大班語言《大熊的擁抱節(jié)》課件

大班語言《大熊的擁抱節(jié)》課件孩子們對擁抱、親吻等親密動作很感興趣，前一階段，我就和孩子們一起進(jìn)行了《甜蜜的吻》這一主題活動，孩子們在說說、做做的過程中，大膽地表達(dá)了自己喜歡的親吻方式，對親吻有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

故事《大熊的擁抱節(jié)》中的角色是孩子們所喜歡的動物形象，而且簡單的故事情節(jié)中藏著幼兒學(xué)習(xí)情感的契機(jī)：大熊在受到小動物擁抱的禮物后，由原來的孤僻、冷漠變得快樂、友好；由原來的不會擁抱，到主動去擁抱小動物，到最后和所有的動物都擁有了甜甜的擁抱。故事內(nèi)容既符合大班幼兒的心理需求，又貼近幼兒的生活經(jīng)驗。

結(jié)合我園正在開展的《早期閱讀》課程研究，我想通過這一活動讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣。

運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季的特征及給人們的感受。

你還記得我們昨天說的那個擁抱節(jié)嗎？那你們知道在擁抱節(jié)這一天可以做些什么？

在昨天的擁抱節(jié)中，你們都看到了誰抱了誰？你還抱了誰？感覺怎么樣？

有一個小朋友他叫大熊，他今天也過擁抱節(jié)，可是他過的一點都不開心，你們想知道為什么嗎？讓我們一起來看一看吧！

教師針對幼兒的問題進(jìn)行價值判斷并幫助幼兒提升經(jīng)驗。

教師小結(jié)：大熊沒有朋友，心里很難過。當(dāng)別的小動物都快樂的相互擁抱時，大熊只能默默的想：我從來沒有擁抱過別人，也沒有感受到被別人擁抱的快樂。其實我們也有像大熊一樣的.時候，當(dāng)你有了快樂的事沒有朋友與你分享時，你會怎么樣？當(dāng)你有了好朋友時你的心情會是什么樣的？

讓我們再來看看大熊后來怎么樣了？為什么他會變得快樂起來？

大熊得到了很多朋友的擁抱，他感到很快樂。你們猜猜這時的大熊會是一個什么樣的狀態(tài)？為什么？

其實我們小朋友也有像大熊一樣的經(jīng)歷。讓我們一起來看一看。（播放幼兒在區(qū)角活動中的照片）看看他們在干什么？你得到了誰的擁抱？感覺怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒用豐富優(yōu)美的詞句表述四季的特征及給人們的感受。）

在這個擁抱節(jié)中，你們感到了快樂，其實在我們小朋友之間經(jīng)常會發(fā)生這樣溫馨、甜蜜的事情。希望我們的每個小朋友都能像大熊一樣，懂得珍惜朋友之間的感情，做一個有愛心的人。

現(xiàn)在讓我們一起來做一個有愛心的小天使吧！

培養(yǎng)幼兒的語言理解和表達(dá)能力，幫助幼兒理解故事《小馬過河》的內(nèi)容。

通過故事，培養(yǎng)幼兒的獨立思考和解決問題的能力。

幫助幼兒理解“深淺”這一概念，并用這一概念解釋生活中的現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒掌握“深淺”這一概念。

通過故事，培養(yǎng)幼兒的獨立思考和解決問題的能力。

幫助幼兒理解“深淺”這一概念，并用這一概念解釋生活中的現(xiàn)象。

通過故事，培養(yǎng)幼兒的獨立思考和解決問題的能力。

小馬玩具、河水圖片、小橋圖片、森林背景圖等。

導(dǎo)入：教師出示小馬玩具，問幼兒：“這是誰呀？它要去干什么呢？”引導(dǎo)幼兒回答：“小馬，它要過河?！?/p>

學(xué)習(xí)故事：教師播放PPT，展示故事《小馬過河》的內(nèi)容。在展示過程中，教師適時解釋“深淺”這一概念，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

角色扮演：教師邀請幼兒扮演故事中的小馬、老牛、松鼠等角色，進(jìn)行故事表演。在表演過程中，鼓勵幼兒用自己的語言來表達(dá)故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

討論與思考：在故事結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論和思考：“如果你是小馬，你會怎么做？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力。同時，教師可引導(dǎo)幼兒用“深淺”這一概念來解釋生活中的現(xiàn)象，如“為什么海水看起來是藍(lán)色的？”等，加深幼兒對這一概念的理解和應(yīng)用。

總結(jié)與評價：教師對幼兒在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)，鼓勵幼兒在今后的學(xué)習(xí)中要獨立思考、勇于實踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

