烏魯木齊市小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試卷

烏魯木齊市小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試卷1．看拼音寫詞，要把字寫得工整勻稱。bùzhì

duànliàn

juànliàn

móquáncāzhǎngfàngsì

cùyōng

fùyōng

yǎngzūnchǔyōu2．下列詞語(yǔ)中正確的一組是（）A．良晨美景 B．出謀畫策 C．請(qǐng)誤自勿 D．養(yǎng)尊處優(yōu)3．以下加點(diǎn)詞句使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．姐姐今年滿二十歲了，正值弱冠之年，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)。B．七十大壽，爺爺笑著說：“雖已年過古稀，但我還得跟上時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)！”C．馬小虎粗心成習(xí)慣了，媽媽苦口婆心的再三教育，但他還是外甥打燈籠——照舊（舅）。D．事已如此你才想起來問他，那不是梁山泊的軍師——無（吳）用嗎？4．依次填入下列語(yǔ)段中的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

），你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽；，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園

②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫

④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④5．下列句子中，有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)？（

）A．爺爺?shù)牟藞@里種滿了西紅柿、桃子、青蔥、大蒜等蔬菜。B．忘不了家鄉(xiāng)，忘不了家鄉(xiāng)的小河，那是我成長(zhǎng)的樂園。C．春風(fēng)化雨又一年，老王家的果園呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。D．在英勇的解放軍面前，敵人只能落荒而逃。6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的是（

）A．元宵彩燈有的通通彩繪“紅樓夢(mèng)”或者“水滸傳”的故事。B．燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。C．“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”D．最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。7．將下列句子按照順序排列，順序正確的一組是（

）①兩進(jìn)院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。②外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。③垂花門為四合院內(nèi)的二進(jìn)門，俗稱“二門”。④內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。⑤所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A．①②④③⑤ B．②④③⑤①C．⑤②①④③ D．④⑤③①②8．按要求完成句子練習(xí)。（1）假如武松穿越時(shí)空來到現(xiàn)在，面對(duì)老虎武松該不該打？請(qǐng)用上“雖然……但是……”寫寫你的看法。___________（2）孫臏對(duì)田忌說，他有個(gè)辦法，保證能讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。（改為直接引述句）___________（3）請(qǐng)用動(dòng)態(tài)描寫，展現(xiàn)雨后池塘的美麗畫卷。___________9．閱讀匯報(bào)。（1）本學(xué)期，我們走近的古典名著《________》中___________的林黛玉，《_______》中___________的諸葛亮。除本冊(cè)書之外你還知道《西游記》中的____________________的故事。從《水滸傳》__________________的故事中領(lǐng)略英雄的豪情壯志。（2）《田忌賽馬》中孫臏只是_____________________，就能讓田忌贏得比賽。這個(gè)故事告訴我們：遇到問題要先______________________，再__________________，達(dá)到預(yù)期的效果。10．根據(jù)提示填寫詩(shī)句、歇后語(yǔ)。（1）我的運(yùn)氣真不好，每次玩游戲總是“__________________________。”（填歇后語(yǔ)）（2）童年中有快樂的時(shí)光。“_______________________，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄爸勺咏鹋杳摃员?，___________”“牧童歸去橫牛背，______________________”這些詩(shī)句描寫了一個(gè)個(gè)天真可愛的兒童形象。閱讀短文，完成練習(xí)?！菊Z(yǔ)段一】：霧凇形狀主要有兩種:一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇（或硬?。慕Y(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧?。ɑ蜍涄。Y(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落?！菊Z(yǔ)段二】：樹林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。樹林通過改變太陽(yáng)輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風(fēng)速、降雨量等自然因素。有林區(qū)比無林區(qū)夏天溫度低3～7℃，冬季要高0．5～2℃，雨量可增加15%～20％，暴雨通過林帶風(fēng)速能降低20％～25％。一棵樹僅一個(gè)夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，故在森林的上空和附近，濕度要比沒有森林的地區(qū)高15％～20％。森林自己形成一個(gè)小循環(huán)，使蒸騰的水蒸氣補(bǔ)充大氣溫度，凝結(jié)成雨云而降水。11、根據(jù)下面的圖我們可以知道說明文主要有八種說明方法，至少寫出四種，分別是：___________________________。12、讀語(yǔ)段，下面說法不正確的是（

