上海民辦華二初級(jí)中學(xué)初一新生分班(摸底)語(yǔ)文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)

上海民辦華二初級(jí)中學(xué)初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試卷一、積累與運(yùn)用（46分）1、找出加點(diǎn)字注音的一組（ ）（3分）A、洗（zhuó） 寬（sù） 藐（miáo）小 玲瓏剔（tī）透B、強(qiáng)（jué）語(yǔ)(lún)滅（mǐn）然（cù）C、唱（hé）濺（bènɡ）清(chénɡ)咒(zǔ)D、形（chú）連（zhuì）逗（tiāo）次（lǔ）2、挑出錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（3分）A、瘦骨磷峋 玲瓏剔透 多姿多彩 心曠神怡B、津津樂(lè)道 問(wèn)心無(wú)愧 頭暈?zāi)垦?來(lái)勢(shì)兇兇C、夢(mèng)寐以求 繁花嫩葉 小心冀冀 獲益匪淺D、舉世無(wú)雙 明察秋毫 鮮為人知 龐然大物3、指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（3分）A、他在我們這群小伙伴中，做事穩(wěn)當(dāng)，處事果斷，德高望重，很有威信。B、因?yàn)橐鋈ビ瓮?，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。C、我奢望將來(lái)成為一名宇航員。D、開(kāi)學(xué)以來(lái)我努力學(xué)習(xí)，獲益匪淺。4．下列句子方框里的詞語(yǔ)，應(yīng)選哪一項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)（ ）（3分）①我的母親又□過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 ②母親□□地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□著。A．①度②無(wú)奈③生長(zhǎng) B．①拖②高興③覆蓋C．①熬②信服③鋪 D．①活②猶豫③滋生5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。C．七年級(jí)（一）班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。D．能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。6、名著閱讀（14分）①《繁星》 的詩(shī)集，受印度詩(shī)人 的影響創(chuàng)造的小詩(shī)集。《水滸傳的作者 林沖的外號(hào) 寫(xiě)出和他相關(guān)的一件事情的名字 。（3）在 （作者）的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。他的《＿＿＿＿》被魯迅奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。7、根據(jù)課文默寫(xiě)（12分，每題1分）《過(guò)故人莊中描寫(xiě)農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是 。② ，但余鐘磬音。③將軍百戰(zhàn)死， 。④ ，隨風(fēng)直到夜郎西。⑤ ，落花時(shí)節(jié)又逢君。⑥《論詩(shī)》中提倡創(chuàng)新，認(rèn)為各個(gè)時(shí)代都有標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必唯古人是從的句子是： ， 。8、詩(shī)歌閱讀早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。（1）首句中的“白玉條”一語(yǔ)所用的修辭手法是 ，并與下文的 后呼應(yīng)。2分（2）全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？3分二、閱讀24分）（一）執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。9、字義解釋5分執(zhí)（ ）俄（ ）至（ ）截（ ）遂（ ）10、句子翻譯4分（1）初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。（2）何不以鋸中截而入？（3）遂依而截之。11、這個(gè)故事諷刺的是誰(shuí)？諷刺了什么現(xiàn)象？請(qǐng)用自己的話(huà)概括？（4分）（二）（11分） 一只空瓶子的溫暖魏得強(qiáng)①星期天一家人購(gòu)物回到小區(qū)女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁13歲的女兒是進(jìn)步了以前她可是隨手亂扔但我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她我想這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。②我不動(dòng)聲色走過(guò)去把空瓶子又撿了起來(lái)隨手放進(jìn)了我的手提袋里這是我的習(xí)慣我不會(huì)把它們?nèi)拥舻奈壹依锊蝗睅讉€(gè)瓶子的錢(qián)但瓶子問(wèn)題折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。③我知道女兒會(huì)不屑一顧還會(huì)說(shuō)我老土如今的孩子把面子看得很重要穿名牌吃肯德基而且會(huì)比著誰(shuí)會(huì)浪費(fèi)不過(guò)我會(huì)用事實(shí)告訴她即使像有錢(qián)的比爾·蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的。④果然女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來(lái)重新給扔掉看女兒進(jìn)入我設(shè)的圈套我這才諄諄地教導(dǎo)她“孩子不是老爸吝嗇一只瓶子一毛錢(qián)，不值什么錢(qián)，但這也是錢(qián)，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開(kāi)始的?！雹菸业却畠旱膽M愧或者向我道歉或者默默地從我身邊走開(kāi)不想她趁我不備伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來(lái)回過(guò)頭又重新把它放到了原處沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)她又輕快地跑到我身邊拉著我的手臂撒嬌“爸一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么但對(duì)一些人很重要咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠好可憐哪把瓶子放在這里她就可以輕松地拿走我知道她不是乞討的她是靠勞動(dòng)吃飯的……”⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸我忽然有些慚愧了那個(gè)老人我是知道的每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見(jiàn)到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子我怎么沒(méi)有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢？幫助一個(gè)人更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。⑦我沒(méi)有說(shuō)話(huà)只是感激地沖女兒笑夸她長(zhǎng)大了我看到暖暖的夕陽(yáng)下那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。12.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，填寫(xiě)下表。（2分）人物事 件心理反映女兒把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸想教育女兒爸爸撿回瓶子女兒 女兒 爸爸慚愧13.爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，教育過(guò)后，為什么“忽然有些慚愧了”？（3分）14.第⑦段中加點(diǎn)的短語(yǔ)“一個(gè)真正需要它的人”是指什么樣的人？（3分）15.賞析下面句子。（3分）她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。16.理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。（3分）三、作文（50分）請(qǐng)以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。PAGE答案1、B2、D3、D4、C5、A8．（1）比喻雪（2）對(duì)梅的早早開(kāi)放的驚喜和贊嘆12.吃驚重新把瓶子放到原處并說(shuō)明原因13.一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢品的老人一個(gè)勞動(dòng)的尊嚴(yán)——靠勞動(dòng)吃飯二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解；14.一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。15.示例：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。16.示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。