本次教學(xué)通過講解、演示、游戲等多種方式幫助幼兒理解《小馬過河》的故事內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和獨立思考能力。但在教學(xué)過程中也存在一些問題，如有些幼兒對“深淺”這一概念的理解還不夠深入，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。教師也需要不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。

在幼兒教育的廣闊天地中，我們致力于為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和啟發(fā)的環(huán)境。今天，我們將為您展示一款針對大班語言課程的《長大真好》課件，這款課件以富有吸引力和教育性的方式，幫助孩子們理解和欣賞成長的美好。

《長大真好》課件的設(shè)計理念，是希望通過豐富多彩的內(nèi)容和活動，讓孩子們理解成長的意義，欣賞自己的進(jìn)步，同時激發(fā)他們對未來的憧憬和期待。我們希望每一個孩子都能在成長的道路上找到自己的價值，感受到成長的快樂。

認(rèn)識自我：課件首先通過一系列有趣的問題，引導(dǎo)孩子們思考自己的成長過程，讓他們回顧自己從小到大的變化，從而認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。

體驗成長：通過角色扮演、模擬生活場景等活動，讓孩子們模擬大人的生活，體驗成長的樂趣和挑戰(zhàn)，從而理解成長的含義。

表達(dá)自我：我們鼓勵孩子們用自己的語言和繪畫等方式，表達(dá)他們對成長的理解和感受，讓他們在表達(dá)的過程中，增強(qiáng)自信心和語言表達(dá)能力。

憧憬未來：課件還通過引導(dǎo)孩子們設(shè)想未來的生活，激發(fā)他們對未來的期待和憧憬，讓他們理解成長是向未來進(jìn)發(fā)的必經(jīng)之路。

智星幼兒園大班語言《長大真好》課件，以生動有趣的方式，幫助孩子們理解成長的含義，體驗成長的快樂，表達(dá)自我，憧憬未來。我們希望每一個孩子都能在我們的引導(dǎo)下，勇敢地走向未來，體驗成長的精彩。

理解古詩內(nèi)容，體會農(nóng)民勞動的辛苦，激發(fā)幼兒同情和愛憐農(nóng)民的感情。

提問：“剛才我們看的是一些什么樣的圖片？”

學(xué)習(xí)第一段古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！?/p>

（2）理解詩意：“鋤禾”是什么意思？“日當(dāng)午”是什么意思？“汗滴禾下土”又是什么意思？

學(xué)習(xí)第二段古詩：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

（1）出示圖片二，觀察阿姨和小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（2）理解詩意：“誰知盤中餐”是什么意思？“粒粒皆辛苦”又是什么意思？

提問：“農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的糧食，我們應(yīng)該怎么做？”（要愛惜糧食，不浪費糧食。）

請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是變色，并大膽的用語言表達(dá)自己的觀點和想法。

通過故事，幫助幼兒理解四季的變化，并初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

通過對故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒善于觀察、樂于助人的良好品質(zhì)。

與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或圖片（小兔、小松鼠、小蝸牛、小熊）

教師出示小兔、小松鼠、小蝸牛和小熊的頭飾或圖片，問幼兒：“你們認(rèn)識這些小動物嗎？它們今天要來我們這里做客，你們歡迎嗎？”

教師向幼兒簡單介紹四種小動物的外形特征和習(xí)性。

教師出示掛圖《會變顏色的房子》，問幼兒：“你們看，這是什么？這所房子有什么特別的地方？”（幼兒自由發(fā)表意見）

教師完整講述一遍故事，邊講邊出示相應(yīng)的掛圖。

（1）小兔為什么會請小松鼠幫忙？（因為小兔覺得房子變成了黃色，自己待在里面太悶了）

（2）小松鼠是怎么做的？（它用松果把房子變成了綠色）

（3）小蝸牛為什么請小熊幫忙？（因為小蝸牛覺得房子變成了綠色，自己待在里面太悶了）

（4）小熊是怎么做的？（它用漿果把房子變成了紅色）

教師再次完整講述一遍故事，加深幼兒對故事的理解。

教師提問：“你們覺得這所房子為什么會變色？你們還知道哪些東西會變色？”（教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點和想法）

教師出示幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。教師可適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵幼兒用自己的方式表達(dá)出對故事的理解。

4教師與幼兒一起總結(jié)：“原來這所房子會變色是因為小動物們用不同的果實把房子變成了不同的顏色。我們還知道了很多東西都會變色?！?/p>

、教師播放音樂，與幼兒一起表演故事中的情節(jié)。教師可根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點和想法。表演結(jié)束后，教師可適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)和評價。