）A．語(yǔ)段一運(yùn)用了兩種說明方法：分類別和作詮釋。B．語(yǔ)段二主要運(yùn)用的是作比較、列數(shù)字的說明方法。C．語(yǔ)段一主要介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對(duì)霧凇的認(rèn)識(shí)更加明晰。D．有樹林的地方夏天溫度要比無林區(qū)低，冬季溫度要比無林區(qū)高一些，這說明有樹林的地方相對(duì)來說冬暖夏涼。13、根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）晶狀霧凇就像冰晶，結(jié)構(gòu)比較緊密，硬度大，所以也叫硬凇。()（2）樹林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。()（3）一片小樹林就是一個(gè)完整的循環(huán)系統(tǒng)，使蒸騰的水蒸氣補(bǔ)充大氣溫度，凝結(jié)成雨云而降水。()（4）一棵樹僅一個(gè)夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，可見植樹造林對(duì)于改善環(huán)境有著巨大的作用。()14、閱讀語(yǔ)段二，說說樹林的作用是什么。___________________文言文閱讀。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。“履”字本義是“步行”，后又有“鞋”和“踩踏”的意思。小篆中的“履”由“尸”（表示人），“舟”（像舟之方鞋）構(gòu)成，表示人穿上像舟一樣的方頭鞋在街上行瞳的意思。15、下面詞語(yǔ)中的“履”字和“地履其黃”的“履”意思一樣的是（

）A．鄭人買履 B．衣履 C．履行 D．如履薄冰16、結(jié)合句子意思，解釋下列詞語(yǔ)。①故今日之責(zé)任：__________

②少年雄于地球則國(guó)雄于地球：__________17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。

