2022-2023學(xué)年江蘇省淮宿七校高一下學(xué)期第三次聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省淮宿七校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期第三次聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一蘇東坡十一歲時，進(jìn)入中等學(xué)校，認(rèn)真準(zhǔn)備科舉考試。為應(yīng)付考試，當(dāng)時的學(xué)生必須讀經(jīng)史詩文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。最努力苦讀的學(xué)生會將經(jīng)書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時也就是用這種方法。若對中國詩文樸質(zhì)的經(jīng)典，以及正史中常見的名稱世故暗喻等典故稍加思索，這種讀書方法，自有其優(yōu)點。因為將一本書逐字抄寫之后，對那本書所知的深刻，決非僅僅閱讀多次所能比。這種用功方法，對蘇東坡的將來大有好處。蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學(xué)經(jīng)典之時，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學(xué)天才的青年的發(fā)育。（摘編自林語堂《蘇東坡傳》）材料二蘇軾生活在佛教傳播相當(dāng)發(fā)達(dá)的四川，處在峨眉佛教文化圈之中，蘇軾家庭的宗教氣氛也十分濃厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛，這對他產(chǎn)生了潛移默化的影響。從蘇軾的經(jīng)歷看，他剛開始雖受社會和家庭的影響對佛教抱有好感，然而并沒有真正信奉佛教，元豐三年烏臺詩案后，四十一歲的蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使，政治上的挫敗使他開始反省，重新思考人生的價值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時期，他審視自己的經(jīng)歷以及處世態(tài)度，重新尋找心靈的支撐點，開始思考人生的真諦，開始接受佛教思想。謫居黃州以來，蘇軾躬耕東坡，作詩賦詞，向世人展現(xiàn)了一個極富魅力的“東坡居士”形象。黃州詞如此豐產(chǎn)的數(shù)量也預(yù)示著它內(nèi)容的豐富性，其中有對美好理想的追求，有在被貶后曠達(dá)心情的抒發(fā)，有登高臨水、吊古傷今，有對親威朋友的思念，也有對世間丑惡的譏諷；既有火樹銀花的都市，也有靜謐祥和的鄉(xiāng)村……題材之廣泛已然突破了前人。他前期的作品大氣磅礴，豪放奔騰如洪水破堤，一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質(zhì)清淡。蘇軾詩詞的主導(dǎo)風(fēng)格是灑脫曠達(dá)，其曠達(dá)風(fēng)格的形成并非因其個人與偶然，同時也是整個宋代文化浸染下的產(chǎn)物。蘇軾從來都是以一種無所不適的超然態(tài)度來面對自己所遇到的種種挫折，佛學(xué)思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩詞中抒發(fā)人生如夢的感觸，表現(xiàn)超然自如的人生態(tài)度，營造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨特意境，從而構(gòu)建出一個“詞意高妙”的超然曠達(dá)的藝術(shù)高境。（摘編自趙凡龍《蘇軾黃州詩詞論析》）材料三相比唐詩，詞在日本的影響要弱一些，這是因為觀念上詩為正宗，詞為詩余，而且寫作技術(shù)更難。盡管如此，日本文人寫詞還是代不乏人，他們學(xué)習(xí)、模仿唐宋詞人，其中特別喜歡效仿蘇軾的詞作。蘇軾是開辟了宋詞新天地的一代詞人，其詞不僅在國內(nèi)影響深遠(yuǎn)，而且早就流傳到了東亞各國。夏承燾在《論詞絕句》中云：“坡翁家集過燕山，垂老聲名滿世間?！闭f明其生前文集已在國外廣為傳播。日本詞人學(xué)習(xí)、效仿蘇軾的詞，首先是仿調(diào)，即采用蘇軾創(chuàng)作的詞調(diào)。蘇軾最有名的豪放詞有《念奴嬌·赤壁懷古》和《水調(diào)歌頭》，許多日本詞人也喜歡用此詞調(diào)作詞。在日本詞人中，森槐南特別心折于蘇軾，也最有蘇詞之風(fēng)，夏承燾在《城外詞選》序言中稱贊他：“日本詞人為蘇辛派詞，當(dāng)無出槐南右者?！彼小鄂隆贰邦}髯蘇大江東去詞后”，與蘇軾進(jìn)行跨時空的對話：“我思坡老，鐵焯板歌，是森然芒角。便把大江東去意，試問南飛烏鵲。斜月熒熒，明星爛爛，撐住曹瞞槊。人生知幾，仰天長嘯寥廓。”森槐南用蘇軾詞調(diào)憑吊蘇軾，一方面揣摩蘇軾創(chuàng)作該詞時的心路歷程，對其境遇表示同情。另一方面對蘇軾的人格魅力和風(fēng)流才情作了高度的評價，稱其“文章卓犖”，為“一世之雄”，可稱是東坡的“異代知己”。其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進(jìn)行創(chuàng)作。如林讀耕齋有次韻蘇軾的《滿庭芳·警世》詞；野村篁園有次韻蘇軾的《水調(diào)歌頭》“中秋梅巖蓉湖枉過，詞以記喜，用坡老韻”；森川竹磎有次韻蘇軾的《勸金船》“送橫川唐陽赴任豐橋，用蘇東坡原韻”；鈴木豹軒有次韻蘇軾的《念奴嬌·汴京懷古》。這些詞不光次韻，大都也是以蘇軾詞為范本創(chuàng)作。有的步韻和蘇軾原作韻字相同且次序一致，如林讀耕齋的《滿庭芳·警世》詞，韻腳與蘇軾的《滿庭芳·警世》詞完全一樣。再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風(fēng)格來進(jìn)行創(chuàng)作。有的直接擷取化用蘇軾詞的經(jīng)典語詞，表達(dá)其相似情懷。如用“瓊樓玉宇”，森槐南的《水調(diào)歌頭》：“摩壘曉風(fēng)殘月，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！备咭爸耠[的《水龍吟》：“料瓊樓玉宇，高寒空共，月明千里?！庇械氖菍W(xué)句法，對蘇軾詞中的經(jīng)典句法進(jìn)行效仿。如對蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的模仿，高野竹隱的《水調(diào)歌頭》云：“我欲采槎去，招手海邊鷗?！鄙ㄖ翊m的《水調(diào)歌頭·琵琶湖上賦》云：“我欲橫吹鐵笛，乍可呼醉仙客，對酒拍闌干?！敝耠[詞中也出現(xiàn)了相同或相似的意象和意境?！氨鹆ы暎抡丈胶右黄焙吞K軾的《水調(diào)歌頭》（落日繡簾垂）中“一千頃，都鏡凈”意象仿佛。有的效仿已脫略蘇詞形跡，達(dá)到自出機(jī)抒的地步。如森槐南的《水調(diào)歌頭》：“論填詞，板敲斷，笛吹酸。聲裂哀怨第四，猶道動人難。摩壘晚風(fēng)殘月，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒。”在詞中抒發(fā)胸襟懷抱，表達(dá)詞學(xué)見解，與蘇軾一樣境界宏闊開放、豪健清雄。（摘編自錢錫生《日本詞人對蘇軾詞的接受》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.北宋時期，學(xué)生科舉應(yīng)考必須熟讀經(jīng)史詩文并背誦經(jīng)典古籍，蘇軾則常常用抄錄經(jīng)書和正史的辦法閱讀經(jīng)典。B.蘇軾的思想以及灑脫曠達(dá)的詩風(fēng)，在很大程度上受到佛教文化的影響，尤其在烏臺詩案被貶黃州團(tuán)練副使之后。C.夏承燾先生對蘇軾的詩詞頗有研究，并作詩加以稱道，他對日本的詞人及其作品也進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。D.日本詞人森槐南非常崇尚蘇軾的人格和詞作，常在詩詞創(chuàng)作中效仿蘇軾的詞調(diào)和詞韻，堪稱蘇軾的“異代知己”。2.根據(jù)材料，下列對蘇軾詩詞成就及影響的表述，不正確的一項是（）A.蘇軾在政治上受挫后開始反省，重新思考人生的價值意義，并借佛老的方法來凈化自心。他在詩詞中抒發(fā)人生如夢的感觸，表現(xiàn)超然自如的人生態(tài)度，營造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨特意境，從而構(gòu)建出一個“詞意高妙”的超然曠達(dá)的藝術(shù)高境。B.蘇軾詞作雖然有其主導(dǎo)的風(fēng)格，但前期和后期的作品風(fēng)格迥乎不同，相對來說后期作品更趨成熟。C.蘇軾開辟了宋詞新天地，其作品無論生前還是身后，不僅在國內(nèi)，在國外也廣為傳播。D.蘇軾的詩詞作品，在詞調(diào)、用韻、詞意等方面部備受青睞，成為日本詞人學(xué)習(xí)效仿的重要方面。3.下列說法中不能夠作為論據(jù)支撐材料二核心觀點的一項是（）A.蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中借月夜孤鴻自喻來托物寓懷，表達(dá)孤高心境。