教師向幼兒簡單介紹故事中小動物們的品質(zhì)（樂于助人、敢于表達(dá)自己的觀點和想法等），鼓勵幼兒向它們學(xué)習(xí)。

教師與幼兒一起回顧本次活動的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

借助圖片的提示，嘗試較完整地表達(dá)詩歌的內(nèi)容。

通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽配樂詩歌《畢業(yè)詩》，感知詩歌的內(nèi)容和感情基調(diào)。

教師根據(jù)幼兒的理解情況，結(jié)合課件，按詩歌段落逐段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解每一句詩的含義，并體驗詩的情感。

教師為幼兒準(zhǔn)備朗誦材料，鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，和同伴一起朗誦詩歌《畢業(yè)詩》。

教師播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒集體朗誦詩歌《畢業(yè)詩》，進(jìn)一步體驗詩歌的語言美和情感美。

感知天氣的多變性，對不同天氣的變化感到好奇。

培養(yǎng)幼兒天氣的意識，懂得一些氣象變化與動植物間的關(guān)系。

VCD：《多變的天氣》的光盤；幻燈片：三幅不同的天氣圖。

引導(dǎo)幼兒回憶觀察天氣預(yù)報的方法，并記錄晴、雨、陰等天氣情況。

請幼兒講述自己記錄的天氣情況，并互相交流。

教師小結(jié)：我們每天可以通過看、聽、感等多種方法觀察天氣，并記錄下每天的天氣情況。

出示三幅不同天氣的圖片，請幼兒觀察并講述這是什么天氣？如：刮風(fēng)、下雨、陰天等。

觀看VCD《多變的天氣》的光盤，引導(dǎo)幼兒感知天氣的多變性。

提問：剛剛電視里出現(xiàn)了幾種天氣？它們分別是什么？你還看到了什么？（云彩、彩虹、小鳥）它們分別出現(xiàn)在什么天氣里？為什么會出現(xiàn)這樣的天氣？

觀看幻燈片并引導(dǎo)幼兒講述在不同的天氣里，動物和植物有哪些不同的表現(xiàn)？如：晴天時，小兔子在外面玩耍，小鳥在天上自由自在的飛來飛去；下雨時，小烏龜在雨中慢慢地爬行；陰天時，小貓和小狗在一起躲雨等。通過觀看幻燈片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解動物和植物與天氣的關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒講述自己知道的一些動植物在各種天氣中的表現(xiàn)，加深對動植物和天氣的關(guān)系的理解。如：晴天時，向日葵面向太陽；下雨時，蒲公英的種子會關(guān)閉身體等待晴天等。

鼓勵幼兒談?wù)撟约旱南敕ê屠斫?，如有的幼兒可能會說：“我見過小螞蟻在下雨前忙著把家搬到高處去”；有的幼兒可能會說：“我看見晴天時大人們把被子和床單都曬在外面”等等。教師鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并對幼兒的表述給予肯定和表揚。

教師小結(jié)：原來天氣是千變?nèi)f化的，不同的天氣有著不同的特點，它們與動物和植物有著密切的關(guān)系。

本人自入校以來，堅持刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，在這三年中，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，堅持參加學(xué)校開展的各項活動，在思想政治方面也取得了很大的進(jìn)步。

在思想品德上，本人熱愛中國，熱愛人民，擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏，已向黨組織提交了入黨申請書，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、生活儉樸、樂于助人、要積極向黨組織靠攏。

在學(xué)習(xí)上，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，牢固掌握專業(yè)知識，從未出現(xiàn)曠課、遲到、早退等不良現(xiàn)象，并且成績優(yōu)秀。除了專業(yè)知識外，還注重各方面知識的擴(kuò)展，豐富自己的知識面。同時，為了努力提高自己的英語水平，花費了大量的時間和精力，并取得了優(yōu)異的成績。

在生活上，本人性格開朗、活潑，尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、樂于助人、勤儉節(jié)約。積極參加學(xué)校組織的各項活動和社團(tuán)活動，培養(yǎng)了自己的實踐能力。

本人在過去的三年中，不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，而且在思想品德、生活實踐等方面也取得了很大的進(jìn)步。這只是我人生道路上的一個起點，我將繼續(xù)努力前行，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是雞毛信，并培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

激發(fā)幼兒對故事的興趣，讓幼兒通過表演的形式來體驗活動的樂趣。

培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智、堅強(qiáng)、刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)。