初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試卷積累與運(yùn)用。（40分）、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）wúgūɡuòl(fā)ǜyānhóupiāoyì（）（）（）（）huāruǐjuànliànbǐngbàotúnbù（）（）（）（）（二）、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（12分）1.下列拼音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A、乘（chénɡ）虛而入B、挑剔（tì）C、瘦削（xuē）D、樹(shù)冠（ɡuān）2.下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、金碧輝煌B、銀妝素裹C、迫不急待D、溫文而雅3.下列加點(diǎn)字義有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A、學(xué)而不厭（滿(mǎn)足）B、鑒往知來(lái)（觀察）C、匪夷所思（安全）D、同仇敵愾（憤恨）4.下列句子中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．三十年來(lái)，社會(huì)滄桑巨變，回到闊別已久的家鄉(xiāng)，他百感交集。

B．看著小明的大花臉，同學(xué)們都忍俊不禁。C．整頓旅游市場(chǎng)是為了避免游客在參差不齊的旅游信息中上當(dāng)受騙。

D．盡管這游戲已經(jīng)過(guò)時(shí)，可有些年輕人卻依然樂(lè)此不疲。

5.(3)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A、昨天的語(yǔ)文課上，劉老師回憶了過(guò)去的往事。B、每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。C、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D、看了《青銅葵花》這本書(shū)，使我受益匪淺。6.下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工整的一句是()A.千樹(shù)落花紅B.云傍馬頭生C.山高月上遲D.春到鳥(niǎo)能言（三）、根據(jù)提示填寫(xiě)詩(shī)句、名言警句。(8分)1.，聞過(guò)則喜。戶(hù)樞不蠹，。2.“，死亦為鬼雄?！边@是李清照的人生觀?！?，要留清白在人間?！笔怯谥t剛正不阿的寫(xiě)照。3.什么是春夏秋冬？古人用詩(shī)歌告訴我們:春，就是高鼎筆下描繪的“，拂堤楊柳醉春煙。”的爛漫；夏，就是令辛棄疾驚喜的“，聽(tīng)取蛙聲一片?！钡臒狒[；秋，就是少年王勃吟誦的“落霞與孤鶩齊飛，?！钡暮椭C；冬，就是岑參眼里的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，?！钡募儩?。一年四季就是這樣充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。（四）、按要求完成句子。（6分）1.根據(jù)“地道”的不同讀音分別造句。（2分）dìdao：dìdào：2.體會(huì)句子的特點(diǎn)，接著仿寫(xiě)：（2分）一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)譜寫(xiě)不了，_____________，_______________。只有團(tuán)結(jié)合作，才能建設(shè)好我們的家園。3.“大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩?！睂?xiě)得生動(dòng)有趣，請(qǐng)你發(fā)揮想像，運(yùn)用這樣的寫(xiě)法，寫(xiě)一種事物，也要寫(xiě)得生動(dòng)有趣。（2分）(五)、把下面的句子整理成一段連貫的話(huà)，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（6分）（）誰(shuí)知道茶葉沾著熱氣，透出陣陣異香。（）從此，這種茶葉就被叫做“嚇煞人香”。（）（）“這茶葉的香味嚇煞人！”人們?nèi)铝似饋?lái)。（）起這個(gè)名字的根據(jù)是此茶原產(chǎn)于碧螺峰，古代又常用“春”字來(lái)代替茶。（）后來(lái)大家覺(jué)得這個(gè)名字不雅，就給它起了一個(gè)頗為雅致的名字——“碧螺春”。二、閱讀與理解。（20分）（一）文言文（9分）李白少讀書(shū)，未成，棄去。道逢老嫗①磨杵，白問(wèn)其故。曰：“欲作針。”白感②其言，還卒業(yè)③?！咀⑨?zhuān)孩倮蠇灒耗昀系膵D人。②感：這是個(gè)表被動(dòng)的詞，即被（她的話(huà)）感動(dòng)。③卒業(yè)：學(xué)完了自己的學(xué)業(yè)?！?、解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（3分）（1）未成，棄去（）（2）白問(wèn)其故（）（3）欲作針（）2、翻譯文言句。（2分）白感其言，還卒業(yè)。3、上面的文段講的是【】的故事。（填一個(gè)四字成語(yǔ)）（2分）4、這個(gè)故事告訴我們的道理。（2分）（二）開(kāi)發(fā)太空資源寶庫(kù)

（11分）①許多人或許沒(méi)有意識(shí)到，太空將逐步成為人類(lèi)賴(lài)以生存的巨大的資源寶庫(kù)。目前研究已經(jīng)知道，月球和其他行星上，存在著大量的鐵、硅等資源。而且，人類(lèi)進(jìn)入地球軌道和外層空間后會(huì)發(fā)現(xiàn)，資源不僅是人們傳統(tǒng)意義上理解的礦藏，特殊的環(huán)境和條件也是人類(lèi)可以利用的重要資源。

②高遠(yuǎn)的位置、空間微重力環(huán)境、強(qiáng)宇宙粒子射線(xiàn)輻射和高真空環(huán)境，就是這種地面所不具備的極其寶貴的資源。

③也就是說(shuō)，高遠(yuǎn)位置也是一種資源。人們都會(huì)有這種體會(huì)，站在地上只能看到眼前一點(diǎn)大的地方，站在高山上極目四眺，則“一覽眾山小”。我們利用位置資源，已經(jīng)發(fā)射了通信、氣象和對(duì)地遙感衛(wèi)星，促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。

④人之所以站在地球上而不會(huì)掉進(jìn)茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。而在太空中航天器里的物體，處于微重力狀態(tài)，物體可懸浮空中飄忽不定。空氣、水受熱后，不會(huì)出現(xiàn)上下對(duì)流的情況，比重不同的液體，可在一起和平共處。這種奇特環(huán)境，對(duì)人類(lèi)從事新材料加工，細(xì)胞、蛋白質(zhì)晶體的生長(zhǎng)與培養(yǎng)是十分有利的。