B.蘇軾被貶黃州之后慢慢適應(yīng)現(xiàn)實的殘酷，交游酬唱，親近自然，借詩詞告別消極懈怠。C.蘇軾的人生之路崎嶇坎坷，人生痛苦體驗比一般人也要沉重得多，但在作品中依然表現(xiàn)出豪邁曠達(dá)的胸襟。D.《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中，“人生如夢，一尊還酹江月”一句強(qiáng)化了全詞的主題。4.材料三在論證結(jié)構(gòu)上有何特點？請簡要說明。(4分)5.蘇軾作為“開辟了宋詞新天地的一代詞人”，其成功的主要原因有哪些？請結(jié)合以上材料，加以分析。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。虛擬畢飛宇這個冬天特別地冷。深夜四點，我被手機(jī)叫醒了，是父親打過來的。一看到父親的號碼我就知道了，我的祖父，我們這個小縣城里最著名的物理老師兼中學(xué)校長，不行了。我馬上動身回了家。祖父神情淡然，看不出任何風(fēng)吹草動。但他的手指頭在動，是欲言又止的那種動。這一次我真的知道了，祖父的大限不遠(yuǎn)了，他要對我交代什么了。父親把一切都看在眼里，退了出去。我們這個家有點意思了，父親一直像多余的人。祖父望著父親的背影，很輕地咳嗽了兩聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說些什么，卻不知道怎么說。作為物理老師的兒子，我的父親是最有機(jī)會上大學(xué)的，但是，祖父把他的時間全部給了他的學(xué)生，那時候祖父正做著班主任呢。他每天上午六點出門，夜里十一點回家，他把所有的時間和精力都用在了五十七個學(xué)生的身上。高考就是這樣，結(jié)果很殘酷。父親沒有考上，而祖父的五十七個學(xué)生考取了三十一個。在當(dāng)年，這是一個“放衛(wèi)星”一般的天文數(shù)字，祖父在我們縣城一下子成了傳奇。省報派來的記者為祖父寫了一篇很長的文章，整整一個版，還配了祖父的一張標(biāo)準(zhǔn)像。標(biāo)題很嚇人的，《春蠶到死絲方盡》。祖父享盡了殊榮。他在享盡殊榮的同時并沒有失去他的冷靜。他冷靜下來了，突然就有了愧疚。就在當(dāng)年的十月，他建議他的兒子，也就是我的父親，去補(bǔ)習(xí)?？勺娓负雎粤艘患笫?，那就是他兒子的“感受”?！洞盒Q到死絲方盡》是一只無堅不摧的拳頭，它把父親擊倒了，附帶著還把父親的自信心給砸爛了。是的，祖父之所以具備如此巨大的“新聞價值”，說到底就因為他的兒子：“三十一個”都考上了，他的兒子卻“沒有考上”。好么，全省都知道了，全中國都知道了。父親拒絕了“春蠶”的建議，他盯著自己的腳尖，告訴“春蠶”：“你忙你的去吧?！备赣H其實是賭氣?？筛赣H找錯了賭氣的對象，他怎么可以和我的祖父賭氣呢。新生都開學(xué)了，祖父上午六點就要上班，晚上十一點才能下班，他哪里還有心思和你玩如此無聊的心理游戲。他們的冷戰(zhàn)持續(xù)了一兩個月，其實，所謂的冷戰(zhàn)是不存在的，那只是父親一個人的戰(zhàn)爭。父親是祖父一輩子的痛。這是一塊腫瘤，硬硬的，始終長在祖父的體內(nèi)。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來一次規(guī)定動作：跪在馬桶的前沿，對他的馬桶一口一個“對不起”。嘔吐出來的“對不起”毀掉了這一對父子，在未來的幾十年里，他們也說話，卻不看對方的眼睛。但酒醉之后的祖父說得最多的依然不是父親，而是一屆又一屆的高材生。祖父有他的癖好，往好處說，愛才；往壞處說，他的眼睛里其實沒有人，只有高智商。他酷愛高智商。一旦遇上高智商，不管你是誰，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癲狂和宗教般的犧牲精神，狂熱、執(zhí)著，最要命的是，還沉著，更持久。酩酊大醉的祖父摟著他的馬桶開始報人名。這些人名都是他當(dāng)年的心肝寶貝。人名的后面則是長長的單位與職務(wù)，我不可能記住的。祖父卻記得清清楚楚，涉及面極廣，諸如世界名牌大學(xué)、國家機(jī)關(guān)、公司名稱、榮譽(yù)機(jī)構(gòu)，與之匹配的自然是院士、教授、研究員、副省長、副縣長、辦公室主任、董事長或總經(jīng)理?！赣H退出去了，我握住了祖父的手。我知道，無論祖父怎樣看淡他的生死，我的父親終究是他一生的痛，祖父是個好祖父，但祖父卻不是好父親。祖父的歉疚難以釋懷。祖父沉默了半天，說：“我是個有福的人。但還是有點心思的?！蔽伊⒓唇舆^祖父的話，說：“嗨，不是就爸爸那點事嘛。多少年了，爺爺，這不算事?！弊娓刚f：“這件事吧，我有責(zé)任。我呢，痛苦了很長時間。突然有那么一天，我釋懷了?！蹦亲娓高€能有什么心思呢？我納悶著。好一會，他睜開眼睛，望著我，似乎是鼓足了勇氣：“——你說，”祖父說，“你說我能得到多少個花圈呢？”我說：“你想要多少個花圈？”祖父十分凄涼地憋了半天，他輕聲地卻又是清晰地說：“當(dāng)年榮校長是182個。我數(shù)過兩遍?！蔽蚁胱屨f話的語氣變得輕松一點，特地挑選了嘻哈的語氣：“你想要多少個就有多少個?！薄安荒茏黾?。”祖父閉著他的眼睛，語氣是中學(xué)教師所特有的，刻板，嚴(yán)厲，“死是一件嚴(yán)肅的事。不能做假?！弊娓附K于耗盡了他的體力，他的手放在我的手背上，但已經(jīng)無力握住我的手了?！爸懒?。”我對我的祖父說，“你放心?！钡诙熘形?，祖父說不行就不行了。他進(jìn)入了彌留。他在彌留之前似乎經(jīng)歷了一場大醉，他說了一大堆的人名，人名的后面還附上了長長的單位和職務(wù)。祖父躺在那里自言自語，仿佛主持一場盛大的卻又是虛擬的會議。我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學(xué)校長，他死在了小年二十六。這一天特別特別地冷。祖父選擇的時機(jī)很不對，他老人家留給我們的時間太局促了。在這樣的時刻，愿意前來參加葬禮的人算是給了天大的臉面。老實說，我不關(guān)心葬禮的人數(shù)，我唯一關(guān)心的是花圈的數(shù)量。但花圈的數(shù)量讓我揪心，不用數(shù)的，別說“鋪天蓋地”了，幾乎構(gòu)不成一個體面的葬禮。女兒問我：“爸，怎么搞的，怎么就這么幾個花圈？”我取出錢包，來到了殯儀館的花圈出租處，要來紙，要來筆，要來墨。我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無非是這樣的——劍橋大學(xué)東方語言學(xué)中心副主任羅紹林遙寄哀思斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開民遙寄哀思清華大學(xué)化學(xué)系教授儲陽遙寄哀思……我一口氣寫了兩個多小時。事后我并沒有數(shù)，我不想知道具體的數(shù)據(jù)，數(shù)字永遠(yuǎn)是有害的。世界就在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿天下——這從來就不是一件虛擬的事。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.祖父去世前有話要交代，但對象不是他面前的兒子而是“我”，這一不合常理的設(shè)定激發(fā)了讀者的想象。B.文中兩次寫到祖父上下班的時間都很具體，看似閑筆，但卻讓一個對工作盡職盡責(zé)的祖父形象躍然紙上。C.祖父的葬禮來賓少，花圈數(shù)量少，是因為祖父死的時機(jī)不對：不僅天氣冷，且正逢年底人們急著回家團(tuán)聚。D.文中兩次以“最著名的物理老師兼中學(xué)校長”稱呼祖父，主要是為了突出祖父這一生最主要的身份標(biāo)識，也表達(dá)對祖父一生從教、兢兢業(yè)業(yè)確有成就的肯定。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說使用第一人稱敘事視角，既增強(qiáng)了故事的真實感，也便于抒情。同時還給小說留出了更多“空白”，交給讀者去想象填充。B.小說寫到祖父臨終前交代后事時，使用了語言描寫、動作描寫以及神態(tài)描寫，傳神地展現(xiàn)了祖父當(dāng)時復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心世界。C.小說既寫到環(huán)境與人的“冷”，也濃墨重彩地寫了祖父的“熱”，冷與熱，形成強(qiáng)烈的對比，使小說特別富有藝術(shù)張力。D.小說中較大篇幅使用了倒敘手法，既讓父親與祖父之間的矛盾得以自然呈現(xiàn)，又使小說敘事呈現(xiàn)出緊張與舒緩交替的節(jié)奏感。8.談?wù)勀銓ξ恼庐嬀€句子“我親愛的祖父，你桃李滿天下——這從來就不是一件虛擬的事”的理解。（4分）9.作者在文中詳細(xì)記述了“祖父醉酒”這一情節(jié)，請簡要分析它在文中有哪些作用？（6分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。甲文……嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。乙文牧，字牧之，善屬文。第進(jìn)士，復(fù)舉賢良方正。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。擢監(jiān)察御吏，移疾分司東都，以弟耾病棄官。