(人教版部編版)高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)：第二單元測(cè)試(附答案)

(人教版部編版)高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)：第二單元測(cè)試(附答案)第二單元測(cè)試一、選擇題1.公元230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率甲士萬(wàn)人，浮海至夷洲，這是文獻(xiàn)中有關(guān)大陸與臺(tái)灣交通的最早記錄。這一年應(yīng)處于（）A.公元2世紀(jì)前期B.公元2世紀(jì)后期C.公元3世紀(jì)前期D.公元3世紀(jì)后期2.歷史圖片的解讀是研究歷史的重要能力，下列圖片突出反映的歷史現(xiàn)象是（）A.北方統(tǒng)一B.民族融合C.中外交流D.文化昌盛3.閱讀歷史書籍需要關(guān)注章節(jié)標(biāo)題，從而把握內(nèi)容的主旨。與下面目錄相關(guān)的標(biāo)題應(yīng)該是（）A.統(tǒng)一國(guó)家的建立C.繁榮開放的社會(huì)B.政權(quán)分立與民族融合D.國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革4.下圖是魏晉南北朝政權(quán)變遷簡(jiǎn)易示意圖。按照時(shí)間發(fā)生先后排列，正確的是（）A.甲丙乙丁B.乙甲丙丁C.甲乙丁丙D.甲乙丙丁5.小強(qiáng)和爸爸都是歷史迷。一天，小強(qiáng)讓爸爸猜我國(guó)古代的一位皇帝，他給出如下提示詞：開通大運(yùn)河、興建洛陽(yáng)城、暴君。爸爸給出的正確答案應(yīng)該是（）A.晉惠帝B.隋文帝C.隋煬帝D.唐玄宗6.明朝人李贄評(píng)論說(shuō)：“史言魏征善諫，愚以為幸遇太宗耳，不然，使遇好諛之王，未必轉(zhuǎn)諫為諛也?！崩钯椀脑u(píng)論（）A.揭示了君主專制下的君臣關(guān)系C.揭示了魏征的人格弱點(diǎn)B.批評(píng)了太宗用人政策D.歌頌了太宗的英明7.唐代后期“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷。雖稱藩臣，實(shí)非王臣也”。（《舊唐書》）這則材料解釋（）A.君權(quán)與相權(quán)的矛盾C.文臣與武將的矛盾B.中央與地方的矛盾D.中心與少數(shù)民族地區(qū)矛盾8.東漢郭巨家貧，有子三歲，母減食與子，巨謂妻曰：“窮困不供母，子又分母之食，無(wú)盍（何不）埋此子?！惫抟蚨慌e薦孝廉。這一材料反映的制度是（）A.刺史制度B.科舉制C.編戶制D.察舉制9.在漢武帝的主持下，察舉制度進(jìn)一步規(guī)范，一是規(guī)定以儒術(shù)作為取士標(biāo)準(zhǔn)，二是規(guī)定察舉的內(nèi)容包括德行、學(xué)問(wèn)、法令和謀略四個(gè)方面。這表明察舉制（）A.促進(jìn)了漢代教育制度的發(fā)展C.導(dǎo)致了門閥士族政治的興起B(yǎng).有助于貴族政治的迅速瓦解D.有利于擴(kuò)大漢朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)10.下圖所示為《唐書》所載830名進(jìn)士的身世分布比例。由此可見，唐代科舉制（）A.為提拔士族子弟而設(shè)立C.縮小了人才選拔的范圍B.仍然是九品中正制翻版D.兼顧多個(gè)階層但不完善表示政令下達(dá)程序。其中正確的一項(xiàng)是（）11.隋唐三省六部制示意圖中，→表示上下隸屬關(guān)系，ABCD12.某小組開展研究性研究時(shí)，檢索了一下關(guān)鍵詞：“日本”、“”、“6次”、“唐招提寺”。他們研究的主題是（）A.玄奘西行B.鑒真東渡C.唐蕃和親D.唐著會(huì)盟二、非選擇題13.