⑤我們每天呼吸的空氣，其密度隨離海平面距離的升高而減小，到達(dá)100公里以上的高度，已逐漸成為真空。地球表面的大氣層中，每立方厘米中合有10000兆個(gè)氮分子和氧分子，而在太陽(yáng)系宇宙空間，純凈無(wú)污染，每立方厘米只有0．1個(gè)氫原子。

⑥另外，我們所居住的地球，被大氣層包裹著。這團(tuán)大氣層如同一張?zhí)炷?，遮去了部分?yáng)光，這張?zhí)炷槐晃锢韺W(xué)家稱(chēng)為大氣阻尼。而宇宙空間充滿(mǎn)著各種強(qiáng)烈的輻射，如銀河宇宙線(xiàn)、大陽(yáng)電磁輻射等，這將使種子、微生物以及各種細(xì)胞的遺傳密碼在排列上發(fā)生變化，從中會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的新物質(zhì)。

⑦40多年的空間研究向人們傳遞著這樣的信息，外空資源是研究新材料、新工藝、新的微生物制品的絕妙實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，是一座可源源不斷掘出新物質(zhì)的富礦。

1．文章第④段中的“奇特環(huán)境”是指

，它對(duì)人類(lèi)從事

以及是很有幫助的。（3分）2．文章第⑤段運(yùn)用了、的說(shuō)明方法，第⑥段運(yùn)用了、等說(shuō)明方法。（4分）3．畫(huà)線(xiàn)句子中的“目前”能否去掉？為什么？（2分）4．下列選項(xiàng)中不符合文意的兩項(xiàng)是（

）（2分）A．研究表明外空資源是一座等待人類(lèi)開(kāi)發(fā)的富礦。

B．人類(lèi)利用外空資源進(jìn)行許多有益探索，但至今還沒(méi)有取得實(shí)際成果。

C．外層空間為人類(lèi)從事科學(xué)研究提供了很好的條件。

D．太空資源是指存在于月球和其他行星上的鐵、硅等礦物質(zhì)。三、習(xí)作與表達(dá)。（20分）生活是一本博大精深的無(wú)字之書(shū)，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的財(cái)富。請(qǐng)你以“最珍貴”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1．先補(bǔ)全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)……2．內(nèi)容具體，選擇一個(gè)事例，寫(xiě)出真情實(shí)感。不少于400字。

答案一、（一）無(wú)辜咽喉過(guò)濾飄逸花蕊眷戀稟報(bào)臀部（二）BACCBD（三）知過(guò)則改流水不腐生當(dāng)作人杰粉骨碎身全不怕草長(zhǎng)鶯飛二月天稻花香里說(shuō)豐年秋水共長(zhǎng)天一色千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（四）略（五）241356二、（一）1、沒(méi)有原因想要2、李白被她的話(huà)感動(dòng)了，回去完成了自己的學(xué)業(yè)。3、鐵杵磨成針4、略（二）1、空氣、水受熱后，不會(huì)出現(xiàn)上下對(duì)流的情況，比重不同的液體，可在一起和平共處新材料加工細(xì)胞、蛋白質(zhì)晶體的生長(zhǎng)與培養(yǎng)2、列數(shù)字作比較打比方舉例子3、不能。去掉了“目前”一詞句子表述就不夠準(zhǔn)確。4、BD三、略