復(fù)為宣州團(tuán)練判官，拜殿中侍御史內(nèi)供奉。是時，劉從諫守澤路，何進(jìn)滔據(jù)魏博，頗驕蹇不循法度。牧追咎長慶以來朝廷措置術(shù)，復(fù)失山東，鉅封劇鎮(zhèn)，所以系天下輕重不得承襲輕授皆國家大事嫌不當(dāng)位而言實有罪故作《罪言》。累遷左補(bǔ)闕、史館修撰，改膳部員外郎。宰相李德裕素奇其才。會昌中，黠戛斯破回鶻，回鶻種落潰入漠南，牧說德裕不如遵取之，以為：“兩漢伐虜，常以秋冬，當(dāng)匈奴勁弓折膠，重馬免乳，與之相校，故敗多勝少。今若以仲夏發(fā)幽、并突騎及酒泉兵，出其意外，一舉無類矣?！钡略Ｉ浦【苊?，詔諸鎮(zhèn)兵討之，牧復(fù)移書于德裕，以“河陽西北去天井關(guān)強(qiáng)百里，用萬人為壘，窒其口，深壁勿與戰(zhàn)。成德軍世與昭義為敵，王元達(dá)思一雪以自奮，然不能長驅(qū)徑搗上黨，其必取者在西面。今若以忠式、武寧兩軍益青州精甲五千、宣潤弩手二千，道絳而入，不數(shù)月必覆賊巢。昭義之食，盡仰山東，常日節(jié)度使率留食邢州，山西兵單少，可乘慮襲取。故兵聞拙速，未睹巧之久也”。俄而澤潞平，略如牧策。歷黃、池、睦三州刺史，入為司勛員外郎，常兼史職。改吏部，復(fù)乞為湖州刺史。逾年，以考功郎中知制誥，遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳病利尤切至。少與李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善處成敗，甘等不及也。牧亦以疏直，時無右援者。從兄悰更歷將相，而牧困躓不自振，頗怏怏不平。卒，年五十。初，牧夢人告曰：“爾應(yīng)名畢。”復(fù)夢書“皎皎白駒”字，或曰“過隙也”。俄而炊甑裂，牧曰：“不祥也?！蹦俗詾槟怪荆と∷鶠槲恼路僦?。牧于詩，情致豪邁，人號為“小杜”，以別杜甫云。（節(jié)選自《新唐書》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.所以系天下輕重/不得承襲/輕授皆國家大事/嫌不當(dāng)位/而言實有罪/故作《罪言》。B.所以/系天下輕重/不得承襲/輕授皆國家大事/嫌不當(dāng)位/而言實有罪/故作《罪言》。C.所以系天下輕重/不得承襲輕授/皆國家大事/嫌不當(dāng)位而言/實有罪/故作《罪言》。D.所以/系天下輕重/不得承襲輕授/皆國家大事/嫌不當(dāng)位而言/實有罪/故作《罪言》。11.下列選項中加點詞語的解釋，全部正確的一項是()A.善屬文（寫）殷憂而道著（深）始速禍焉（迅速）所操之術(shù)多異（技術(shù)）B.族秦者（滅族） 當(dāng)神器之重（主持，掌握）不恤國事（顧念，憂慮） 不循法度（遵守）C.道絳而入（取道） 不能獨完（完整）承天景命（大） 辟邪說（批駁）D.為積威之所劫（脅迫，挾持）少與李甘、李中敏、宋邧善（善良）慎始而敬終（慎） 思厥先祖父（爺爺）12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.杜牧對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀寄予了一定的同情，并進(jìn)一步指出六國和秦的滅亡都是由于內(nèi)部原因造成的，見解深刻。B.杜牧對軍事有獨到的思考，黠戛斯打敗回鶻之后，他認(rèn)為朝廷要吸取漢軍常在秋冬攻擊匈奴而敗多勝少的教訓(xùn)，應(yīng)在仲夏季節(jié)乘勝追擊。C.杜牧為人剛直坦率，不拘小節(jié)。博古通今，敢于縱論天下大事，善于剖析利弊，在官場上很少有有人幫他，因而一生從未被重用。D.杜牧臨死之時，由夢境及甑裂之中感覺大限將至，自撰墓志銘，墓志銘寫就，搜羅自己所撰文章，對火焚之，以致他的很多詩文失傳于世。13.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！（4分）（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（3分）14.根據(jù)乙文概括杜牧的品性特點。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首曲，完成15～16題。題元錄事開元①所居劉長卿幽居蘿薜情，高臥紀(jì)綱②行。鳥散秋鷹③下，人閑春草生。冒風(fēng)歸野寺，收印出山城。今日新安郡④，因君水更清?！紓渥ⅰ舰僭浭拢涸娙伺笥?，時任睦州錄事。錄事是官職名，掌管糾察之事，與御史相似。開元：此指睦州開元寺。②紀(jì)綱：法度。③秋鷹：古時以鷹隼喻御史。④新安郡：睦州古稱，有新立安定之意。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫元錄事幽居于睦州開元寺，第二句的“高臥”表現(xiàn)了他幽居寺院、悠然自得的生活狀態(tài)。B.頷聯(lián)用比喻修辭，把元錄事糾察官員的氣勢與惡吏們的散逃寫得十分生動形象。C.頸聯(lián)“歸”“出”兩個動詞寫元錄事工作結(jié)束回開元寺，至于工作情況則作為留白供讀者想象。D.尾聯(lián)詩人提到睦州，特意用了其古稱“新安郡”，旨在突出睦州的歷史悠久。16.“卒章顯志”是詩歌常用的表現(xiàn)手法。這首詩以“因君水更清”作結(jié)，你如何理解？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙在闡述自己的志向之前說“”表示與其他三人的志向不同；在他闡述完自己的志向后，孔子長嘆一聲說“”。（2）《諫太宗十思疏》中，指出取天下易守天下難的緣由是：“，”。這也啟示我們不論做什么事都要“有始有終”。

（3）《阿房宮賦》中，寫阿房宮的樓閣各隨地勢而建、參差錯落的句子是：“，”。（4）蘇軾《西江月》中“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望”用“孤光”指月光，張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“,”兩句與之相類似。三、語言文字運(yùn)用（15分）（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。《唐宮夜宴》的細(xì)節(jié)之處，處處彰顯著主創(chuàng)們的工匠精神，從妝容、服飾到儀態(tài)、道具，主創(chuàng)們都進(jìn)行了大量細(xì)致的研究。尤其是眼角畫上兩道月牙則再現(xiàn)了唐代潮流面飾“斜紅”，讓小姐姐們一顰一笑、舉手投足間，盡顯唐朝女性的雍容華貴和美艷風(fēng)姿。整個舞蹈風(fēng)格詼諧幽默，14位活潑靈動的“唐朝少女”仿佛從古畫中走出，她們時而嬉笑打鬧，時而梳妝打扮。沉浸于吹奏的少女，意外發(fā)現(xiàn)自己掉隊，慌亂的模樣令人，嬌憨可愛。途中，少女們爭先恐后的端看水中倒影，仔細(xì)檢查妝容，將赴宴前激動緊張的心情展露無遺。當(dāng)場景切換到正式的宮廷表演時，她們的舞姿又變得大氣恢弘，大唐之美盡收眼底。知名文化學(xué)者、全國教育名師邱志強(qiáng)曾說：“《唐宮夜宴》能夠‘不忘本來’，關(guān)注到歷史文化留下的印記，并‘吸收外來’，用現(xiàn)代的聲光電等舞臺藝術(shù)賦予曾經(jīng)的美好以新的面貌和精氣神，?！?8.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.途中，少女們爭先恐后的端看水中倒影，仔細(xì)檢查妝容，將赴宴前激動緊張的心情展露無遺。B.途中，少女們仔細(xì)檢查妝容，爭先恐后的端看水中倒影，將赴宴前激動緊張的心情展露無遺。C.途中，少女們爭先恐后的偷看水中倒影，仔細(xì)檢查妝容，將赴宴前激動緊張的心情展露無遺。D.途中，少女們仔細(xì)檢查妝容，爭先恐后的偷看水中倒影，將赴宴前激動緊張的心情展露無遺。3分）（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成21～22題?！断蛉湛肥欠病じ叩拇碜?。畫家以短暫的筆觸把向日葵的黃色畫得極其刺眼，每朵花如燃燒的火焰一般，細(xì)碎的花瓣和葵葉象火苗一樣布滿畫面，整幅畫尤如燃遍畫布的火焰，顯出畫家狂熱般的生命激情。《向日葵》的色彩是用不同明度、不同純度的黃色繪成的，黃色的背景，黃色的花瓶，黃色的花。他把黃色使用得如此動人，使黃色發(fā)揮出感人的魅力。你看空氣中流動著金色的陽光，瓶中的向日葵生氣勃勃地張開花瓣，盡情地吸著空氣和陽光。飽吸了陽光的花朵似已融化在空氣中，（）。凡·高把心中全部的愛賦予可愛的向日葵，向日葵也為凡高吐出“愛的最強(qiáng)光”。《向日葵》中注入的是凡·高心中強(qiáng)烈的感情，令人震撼、令人感動，這就是《向日葵》所產(chǎn)生的魅力。他懷著強(qiáng)烈的感情不厭其煩地畫他最喜歡的向日葵，強(qiáng)烈地表現(xiàn)畫家對這一客觀事物的主觀感受。他擅長使用強(qiáng)烈的色調(diào)，充分發(fā)揮色彩的感情因素，使色彩成為他表達(dá)思想感情的重要手段，這便是凡·高藝術(shù)的重要特色。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.檸檬黃、橘黃色、深黃、淺黃的花辯，多么輝煌，多么燦爛奪目B.深黃、淺黃、檸檬黃、橘黃色的花辯，多么燦爛奪目，多么輝煌C.檸檬黃、橘黃色、深黃、淺黃的花辯，多么燦爛奪目，多么輝煌D.深黃、淺黃、檸檬黃、橘黃色的花辯，多么輝煌，多么燦爛奪目22.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不相同的一項是（）A.萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。（岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》）B.千里澄江似練，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）C.蓮葉層層張綠傘，蓮房個個垂金盞。（晏殊《漁家傲》）D.玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）四、名著閱讀題（本題共2小題，6分）23.關(guān)于《紅樓夢》，下列說法正確的一項是（）A.李紈帶領(lǐng)眾人在蘆雪庭里依題即景聯(lián)句。鳳姐以“一夜北風(fēng)緊”句開了個好頭。隨后大家爭先恐后，大展其才。其中，尤以湘云、黛玉、寶琴三個表現(xiàn)突出。而怡紅公子再次落第，湘云于是罰他到櫳翠庵求一枝梅花。寶玉果不負(fù)眾望，取來一大枝梅花。

