2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)課時質(zhì)量評價16鑒賞藝術(shù)技巧

十六鑒賞藝術(shù)技巧(建議用時：30分鐘)一、閱讀下面的文字，完成1～4題。那一片幸存的原始林梁衡①像一場戰(zhàn)爭突然結(jié)束，2014年林區(qū)宣布了禁伐令，喧鬧的伐木場頓時門前冷落車馬稀。在打掃“戰(zhàn)場”時，人們意外地發(fā)現(xiàn)了一片原始林。2016年盛夏時分我有緣造訪了這最后的一片原始林。②雖然天正降大雨，我們還是義無反顧地向林地進(jìn)發(fā)，不一會兒就消失在茫茫林海中。③正走著，忽然聽見右邊不遠(yuǎn)處有嘩嘩的流水聲。踩著朽木、草墩，鉆過橫七豎八的灌木。忽然眼前一亮，一條溪流從山上奔騰而下。眼前這條溪流無法與我見過的任何一條流水相比較，因?yàn)樗鼪]有留下一絲人類活動的痕跡。仰望山頂只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山、層層疊疊的樹、朦朦朧朧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭，或炸起雪白的浪花，或繞行成一條飄飄的哈達(dá)。④我們退回老林，雨時停時下，云忽開忽合，大家就舉著手機(jī)、相機(jī)抓緊時間照相采景。⑤人類雖然早已進(jìn)入現(xiàn)代文明，但是總忘不了找尋原始。這是因?yàn)樗?，一是大自然的原點(diǎn)，可由此研究自然界的進(jìn)化，包括人類自己；二是人類走出蠻荒的出發(fā)的起點(diǎn)，是生命的源頭，我們有必要回望一下走過的來路。判斷一個地方是不是夠原始，一個簡單的辦法就是看有沒有人的痕跡。從純自然的角度來說，人的創(chuàng)造是對自然的種種干擾和玷污。所以探險家總是去尋找那些還沒有被人文污染過的地方。沒有人來過，無路；奇景第一次示人，無名；前人沒有留下詩詞，無文。今天我們進(jìn)入的正是這種“三無”之境，只有你與自然在悄悄地私語。⑥雖是來看原始森林，但先要說一說這里的石頭。國內(nèi)很有名的一處石景便是云南的石林，那是一片秀氣的石柱。還有貴州天星橋，那是喀斯特地貌特有的精巧。而這里的石頭一律是巨大堅硬的花崗巖，渾圓沉穩(wěn)，高大挺拔，無不迸放著野性。石的分布無一定規(guī)則，或獨(dú)立威坐，或雙門對峙，或三五相聚，或隔岸呼喚，各具其態(tài)。⑦現(xiàn)在要說一說在亂石間爭榮競秀的苔蘚了。這是整個林區(qū)的大地毯，是森林里所有生命濕潤的溫床。它生在地上、樹上、石上，綠染著整個世界，不留一點(diǎn)空白。最讓人感動的是它的慈祥，它小心地包裹著每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小樹干，雖然內(nèi)里已經(jīng)空朽，你輕輕一碰就是一個洞，但經(jīng)它一打扮，都仍保持著生命尊嚴(yán)。綠苔與枯樹正在悄然作著生命的轉(zhuǎn)換。⑧老林子中最美的還是大樹，特別是那些與石共生的大樹。有一棵樹，我叫它“一木穿石”，我們平常說“水滴石穿”，可是有誰真的見過一滴水穿透了一塊石頭？現(xiàn)在，我卻見到了一棵樹，一棵活著的樹，硬是生插在一塊整石之上，霸氣十足。它的須根向四周摸索，拳握住一點(diǎn)點(diǎn)沙塵，然后蟄伏在石面的稍凹之處，聚積水分，醞釀能量。松樹的根能分泌一種酸液，一點(diǎn)一點(diǎn)地潤濕和軟化石塊。成語“相濡以沫”是說兩條魚，以沫相濡，求生命的延續(xù)。