初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試模擬試題一、積累與運(yùn)用。（４０分）1、下列劃線(xiàn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（２分）A．枯涸（hé）踱步（dù）戛然而止（gá）B．伎倆(zhī)要挾（xié）不屑置辯（xiè）C.頹唐（tuí）蜷縮（juǎn）忐忑不安（tè）D．阻撓（náo）岔道（chà）寢食難安（qǐn）2、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（２分）A．脈博靜謐唏噓焦躁不安B．摩挲璀璨青睞談笑風(fēng)生C．伶俐倉(cāng)穹慷慨甘敗下風(fēng)D.鏗鏘懶惰防礙世外桃源3、下列句子中，加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（２分）A.他是一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，我們初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要虛心向他請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。C.侵略者的國(guó)旗耀武揚(yáng)威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。D.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。4、下列句子中有語(yǔ)病的句子是（）（２分）A.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思考，又要相互合作，積極探索。C.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。D.各地中小學(xué)建立和完善了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。5、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（）（２分）A.草木皆兵何樂(lè)不為色厲內(nèi)荏B.怒發(fā)沖冠一發(fā)千鈞肝腸寸斷C.口是心非炮火連天伶牙俐齒D.呆若木雞一日三秋如虎添翼6、下列語(yǔ)序排列正確的是（）（２分）（1）瞬間，大圓盤(pán)的邊緣，透出一線(xiàn)光亮。（2）月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。（3）漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。（4）為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。（6）周?chē)姆毙情W爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。Ａ.(４)（６）（５）（２）（１）（３）Ｂ.(４)（５）（２）（６）（１）（３）Ｃ.(４)（５）（６）（２）（３）（１）Ｄ.(４)（５）（６）（３）（２）（１）７、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是（）（２分）Ａ.他不能給你講真話(huà)。Ｂ.難道他能不給你講真話(huà)？Ｃ.他能不給你講真話(huà)嗎？Ｄ.他不能不給你講真話(huà)。８、下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工整的一句是（）（２分）Ａ.千樹(shù)落花紅Ｂ.云傍馬頭生Ｃ.山高月上遲Ｄ.春到鳥(niǎo)能言９、解釋下列劃線(xiàn)字詞（４分）（１）拈輕怕重（）（２）舉一反三（）（３）猶豫不決（）（４）囫圇吞棗（）10、寫(xiě)出有關(guān)寓言、歷史故事的成語(yǔ)各兩個(gè)（４分）寓言（１）（２）歷史故事（１）（２）11、按要求寫(xiě)句子（４分）（１）在數(shù)學(xué)考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。改成比喻句：（２）李寧嚴(yán)肅對(duì)小明說(shuō)：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去”。改成轉(zhuǎn)述句：（３）仿寫(xiě)：大自然像一本書(shū)，藏著豐富的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)掘。大自然像，等著12、根據(jù)人物、情節(jié)寫(xiě)書(shū)名。（４分）（１）過(guò)五關(guān)斬六將（）（２）黛玉葬花（）（３）賣(mài)火柴的小女孩（）（４）智多星吳用（）13、把下列諺語(yǔ)、俗語(yǔ)補(bǔ)充完整（２分）（１）千里之行，。（２）書(shū)山有路勤為徑，。14、古詩(shī)文默寫(xiě)（６分）（１）待到山花爛漫時(shí)，。（２）子曰：“，可以為師矣＂（３），不教胡馬度陰山。（４）王師北定中原日，。（５）九州生氣恃風(fēng)雷，。（６）不要人夸顏色好，。二、閱讀（４０分）（一）竹石（鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。15、解釋字義（２分）（１）任（）（２）爾（）16、“咬定”，這是手法。（１分）17、這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子的品質(zhì)。（２分）18、這首詩(shī)表面上寫(xiě)竹其實(shí)是寫(xiě)人，寫(xiě)出了作者的風(fēng)骨。（２分）（二）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。19、給劃線(xiàn)字注音（２分）中樞（）自虐（）20、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思及在文中的具體含義。(4分)①.以手掩面：②.契機(jī)：21、破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的()中。(２分)A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()22、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：（2分)23、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，各選一句摘抄下來(lái)。A．正面___________________________________________________________________(2分)B．側(cè)面____________________________________________________________________(2分)24、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(２分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________25、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分)_______________________________________________________________________（三）地震①地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，于是便發(fā)生地震。超級(jí)地震指的是震波極其強(qiáng)烈的大地震。但其發(fā)生占總地震7%-21%,破壞程度是原子彈的數(shù)倍，所以超級(jí)地震影響十分廣泛，也是十分具有破壞力。②全球板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生的震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。地震就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱(chēng)為地動(dòng)。它就像海嘯、龍卷風(fēng)、冰凍災(zāi)害一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然災(zāi)害。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱(chēng)為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約550萬(wàn)次。③地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點(diǎn)稱(chēng)為震中。它是接受振動(dòng)最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。對(duì)于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，對(duì)地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。④地震分為天然地震和人工地震兩大類(lèi)。天然地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量急劇釋放出來(lái)，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。構(gòu)造地震約占地震總數(shù)的90％以上。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱(chēng)火山地震，約占地震總數(shù)的7％以上。A人工地震是由人為活動(dòng)引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動(dòng)，在深井中進(jìn)行高壓注水及大水庫(kù)蓄水后增加了地殼的壓力，有時(shí)也會(huì)誘發(fā)地震。⑤據(jù)國(guó)家地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，2008年在汶川發(fā)生的地震是自我國(guó)建國(guó)以來(lái)最為強(qiáng)烈的一次地震，震源深度33千米。B直接嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達(dá)10多萬(wàn)平方公里，包括震中50千米范圍內(nèi)的縣城和200千米范圍內(nèi)的大中城市。截至2008年7月4日12時(shí)，汶川地震以造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤18624人。累計(jì)受災(zāi)人數(shù)4624萬(wàn)人。26、快速閱讀，給正確答案打“√”,錯(cuò)誤答案打“X”。（６分）（１）地震是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，像刮風(fēng)、下雨等一樣平常。（）（２）構(gòu)造地震是天然地震中最多的地震。（）（３）汶川地震是淺源地震。（）（４）第2自然段中的“頻繁”一詞說(shuō)明地震經(jīng)常發(fā)生。（）（５）第3自然段“反之亦然”是說(shuō)：震源越深，破壞越小，但波及范圍也越大。（）（６）海嘯不是由地震引起的。（）27、文中劃線(xiàn)句子分別用了什么說(shuō)明方法，請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）句A（）句B()28、第4自然段是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”劃出。如果把這個(gè)自然段分層次，你準(zhǔn)備怎么分？請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩埃睒?biāo)出（２分）29、你從第5自然段的B句中讀出什么？（2分）30、請(qǐng)給今年的４月２０日的蘆山大地震寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)，用來(lái)鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝困難，重建家園。（2分）三、作文（４０分）請(qǐng)以《我不再》為題寫(xiě)一篇作文。要求：１、把題目補(bǔ)充完整。２、５００字以上。３、作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。４、除詩(shī)歌外，文體不限。５、卷面干凈，字跡清晰。答案一、(40分)（16分）1-5DBACB6-8BAD9.（4分）（1）挑、揀。（2）提出（3）拿定(4)整個(gè)的10.（4分）寓言（1）掩耳盜鈴（2）自相矛盾歷史故事（1）完璧歸趙（2）負(fù)荊請(qǐng)罪11.（1）…….,大家坐立不安，急的像熱鍋上的螞蟻。（2）…….,如果小明再遲到，他就一個(gè)人去。（3）像一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，等著我們?nèi)ヱ雎?tīng)。12.（4分）（1）三國(guó)演義（2）紅樓夢(mèng)（3）安徒生童話(huà)（4）水滸傳13.（2分）（1）始于足下（2）學(xué)海無(wú)涯苦作舟14.（6分）（1）她在叢中笑（2）溫故而知新（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁（5）萬(wàn)馬齊喑究可哀（6）只留清氣滿(mǎn)乾坤二．（40分）15.（2分）（1）任憑（2）你16．（1分）擬人17.（2分）頑強(qiáng)而執(zhí)著（意思相近即可）18.（2分）正直倔強(qiáng)，絕不向邪惡勢(shì)力低頭的高傲19.（2分）shūnüè20.（4分）（1）指用手遮住自己的臉部，本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。（2）指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。21.（2分）A②B①22.(2分)活著就是高興的，幸福的，表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。23.（4分）A.正面：第一段的2、3句。B．側(cè)面：年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。24.(2分)因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他感激。25.（3分）言之成理即可。26.（6分）1.錯(cuò)2.對(duì)3.對(duì)4.對(duì)5.對(duì)6.錯(cuò)27.A（舉例子）B（列數(shù)字）28.第一句；分兩層①/②③④；分三層①/②③/④29.受災(zāi)范圍廣，傷亡人數(shù)多。30.言之成理即可