B.秋夜漫長，黛玉心有所感，擬《春江花月夜》而作了一首詩，名曰《秋窗風(fēng)雨夕》。剛剛擱筆，寶玉披蓑戴笠來看望她，黛玉笑他這身打扮像個漁翁。C.劉姥姥走后，惜春因奉命作畫而向詩社告假，眾人追根溯源，埋怨起劉姥姥來。黛玉嘴巧，戲稱劉姥姥為“母蝗蟲”，又給惜春的畫取名叫《攜蝗大嚼圖》。

D.因為在行酒令時，黛玉一時著急竟引用了《牡丹亭》和《西廂記》里的話。寶釵“教導(dǎo)”黛玉不要被雜書移了性情，“就不可救了”。黛玉自知有錯，虛心接受了寶釵的“女子無才便是德”的教導(dǎo)。

24.《紅樓夢》回目中往往有對人物的“一字定評”，下列選項中評價與人物相對應(yīng)的一項是（）____襲人嬌嗔箴寶玉平兒情掩蝦須鐲___晴雯病補(bǔ)雀金裘紫鵑情辭試莽玉A.勇、賢、俏、慧

B.賢、俏、勇、慧C.慧、勇、賢、俏

D.俏、慧、勇、賢五、寫作（60分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）顧炎武說：天下興亡，匹夫有責(zé)。魯迅先生說：無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。易卜生說：社會猶如一艘船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備。最近，校學(xué)生會擬舉辦以“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題的演講活動，你將代表高一年級參加本次演講活動，請結(jié)合以上材料，寫一篇演講稿。 要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②切合身份，表達(dá)得體。③文體特征明顯，不得少于800字。④不得抄襲、套作。

——★參考答案★——1.D〖解析〗本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。由材料三的第二段和第四段可知，森槐南效仿蘇東坡的主要是詞調(diào)和詞意。故選D。2.B〖解析〗本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。B.“蘇軾詞作雖然有其主導(dǎo)的風(fēng)格，但前期和后期的作品風(fēng)格迥乎不同，相對來說后期作品更趨成熟”，表述的是蘇軾的詩詞風(fēng)格，而不是“成就及影響”，本選項屬答非所問。故選B。3.A〖解析〗本題考查學(xué)生把握作者觀點，分析論點、論據(jù)的能力。作答此題首先要確定材料二的核心觀點：蘇軾詩詞的主導(dǎo)風(fēng)格是灑脫曠達(dá)。B、C、D三項體現(xiàn)的都是蘇軾樂觀曠達(dá)的心境。A.《卜算子·黃州定慧院寓居作》中所表達(dá)的“孤高心境”主要是孤獨高傲，但并不是曠達(dá)，所以不能用來支撐材料二的核心觀點。故選A。4.①從整體上看，采用總分的結(jié)構(gòu)形式，先總提觀點，然后從不同角度進(jìn)行論證；②從論證過程看，主要采用并列式結(jié)構(gòu)，依次從詞調(diào)、用韻、詞意三方面舉例論述。（一點2分）〖解析〗本題考查學(xué)生分析文章論證結(jié)構(gòu)的能力。①材料三在第一自然段首先提出自己的觀點“日本文人寫詞還是代不乏人，他們學(xué)習(xí)、模仿唐宋詞人，其中特別喜歡效仿蘇軾的詞作”，第二自然段段首總結(jié)“日本詞人學(xué)習(xí)、效仿蘇軾的詞，首先是……”，第三段段首這樣說“其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進(jìn)行創(chuàng)作”，再看第四段“再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風(fēng)格來進(jìn)行創(chuàng)作”，由此可知，材料三從整體上看，采用的是總分的結(jié)構(gòu)形式，先總提觀點，然后從不同角度論證自己的觀點。②具體論證過程中，通過第二三四段段首話語“首先是仿調(diào)，即采用蘇軾創(chuàng)作的詞調(diào)”“其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進(jìn)行創(chuàng)作”“再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風(fēng)格來進(jìn)行創(chuàng)作”，可知論證過程中主要采用并列式結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，依次從詞調(diào)、用韻、詞意三方面舉例論述，論述有理有據(jù)，有條不紊。5.①青少年時期運(yùn)用科學(xué)的讀書方法，加深對經(jīng)典詩文的理解；②父親在文體和為政之法方面的教育對蘇軾大有裨益；③家庭環(huán)境和宗教氛圍，對他的成長和思想都產(chǎn)生了潛移默化的影響；④政治上的挫敗和對人生價值意義的重新思考，使他的創(chuàng)作題材廣泛，風(fēng)格獨特；⑤整個宋代文化的浸染以及佛教文化的影響，使他的思想藝術(shù)境界達(dá)到極致。（一點1分，答對4點即可。）〖解析〗本題考查學(xué)生篩選文本信息的基本能力。①材料一說“當(dāng)時的學(xué)生必須讀經(jīng)史詩文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。最努力苦讀的學(xué)生會將經(jīng)書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時也就是用這種方法”，說明蘇軾青少年時期就運(yùn)用科學(xué)的讀書方法，加深對經(jīng)典詩文的理解，使之受益匪淺；②“蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學(xué)經(jīng)典之時，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學(xué)天才的青年的發(fā)育”，說明父親蘇洵在文體和為政之法方面的教育對蘇軾影響很大；③“蘇軾生活在佛教傳播相當(dāng)發(fā)達(dá)的四川，……蘇軾家庭的宗教氣氛也十分濃厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛，這對他產(chǎn)生了潛移默化的影響”，說明良好的家庭環(huán)境和濃厚的宗教氛圍，對他的成長和思想都產(chǎn)生了極大的影響；④“四十一歲的蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使，政治上的挫敗使他開始反省，重新思考人生的價值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時期，他審視自己的經(jīng)歷以及處世態(tài)度，重新尋找心靈的支撐點，開始思考人生的真諦，開始接受佛教思想”，說明政治上的挫敗和對人生價值意義的重新思考，使他的創(chuàng)作風(fēng)格獨特，題材廣泛；⑤“蘇軾詩詞的主導(dǎo)風(fēng)格是灑脫曠達(dá)，其曠達(dá)風(fēng)格的形成并非因其個人與偶然，同時也是整個宋代文化浸染下的產(chǎn)物。……佛學(xué)思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩詞中抒發(fā)人生如夢的感觸，……從而構(gòu)建出一個‘詞意高妙’的超然曠達(dá)的藝術(shù)高境”，說明整個宋代文化的浸染以及佛教文化的影響，使他的思想藝術(shù)境界達(dá)到超然曠達(dá)的境界，營造出獨特意境。6.C〖解析〗本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“是因為祖父死的時機(jī)不對：不僅天氣冷，且正逢年底人們急著回家團(tuán)聚?！狈治鲥e誤。文章雖然寫到祖父選擇的時機(jī)不對，但真正的原因不是天氣和時間的問題，而是因為祖父的學(xué)生遺忘了祖父這個曾經(jīng)嘔心瀝血地付出過的老師。7.D〖解析〗本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。D.“小說中較大篇幅使用了倒敘手法”說法錯誤。小說主要使用插敘的手法。故選D。8.①這句話是“我”對祖父說的，表達(dá)了“我”對祖父一生奉獻(xiàn)教育事業(yè)這一不爭的事實的肯定以及安慰；

