我們組調(diào)查的是春節(jié)的習(xí)俗，組員們通過(guò)分工，不但調(diào)查清楚了過(guò)節(jié)時(shí)間、節(jié)日習(xí)俗、相關(guān)傳說(shuō)、文化內(nèi)涵，我們還收集了春聯(lián)，還學(xué)會(huì)了剪窗花。預(yù)設(shè)2：我們?cè)谡{(diào)查清明節(jié)習(xí)俗的時(shí)候，搜集了有關(guān)清明節(jié)的詩(shī)歌。預(yù)設(shè)3：我們也搜集了有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌。預(yù)設(shè)4：人們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候，不同的地區(qū)有不同的習(xí)俗，在搜集資料的時(shí)候，我們分門別類地整理了不同地區(qū)過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。預(yù)設(shè)5：乞巧節(jié)也是一樣的，不同的地區(qū)有不同的過(guò)法，不同的過(guò)法有不同的寓意，在收集資料的時(shí)候，這一點(diǎn)，我們也注意到了。預(yù)設(shè)6：有的組員學(xué)會(huì)了包粽子，而我學(xué)會(huì)了熬臘八粥和泡臘八蒜的方法。2.教師板書(shū)：整合資料（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)們將各自調(diào)查了解到的資料整合在一起，為最后的展示做準(zhǔn)備，使他們意識(shí)到，這就是合作。）四、指導(dǎo)同學(xué)們確定展示方式并開(kāi)始做展示的準(zhǔn)備。1.啟發(fā)思考：同學(xué)們，你們打算用怎樣的方式來(lái)展示你們的活動(dòng)成果呢？預(yù)設(shè)1：我們組打算通過(guò)手抄報(bào)的方式進(jìn)行展示。預(yù)設(shè)2：我們組打算通過(guò)表演節(jié)目的方式進(jìn)行展示。預(yù)設(shè)3：我們主要想講一講節(jié)日的來(lái)源與文化內(nèi)涵。預(yù)設(shè)4：我們主要想通過(guò)奉出自己制作的相關(guān)美食的方式來(lái)展示。預(yù)設(shè)5：我們主要想通過(guò)詩(shī)朗誦的方式進(jìn)行展示。預(yù)設(shè)6：我們想通過(guò)制作手工藝品的方式進(jìn)行展示。預(yù)設(shè)7：我們想通過(guò)寫春聯(lián)的方式進(jìn)行展示。2.教師板書(shū)：確定展示方式（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組織討論，幫助同學(xué)們打開(kāi)思路，啟發(fā)他們根據(jù)自己組的實(shí)際情況，確定自己喜歡的展示方式并為之做準(zhǔn)備。）五、活動(dòng)中的自我評(píng)價(jià)。1.組織評(píng)價(jià)：同學(xué)們，本次綜合性活動(dòng)的第一和第二階段的任務(wù)已經(jīng)完成了，在這兩個(gè)階段的活動(dòng)中，你的表現(xiàn)如何呢？讓我們來(lái)自評(píng)一下吧。2.為學(xué)生提供活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。出示課件7：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則在第一、第二階段的學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)能夠據(jù)此表引導(dǎo)、督促孩子收集、閱讀、整理相關(guān)資料。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)小組中期交流我是如何采集資料的整合資料確定展示方式第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.各小組派代表，用不同方式展示并介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)出這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2、能完整敘述過(guò)節(jié)的過(guò)程，本小組成員之間可以互相補(bǔ)充。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示課件8、9、10：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在二年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)過(guò)的童謠《傳統(tǒng)節(jié)日》大家還記得嗎？復(fù)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》，學(xué)生齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展示搜集到的中華傳統(tǒng)節(jié)日資料及其相關(guān)風(fēng)俗，過(guò)度自然。）