一年級語文部編版教案課文（一）-05語文園地二-教案03

小學(xué)一年級語文教案系列教材小學(xué)一年級語文教案系列教材部編版語文園地二教學(xué)目標(biāo)1．正確朗讀10個詞語，拓展學(xué)生的識字渠道，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。2．正確、流利、有感情地背誦故事《春曉》，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容。教學(xué)重難點1．展示在生活中自主識字成果，鼓勵學(xué)生生活中識字。2．讀古詩，理解短文內(nèi)容，感悟春天的美好并背誦《春曉》。教學(xué)過程：一、交流談話，激趣導(dǎo)入。1．師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)漢字的方式有很多，通過將近一年的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些方式可以幫助我們認(rèn)識漢字呢？2．生交流，師適當(dāng)小結(jié)：在語文書上認(rèn)漢字、看電視認(rèn)漢字、逛街、看課外書等等。3．過渡激趣：是啊，漢字的學(xué)習(xí)無處不在，這節(jié)課我們再來了解一種認(rèn)識漢字的好方法?！驹O(shè)計意圖：通過交流學(xué)習(xí)漢字的犯法，既讓學(xué)生意識到生活處處能認(rèn)字，又自然巧妙地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來?！慷W(xué)習(xí)“展示臺”。1．出示“展示臺”中的10個詞語，生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順詞語。2．學(xué)生自由交流這些詞語在哪些課本上看到過，并說一說交流結(jié)果，并相機展示學(xué)生在其他教材中所學(xué)的生字，交流識字方法，表揚學(xué)生自主識字的行為，激發(fā)學(xué)生的成就感。生：“減法、計算、算式、排列”我在數(shù)學(xué)課本上看到過；“姿勢、經(jīng)歷、預(yù)防”我在······3．生交流，師小結(jié)：除了語文課本中能認(rèn)識很多漢字，在我們學(xué)習(xí)的其他科目的書本中，同樣能認(rèn)識很多漢字，希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)其他科目的時候，別忘了多積累漢字和詞語。【設(shè)計意圖：通過自主朗讀、交流正音、引導(dǎo)思考，讓學(xué)生明白處處都能認(rèn)識漢字，拓展了學(xué)生的識字渠道。】三、學(xué)習(xí)“日積月累”。1．師談話：小朋友，現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，古人也很喜歡春天，還為春天寫下了許多詩，接下來，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的古詩——《春曉》，它的作者是唐代大詩人孟浩然。2．生借助拼音自主朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。3．指名生分句朗讀，師適當(dāng)正音：“覺”是多音字，在第3課“睡覺”一次中讀第四聲，在這里要讀“jué”；并讓學(xué)生圈起來“處、聲、知”都是翹舌音，注意發(fā)音的準(zhǔn)確。4．指導(dǎo)讀出古詩的節(jié)奏。回顧并運用學(xué)詩三步法（借助讀詩句、借助猜詩意、想圖背詩文。）（1）教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽詩句的停頓和音高的變化。（2）想一想：“春曉”是什么意思？生：春天的早晨。（3）生自主練習(xí)朗讀。教師指名說說詩中寫了春天的哪些事物，學(xué)生邊讀邊思考。生：鳥、花、風(fēng)雨聲。（4）各種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。5．借助插圖理解古詩的意思。（1）觀察插圖，看看圖上畫了哪些事物，結(jié)合詩句自主想一想古詩的大致意思。（2）指名生交流，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。（3）師小結(jié):春天的早晨，詩人在小鳥的啼叫聲醒來，看到窗外的花落了很多，才知道夜里下了一場春雨。看到眼前的這一幕，詩人不由自主地吟誦期了一首詩：師引讀。6．學(xué)唱古詩，練習(xí)背誦。（1）課件播放歌曲《春曉》，學(xué)生跟唱。（2）鼓勵學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦古詩，全班齊背。7．拓展學(xué)過的其他關(guān)于春天的古或課文，感受春天的美好。四、回顧單元所學(xué)，積累重點詞語。1．指名說說本單元的收獲。2．引導(dǎo)學(xué)生積累本單元文中出現(xiàn)的重點詞語并能相機運用。五、作業(yè)。1．與同學(xué)分享本單元學(xué)習(xí)收獲。2．與爸爸媽媽一起讀《陽光》，