女皇帝的故事故事一武則天個(gè)性和行為有時(shí)卻像個(gè)男生，本來(lái)是皇后的她喜歡干預(yù)國(guó)家大事，關(guān)于任用官員、政策制訂等她都要參一腳。當(dāng)時(shí)有許多大臣看不慣武則天，常常反對(duì)她為難她，因此她便開始培養(yǎng)一批自己的人馬，排擠原有的官員。最后自己當(dāng)起了皇帝。當(dāng)上皇帝后的武則天在用人方面遭到很大的質(zhì)疑。她對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的老臣很反感，于是積極培養(yǎng)一些民間人才為官，成為自己的人馬。這時(shí)候武則天認(rèn)為她的統(tǒng)治有被推翻的可能，因此她進(jìn)行了恐怖統(tǒng)治，希望能有效制止人民的反叛行動(dòng)；她賦予這些官員極大的權(quán)力，可以對(duì)捉到的罪犯直接進(jìn)行殘酷的懲罰。也因此有人說(shuō)她是一個(gè)殘酷、喜歡殺人的皇帝。故事二武則天是高宗的妃子，她的知書達(dá)理甚得皇上的喜愛。因而皇上經(jīng)常和她討論國(guó)度大事，而她也極力幫手皇上，并常提醒皇上如何治理國(guó)度，展現(xiàn)了她治國(guó)的能力。當(dāng)上皇帝后的武則天在用人方面與以往的皇帝作法有些不同。她任用官吏不計(jì)算身世低微，只要她認(rèn)為是有才能的人就立即重用；并對(duì)于貪污行賄、危害百姓的官員決不姑息，可說(shuō)是賞罰明白，有錯(cuò)即罰有功就賞。又因?yàn)橹袊?guó)自古以來(lái)以農(nóng)立國(guó)，所以她重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，關(guān)懷民生疾苦，更下令減輕百姓的納稅負(fù)擔(dān)。在這樣的作風(fēng)下政治越來(lái)越清明，人民的生活也越來(lái)越好。請(qǐng)回答：（1）列舉武則天執(zhí)政之始繼承的隋唐帝國(guó)的新政治架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。（2）郭沫若曾用兩個(gè)歷史年號(hào)嵌入評(píng)價(jià)武則天“政啟□□，治宏□□”，將評(píng)價(jià)補(bǔ)充完整，并予以簡(jiǎn)單解釋。（3）你對(duì)武則天的兩則有所差異的歷史故事如何解釋與評(píng)價(jià)？14.唐代政治新格局材料一初，唐因隋制，以……中書令、侍中、尚書令共議國(guó)政，此宰相職也。其后，以太宗嘗為尚書令，臣下避不敢居其職，由是仆射為尚書省長(zhǎng)官，與侍中、中書令號(hào)為宰相。其檔次既崇，不欲輕以授人，故常以他官居宰相職，而假以他名?！?dú)W陽(yáng)修《新唐書》卷四六材料二凡有政事，先由中書取旨撰擬詔敕，付門下審覆，再下尚書施行；步調(diào)精密……惟是事權(quán)分立，每每發(fā)生流弊，尤以中書門下兩省，或論難來(lái)往，各逞意氣。太宗深察其弊，乃令三省長(zhǎng)官合署辦公，是謂政事堂，此實(shí)唐代宰相制度之一進(jìn)步也。——嚴(yán)耕望《唐代文化約論》材料三唐無(wú)論社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、選舉、交通等，較之西漢，其繁雜程度又何止十倍！舊體制不足以取新社會(huì)，于是政務(wù)決策則由丞相一人轉(zhuǎn)為中書門下兩省合議，謹(jǐn)慎大政之決策在此行政過(guò)程中，宰臣與君主有俱不可得而專擅。論者徒就君相權(quán)力表面之分劃而謂唐制為漢制之退步，恐未得設(shè)立制度之真情?！獡?jù)孫國(guó)棟《唐宋史論叢》請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐初的中心官制，概述其組織方式。（2）根據(jù)材料二、三，分析唐代官僚機(jī)制運(yùn)行方式的利害。（3）綜合上述材料，歸結(jié)影響中國(guó)古代官僚體制的主要因素。