初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試卷一、積累與運(yùn)用（共35分）1、給詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出詞。（3分）①分歧（）②確鑿（）③dǎogào（）2.下列各句中標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A、“爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)，“怎么又……”B、聞一多晚年，疏懶得“一月不梳頭?！盋、我要登上北高峰，享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！钡慕^妙體驗(yàn)。D、面對(duì)困難，是退避三舍呢？還是迎難而上？3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）①?gòu)U（）忘（）②舍（）為人③同心（）力④居（）思（）⑤萬(wàn)古長(zhǎng)（）⑥神機(jī)（）算4.背誦默寫(xiě)（4分）①會(huì)當(dāng)凌絕頂，。

②，柳暗花明又一村。5.根據(jù)前面的提示，把下面這些與“看”有關(guān)的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）①左看看，右看看——左顧右（）②站在高處往遠(yuǎn)處看——高（）遠(yuǎn)矚③斜著眼睛看人——側(cè)目而（）④看看前面，又看看后面—瞻前（）后6.仿寫(xiě)成語(yǔ)。（4分）①含有一組近義詞的成語(yǔ)：調(diào)兵遣將②含有一組反義詞的成語(yǔ)：同甘共苦7.句型轉(zhuǎn)換。（2分）①面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎？（改為陳述句）改：②這花真香。（改為夸張句）改：8.選擇填空。（4分）①魯肅這一人物形象出自（）A.《封神演義》B.《水滸傳》C.《三國(guó)演義》D.《西游記》②下面不是三國(guó)故事的是（）A.赤壁大戰(zhàn)B.草船借箭C.三顧茅廬D.負(fù)荊請(qǐng)罪③《孟姜女哭倒長(zhǎng)城》是我國(guó)古代民間傳說(shuō)，里面提到的皇帝是（）A.劉邦B.秦始皇C.唐太宗D.乾隆④我國(guó)古代文學(xué)作品中，有三種耐寒植物特別受到贊美，被稱(chēng)為“歲寒三友”，這三種植物是（）A.梅、竹、蘭B.松、竹、梅C.梅、蘭、菊D.松、梅、菊9.仿寫(xiě)句子。（2分）金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，但買(mǎi)不來(lái)知識(shí)。A.金錢(qián)可以；B.金錢(qián)可以。10.你喜歡古詩(shī)嗎，積累了多少？請(qǐng)用心整理一下寫(xiě)在下面。（4分）①描寫(xiě)春天的古詩(shī)。題目：作者：名句：②與送別有關(guān)的詩(shī)歌。題目：作者：名句：11、寫(xiě)一則你最喜歡的廣告語(yǔ)或歌詞句子并說(shuō)說(shuō)原因（3分）。二閱讀（25分）（一）閱讀《匆匆》，回答文后問(wèn)題（14分）1、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。2、去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。3、在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？4、你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？12、文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。（3分）13、從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？（3分）14、從文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句中任選一句，指出它的修辭手法，并說(shuō)明其作用。（4分）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。15、第四段中，作者用了一連串問(wèn)句，表達(dá)了他的哪些感慨？（2分）16、珍惜時(shí)間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請(qǐng)以“時(shí)間”為開(kāi)頭，仿照例句在下面的橫線(xiàn)上再寫(xiě)一個(gè)句子。（4分）例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。，。（二）（11分）生命的禮物①那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫(xiě)著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：a、捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。b、捐獻(xiàn)我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日）c、捐獻(xiàn)下列部件和器官——d、不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起博器。以下是親筆簽名和日期。②真新鮮！要是我母親見(jiàn)了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來(lái)生轉(zhuǎn)世”之類(lèi)的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為不吉利。再說(shuō)捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò)，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開(kāi)駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。③不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車(chē)禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見(jiàn)光明。當(dāng)記者訪(fǎng)問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí)，她說(shuō)，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)?？吹剿麄?，就像看到自己的兒子?、芪野盐恼履萌プx給我８０歲的母親聽(tīng)，她聽(tīng)了半晌不說(shuō)話(huà)，最后她緩緩地說(shuō)：“這個(gè)母親實(shí)在了不起，只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場(chǎng)?！雹菸壹?dòng)得一把抱住她：“媽媽?zhuān)　?7、給漢字注上拼音。（2分）A.半晌B.瀕臨死亡18、概括文章主要內(nèi)容。（3分）19、請(qǐng)用原文回答“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面”的原因是什么？（2分）20、母親說(shuō)“只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么？（2分）21、在中國(guó)，器官捐獻(xiàn)的宣傳力度還不夠，公民捐獻(xiàn)的意識(shí)還不強(qiáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)一則號(hào)召公民自愿捐獻(xiàn)器官的公益廣告語(yǔ)，不超過(guò)40字。（2分）。三、作文（40分）半命題：______讓我___________。把題目補(bǔ)充完整后，寫(xiě)一篇500字左右的文章。參考答案1.答案fēnqíquèzáo禱告。2.答案：A3.答案：①寢食②己③協(xié)④安危⑤青⑥妙4.答案：一覽眾山小山重水復(fù)疑無(wú)路。5.答案：①盼②瞻③視④顧6.答案示例：①無(wú)邊無(wú)際、門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)、斬釘截鐵②頭重腳輕、前赴后繼、自始至終7.答案：①面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。②這花香氣撲鼻，十里之外都能聞到香味。8.答案：①C②D③B④B9.答案：金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)精致的鐘表，但買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間；金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)藥品，但買(mǎi)不來(lái)身體的健康；金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)有趣的玩具，但買(mǎi)不來(lái)快樂(lè)的童年；金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)神奇的化妝品，但買(mǎi)不來(lái)美麗的青春；金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)眾多的書(shū)籍，但買(mǎi)不來(lái)豐富的知識(shí)；金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)昂貴的鉆戒，但買(mǎi)不來(lái)真正的愛(ài)情；金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)多樣的禮品，但買(mǎi)不來(lái)真誠(chéng)的友誼；金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)偽裝的面具，但買(mǎi)不來(lái)偉大的人格……10.答案示例：①詠柳賀子章不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。②贈(zèng)汪倫李白桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。11、略二閱讀理解（一）12、燕子去了又來(lái)，楊柳枯了又青，桃花謝了又開(kāi)。13、時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝，而自己虛度時(shí)日，內(nèi)心感到不安。14、第①句運(yùn)用了擬人手法，賦予太陽(yáng)以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)得具體可感。第②句運(yùn)用比喻手法，把日子的逝去比作輕煙被吹散、薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒(méi)有留下什么痕跡。15、①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆。②對(duì)沒(méi)有作為的自責(zé)。③對(duì)自己要有所作為的渴求。16、示例：（1）時(shí)間在學(xué)生筆墨的消逝中，繪出了美麗的畫(huà)卷。（2）時(shí)間在冰山悄悄的融化中，匯成了海潮的海洋。（二）17、A.半晌B.瀕臨死亡18、我在美國(guó)考駕照時(shí)簽了同意捐獻(xiàn)器官的協(xié)議，怕母親不理解而沒(méi)有告訴她，后來(lái)我讀了一則捐獻(xiàn)的報(bào)道給母親聽(tīng)，沒(méi)想到母親很支持這種做法。三個(gè)要點(diǎn)：1、我自愿捐獻(xiàn)；2、不敢告訴母親；3、母親支持捐獻(xiàn)。19、萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開(kāi)駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命。20、意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官。21、（內(nèi)容合理2分，語(yǔ)言流暢1分，超過(guò)40字扣1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字每字扣1分）三、作文略