__________________________②天戴其蒼，地履其黃。

________________________18、文中以龍來哺喻少年中國(guó)的句子是：__________________________19、請(qǐng)你從全文的中心出發(fā)，結(jié)合所運(yùn)用的修辭手法賞晰短文中畫線部分的句子。____________________閱讀短文，完成練習(xí)。泥活馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似地注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里鏇一鏇。對(duì)這么精巧生動(dòng)的“武松打虎”，你還有什么可挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。片刻之后，他似乎有悟，重新拿起案上的竹刀，挑一點(diǎn)紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時(shí)，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，A．馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。孫子馮大剛正好趕集回來。這個(gè)矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到頜上的汗說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，您猜怎么著？這宗買賣別提多快！”“怎么個(gè)快法呢？”馮蘭瑞問?！拔野选乔f泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵希Ｑ壑g，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開懷大笑起來。馮大剛一眼瞄見桑木案上的“武松打虎”，忙奔過去，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒直起來，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流了出來?！盃敔敚敔?！這是怎么捏出來的？我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，“爺爺，下回趕集，我得把這個(gè)也帶去?！薄皫h！”馮蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地?cái)偵?，先讓大伙看個(gè)夠，收攤時(shí)隨便賣掉就成?！薄盃敔?！武松難道不肯幫咱一個(gè)忙？”馮大剛神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f，“今兒個(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲到地?cái)偱裕跗疬@個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛得簡(jiǎn)直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！”B．馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用木滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下壓去。20、在第一段中找出“精巧生動(dòng)”具體所指的內(nèi)容。________________________________21、讀文中畫橫線的句子，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。A句是對(duì)馮蘭瑞的______和______描寫，從中能體會(huì)到馮蘭瑞老人______的心情。B句運(yùn)用了______描寫，寫出了馮蘭瑞老人______的心情。22、找出文中從側(cè)面描寫馮蘭瑞手藝精湛的語(yǔ)句。________________________________23、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局。________________________________24、讀了此文，你認(rèn)為馮蘭瑞是個(gè)怎樣的人？________________________________25．習(xí)作表達(dá)題目：______，我為你點(diǎn)贊提示：三百六十行，行行出狀元，正如馮驥才筆下的“刷子李”“高貴友”那樣，平凡的生活中，總有一些努力奮斗的勞動(dòng)者讓我們想為他（她）點(diǎn)贊。你想為誰(shuí)點(diǎn)贊，先把題目補(bǔ)充完整，然后選取一、兩件事寫一寫你為他（她）點(diǎn)贊的原因。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！緟⒖即鸢浮?．布置鍛煉眷念難堪摩拳擦掌放肆簇?fù)砀接垢硼B(yǎng)尊處優(yōu)【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“置、鍛、煉、眷、堪、摩、拳、擦、掌、肆、簇、庸、耕、耘、尊”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D解析：D本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)中易錯(cuò)字字形的掌握，要求我們注重識(shí)記與積累。A．良晨美景——良辰美景B．出謀畫策——出謀劃策C．請(qǐng)誤自勿——請(qǐng)勿自誤D．書寫正確3．A解析：A本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。A項(xiàng)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤?！叭豕谥辍敝改凶佣畾q，此處用來形容姐姐年滿二十不恰當(dāng)?？筛臑椋禾依钅耆A。4．B解析：B本題考查了句子的補(bǔ)充。補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。結(jié)合句子“你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍”可以想到這是欣賞畫面的景色，可填入“文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫”；結(jié)合“閉目凝神，傾聽鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺”，這是寫聽到的，故填入“文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲”；結(jié)合“翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”，這是寫聞到的花香，故填入“文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園”；結(jié)合“品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗”，寫品嘗的內(nèi)容，故可填入“文學(xué)是一杯回味無窮的香茗”。5．A解析：A【解析】略6．D解析：D【詳解】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》是書，應(yīng)該用書名號(hào)。正確形式：有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或者《水滸傳》的故事。B這是一個(gè)排比句，中間應(yīng)該用分號(hào)隔開。正確形式：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。C此句說話的提示語(yǔ)在中間，不用冒號(hào)，應(yīng)該用逗號(hào)。正確的形式是：“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”7．A解析：A【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。8．

武松穿越時(shí)空來到現(xiàn)在，看到老虎后想到：雖然自己是打虎高手，但是現(xiàn)在提倡保護(hù)野生動(dòng)物，就忍住了手癢，默默離開了。

孫臏對(duì)田忌說：“我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！?/p>

雨停了，清風(fēng)拂來，池塘里的荷葉和荷花不停地?cái)[動(dòng)著，水中的魚兒歡快地游來游去。9．A解析：

紅樓夢(mèng)

多愁善感

三國(guó)演義

足智多謀或（神機(jī)妙算）

三打白骨精

魯智深倒拔垂楊柳

調(diào)換馬的出場(chǎng)順序

認(rèn)真分析觀察到的實(shí)際情況

選擇合適的對(duì)策【詳解】（1）考查了名著和成語(yǔ)，名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。通過閱讀《三國(guó)演義》，可以了解到諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，富有謀略、足智多謀，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。故選A。通過閱讀《水滸傳》，可以了解到武松曾在景陽(yáng)崗打虎除害而聞名，見義勇為、剛勇豪爽，同邪惡勢(shì)力進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。通過閱讀《西游記》，可以了解到孫悟空不怕妖魔鬼怪，正直勇敢、機(jī)智善變，克服種種困難，終于幫助唐僧取經(jīng)成功。是一個(gè)神通廣大、勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的藝術(shù)典型。通過閱讀《紅樓夢(mèng)》，可以了解到林黛玉生活在貴族家庭，體弱多病，聰慧敏感，孤高倔強(qiáng)，追求自由，終被惡勢(shì)力摧殘，抑郁悲愁而死。常用以借指心慧體弱、多愁善感的少女。（2）考查了對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！短锛少愸R》是一篇精讀課文，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌和齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉(zhuǎn)敗為勝的故事。孫臏幫田忌贏了比賽的策略是：第一場(chǎng)用下等馬對(duì)上等馬，第二場(chǎng)用上等馬對(duì)中等馬，第三場(chǎng)用中等馬對(duì)下等馬。還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。10．