②用“我”虛擬送花圈人名與祖父桃李滿天下的事實作對比，借此表達(dá)了作者對于人們看重表面數(shù)據(jù)和虛名浮譽(yù)的否定和諷刺。（每點2分，共4分。）〖解析〗本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?！拔矣H愛的祖父，你桃李滿天下——這從來就不是一件虛擬的事”，這句話是“我”對祖父說的，強(qiáng)調(diào)祖父桃李滿天下的事實，“祖父把他的時間全部給了他的學(xué)生，那時候祖父正做著班主任呢。他每天上午六點出門，夜里十一點回家，他把所有的時間和精力都用在了五十七個學(xué)生的身上。高考就是這樣，結(jié)果很殘酷。父親沒有考上，而祖父的五十七個學(xué)生考取了三十一個”“我的祖父，我們這個小縣城里最著名的物理老師兼中學(xué)校長”，表達(dá)了“我”對祖父一生奉獻(xiàn)教育事業(yè)這一不爭的事實的肯定以及安慰；“我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無非是這樣的——”“劍橋大學(xué)東方語言學(xué)中心副主任羅紹林遙寄哀思”“斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開民遙寄哀思”“清華大學(xué)化學(xué)系教授儲陽遙寄哀思”，用“我”虛擬送花圈人名與祖父桃李滿天下的事實作對比，祖父桃李滿天下，可是祖父的葬禮所得的花圈“就這么幾個”，不僅讓“我”深思：如果只關(guān)注考上大學(xué)的學(xué)生數(shù)量，從某種意義上來說，對教育本身是有害的。借此表達(dá)了作者對于人們看重表面數(shù)據(jù)和虛名浮譽(yù)的否定和諷刺。9.①一遍遍說“對不起”，展現(xiàn)了祖父內(nèi)心對父親的愧疚之情，報一屆又一屆高材生的人名，又表現(xiàn)了祖父投身教育事業(yè)的狂熱，這使祖父的形象復(fù)雜、多元，因而真實生動。②祖父報的那些讓自己驕傲的學(xué)生名字和社會身份，為后文“虛擬”花圈埋下了伏筆。也同時交代了祖父愛高材生的原因，與上文祖父的工作態(tài)度相呼應(yīng)，使情節(jié)更合理。③從祖父報一屆又一屆高材生的人名這一細(xì)節(jié)，引出了“我”對于祖父作為教育工作者初心的思考，一定程度上傳達(dá)了作者對教育功利化的批判。（每點2分，共6分。）〖解析〗本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①“祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來一次規(guī)定動作：跪在馬桶的前沿，對他的馬桶一口一個‘對不起’”“酩酊大醉的祖父摟著他的馬桶開始報人名。這些人名都是他當(dāng)年的心肝寶貝。人名的后面則是長長的單位與職務(wù)，我不可能記住的。祖父卻記得清清楚楚，涉及面極廣，諸如世界名牌大學(xué)、國家機(jī)關(guān)、公司名稱、榮譽(yù)機(jī)構(gòu)，與之匹配的自然是院士、教授、研究員、副省長、副縣長、辦公室主任、董事長或總經(jīng)理”，一遍遍說“對不起”，展現(xiàn)了祖父內(nèi)心對父親的愧疚之情，報一屆又一屆高材生的人名，又表現(xiàn)了祖父投身教育事業(yè)的狂熱，這使祖父的形象復(fù)雜、多元，因而真實生動。②“祖父卻記得清清楚楚，涉及面極廣，諸如世界名牌大學(xué)、國家機(jī)關(guān)、公司名稱、榮譽(yù)機(jī)構(gòu)，與之匹配的自然是院士、教授、研究員、副省長、副縣長、辦公室主任、董事長或總經(jīng)理”，祖父報的那些讓自己驕傲的學(xué)生名字和社會身份，“我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無非是這樣的——”“劍橋大學(xué)東方語言學(xué)中心副主任羅紹林遙寄哀思”“斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開民遙寄哀思”“清華大學(xué)化學(xué)系教授儲陽遙寄哀思”，為后文“虛擬”花圈埋下了伏筆。也同時交代了祖父愛高材生的原因，“祖父有他的癖好，往好處說，愛才”，“祖父把他的時間全部給了他的學(xué)生，那時候祖父正做著班主任呢。他每天上午六點出門，夜里十一點回家，他把所有的時間和精力都用在了五十七個學(xué)生的身上”，與上文祖父的工作態(tài)度相呼應(yīng)，使情節(jié)更合理。③“祖父有他的癖好，往好處說，愛才；往壞處說，他的眼睛里其實沒有人，只有高智商。他酷愛高智商。一旦遇上高智商，不管你是誰，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癲狂和宗教般的犧牲精神，狂熱、執(zhí)著，最要命的是，還沉著，更持久”，從祖父報一屆又一屆高材生的人名這一細(xì)節(jié)，引出了“我”對于祖父作為教育工作者初心的思考，“祖父卻不是好父親”，祖父對成功學(xué)生的熟記，對普通人（包括自己的兒子）的忽視，以及新聞媒體僅僅關(guān)注升學(xué)率，這些都反映了當(dāng)下教育中存在的功利化問題，一定程度上傳達(dá)了作者對教育功利化的批判。10.C〖解析〗本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：是關(guān)系到國家安危的地方，藩王不能世襲，朝廷不能輕率任命，這都是國家大計，（杜牧）嫌怪自己不在其位卻發(fā)表言論，實在有罪，所以寫了《罪言》。前面講“鉅封劇鎮(zhèn)”，為“系天下輕重”的主語，“所以”后面不能斷開，如果斷開，語句缺主語，排除BD?！跋印钡馁e語為“不當(dāng)位而言”，不是“不當(dāng)位”；“實”是實在的意思，修飾“有罪”，表判斷，“實有罪”可以獨立成句，“言”后面需要斷開，排除A。故選C。11.B〖解析〗本題考查學(xué)生文言文實詞的理解和記憶的能力。A.始速禍焉（招致）所操之術(shù)多異（方法、主張）C.不能獨完（保全）D.少與李甘、李中敏、宋邧善（交好）思厥先祖父（祖輩和父輩）12.C〖解析〗本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“一生從未被重用”概括不當(dāng)。結(jié)合“累遷左補(bǔ)闕、史館修撰，改膳部員外郎。宰相李德裕素奇其才”“歷黃、池、睦三州刺史，入為司勛員外郎，常兼史職。改吏部，復(fù)乞為湖州刺史。逾年，以考功郎中知制誥，遷中書舍人”“而牧困躓不自振，頗怏怏不平”等分析，幾次提拔為左補(bǔ)闕、史館修撰，改任膳部員外郎。宰相李德裕一向認(rèn)為他是奇才；歷任黃州、池州、睦州刺史，回京擔(dān)任司勛員外郎，常兼任史館的職務(wù)。改任吏部員外郎，又請求擔(dān)任湖州刺史。過了一年，以考功員外郎的身份擔(dān)任知制誥一職，升任中書舍人；杜牧官場受挫不能振作自己，心里很郁郁不平。不能推斷出杜牧“一生從未被重用”。故選C。13.（1）戍邊的士卒（陳勝、吳廣率領(lǐng)的起義軍）吶喊（起來），函谷關(guān)被攻取，楚國人放了一把火，可惜（富麗堂皇的阿房宮）化為一片焦土?。?）如果憑借著偌大的天下，降低身份而追隨六國滅亡的舊事，這就又比不上六國了。〖解析〗（1）（4分）“舉”，被攻占，譯出被動，得1分；“一炬”，放了一把火，燒了一把火，體現(xiàn)動詞的詞性特征，得1分；“可憐”，可惜，譯出古今異義1分；“焦土”，變成焦土，化成焦土，譯出詞類活用，得1分。（2）（3分）“天下之大”，定語后置1分；“下”，降低身份，1分；“故事”，舊事，成例，古今異義1分。14.①行為自由，不拘細(xì)節(jié)；②剛直（正直）有奇節(jié)；③有擔(dān)當(dāng)，敢議論國家大事，指陳利弊特別中肯；④有奇才。（每點1分，答出3點即可。）〖解析〗本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力。結(jié)合“不為齪齪小謹(jǐn)”分析，不做謹(jǐn)小慎微的事，不拘細(xì)節(jié)。結(jié)合“牧剛直有奇節(jié)”“牧亦以疏直”分析，杜牧性格剛直，有奇特的氣節(jié)，正直坦率。結(jié)合“敢論列大事，指陳病利尤切至”分析，敢議論國家大計方針，剖析利害關(guān)系特別切中要害，有擔(dān)當(dāng)。結(jié)合“少與李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善處成敗，甘等不及也。牧亦以疏直，時無右援者”分析，年輕時與李甘、李中敏、宋邧交好，他通曉古今，善于決斷成敗，李甘等人比不上他?？梢娖溆衅娌??！緟⒖甲g文】甲文……唉，一個人的意愿，也就是千萬人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。為什么掠取珍寶時連一錙一銖都搜刮干凈，耗費起珍寶來竟像對待泥沙一樣。