初一新生分班（摸底）語(yǔ)文考試卷卷面：100分時(shí)間：90分鐘基礎(chǔ)積累題1.請(qǐng)用正楷字將下面漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在田字格里。立學(xué)中華語(yǔ)通世界2.選出加點(diǎn)詞語(yǔ)注音無(wú)誤的一項(xiàng)（）A.緋紅（ｆēｉ）

星宿（xiù）纖(qiān)維

醞釀（liàng）B.庇護(hù)（bì）

佇立(chù)

臉頰(jiá)

懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對(duì)峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（t?。〥.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）3.下列句子中書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)（）A.學(xué)籍猝然消聲匿跡再接再勵(lì)B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中學(xué)生需要廣闊的視野，參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別是文化活動(dòng)，這樣才能開(kāi)卷有益。B.人類(lèi)的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。C.誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長(zhǎng)道路上的推進(jìn)器。5.以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.在備戰(zhàn)入學(xué)考試的過(guò)程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B.成外的夜晚很美麗，晚風(fēng)吹來(lái)，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。C.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準(zhǔn)銷(xiāo)售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.在學(xué)霸云集的成外，學(xué)習(xí)不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。6.下列標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A.某辦公室墻上貼的標(biāo)語(yǔ)：小草青青，請(qǐng)您足下留情B.某商場(chǎng)門(mén)前貼的標(biāo)語(yǔ)：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上貼的標(biāo)語(yǔ)：我鍛煉，我健康，我快樂(lè)D.某學(xué)校教室上貼的標(biāo)語(yǔ)：齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧7.下列各種說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集，原名為《舊事重提》。我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B.古人稱(chēng)呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類(lèi)，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類(lèi)。C.“我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為理想打拼”，“我們每時(shí)每刻都在為理想打拼”，“我們沒(méi)有一刻不在為理想打拼”，這三個(gè)句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱(chēng)“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是指八九十歲。二、詩(shī)歌默寫(xiě)8.請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出詩(shī)歌的上句或下句⑴_(tái)_______________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）⑵但愿人長(zhǎng)久，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑶陽(yáng)春布德澤，_______________?！堕L(zhǎng)歌行》⑷生自古誰(shuí)無(wú)死，_____________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）⑸我寄愁心與明月，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑹莫愁前路無(wú)知己，_____________。（高適《別董大》）詩(shī)歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無(wú)人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。9.詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了雨后后溪_____________、_______________的特點(diǎn)。10.簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。四、閱讀下面的古文，完成下列小題。性好鵝，會(huì)稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫(xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。嘗至門(mén)生家，見(jiàn)篚②幾滑凈，因書(shū)之，真草相半。后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也。每自稱(chēng)：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗④行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書(shū)云：“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。”

（選自《晉書(shū)·王羲之列傳》）【注釋】①姥（mǔ）：老婦。②篚（fěi）：圓形竹筐。③真草：楷書(shū)，草一書(shū)。④抗：抗衡，相當(dāng)。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）善鳴，求市未能得（__________）（2）遂攜新友命駕就觀（___________）（3）當(dāng)舉群相送耳（__________）

（4）使人耽之若是（__________）12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。（1）之往觀焉，意甚悅，固求市之。譯：________________________________________________（2）羲之書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也。譯：________________________________________________13.下列有關(guān)王羲之書(shū)法的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（