而這棵紅松種子卻是以它生命的汁液，去濡潤一塊沒有生命的石頭，終于感動了頑石，讓出了一個小小的空間。它趕緊扎下一條須根，然后繼續(xù)濡石、挖洞、找縫，周而復(fù)始，終于在頑石上樹起了一面生命的大纛。⑨如果說剛才的那棵樹有男性的陽剛之烈，下面這棵便有女性的陰柔之美。它生在一根窄長的條石上，兩條主根只能緊抓著條石的邊緣向左右延伸，然后托起中間的樹身，全樹就成了一個丁字形，一個標(biāo)準(zhǔn)的體操“一字馬”。那兩條主根是她修長的雙腿，樹干是她曼妙的身軀，挺胸拔背，平視前方。這是我第一次看到一棵樹的根與身子長得一般的粗細(xì)，一樣的勻稱，一樣的美麗。好一個“幽谷美人”！⑩我們就這樣在綠色的時間隧道里穿行，見證了大自然怎樣在一片頑石上誕生了生命。它先以苔草、蕨類鋪床，以灌木蓄水遮風(fēng)，孵化出高大的喬木林，就成了動物直至我們?nèi)祟惖膿u籃。這時再回看那艘石頭巨艦，是泰坦尼克號？是哥倫布的船？是鄭和下西洋時的遺物？都不是。它沉靜地停在這里，是特地告訴我們，假如沒有人的干擾地球是什么樣子，大自然是什么樣子，我們曾經(jīng)的家是什么樣子。當(dāng)年我們屈從了這片原始林，現(xiàn)在它給我們友好的回報，留下了一面大鏡子，照出了人類文明的進(jìn)程。以銅為鏡，可正衣冠；以史為鏡，可知朝代之興替；以這片原始林為鏡，可知生命、人類和地球的興替。?我下山時，看見沿途正在修復(fù)早年林區(qū)運(yùn)木材的小火車路，不為伐木，是準(zhǔn)備開展原始森林游。(選自2016年10月12日《人民日報》，有刪改)1．下列對本文思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．標(biāo)題“那一片幸存的原始林”中，“原始林”點(diǎn)明了本文的描寫對象，而“幸存”一詞表現(xiàn)了作者的思想情感。B．作者一行不顧大雨，換上迷彩服、長筒靴，帶著雨傘，義無反顧地向林地進(jìn)發(fā)，說明作者一行造訪原始林興致濃厚。C．作者認(rèn)為人的創(chuàng)造是對自然的干擾與玷污，所以喜歡原始林的“三無”境界，在這里可以與自然親密接觸。D．結(jié)尾寫作者一行下山時，看見沿途正在修復(fù)小火車軌道，不為伐木，而是準(zhǔn)備開展原始森林游，作者為此感到欣喜。2．下列對本文藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．本文主體部分的順序非常清晰，從發(fā)現(xiàn)原始林，到進(jìn)入原始林，再到最后下山離開，有頭有尾，脈絡(luò)分明。B．作者描寫原始林里的石頭時，寫云南石林、貴州天星橋是為了在對比中突出原始林里的石頭野性十足的特點(diǎn)。C．文章非常注意段落間的過渡，比如第⑨段開頭運(yùn)用過渡句，起到承上啟下的作用，使上下段落內(nèi)容自然銜接。D．文章依次寫了原始林里的河流、石頭、苔蘚、大樹，步步遞進(jìn)，層層深入，為我們塑造了一個立體的世界，讓人如臨其境。3．文章的主要內(nèi)容是原始林，為什么從第⑤段開始花了很多筆墨寫石頭？★4．文章在細(xì)致寫景的同時，還有一些恰到好處的議論。請簡要分析這樣寫的好處。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。我開始思念雪花胡容爾春天已至，春花嫵媚，我卻開始思念雪花。雪花是潔白的信箋。天氣一冷，雪花便蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備降落人間。