致使承擔(dān)棟梁的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多；架在梁上的椽子，比織機(jī)上的女工還多；梁柱上的釘頭光彩耀目，比糧倉里的粟粒還多；瓦楞長短不一，比全身的絲縷還多；或直或橫的欄桿，比九州的城郭還多；管弦的聲音嘈雜，比市民的言語還多。使天下的人民，嘴上不敢說，心里卻敢憤怒?？墒鞘ПM人心的秦始皇的思想，一天天更加驕傲頑固。結(jié)果戍邊的陳勝、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，楚兵放了一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。唉！滅亡六國的是六國自己，不是秦國啊。消滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊?？蓢@呀！假使六國各自愛護(hù)它的人民，就完全可以依靠人民來抵抗秦國。假使秦王朝又愛護(hù)六國的人民，那么皇位就可以傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠族滅它呢？秦人來不及哀悼自己，而后人替他們哀傷；如果后人哀悼他卻不把他作為鑒戒吸取教訓(xùn)，也只會使更后的人又來哀悼這后人啊。乙文杜牧字牧之，善于寫文章。考中進(jìn)士，又選中賢良方正科。沈傳師上表他擔(dān)任江西團(tuán)練府巡官，后來杜牧又擔(dān)任牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。提拔為監(jiān)察御史，上書稱病在東都設(shè)立分衙門。因弟弟杜耾病重辭去官職。又擔(dān)任宣州團(tuán)練判官，被授官做殿中侍御史內(nèi)供奉。這時候劉從諫鎮(zhèn)守澤潞，何進(jìn)滔占據(jù)魏博，非常驕縱傲慢，不遵守國家法律。杜牧追究責(zé)怪長慶年間以來朝廷的處置策略，又失去崤山以東地區(qū)，巨大重要的封鎮(zhèn)是關(guān)系到國家安危的地方，藩王不能世襲，朝廷不能輕率任命，這都是國家大計，（杜牧）嫌怪自己不在其位卻發(fā)表言論，實在有罪，所以寫了《罪言》。幾次提拔為左補(bǔ)闕、史館修撰，改任膳部員外郎。宰相李德裕一向認(rèn)為他是奇才。會昌年間，黠戛斯打敗回鶻軍，回鶻族部落潰退進(jìn)大漠南部，杜牧勸說李德裕不如馬上攻取，認(rèn)為：“兩漢進(jìn)攻匈奴，常在秋冬兩季，而秋冬時節(jié)匈奴兵力強(qiáng)盛，母馬沒有懷胎哺乳，與匈奴交戰(zhàn)，所以敗多勝少。現(xiàn)在如果在盛夏征調(diào)幽州并州的精銳騎兵和酒泉的士兵，出其不意，可一舉全殲！”李德裕認(rèn)為這策略很好。遇到劉稹拒不執(zhí)行朝廷的命令，皇帝命令各節(jié)度使率兵征討他，杜牧又送信給李德裕，認(rèn)為“河陽西北距離天井關(guān)一百多里，用一萬兵修筑堡壘，截斷路口，修筑高墻不與他們交戰(zhàn)。成德軍與昭義軍是仇敵，王元達(dá)想報仇雪恨自然會奮勇作戰(zhàn)，但不能長驅(qū)直入攻打上黨，他攻擊的對象一定會在西面?，F(xiàn)在如果率領(lǐng)忠武軍、武寧軍加上青州五千精兵及宣潤二州二千弓弩手，取道絳州進(jìn)軍，不出幾個月，一定會毀滅叛賊劉稹的巢穴。昭義軍的糧草，全部仰仗崤函以東地區(qū)，節(jié)度使平常率軍留在邢州就食，崤山以西的兵力少，可以乘虛攻取，所以用兵聽說是寧拙于機(jī)智而兵貴神速，沒有看到巧謀秘計能長久（不被識破的）”。不久澤州、潞州被平定，大致按照杜牧的策略（實行）。歷任黃州、池州、睦州刺史，回京擔(dān)任司勛員外郎，常兼任史館的職務(wù)。改任吏部員外郎，又請求擔(dān)任湖州刺史。過了一年，以考功員外郎的身份擔(dān)任知制誥一職，升任中書舍人。杜牧性格剛直，有奇特的氣節(jié)，不做謹(jǐn)小慎微的事，敢議論國家大計方針，剖析利害關(guān)系特別切中要害。年輕時與李甘、李中敏、宋邧交好，他通曉古今，善于決斷成敗，李甘等人比不上他。杜牧因為正直坦率，當(dāng)時沒有誰幫助他。堂兄杜悰歷任將相，但杜牧官場受挫不能振作自己，心里很郁郁不平，逝世時年僅五十歲。當(dāng)初杜牧夢中有人告訴他說：“你名字應(yīng)該叫畢?！庇謮糁袑懙馈梆ò遵x”四字，又寫道“過隙也?！辈痪茫麸垥r飯甑破裂，杜牧說：“不吉祥?！币虼俗约簩懥四怪?，把自己寫的文章全部燒了。杜牧在詩歌方面的特點是情致豪邁，當(dāng)時人們號稱為“小杜”，來與杜甫區(qū)分開。15.D〖解析〗本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“旨在突出睦州的歷史悠久”分析錯誤。作者用“新安郡”之名稱，可以突出睦州歷史悠久，但這不是他的目的，他的目的在于“新安”二字，此處為一語雙關(guān)，作者是以此贊美元錄事使這里變得安定。故選D。16.①“水更清”運(yùn)用比喻的手法，將睦州風(fēng)氣比作水，形象生動地表現(xiàn)了睦州吏治的清明。②在元錄事的嚴(yán)格糾察下，貪官污吏受到懲處，紛紛“鳥散”，睦州呈現(xiàn)出安定祥和的局面。③“水更清”的局面“因君”而起，表達(dá)了詩人對元錄事恪盡職守、為官清明的贊美和欽佩之情。（每點2分，共6分。）〖解析〗本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及重要詩句的能力。（1）尾聯(lián)“今日新安郡，因君水更清”，結(jié)合注釋①中可知，如今的新安郡因為元錄事的治理有方，水都變得更清澈了。“水更清”在此處是比喻，形容睦州官場風(fēng)氣之良好。（2）頷聯(lián)寫到元錄事糾察官員的氣勢如虹，惡吏們四處逃散，因為他的剛正不阿，明察秋毫，恪盡職守，使惡吏們散逃，使睦州百姓安居樂業(yè)。（3）尾聯(lián)寫新安郡的水因為元錄事的到來都變得更清澈了，實則是寫新安郡的治理有方，百姓安居樂業(yè)，天下太平。贊美了元錄事清正如水的品格，給睦州的百姓也帶來了淳樸的民風(fēng)，直接抒發(fā)了作者對元錄事的贊美之情。【參考譯文】朋友你幽居于開元寺，心中滿是隱士高人的情懷，你高臥此處綱紀(jì)也通行。你像秋鷹一樣，明察秋毫，糾察官員，惡吏們像烏合之鳥散逃，因你的才干，所以你在春草遍生的時節(jié)顯得那么悠閑自得。你忙完政務(wù)之后，迫不及待地“收印”出山城，“冒風(fēng)”也要歸野寺，只因那顆向往寧靜的心。朋友啊，我贊頌?zāi)悖伊w慕你，今日的新安郡，因為你的勤勉治理而欣欣向榮，海晏河清，政通人和。17.（1）異乎三子者之撰吾與點也（2）有善始者實繁，能克終者蓋寡（3）各抱地勢，鉤心斗角（4）孤光自照，肝肺皆冰雪（每句1分，有錯字不得分。）18.精益求精忍俊不禁栩栩如生（精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。栩栩如生：栩栩,生動活潑的樣子。形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。)（每空1分）19.A（語序，由看到查；“偷看”與“爭先恐后”語境、大唐氣派不符。）20.①主創(chuàng)們精益求精；②演員表演惟妙惟肖；③歷史文化與現(xiàn)代科技結(jié)合。（每句1分）21.D（漢語并列成分，一般短的詞語放前面）22.A（A項為借代，借指盛裝女子。BC為比喻，D為比喻、夸張）23.A〖解析〗李紈罰寶玉去折梅24.B〖解析〗本題主要考查學(xué)生識記文學(xué)名著主要內(nèi)容的能力。此題主要考查的是對名著《紅樓夢》的理解和掌握情況。解答此類題目，首先要求學(xué)生熟讀《紅樓夢》，并能對小說中的人物和情節(jié)做出細(xì)致的解讀，答題時運(yùn)用平時掌握的相關(guān)知識找出〖答案〗。

由《紅樓夢》第二十一回“賢襲人嬌嗔箴寶玉俏平兒軟語救賈璉”、第五十二回“俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補(bǔ)雀金裘”、第五十七回“慧紫鵑情辭試忙玉慈姨媽愛語慰癡顰”可知，此四處應(yīng)填“賢、俏、勇、慧”四字。故選B。25.【審題指導(dǎo)】本題屬于多材料名句式任務(wù)驅(qū)動型作文。材料由三部分構(gòu)成：引題部分給出三句名言，分別從古今中外的角度緊扣“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”展開，散而不亂；任務(wù)部分給出明確任務(wù)，以“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題的演講活動，以高一年級同學(xué)代表的身份完成一篇演講稿；要求部分給出非常明確的要求：“切合身份，表達(dá)得體”、“文體特征明顯”。寫作時，考生要抓住多則材料的核心，找到它們內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，認(rèn)清自己的身份、明確寫作的任務(wù)，圍繞主題“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”立論。需弄清責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵，并將此與青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，談自己的理解與做法。這是一篇演講稿，寫作時需注意演講稿的語言特點，表達(dá)力求得體。