）A.王羲之是中國(guó)古代杰出的書(shū)法家，被稱(chēng)為“書(shū)圣”。B.王羲之是與歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書(shū)法家之一。C.王羲之書(shū)法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”?，F(xiàn)代文閱讀與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過(guò)后，春分未至之時(shí)，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動(dòng)聲色，但冥冥之中，我感覺(jué)周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是找來(lái)一個(gè)耙子，扒開(kāi)院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺(jué)一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢。“天時(shí)人事日相催”，春天來(lái)了！說(shuō)來(lái)有些怪異，這株蒲公英生長(zhǎng)在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我辦理完退休手續(xù)后，有暇時(shí)常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過(guò)后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青，鋪展開(kāi)鋸齒形的葉片。暮春之時(shí)，日漸壯碩的葉片在清晨的陽(yáng)光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場(chǎng)場(chǎng)細(xì)雨洗過(guò)的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長(zhǎng)出了纖細(xì)的枝莖，頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小的花盤(pán)，并綻開(kāi)黃色的花瓣來(lái)。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫(huà)出的圓，開(kāi)得自然灑脫，恣意燦然。當(dāng)此之時(shí)，蒲公英的頭頂，盛開(kāi)著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀，釋放著細(xì)微的清香。仲夏，蒲公英的花盤(pán)開(kāi)始脫落，形成了一個(gè)潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風(fēng)之中，潔白的絨球飛出無(wú)數(shù)張“小傘”，飄向空中，借著風(fēng)力飛向遙遠(yuǎn)的天際……想到這株蒲公英十年來(lái)與我的緣分，我不禁對(duì)它生出深深的憐愛(ài)之情。資料顯示，蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營(yíng)養(yǎng)成分，可食用、藥用?！侗静菥V目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開(kāi)后種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命。可無(wú)論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。上世紀(jì)的1963年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語(yǔ)文課的G老師四十出頭的年紀(jì)，中等身材，面目清癯，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，慢聲細(xì)語(yǔ)，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語(yǔ)領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的翌年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，G老師與我們同去。當(dāng)時(shí)正值經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同學(xué)們?cè)卩l(xiāng)下的一日三餐都十分簡(jiǎn)單。為了豐富餐桌，勞動(dòng)之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參與其中。那時(shí)的春天，原野上的野菜種類(lèi)很多，尤其是蒲公英隨處可見(jiàn)。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩(shī)宋詞向老師請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有人料到兩年后會(huì)出現(xiàn)那場(chǎng)史無(wú)前例的運(yùn)動(dòng)，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過(guò)去的話(huà)題。同學(xué)中有的說(shuō)要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語(yǔ)朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來(lái)要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認(rèn)真聽(tīng)罷大家的議論后平靜地說(shuō)：“很高興聽(tīng)到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠(chéng)地希望看到你們成長(zhǎng)進(jìn)步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我不奢望你們都成為棟梁之材。因?yàn)楣磐駚?lái)，出類(lèi)拔萃的永遠(yuǎn)是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常的普通人。”他指著眼前無(wú)垠的田野接著說(shuō)：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價(jià)值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！盙老師的一席話(huà)，引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，如今G老師已仙逝多年，在這個(gè)和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話(huà)，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無(wú)異于一棵野草，永遠(yuǎn)不可與眾多的奇花異草同日而語(yǔ)，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時(shí)，率先破土而出，在無(wú)人問(wèn)津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風(fēng)沐雨培育出的無(wú)數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢(mèng)想，飄向海角天涯。多少年過(guò)去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會(huì)在哪里停留駐足？細(xì)想起來(lái)，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長(zhǎng)的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，作為“老三屆”中最年長(zhǎng)的一屆，半個(gè)世紀(jì)前他們?cè)诮?jīng)歷了或長(zhǎng)或短的知青生活之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們?cè)谄椒驳膷徫簧吓χ?，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧?kù)o與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們?cè)诓辉共挥戎?，也保持著一份心安理得的踏?shí)感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛(ài)。由此，無(wú)論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空，他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？春日里，清晨的陽(yáng)光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意，陽(yáng)光下的這株蒲公英，細(xì)小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。年復(fù)一年，每當(dāng)春風(fēng)拂面之時(shí)，我都會(huì)在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn)，這已成為我們之間無(wú)言的默契。14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過(guò)后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開(kāi)鋸齒形的葉片。______________________________________________（2）它都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬，待到春風(fēng)駘蕩之時(shí)，率先破土而出，在無(wú)人問(wèn)津之中綻放屬于自己的美麗。________________________________________________15.請(qǐng)從修辭方法角度對(duì)“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢。”這句話(huà)的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。16.文章主要寫(xiě)蒲公英，為什么還兩次寫(xiě)到白玉蘭和海棠？17.縱觀全文，G老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答？18.怎樣理解文章標(biāo)題“與一株蒲公英的默契”的含義？19.G老師認(rèn)為“不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”你是否同意這一觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明理由。口語(yǔ)交際及綜合探究【材料一】河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬(wàn)間”的呼聲……時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長(zhǎng)?！静牧隙繃?guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時(shí)空，國(guó)學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國(guó)學(xué)要真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧的解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。20.【整合材料探國(guó)學(xué)】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？21.【陶冶情操用國(guó)學(xué)】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請(qǐng)你分別舉出一例。22.【孔子之道亮國(guó)學(xué)】孔子作為“至圣”，孟子作為“亞圣”，他們對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)根據(jù)自己也有的知識(shí)，寫(xiě)出與它們有關(guān)的成語(yǔ)和故事各一個(gè)。23.【合作共贏悟國(guó)學(xué)】古有“四海之內(nèi)皆兄弟”，今有“龜兔雙贏理論”；遠(yuǎn)有“絲綢之路”，近有“一帶一路”。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劇昂献鞴糙A”的感悟。七、閱讀下面的文字，按要求作文。24.“本來(lái)我可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來(lái)；本來(lái)我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”“本來(lái)我可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過(guò)；本來(lái)我可以面對(duì)，卻因膽怯而逃避……”每個(gè)人或多或少都會(huì)有類(lèi)似的經(jīng)歷，也許，這就是成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅與煩惱。請(qǐng)以“本來(lái)我可以”為題，寫(xiě)一篇600字到800字的文章?！疽蟆竣賹㈩}目補(bǔ)充完整，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。答案解析基礎(chǔ)積累題1.請(qǐng)用正楷字將下面漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在田字格里。立學(xué)中華語(yǔ)通世界【答案】立學(xué)中華語(yǔ)通世界【解析】此題考查學(xué)生正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。所寫(xiě)漢字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢?shū)寫(xiě)在格子的中間，四邊留有一定的空隙，我們把留有這空隙稱(chēng)為“上留天，下留地，左右留墻壁。”目的就是讓孩子把漢字寫(xiě)在田字格中間，不要太大也不要太小。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。2.選出加點(diǎn)詞語(yǔ)注音無(wú)誤的一項(xiàng)（）A.緋紅（ｆēｉ）