孔夫子搬家——凈是書(輸)

童孫未解供耕織

彩絲穿取當(dāng)銀鉦

短笛無腔信口吹【詳解】考查課內(nèi)默寫與填空。（1）我的運(yùn)氣真不好，說明我玩游戲總是輸?？追蜃影峒摇獌羰菚?輸)孔夫子是指孔子，孔子是思想家，教育家，家里肯定有很多藏書，因此，他搬家的話，搬的東西肯定都是書。所以這句歇后語(yǔ)取“書”的諧音，寫成“輸”，形容賭博或是比賽的結(jié)果都是輸?shù)?。?）出自南宋范成大的《四時(shí)田園雜興·晝出耘田夜績(jī)麻》晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。譯文：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。出自宋代楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。譯文：兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)鉦。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。出自宋代雷震的《村晚》草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。譯文：在一個(gè)長(zhǎng)滿水草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。A解析：11、打比方、下定義、作比較、作詮釋、列數(shù)字、分類別、舉例子、畫圖表。12、A13、

×

√

√

√14、樹林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。樹林通過改變太陽(yáng)輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風(fēng)速、降雨量等自然因素?！痉治觥?1、本題考查說明方法的識(shí)記。題目提供的圖片已經(jīng)列出說明文常用的八種方法：打比方、下定義、作比較、作詮釋、列數(shù)字、分類別、舉例子、畫圖表。同學(xué)們根據(jù)圖表內(nèi)容填空即可。12、本題考查說明方法的識(shí)記和判斷。分類別：說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。作詮釋：指文章中對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法，作用是具體形象地說明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。列數(shù)字：從數(shù)量上說明了事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字。作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征。A．從語(yǔ)段一的“霧凇形狀主要有兩種”可以知道語(yǔ)段運(yùn)用了分類別的說明方法。語(yǔ)段一在說明霧凇形狀運(yùn)用了“過冷霧滴”“蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華”這些科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑~語(yǔ)來說明霧凇形狀，運(yùn)用了下定義的說明方法。選項(xiàng)A說法錯(cuò)誤。下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素。B．從語(yǔ)段二的“有林區(qū)比無林區(qū)夏天溫度低3～7℃”、“2000公升水”、“濕度要比沒有森林的地區(qū)高15％～20％”等內(nèi)容可知語(yǔ)段二主要運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。選項(xiàng)B說法正確。C．語(yǔ)段一介紹霧凇形狀的分類以及霧凇的形成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓讀者更加了解霧凇這一自然現(xiàn)象。選項(xiàng)C說法正確。D．從語(yǔ)段二的“有林區(qū)比無林區(qū)夏天溫度低3～7℃，冬季要高0．5～2℃”可以知道有林區(qū)與無林區(qū)相比，夏天的溫度稍低，冬天溫度稍高。選項(xiàng)D說法正確。13、本題考查文章內(nèi)容理解。（1）從語(yǔ)段一的“一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧?。ɑ蛴糙。?，它的結(jié)構(gòu)較緊密”和“另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧?。ɑ蜍涄。Y(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。”可知硬凇是粒狀霧凇，不是晶狀霧凇。題目說法錯(cuò)誤。（2）從語(yǔ)段二的“樹林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分?！笨芍}目說法正確。（3）從語(yǔ)段二的“森林自己形成一個(gè)小循環(huán)，使蒸騰的水蒸氣補(bǔ)充大氣溫度，凝結(jié)成雨云而降水?！笨芍}目說法正確。（4）從語(yǔ)段二的“一棵樹僅一個(gè)夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，故在森林的上空和附近，濕度要比沒有森林的地區(qū)高15％～20％?！笨芍}目說法正確。14、本題考查文章內(nèi)容概括。同學(xué)們可以找語(yǔ)段二具有概括性的語(yǔ)句來概括樹林的作用。示例：樹林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。樹林通過改變太陽(yáng)輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風(fēng)速、降雨量等自然因素。D解析：15、D16、