小雪節(jié)氣動靜不夠，只配一點(diǎn)零星的雪屑，沉住氣。大雪節(jié)氣聲勢浩蕩，是時候讓鋪天蓋地的大雪出場了。天幕低垂，天地間的距離縮短。光線由明轉(zhuǎn)暗，有些曖昧的混沌氣氛浮動。新物登場，總是需要舊物的鋪墊和過渡，需要一種嚴(yán)密奇怪的銜接。大雪穿著白裙子，適時地現(xiàn)身，飄落而下。它醞釀已久，就等著這樣莊重的氛圍襯托。纏繞著它的風(fēng)有時大，有時小。風(fēng)大的時候，雪被吹得搖搖晃晃，東倒西歪。風(fēng)小的時候，它就清楚地看到自己開放的六角花朵，撐著一頂降落傘。人只有等一朵雪花落下，才看得清它的面貌：標(biāo)致，蓬松，像白梨花。小時候，我喜歡站在雪地里，仰面等待雪花滑落唇間，品嘗它的滋味。舌尖有點(diǎn)涼，有點(diǎn)麻，縈繞淡淡的清香。那種清香，與人間所有的草木花香都不同。怎么會相同呢？地上的草木都沾了塵世氣息，而它沒有。它是天外之花，那么新穎，那么清冽，不染凡塵。雪花開呀開，北風(fēng)吹呀吹。擠在一起的雪花，隊(duì)伍壯大，花片肥大，更像下落的仙鶴和天鵝，或者是一群從天空遷徙而來的綿羊，毛茸茸的。它有著自己認(rèn)定的方向，與水類似，從上而下。這種不思攀登的行動方式，與人多么不同。人的一生，總在算計著怎樣從低處往高處走，總在謀劃著征服一個又一個高度。雪花不，它的眼里只有低處的事物，總是低眉俯瞰眾生。就算被風(fēng)吹疼，保持傾斜的姿勢，但它仍然是下沉的，換個角度落下而已。但凡大地上的一山一水、一房一舍、一草一木、一路一徑，所有低處的事物，哪怕微小的塵埃，都是它親近的目標(biāo)，離哪里近就落在哪里。一片一片的信箋，漸漸連接成一整塊一整塊的宣紙，很大，很白。一場大雪的到來，掩埋了大地上遼闊的枯萎和絕望，一切回到了清白的原點(diǎn)，回到了同一起跑線上。在原野上，白色的火焰，不動聲色地點(diǎn)燃新的希望。在我們當(dāng)?shù)?，有時也會下暴雪，雪流湍急，瀑布一樣傾瀉而下，大地被迅速淹沒。到處彌漫著燃放鞭炮一樣迸裂開來的白色煙霧，迷人眼。人們敬畏地躲進(jìn)溫室，勞作，或者喝茶，閑聊，把舞臺留給雪。這天地間唯一的舞者，穿著古老的舞鞋，載歌載舞，衣袂飄飄。江河湖泊結(jié)冰了，手腳凍得緊縮在一起，伸不開，但它們體內(nèi)的血管潛伏在冰層下面，并沒有停止流淌。那些涌動的暗流，明顯感到冰層肌膚在驚喜地顫動，一層溫暖的厚厚的白雪，覆蓋了它們的身體；高處與低處的草木，長青的枯敗的，挺拔的匍匐的，在雪中變換著瓊枝的姿態(tài)。雪有些重，壓得枝條下垂，甚至斷裂。但這是甜蜜的負(fù)擔(dān)，它們更喜歡被雪滋養(yǎng)的感覺。它們借此在白色的信箋上畫下自己的形狀，寫上一些深情的話語。雪霽天晴，明亮的陽光在田野上奔流。雪消融成潤物無聲的雨水，為豐收埋下伏筆。貼近地面，你會聽到蔥綠的麥苗根部強(qiáng)健的奔跑聲，但人們忘了表達(dá)對雪的感激。雪，是固態(tài)的雨，與霧、雹、露、霜等，同屬雨族成員?！墩f文解字》曰：“雪，凝雨說物者。從雨，彗聲?！币馑际钦f：雪，乃凝結(jié)雨水，帶給天下萬物喜悅的美麗冰晶。帶給天下萬物喜悅，我喜愛這種對雪的贊美。冬若失雪，猶如花無蝶、山無泉、石無苔、水無藻、人無癖，未免單調(diào)無趣，少了活潑的興味。從雪的字源可辨出，先人造字充滿智慧。甲骨文的雪，字形是“羽”的中間和兩邊有四滴水環(huán)繞，這水滴應(yīng)是雨點(diǎn)的象征。羽和水的組合，代表雨變成的飄落而下的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的羽狀物。