二、班內(nèi)展示1．教師出示：中華傳統(tǒng)節(jié)日小組分工表。出示課件11：布置任務(wù)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本小組需要展示的內(nèi)容來(lái)組內(nèi)推選出代表，并在班內(nèi)進(jìn)行你們小組合作的成果展示。2.組織交流：第一小組派出代表介紹本組負(fù)責(zé)的相應(yīng)中華傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)設(shè)：出示課件12、13、14、15、16、17、18（設(shè)計(jì)意圖：預(yù)設(shè)展示形式，重點(diǎn)在于能夠清楚并多方面展示本小組負(fù)責(zé)的中華傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。）3.教師引導(dǎo)：本小組成員進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：組內(nèi)成員進(jìn)行補(bǔ)充，以便于更加系統(tǒng)并全面完成本組的展示。）4.組織展示：各小組依次展示。出示課件19（設(shè)計(jì)意圖：在各小組代表完成介紹后，其他組成員可以就自己感興趣的中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行提問(wèn)和提出相關(guān)建議，從而進(jìn)一步完善各個(gè)節(jié)日的介紹，另一方面也可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）三、教師小結(jié)教師總結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，我們中國(guó)的傳統(tǒng)和文明需要傳承。這些傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年來(lái)生存和發(fā)展的產(chǎn)物。現(xiàn)在的中國(guó)人，未來(lái)的中國(guó)人，若是無(wú)法了解自己的祖先和民族的發(fā)展，輕視這些傳統(tǒng)和文明，那么這樣的中國(guó)人也就失去了自己的特色。最后希望通過(guò)本節(jié)課的小組班內(nèi)展示活動(dòng)，同學(xué)們能夠?qū)ξ覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更加濃厚的興趣并為其傳承和發(fā)揚(yáng)不懈努力！第四課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本單元的第一課《古詩(shī)三首》的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)“春節(jié)”“清明”“重陽(yáng)節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日都有了一些了解，接下來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)把自己了解到的或自己感興趣的一個(gè)節(jié)日做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。出示課件20：預(yù)設(shè)：我所在的小組對(duì)春節(jié)進(jìn)行了資料收集，同時(shí)我也最喜歡春節(jié)。春節(jié)期間我們一家要貼春聯(lián)，放鞭炮，大年三十晚上一家人圍坐在餐桌前，一邊吃年夜飯一邊看春晚，別提多熱鬧了！大年初一的早晨，我早早地就被噼里啪啦的鞭炮聲叫醒了，穿上新衣服，先給長(zhǎng)輩拜年，緊接著吃過(guò)餃子，我就會(huì)跟著爸爸媽媽出門給其他的親戚朋友拜年，大家一個(gè)個(gè)喜氣洋洋，祝福的話語(yǔ)一句接著一句，感覺(jué)空氣里都飄著滿滿的幸福感！指導(dǎo)寫作教師過(guò)渡：同學(xué)們，寫作之前列好提綱可以幫助我們更好地提筆成文，根據(jù)本次習(xí)作的要求，我們一起來(lái)列一下提綱吧。出示課件21：教師講解：我們列出提綱以后，還要根據(jù)文章要表達(dá)的中心來(lái)確定一下詳略，和中心密切相關(guān)的要詳寫，和中心關(guān)系不大的要略寫。通過(guò)提綱可以看出，第四自然段我們需要詳寫。（設(shè)計(jì)意圖：在習(xí)作之前，幫助學(xué)生確定文章的結(jié)構(gòu)及詳略，這樣可以使學(xué)生明白此次習(xí)作可以從哪些方面來(lái)寫，重點(diǎn)寫什么。）三、對(duì)寫作再做具體指導(dǎo)出示課件22：教師過(guò)渡：要完成一篇完整的習(xí)作，在確定了文章的結(jié)構(gòu)和詳略之后，還需要擬定題目、寫好開(kāi)頭結(jié)尾、用好詞語(yǔ)，接下來(lái)我們就這幾個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)研究一下。