星宿（xiù）纖(qiān)維

醞釀（liàng）B.庇護(hù)（bì）

佇立(chù)

臉頰(jiá)

懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對(duì)峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（tā）D.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）【答案】D【解析】本題考查對(duì)字音的辨析能力。判斷漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。A項(xiàng)“纖維”讀作“xiān”，“醞釀”讀作“niàng”；B項(xiàng)“佇立”讀作“zhù”，“懲罰”讀作“chéng”；C項(xiàng)“瑣屑”讀作“xiè”，“對(duì)峙”讀作“zhì”。3.下列句子中書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)（）A.學(xué)籍猝然消聲匿跡再接再勵(lì)B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴【答案】B學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...學(xué)§科§網(wǎng)...4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中學(xué)生需要廣闊的視野，參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別是文化活動(dòng)，這樣才能開(kāi)卷有益。B.人類(lèi)的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。C.誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長(zhǎng)道路上的推進(jìn)器?！敬鸢浮緼【解析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“開(kāi)卷有益”意思是打開(kāi)書(shū)本，總有益處，形容多讀書(shū)就會(huì)有得益。用在句中不恰當(dāng)。5.以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.在備戰(zhàn)入學(xué)考試的過(guò)程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B.成外的夜晚很美麗，晚風(fēng)吹來(lái)，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。C.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準(zhǔn)銷(xiāo)售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.在學(xué)霸云集的成外，學(xué)習(xí)不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A句否定詞使用錯(cuò)誤，刪去“不足”和“不當(dāng)”；B句不合邏輯，將“月光、樹(shù)影一齊”改為“樹(shù)葉”；C句語(yǔ)序不當(dāng)，將“銷(xiāo)售、使用、生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用”。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的病句類(lèi)型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見(jiàn)的有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余。常見(jiàn)的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌。（4）語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見(jiàn)的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?.下列標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A.某辦公室墻上貼的標(biāo)語(yǔ)：小草青青，請(qǐng)您足下留情B.某商場(chǎng)門(mén)前貼的標(biāo)語(yǔ)：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上貼的標(biāo)語(yǔ)：我鍛煉，我健康，我快樂(lè)D.某學(xué)校教室上貼的標(biāo)語(yǔ)：齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)表達(dá)的辨析能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容與所使用的環(huán)境要一致。A句“小草青青，請(qǐng)您足下留情”適用于草地等戶(hù)外環(huán)境；B句“少壯不努力，老大徒傷悲”適用于學(xué)校環(huán)境；D句“齊心協(xié)力，精準(zhǔn)扶貧”適用于政府部門(mén)。7.下列各種說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集，原名為《舊事重提》。我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B.古人稱(chēng)呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類(lèi)，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類(lèi)。C.“我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為理想打拼”，“我們每時(shí)每刻都在為理想打拼”，“我們沒(méi)有一刻不在為理想打拼”，這三個(gè)句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱(chēng)“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是指八九十歲?！敬鸢浮緿【解析】本題是對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的綜合考查掌握。古漢語(yǔ)博大精深，例如語(yǔ)法、表達(dá)技巧等對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、辨析病句、仿寫(xiě)句子、改寫(xiě)句子有很大的幫助。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“而立之年”是指三十歲，即平時(shí)所說(shuō)的“三十而立”。二、詩(shī)歌默寫(xiě)8.請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出詩(shī)歌的上句或下句⑴_(tái)_______________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）⑵但愿人長(zhǎng)久，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑶陽(yáng)春布德澤，_______________?！堕L(zhǎng)歌行》⑷生自古誰(shuí)無(wú)死，_____________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）⑸我寄愁心與明月，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑹莫愁前路無(wú)知己，_____________。（高適《別董大》）【答案】(1).不畏浮云遮望眼(2).千里共嬋娟(3).萬(wàn)物生光輝(4).留取丹心照汗青(5).隨君直到夜郎西(6).天下誰(shuí)人不識(shí)君詩(shī)歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無(wú)人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。9.詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了雨后后溪_____________、_______________的特點(diǎn)。10.簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?！敬鸢浮?.(1).芳草萋萋，靜美清澈（意對(duì)即可）(2).雨后芳草萋萋，桃花盛開(kāi)，泛舟而游，如臨仙境．杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客．詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫(xiě)出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情．（前面分析可以不答，答到橫線(xiàn)內(nèi)容即可）10.雨后芳草萋萋，桃花盛開(kāi)，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫(xiě)出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情。【解析】9.此題考查詩(shī)中描繪的景物特點(diǎn)，作答時(shí)要理解詩(shī)意。這首詩(shī)運(yùn)用擬人手法寫(xiě)鳥(niǎo)鳴之聲，詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)鳴的聲音似乎在懇切地挽留過(guò)往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈。“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思是：雨后芳草萋萋，沒(méi)有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦．春光明媚。這兩句寫(xiě)出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)。10.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人感情的理解能力?！拔ㄓ刑澌N似留客”，意思是雨后芳草萋萋，桃花盛開(kāi)，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫(xiě)出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情。據(jù)此分析作答即可。點(diǎn)睛：任何一首詩(shī)歌都是作者為了表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫(xiě)的，所以字里行間一定充滿(mǎn)了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類(lèi)題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與詩(shī)歌的中心思想來(lái)理解句子在文章中所起的作用。四、閱讀下面的古文，完成下列小題。性好鵝，會(huì)稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳?！濒酥廊粚?xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。嘗至門(mén)生家，見(jiàn)篚②幾滑凈，因書(shū)之，真草相半。后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也。每自稱(chēng)：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗④行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書(shū)云：“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。”

（選自《晉書(shū)·王羲之列傳》）【注釋】①姥（mǔ）：老婦。②篚（fěi）：圓形竹筐。③真草：楷書(shū)，草一書(shū)。④抗：抗衡，相當(dāng)。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）善鳴，求市未能得（__________）（2）遂攜新友命駕就觀（___________）（3）當(dāng)舉群相送耳（__________）