還需注意演講稿的基本要求，格式力求準(zhǔn)確。江蘇省淮宿七校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期第三次聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一蘇東坡十一歲時，進(jìn)入中等學(xué)校，認(rèn)真準(zhǔn)備科舉考試。為應(yīng)付考試，當(dāng)時的學(xué)生必須讀經(jīng)史詩文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。最努力苦讀的學(xué)生會將經(jīng)書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時也就是用這種方法。若對中國詩文樸質(zhì)的經(jīng)典，以及正史中常見的名稱世故暗喻等典故稍加思索，這種讀書方法，自有其優(yōu)點。因為將一本書逐字抄寫之后，對那本書所知的深刻，決非僅僅閱讀多次所能比。這種用功方法，對蘇東坡的將來大有好處。蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學(xué)經(jīng)典之時，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學(xué)天才的青年的發(fā)育。（摘編自林語堂《蘇東坡傳》）材料二蘇軾生活在佛教傳播相當(dāng)發(fā)達(dá)的四川，處在峨眉佛教文化圈之中，蘇軾家庭的宗教氣氛也十分濃厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛，這對他產(chǎn)生了潛移默化的影響。從蘇軾的經(jīng)歷看，他剛開始雖受社會和家庭的影響對佛教抱有好感，然而并沒有真正信奉佛教，元豐三年烏臺詩案后，四十一歲的蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使，政治上的挫敗使他開始反省，重新思考人生的價值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時期，他審視自己的經(jīng)歷以及處世態(tài)度，重新尋找心靈的支撐點，開始思考人生的真諦，開始接受佛教思想。謫居黃州以來，蘇軾躬耕東坡，作詩賦詞，向世人展現(xiàn)了一個極富魅力的“東坡居士”形象。黃州詞如此豐產(chǎn)的數(shù)量也預(yù)示著它內(nèi)容的豐富性，其中有對美好理想的追求，有在被貶后曠達(dá)心情的抒發(fā)，有登高臨水、吊古傷今，有對親威朋友的思念，也有對世間丑惡的譏諷；既有火樹銀花的都市，也有靜謐祥和的鄉(xiāng)村……題材之廣泛已然突破了前人。他前期的作品大氣磅礴，豪放奔騰如洪水破堤，一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質(zhì)清淡。蘇軾詩詞的主導(dǎo)風(fēng)格是灑脫曠達(dá)，其曠達(dá)風(fēng)格的形成并非因其個人與偶然，同時也是整個宋代文化浸染下的產(chǎn)物。蘇軾從來都是以一種無所不適的超然態(tài)度來面對自己所遇到的種種挫折，佛學(xué)思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩詞中抒發(fā)人生如夢的感觸，表現(xiàn)超然自如的人生態(tài)度，營造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨特意境，從而構(gòu)建出一個“詞意高妙”的超然曠達(dá)的藝術(shù)高境。（摘編自趙凡龍《蘇軾黃州詩詞論析》）材料三相比唐詩，詞在日本的影響要弱一些，這是因為觀念上詩為正宗，詞為詩余，而且寫作技術(shù)更難。盡管如此，日本文人寫詞還是代不乏人，他們學(xué)習(xí)、模仿唐宋詞人，其中特別喜歡效仿蘇軾的詞作。蘇軾是開辟了宋詞新天地的一代詞人，其詞不僅在國內(nèi)影響深遠(yuǎn)，而且早就流傳到了東亞各國。夏承燾在《論詞絕句》中云：“坡翁家集過燕山，垂老聲名滿世間?！闭f明其生前文集已在國外廣為傳播。日本詞人學(xué)習(xí)、效仿蘇軾的詞，首先是仿調(diào)，即采用蘇軾創(chuàng)作的詞調(diào)。蘇軾最有名的豪放詞有《念奴嬌·赤壁懷古》和《水調(diào)歌頭》，許多日本詞人也喜歡用此詞調(diào)作詞。在日本詞人中，森槐南特別心折于蘇軾，也最有蘇詞之風(fēng)，夏承燾在《城外詞選》序言中稱贊他：“日本詞人為蘇辛派詞，當(dāng)無出槐南右者?！彼小鄂隆贰邦}髯蘇大江東去詞后”，與蘇軾進(jìn)行跨時空的對話：“我思坡老，鐵焯板歌，是森然芒角。便把大江東去意，試問南飛烏鵲。斜月熒熒，明星爛爛，撐住曹瞞槊。人生知幾，仰天長嘯寥廓?！鄙蹦嫌锰K軾詞調(diào)憑吊蘇軾，一方面揣摩蘇軾創(chuàng)作該詞時的心路歷程，對其境遇表示同情。另一方面對蘇軾的人格魅力和風(fēng)流才情作了高度的評價，稱其“文章卓犖”，為“一世之雄”，可稱是東坡的“異代知己”。其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進(jìn)行創(chuàng)作。如林讀耕齋有次韻蘇軾的《滿庭芳·警世》詞；野村篁園有次韻蘇軾的《水調(diào)歌頭》“中秋梅巖蓉湖枉過，詞以記喜，用坡老韻”；森川竹磎有次韻蘇軾的《勸金船》“送橫川唐陽赴任豐橋，用蘇東坡原韻”；鈴木豹軒有次韻蘇軾的《念奴嬌·汴京懷古》。這些詞不光次韻，大都也是以蘇軾詞為范本創(chuàng)作。有的步韻和蘇軾原作韻字相同且次序一致，如林讀耕齋的《滿庭芳·警世》詞，韻腳與蘇軾的《滿庭芳·警世》詞完全一樣。再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風(fēng)格來進(jìn)行創(chuàng)作。有的直接擷取化用蘇軾詞的經(jīng)典語詞，表達(dá)其相似情懷。如用“瓊樓玉宇”，森槐南的《水調(diào)歌頭》：“摩壘曉風(fēng)殘月，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！备咭爸耠[的《水龍吟》：“料瓊樓玉宇，高寒空共，月明千里?！庇械氖菍W(xué)句法，對蘇軾詞中的經(jīng)典句法進(jìn)行效仿。如對蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的模仿，高野竹隱的《水調(diào)歌頭》云：“我欲采槎去，招手海邊鷗?！鄙ㄖ翊m的《水調(diào)歌頭·琵琶湖上賦》云：“我欲橫吹鐵笛，乍可呼醉仙客，對酒拍闌干?！敝耠[詞中也出現(xiàn)了相同或相似的意象和意境?！氨鹆ы暎抡丈胶右黄焙吞K軾的《水調(diào)歌頭》（落日繡簾垂）中“一千頃，都鏡凈”意象仿佛。有的效仿已脫略蘇詞形跡，達(dá)到自出機(jī)抒的地步。如森槐南的《水調(diào)歌頭》：“論填詞，板敲斷，笛吹酸。聲裂哀怨第四，猶道動人難。摩壘晚風(fēng)殘月，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！痹谠~中抒發(fā)胸襟懷抱，表達(dá)詞學(xué)見解，與蘇軾一樣境界宏闊開放、豪健清雄。（摘編自錢錫生《日本詞人對蘇軾詞的接受》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.北宋時期，學(xué)生科舉應(yīng)考必須熟讀經(jīng)史詩文并背誦經(jīng)典古籍，蘇軾則常常用抄錄經(jīng)書和正史的辦法閱讀經(jīng)典。B.蘇軾的思想以及灑脫曠達(dá)的詩風(fēng)，在很大程度上受到佛教文化的影響，尤其在烏臺詩案被貶黃州團(tuán)練副使之后。C.夏承燾先生對蘇軾的詩詞頗有研究，并作詩加以稱道，他對日本的詞人及其作品也進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。D.日本詞人森槐南非常崇尚蘇軾的人格和詞作，常在詩詞創(chuàng)作中效仿蘇軾的詞調(diào)和詞韻，堪稱蘇軾的“異代知己”。2.根據(jù)材料，下列對蘇軾詩詞成就及影響的表述，不正確的一項是（）A.蘇軾在政治上受挫后開始反省，重新思考人生的價值意義，并借佛老的方法來凈化自心。他在詩詞中抒發(fā)人生如夢的感觸，表現(xiàn)超然自如的人生態(tài)度，營造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨特意境，從而構(gòu)建出一個“詞意高妙”的超然曠達(dá)的藝術(shù)高境。B.蘇軾詞作雖然有其主導(dǎo)的風(fēng)格，但前期和后期的作品風(fēng)格迥乎不同，相對來說后期作品更趨成熟。C.蘇軾開辟了宋詞新天地，其作品無論生前還是身后，不僅在國內(nèi)，在國外也廣為傳播。D.蘇軾的詩詞作品，在詞調(diào)、用韻、詞意等方面部備受青睞，成為日本詞人學(xué)習(xí)效仿的重要方面。3.下列說法中不能夠作為論據(jù)支撐材料二核心觀點的一項是（）A.蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中借月夜孤鴻自喻來托物寓懷，表達(dá)孤高心境。B.蘇軾被貶黃州之后慢慢適應(yīng)現(xiàn)實的殘酷，交游酬唱，親近自然，借詩詞告別消極懈怠。