金文的雪，是上雨和下彗的組合，表示雪是可以清掃的凝固的冰晶。篆文繼承了金文字形，筆畫搖曳，具有雪花飄逸的美感。下雪時，喜歡煮杯熱茶捧在手心。茶是經(jīng)年發(fā)酵過的熟普洱，湯色深紅，味道醇厚，有歲月沉積的芳香。我的心中，也會悄然盛開清悠悠的雪花，一朵，兩朵，三朵……它們讓我在世俗的熱情里，保持著必要的潔凈、清醒和冷靜。(選自2019年3月16日《人民日報海外版》，有刪改)5．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．大雪給萬物帶來的不只有冰冷，在大雪中，江河仍然暗流涌動，草木被雪滋養(yǎng)，喜鵲依然歡呼雀躍，都呈現(xiàn)出生命的力量。B．文中“甜蜜的負(fù)擔(dān)”一詞，看似矛盾，實(shí)則精確地描述了枝條雖然被雪花重壓，但也受到了雪花的裝扮、滋養(yǎng)的情景。C．雪花下落過程中就算被風(fēng)吹疼也不改變下沉的姿態(tài)，意在說明我們遇到困難時也應(yīng)該保持以前的做法，不改初衷。D．下暴雪時，雪在天地間舞蹈，構(gòu)成一幅宏偉壯闊的畫面；雪化成水，滋養(yǎng)了萬物，而人們卻忘記了感激雪，引人深思。6．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文章語言呈現(xiàn)出清新淡雅的特點(diǎn)，綜合使用排比、比喻、借代、引用等多種修辭手法，將詩化與智性有機(jī)融合，細(xì)膩而又深沉。B．文章以“我”開始思念雪花開頭，以“我”的心中也會盛開雪花作結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)了“我”對雪花的思念和感悟。C．文章寓象征于寫實(shí)，文中的雪花既是寫實(shí)的，指自然界中的雪花；也是象征的，它象征著善意、悲憫、滋潤、豐收等。D．文章多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，既能生動形象地描寫出雪花在不同情境之下不同角度的美，又能帶給讀者美的享受。7．本文在描寫雪花后，又加入了對“雪”的字源解讀，對此你如何理解？★8．請從謀篇布局的角度，分析題目“我開始思念雪花”是如何統(tǒng)攝全文的。十六鑒賞藝術(shù)技巧1．D解析：“作者為此感到欣喜”錯誤。結(jié)合結(jié)尾和全文來看，作者對開展原始森林游是有憂慮的。2．D解析：“層層深入”錯誤。這些景物之間并沒有層層深入的關(guān)系。3．①表明石頭也是原始林的重要組成部分，并且正是這些石頭保住了原始林。②為了引出下文于亂石間爭榮競秀、生機(jī)勃勃的蕨類、苔蘚、樹木。③為了更好地闡釋這片原始林頑強(qiáng)的生命力與來之不易，深化文章主旨。4．①使文章形成描寫、議論相結(jié)合的表達(dá)特色，形式更加豐富多樣。②形象生動地展現(xiàn)原始林特點(diǎn)的同時，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)，更能突出保護(hù)生態(tài)、與自然和諧相處的主旨。③發(fā)人深省，引人深思，使文章容量更大，更有深度，更具藝術(shù)性。5．C解析：“意在說明我們遇到困難時也應(yīng)該保持以前的做法，不改初衷”理解錯誤。6．A解析：A項(xiàng)，“綜合使用排比、比喻、借代、引用等多種修辭手法”說法有誤。文中沒有用借代的修辭手法，應(yīng)該是比擬，如“江河湖泊結(jié)冰了……但它們體內(nèi)的血管潛伏在冰層下面，并沒有停止流淌。那些涌動的暗流，明顯感到冰層肌膚在