小狗、小狐貍、小松鼠的頭飾及信封每人一份。

老師今天給小朋友們帶來了一封信，看看是什么信？它是用什么做的？

老師告訴幼兒：這封信是抗日戰(zhàn)爭時期，抗日小英雄海娃給八路軍送信時用來捆綁信的雞毛。海娃要把這封信送給八路軍，可是敵人規(guī)定：雞毛信必須送到一個叫三王峁的地方。要過兩條河，山道七拐八彎，非常險峻。想請小朋友們幫助海娃完成這項任務(wù)，你們敢不敢接受這個任務(wù)呢？

請小朋友們說說完成任務(wù)的方法：先要勇敢地過河，爬過山到達(dá)三王峁，然后把雞毛信送給八路軍。

教師小結(jié)：海娃真勇敢，為了給八路軍送信，不怕困難不怕敵人，像海娃一樣勇敢堅強(qiáng)的人還有很多很多，比如：小英雄雨來、小兵張嘎等等。他們都為消滅日本鬼子做出了很大的貢獻(xiàn)。今天我們來學(xué)習(xí)一下《雞毛信》的故事。

教師播放故事錄音，請幼兒仔細(xì)傾聽故事內(nèi)容。

教師提問：故事里有哪些小動物？海娃給誰送信？他是怎樣把信送到的？海娃在路上遇到了誰？發(fā)生了什么事？最后海娃把信送到?jīng)]有？八路軍叔叔對海娃說了什么？為什么說這封信很重要？

教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并請個別幼兒進(jìn)行講述。

教師小結(jié)：海娃真勇敢真聰明，為了完成任務(wù)，他巧妙地利用小狗、小狐貍和小松鼠，把雞毛信送到了八路軍叔叔的手中。八路軍叔叔對海娃說這封信很重要，因為這是有關(guān)打仗的信，要海娃一定要把它送到。海娃克服重重困難終于完成了任務(wù)，把信送到了八路軍叔叔手中。八路軍叔叔對海娃說：“你完成了任務(wù)很好，你長大了也一定能像爸爸一樣當(dāng)一個八路軍?！弊詈蟀寺奋姶蚺芰巳毡竟碜印：Ｍ蕹闪艘粋€抗日小英雄。

教師播放故事錄音及投影儀的配樂，請個別幼兒進(jìn)行表演。

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演：要求幼兒認(rèn)真觀看表演，并能跟著講述和表演。

教師小結(jié)：表揚表演好的幼兒并鼓勵其他幼兒下次也表演得更好。

結(jié)束活動。

《大自然的語言》是一首知識性小詩，生動形象地告訴我們一些自然現(xiàn)象，全詩運用了擬人的手法，這樣寫的效果是給人一種親切感，使我們好像在大自然中一樣，同時我們也會感到，這九種現(xiàn)象是我們?nèi)祟愌芯孔匀灰?guī)律的成果。根據(jù)教材的特點和六年級的教學(xué)要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

重點：了解詩歌所描寫的九種自然現(xiàn)象及其在人類生活中的作用。

情境教學(xué)。我對本課所采取的策略是心視、口說、手動三者結(jié)合，為什么這樣設(shè)計呢？詩歌教學(xué)要讓學(xué)生在讀中去感悟，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。通過直觀的畫面和生動的講述將學(xué)生帶入課文情境中，給學(xué)生以鮮明深刻的印象。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生積極參與到教學(xué)中去。在語文課堂上，學(xué)生的任務(wù)不只是學(xué)習(xí)課文，還應(yīng)是應(yīng)用語言，通過朗讀加深對語言的理解和感受，從而培養(yǎng)自身的閱讀能力、自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。

電教手段貫穿教學(xué)的始終。從孩子們認(rèn)識事物的特點出發(fā)，通過錄音朗讀課文、幻燈片播放課文所描述的畫面及學(xué)生不易理解的九種自然現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

重視學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，包括觀察能力、想象能力、思維能力及口頭表達(dá)能力。通過直觀的畫面使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，從而加深對課文的理解。把課堂還給學(xué)生，通過學(xué)生多種形式的讀來品味、感悟課文；通過觀察、質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。

教學(xué)磁帶、錄音機(jī)。

認(rèn)識時鐘，了解時針、分針的名稱和運轉(zhuǎn)規(guī)律。

培養(yǎng)幼兒從小珍惜時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

時鐘模型（有數(shù)字和針）若干，幼兒操作材料人手一份。

謎語：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴我們什么時候睡覺，什么時候起床”。

謎語：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴我們什么時候睡覺，什么時候起床”。

提問：小朋友們看看老師手上拿的是什么？你們知道鐘面上有什么嗎？他們分別表示什么意思嗎？

小結(jié)：一個圓圈有12個數(shù)字，分針和時針長短不一樣（分針長，時針短），他們不停地在跑