出示課:23：教師講解：擬定題目有很多種方法，比如我們可以以傳統(tǒng)節(jié)日的名稱為題，可以以過(guò)節(jié)的感受為題，也可以以節(jié)日的特色為題。同學(xué)們喜歡哪一種方法就可以用哪一種方法。不管你用哪一種方法，只要你的題目能夠明確習(xí)作內(nèi)容，引起讀者興趣就可以了。板書(shū)：擬題目引起讀者興趣，明確習(xí)作內(nèi)容。同學(xué)們，你們打算給自己的文章擬個(gè)什么題目呢？預(yù)設(shè)1:《元宵節(jié)》預(yù)設(shè)2：《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》預(yù)設(shè)3：《賽龍舟》教師過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得都很好，好的開(kāi)頭可以給文字增光添彩，那么如何寫好文章的開(kāi)頭呢？老師教給同學(xué)們幾個(gè)方法。出示課件24、25、26、27：教師講解：不管同學(xué)們使用哪一種方法來(lái)開(kāi)頭，同學(xué)們都要記住，好的開(kāi)頭可以直抒胸臆，直接表明自己的立場(chǎng)。板書(shū)：開(kāi)好頭直抒胸臆。教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，你打算如何來(lái)寫你的開(kāi)頭呢？預(yù)設(shè)：媽媽告訴我今天是“七夕節(jié)”，是牛郎和織女見(jiàn)面的日子，傳說(shuō)站在葡萄架下還可以聽(tīng)到牛郎和織女說(shuō)話呢！引導(dǎo)學(xué)生用好好詞佳句教師過(guò)渡：同你們知道那些好詞好句可以用到我們今天的作文中嗎？我們一起來(lái)讀一下。出示課件:28、29：教師小結(jié)：這些詞句是老師給大家舉的例子，同學(xué)們寫作文的時(shí)候，可以在自己日常積累的好詞好句中搜尋出適合自己文章的詞句。板書(shū)：好詞佳句增光添彩。引導(dǎo)學(xué)生寫好結(jié)尾教師過(guò)渡：文章的結(jié)尾也有不同的方式，同學(xué)們跟隨老師一起來(lái)看一下吧。出示課件:30：教師小結(jié)：不管同學(xué)們用哪一種方式結(jié)尾，都要注意，當(dāng)一篇文章寫完之后，一定要在結(jié)尾處總結(jié)全文并點(diǎn)明中心。板書(shū)：結(jié)好尾緊扣題目與文章中心。教師舉例：多么熱鬧的春節(jié)?。”夼诼暣蚱屏艘沟膶?kù)o，把天空襯得美麗無(wú)比。天空頓時(shí)成了“花園”，璀璨奪目，火樹(shù)銀花，耀眼的禮花在夜空中閃爍。佳作引路出示課:31、32：教師解析范文：《端午節(jié)》這篇范文以童謠的形式開(kāi)頭，直接點(diǎn)明了主題，節(jié)日的氣氛一下子就被烘托出來(lái)；文章接下來(lái)詳細(xì)介紹了端午節(jié)的由來(lái)；然后用精彩的語(yǔ)言介紹了自己家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗，讓人感同身受；在結(jié)尾處，作者直抒胸臆，發(fā)出感嘆。縱觀整篇文章，開(kāi)頭引起了讀者的興趣，中間描述詳略得當(dāng)，結(jié)尾干凈利落。同學(xué)們可以借鑒這篇范文的結(jié)構(gòu)和寫法來(lái)寫。（設(shè)計(jì)意圖：范文可以為學(xué)生完成習(xí)作提供參考。）五、完成習(xí)作出示課件33經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，相信大家早已經(jīng)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大展身手了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起手中的筆，選出你最感興趣的中華傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)寫一寫吧！不要忘了參考一下老師給大家的寫作小提示。（設(shè)計(jì)意圖：細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己獨(dú)立完成習(xí)作更有信心，更能從容下筆。）學(xué)生自主習(xí)作，老師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)作擬題目引起讀者興趣，明確習(xí)作內(nèi)容開(kāi)好頭直抒胸臆好詞佳句增光添彩結(jié)好尾緊扣題目與文章中心【教學(xué)反思】我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過(guò)節(jié)對(duì)于每一位孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。中國(guó)的節(jié)日怎么過(guò)，有哪些有意思的好玩的地方學(xué)生們并不清楚，當(dāng)我將春節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的玩上入手，學(xué)生們的興趣還