因此、所以

在17、

雄壯啊，我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無疆

頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地18、潛龍騰淵，麟爪飛揚(yáng)。19、作者運(yùn)用了排比句，把少年和國(guó)家的關(guān)系緊緊的聯(lián)系在一起，使每個(gè)少年理所當(dāng)然的感到責(zé)任在肩。【分析】譯文：所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國(guó)家就聰明，少年富裕我國(guó)家就富裕，少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)家就自由，少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國(guó)家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國(guó)家就稱雄于世界。紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長(zhǎng)。美麗啊我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無疆！15、本題考查多義字。地履其黃：腳踏著大地。履：腳踏。鄭人買履：這則成語(yǔ)是說有個(gè)鄭國(guó)人因過于相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事，揭示了鄭人拘泥于教條心理，依賴數(shù)據(jù)的習(xí)慣。后用以譏諷墨守成規(guī)而不重視實(shí)際狀況的人。履：鞋。衣履：意思是衣服和鞋，泛指衣著。履行：踐行（自己的責(zé)任、諾言等）。履：履行。如履薄冰：的原義是好像走在薄冰上，比喻隨時(shí)都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，做事極為小心謹(jǐn)慎。履：腳踏。16、本題考查字詞解釋。一、實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞、形容詞、數(shù)詞和量詞）解釋的方法：（1）借助前后語(yǔ)境比如：“解素衣，衣緇衣而返”中的“素、緇”依據(jù)下文可以判斷是黑白的意思。（2）借助對(duì)稱結(jié)構(gòu)比如：要知曉“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要結(jié)合“追、逐”字，它們處于相同的語(yǔ)法位置，所以“亡、北”也處于相同的語(yǔ)法位置，那么它們的語(yǔ)義相同或相近，因此斷定“北”是名詞，意為“敗北的人”。（3）借助相鄰字詞比如：“所得秩俸，盡用市藥”中的“秩”字，可根據(jù)相鄰的“俸”字推斷是“官吏的俸祿”的意思。（4）借助現(xiàn)代漢語(yǔ)比如：文言文中的“期行”一詞，借助現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)“不期而遇”，可以推斷“期”是“約定日期”的意思，“期行”就是“相約出行”的意思。（5）借助漢字字形等比如：“齊師伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿著兵器當(dāng)然就是“攻打”的意思。二、虛詞（代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）常見的也有很多，而且用法也不一而足，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。文言文中的虛詞一般不作句子成分，不表示實(shí)在的意義的詞。主要的作用是組合語(yǔ)言單位。比如：而（1）連詞：可連接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。如：（一）表示并列關(guān)系。如：然后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患，死于安樂》)表示并列時(shí)，而連接的兩個(gè)成分有相同的主語(yǔ)，但互不影響（二）表示遞進(jìn)關(guān)系。如：以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）表遞進(jìn)時(shí)，后一個(gè)成分是在前一個(gè)成分的基礎(chǔ)輯上的先后順序（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）（五）表示假設(shè)關(guān)系。如：人而無信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）（六）表示修飾關(guān)系。如：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）（七）表示因果關(guān)系。如：小人不知天命而不畏也。（《論語(yǔ)》）(八）表示目的關(guān)系。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）（2）代詞：第二人稱，一般作定語(yǔ)，譯為"你的"，偶爾也作主語(yǔ)，譯為"你"。如：而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）（3）助詞（一）相當(dāng)于“以”，表范圍。如：形而上者謂之道，形而下者謂之器（《易經(jīng)·系辭》）（二）表反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“豈”。如：為仁由己，而由人乎哉（《論語(yǔ)·顏淵》）（4）動(dòng)詞：同“如”，好像，如同。如：溺死者千有余人,軍驚而壞都舍。（《荊人夜涉》）（5）復(fù)音虛詞"而已"：放。故：因此、所以。于：在。17、本題考查句子翻譯。方法：（1）在讀通順的前提下，利用聯(lián)系上下文，借助注釋及關(guān)鍵字詞等方法進(jìn)行翻譯。（2）原則：字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主。（3）方式：直譯和意譯①直譯：按原文表達(dá)的大意來翻譯。方法：對(duì)：對(duì)譯，逐字逐句翻譯。比如：“收天下之兵，聚之咸陽(yáng)”翻譯為收沒天下的武器，把它們集中到咸陽(yáng)。留：保留基本詞匯、專有名詞，如年號(hào)、人名、地名、朝代等。比如：“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！狈g為太守是誰(shuí)呢？他就是廬陵郡的歐陽(yáng)修。②意譯：用意譯將文中的比喻、借代、用典等翻譯出來，使文意更通順。比如：翻譯“秋毫不敢有所近?！敝弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。翻譯：雄壯啊，我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無疆。天戴其蒼，地履其黃。翻譯：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。18、本題考查尋找關(guān)鍵句子。潛龍騰淵，麟爪飛揚(yáng)。意思是潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。是以龍來哺喻少年中國(guó)的句子。作者心目中的中國(guó)是朝氣蓬勃，繁榮富強(qiáng)的國(guó)家。文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是“老大帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。19、本題考查賞析修辭手法。排比句：排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語(yǔ)氣?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！边\(yùn)用了排比句，把少年和國(guó)家的關(guān)系緊緊的聯(lián)系在一起，使每個(gè)少年理所當(dāng)然的感到責(zé)任在肩。20、武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。21、

