八年級歷史教學反思-人教版八年級歷史下冊《第二課抗美援朝》教學反思

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《抗美援朝》講述了朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)、中國人民志愿軍出兵朝鮮、志愿軍的英勇戰(zhàn)斗和杰出的戰(zhàn)斗英雄?？姑涝瘧?zhàn)爭是鞏固人民民主專政的國家政權的重要措施之一。本課目標是（1）了解美國侵略朝鮮、美國對中國人民的挑釁、中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮，性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。（2）掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動講述，提高口頭表達能力，體會認同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

主要采用了以下手段（1）通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。（2）通過分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動，提高合作學習和探究學習的興趣；通過發(fā)言，加強知識的了解和交流。（3）通過朗誦經(jīng)典作品，講故事，學唱歌曲，進行情景體驗，加深對過去的理解。（4）通過閱讀課本、地圖，獲取有效信息，在歷史事實的基礎上思考歷史問題。通過學習，掌握先烈們的英雄業(yè)績，體會志愿軍被譽為“最可愛的人”，他們身上所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強學英雄的信念，激發(fā)愛國主義情感和歷史使命感。

（5）采用多種教學手段，充分讓學生自主學習，加強直觀性，引導學生分析問題、解決問題。引導學生結(jié)合《中國遼寧安東遭美軍轟炸后的民房》圖進行思考。讓學生站在當時國家領導人的角度思考問題，得出結(jié)論，從中體會共和國領袖的英明睿智。

本課教育對象為八年級學生。這個年齡的學生自我意識迅速增強，他們有強烈的求知欲、表現(xiàn)欲，期待教師、同伴的贊許和認可。他們對歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，其思維方式、思維角度不夠全面。這就要求教師能指導學生以多種形式掌握豐富的課程資源，巧妙設計問題，多角度引導探究。此外，隨著八年級課程的增多，升學壓力的最大，許多學生對歷史課學習主動性下降，很少去閱讀相關書籍，搜集有用的資料。基于此，在教學中，要利用多媒體課件，提供豐富詳實的資料；教師適時點撥，啟發(fā)學生多角度思考認識歷史問題。

本節(jié)課在介紹抗美援朝的經(jīng)過時，許多內(nèi)容都是學生較為熟悉的，而且影視節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)的“彭德懷”、“邱少云”、“羅盛教”、“上甘嶺”等故事，將這一內(nèi)容給予補充，增加一些影視資料（歌曲、圖片）作為知識的拓展，使學生的思維具有連續(xù)性，同時更富有踴躍性。

本節(jié)課我采用自主學習、合作探究的方式，以學生對話交流為手段，達到師生和諧互動，采用問題教學法、啟發(fā)式教學法，加強學科滲透，增強學習歷史的直觀性和現(xiàn)實性。創(chuàng)設輕松、和諧的學習氣氛，促使學生自主學習。以學生搜集資料為載體，融洽學生合作的關系，充分發(fā)揮學生學習的自主性、主動性、創(chuàng)造性，此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net給學生創(chuàng)設一個自主學習的空間，為學生搭建展現(xiàn)自我的舞臺，各個小組分工明確，將他們從課外書籍、網(wǎng)絡上收集的文字資料、圖片資料進行整理、加工，然后每一小組選一名代表匯報本組的學習成果，通過小組之間的合作交流構(gòu)建充滿活力的課堂。

利用多媒體輔助教學向?qū)W生提供、展示《志愿軍戰(zhàn)歌》、抗美援朝戰(zhàn)爭原始錄像、邱少云、黃繼光等圖片、《英雄兒女》電影剪輯，形成視聽沖擊，創(chuàng)設學習情景，拉近歷史與學生實際的距離，給他們提供體驗過去的可能。學生愛看、愛聽，會調(diào)動各種感官參與學習。利用自制的課件，展示討論問題，這樣使學生在較短的時間內(nèi)獲得盡可能多的感性材料，也激發(fā)學習興趣，促進知識理解的有效手段。

總之，本節(jié)課強調(diào)了師生互動，突出了學生的主體地位，關注了每一位學生的成長過程，注意了學生情感態(tài)度與價值觀的轉(zhuǎn)變，注意通過歷史學習培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的合作意識，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的頑強精神和堅強意志。注意激勵性語言的應用，使每一位學生積極參與，學生真正成為課堂的主人，弘揚了學生的“人文精神”，