第二單元測(cè)試答案解析一、1.【答案】C【解析】公元是世界通用的紀(jì)年方法，以傳說(shuō)中的生年為公元元年。以元年為界，向前推算，稱為公元前××年；向后推算，稱為公元××年。每十年為一個(gè)“年代”，每一百年為一個(gè)“世紀(jì)”。題干中“公元230年”即公元3世紀(jì)30年代，應(yīng)是處于公元3世紀(jì)的前期。故本題正確答案為C。2.【答案】B【解析】此題考查古代中百姓族融合的表現(xiàn)。由題干圖片“胡人漢服”“漢人胡食”，結(jié)合所學(xué)可知，體現(xiàn)了民族融合的汗青現(xiàn)象，故選B。3.【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，魏晉南北朝時(shí)期三國(guó)鼎立局面、東晉十六國(guó)等政權(quán)分立。與此同時(shí)北方戰(zhàn)亂不斷，南方相對(duì)穩(wěn)定，江南地區(qū)得到開發(fā)。東晉十六國(guó)時(shí)期和南北朝時(shí)期少數(shù)民族內(nèi)遷使得這一時(shí)期民族融合加強(qiáng)。故此目錄的標(biāo)題是政權(quán)分立與民族融合。故選B。4.【答案】C5.【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“開通大運(yùn)河、興建洛陽(yáng)城”的皇帝是隋煬帝，而其暴政又導(dǎo)致了隋朝的滅亡，故C項(xiàng)正確。6.【答案】A7.【答案】B8.【答案】D【解析】根據(jù)題干中的“孝廉”即可判斷這是漢代的人才選拔制度——察舉制。9.【答案】D【解析】根據(jù)材料“一是規(guī)定以儒術(shù)作為取士標(biāo)準(zhǔn)，二是規(guī)定察舉的內(nèi)容包括德行、學(xué)問(wèn)、法令和謀略四個(gè)方面”，有利于擴(kuò)大官員選拔范圍，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，故D項(xiàng)正確。10.【答案】D11.【答案】B12.【答案】B【解析】唐玄宗時(shí)，高僧鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，6次東渡日本弘揚(yáng)佛法，鑒真到達(dá)日本除講授佛經(jīng)，還具體介紹中國(guó)醫(yī)藥、建筑、雕塑、文學(xué)、書法、繪畫等技術(shù)知識(shí)，主持建筑日本建筑群——唐招提寺，死后被埋葬在日本唐招提寺，對(duì)中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了杰出貢獻(xiàn)。故選B。二、13.【答案】（1）三省六部科舉制度（2）政啟開元，治宏貞觀武則天發(fā)展了唐太宗的貞觀之治，又為唐玄宗的開元盛世奠定了基礎(chǔ)。（3）故事一認(rèn)為武則天喜歡干預(yù)國(guó)家大事，遭到很多大臣的反對(duì)，所以開始培養(yǎng)一批自己的人馬，最后自己當(dāng)起了皇帝，當(dāng)上皇帝后的武則天在用人方面遭到很大的質(zhì)疑，積極培養(yǎng)一些民間人才為官，實(shí)行恐怖統(tǒng)治。故事二認(rèn)為武則天知書達(dá)理，盡力輔佐皇上，并常提醒皇上如何治理國(guó)家，展現(xiàn)了她治國(guó)的能力。當(dāng)上皇帝后的武則天任用官吏不計(jì)較出身低微，只要她認(rèn)為是有才能的人就立即重用；對(duì)于貪污行賄、危害百姓的官員決不姑息，賞罰分明；重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，關(guān)心民生疾苦；在她統(tǒng)治下政治越來(lái)越清明，人民的生活也越來(lái)越好。故事一是從負(fù)面評(píng)價(jià)武則天，故事二是從正面積極評(píng)價(jià)武則天。我們?cè)谠u(píng)價(jià)的時(shí)候要