神態(tài)

動(dòng)作

滿意于自己的作品和完成作品后的輕松

神態(tài)

對(duì)孫子失望22、“我把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵?，眨眼之間，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光。23、起因：馮老漢精心制作“武松打虎”；經(jīng)過：孫子去賣泥人，泥人大賣；高潮：孫子想要賄賂老劉；結(jié)局：馮老漢毀掉“武松打虎”。24、馮老漢是個(gè)手藝精湛且有著高尚的品格的人?！窘馕觥?0、本題考查對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。仔細(xì)讀文章第一自然段，本段中說到“對(duì)這么精巧生動(dòng)的‘武松打虎’，你還有什么可以挑剔的？”這里的“精巧生動(dòng)”具體指武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓去，右手揪住大蟲的耳朵，反手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。21、本題考查句子的理解和描寫手法的掌握。由“一絲兒不易覺察的笑容”可知，由運(yùn)用了神態(tài)描寫，“放下”、“搓著”、“站”等詞語(yǔ)可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫。從中能體會(huì)到馮蘭瑞老人滿意于自己的作品和完成作品后的輕松的心情。由“眼里一閃一閃的亮光”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫?！跋缌恕睂懗隽笋T蘭瑞老人對(duì)孫子失望的心情。22、本題考查重點(diǎn)段落的查找。結(jié)合文中“我把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵?，眨眼之間，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光?！敝小罢Ｑ壑g”、“賣個(gè)精光”可知，馮蘭瑞手藝精湛，來買的人很多。23、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。結(jié)合文中“馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來?！薄罢Ｑ壑g，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光?！薄敖駜簜€(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲到地?cái)偱?，捧起這個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛得簡(jiǎn)直沒治！我把‘武松打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！”“他走到桑木案前，用木滯的眼神盯著孫子馮大剛，張開粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下壓去?！笨芍适碌钠鹨蚴邱T老漢精心制作“武松打虎”；經(jīng)過是孫子去賣泥人，泥人大賣；高潮是孫子想要賄賂老劉；結(jié)局是馮老漢毀掉“武松打虎”。24、本題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)。解答人物形象類試題，要結(jié)合人物語(yǔ)言、心里、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及環(huán)境描寫等多方面，然后綜合概括。文章開頭馮蘭瑞對(duì)“武松打虎”這件藝術(shù)品反復(fù)雕琢，中間通過孫子對(duì)藝術(shù)品的贊賞，表明馮蘭瑞泥活技藝高超。除去這個(gè)特點(diǎn)外，結(jié)尾段通過馮蘭瑞壓碎“武松打虎”藝術(shù)品，表現(xiàn)了他對(duì)不正之風(fēng)的厭惡，表現(xiàn)了他秉性剛直的