C.蘇軾的人生之路崎嶇坎坷，人生痛苦體驗比一般人也要沉重得多，但在作品中依然表現(xiàn)出豪邁曠達(dá)的胸襟。D.《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中，“人生如夢，一尊還酹江月”一句強(qiáng)化了全詞的主題。4.材料三在論證結(jié)構(gòu)上有何特點？請簡要說明。(4分)5.蘇軾作為“開辟了宋詞新天地的一代詞人”，其成功的主要原因有哪些？請結(jié)合以上材料，加以分析。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。虛擬畢飛宇這個冬天特別地冷。深夜四點，我被手機(jī)叫醒了，是父親打過來的。一看到父親的號碼我就知道了，我的祖父，我們這個小縣城里最著名的物理老師兼中學(xué)校長，不行了。我馬上動身回了家。祖父神情淡然，看不出任何風(fēng)吹草動。但他的手指頭在動，是欲言又止的那種動。這一次我真的知道了，祖父的大限不遠(yuǎn)了，他要對我交代什么了。父親把一切都看在眼里，退了出去。我們這個家有點意思了，父親一直像多余的人。祖父望著父親的背影，很輕地咳嗽了兩聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說些什么，卻不知道怎么說。作為物理老師的兒子，我的父親是最有機(jī)會上大學(xué)的，但是，祖父把他的時間全部給了他的學(xué)生，那時候祖父正做著班主任呢。他每天上午六點出門，夜里十一點回家，他把所有的時間和精力都用在了五十七個學(xué)生的身上。高考就是這樣，結(jié)果很殘酷。父親沒有考上，而祖父的五十七個學(xué)生考取了三十一個。在當(dāng)年，這是一個“放衛(wèi)星”一般的天文數(shù)字，祖父在我們縣城一下子成了傳奇。省報派來的記者為祖父寫了一篇很長的文章，整整一個版，還配了祖父的一張標(biāo)準(zhǔn)像。標(biāo)題很嚇人的，《春蠶到死絲方盡》。祖父享盡了殊榮。他在享盡殊榮的同時并沒有失去他的冷靜。他冷靜下來了，突然就有了愧疚。就在當(dāng)年的十月，他建議他的兒子，也就是我的父親，去補(bǔ)習(xí)?？勺娓负雎粤艘患笫?，那就是他兒子的“感受”?！洞盒Q到死絲方盡》是一只無堅不摧的拳頭，它把父親擊倒了，附帶著還把父親的自信心給砸爛了。是的，祖父之所以具備如此巨大的“新聞價值”，說到底就因為他的兒子：“三十一個”都考上了，他的兒子卻“沒有考上”。好么，全省都知道了，全中國都知道了。父親拒絕了“春蠶”的建議，他盯著自己的腳尖，告訴“春蠶”：“你忙你的去吧。”父親其實是賭氣?？筛赣H找錯了賭氣的對象，他怎么可以和我的祖父賭氣呢。新生都開學(xué)了，祖父上午六點就要上班，晚上十一點才能下班，他哪里還有心思和你玩如此無聊的心理游戲。他們的冷戰(zhàn)持續(xù)了一兩個月，其實，所謂的冷戰(zhàn)是不存在的，那只是父親一個人的戰(zhàn)爭。父親是祖父一輩子的痛。這是一塊腫瘤，硬硬的，始終長在祖父的體內(nèi)。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來一次規(guī)定動作：跪在馬桶的前沿，對他的馬桶一口一個“對不起”。嘔吐出來的“對不起”毀掉了這一對父子，在未來的幾十年里，他們也說話，卻不看對方的眼睛。但酒醉之后的祖父說得最多的依然不是父親，而是一屆又一屆的高材生。祖父有他的癖好，往好處說，愛才；往壞處說，他的眼睛里其實沒有人，只有高智商。他酷愛高智商。一旦遇上高智商，不管你是誰，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癲狂和宗教般的犧牲精神，狂熱、執(zhí)著，最要命的是，還沉著，更持久。酩酊大醉的祖父摟著他的馬桶開始報人名。這些人名都是他當(dāng)年的心肝寶貝。人名的后面則是長長的單位與職務(wù)，我不可能記住的。祖父卻記得清清楚楚，涉及面極廣，諸如世界名牌大學(xué)、國家機(jī)關(guān)、公司名稱、榮譽(yù)機(jī)構(gòu)，與之匹配的自然是院士、教授、研究員、副省長、副縣長、辦公室主任、董事長或總經(jīng)理?！赣H退出去了，我握住了祖父的手。我知道，無論祖父怎樣看淡他的生死，我的父親終究是他一生的痛，祖父是個好祖父，但祖父卻不是好父親。祖父的歉疚難以釋懷。祖父沉默了半天，說：“我是個有福的人。但還是有點心思的?！蔽伊⒓唇舆^祖父的話，說：“嗨，不是就爸爸那點事嘛。多少年了，爺爺，這不算事?！弊娓刚f：“這件事吧，我有責(zé)任。我呢，痛苦了很長時間。突然有那么一天，我釋懷了。”那祖父還能有什么心思呢？我納悶著。好一會，他睜開眼睛，望著我，似乎是鼓足了勇氣：“——你說，”祖父說，“你說我能得到多少個花圈呢？”我說：“你想要多少個花圈？”祖父十分凄涼地憋了半天，他輕聲地卻又是清晰地說：“當(dāng)年榮校長是182個。我數(shù)過兩遍。”我想讓說話的語氣變得輕松一點，特地挑選了嘻哈的語氣：“你想要多少個就有多少個?！薄安荒茏黾佟！弊娓搁]著他的眼睛，語氣是中學(xué)教師所特有的，刻板，嚴(yán)厲，“死是一件嚴(yán)肅的事。不能做假?！弊娓附K于耗盡了他的體力，他的手放在我的手背上，但已經(jīng)無力握住我的手了?！爸懒??！蔽覍ξ业淖娓刚f，“你放心?！钡诙熘形?，祖父說不行就不行了。他進(jìn)入了彌留。他在彌留之前似乎經(jīng)歷了一場大醉，他說了一大堆的人名，人名的后面還附上了長長的單位和職務(wù)。祖父躺在那里自言自語，仿佛主持一場盛大的卻又是虛擬的會議。我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學(xué)校長，他死在了小年二十六。這一天特別特別地冷。祖父選擇的時機(jī)很不對，他老人家留給我們的時間太局促了。在這樣的時刻，愿意前來參加葬禮的人算是給了天大的臉面。老實說，我不關(guān)心葬禮的人數(shù)，我唯一關(guān)心的是花圈的數(shù)量。但花圈的數(shù)量讓我揪心，不用數(shù)的，別說“鋪天蓋地”了，幾乎構(gòu)不成一個體面的葬禮。女兒問我：“爸，怎么搞的，怎么就這么幾個花圈？”我取出錢包，來到了殯儀館的花圈出租處，要來紙，要來筆，要來墨。我努力回憶祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能記得住，那些單位和職務(wù)我同樣不可能記得住，但意思無非是這樣的——劍橋大學(xué)東方語言學(xué)中心副主任羅紹林遙寄哀思斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開民遙寄哀思清華大學(xué)化學(xué)系教授儲陽遙寄哀思……我一口氣寫了兩個多小時。事后我并沒有數(shù)，我不想知道具體的數(shù)據(jù)，數(shù)字永遠(yuǎn)是有害的。世界就在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿天下——這從來就不是一件虛擬的事。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.祖父去世前有話要交代，但對象不是他面前的兒子而是“我”，這一不合常理的設(shè)定激發(fā)了讀者的想象。B.文中兩次寫到祖父上下班的時間都很具體，看似閑筆，但卻讓一個對工作盡職盡責(zé)的祖父形象躍然紙上。C.祖父的葬禮來賓少，花圈數(shù)量少，是因為祖父死的時機(jī)不對：不僅天氣冷，且正逢年底人們急著回家團(tuán)聚。D.文中兩次以“最著名的物理老師兼中學(xué)校長”稱呼祖父，主要是為了突出祖父這一生最主要的身份標(biāo)識，也表達(dá)對祖父一生從教、兢兢業(yè)業(yè)確有成就的肯定。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說使用第一人稱敘事視角，既增強(qiáng)了故事的真實感，也便于抒情。同時還給小說留出了更多“空白”，交給讀者去想象填充。B.小說寫到祖父臨終前交代后事時，使用了語言描寫、動作描寫以及神態(tài)描寫，傳神地展現(xiàn)了祖父當(dāng)時復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心世界。C.小說既寫到環(huán)境與人的“冷”，也濃墨重彩地寫了祖父的“熱”，冷與熱，形成強(qiáng)烈的對比，使小說特別富有藝術(shù)張力。D.小說中較大篇幅使用了倒敘手法，既讓父親與祖父之間的矛盾得以自然呈現(xiàn)，又使小說敘事呈現(xiàn)出緊張與舒緩交替的節(jié)奏感。8.談?wù)勀銓ξ恼庐嬀€句子“我親愛的祖父，你桃李滿天下——這從來就不是一件虛擬的事”的理解。（4分）9.作者在文中詳細(xì)記述了“祖父醉酒”這一情節(jié)，請簡要分析它在文中有哪些作用？（6分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。甲文……嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。乙文牧，字牧之，善屬文。第進(jìn)士，復(fù)舉賢良方正。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。擢監(jiān)察御吏，移疾分司東都，以弟耾病棄官。復(fù)為宣州團(tuán)練判官，拜殿中侍御史內(nèi)供奉。是時，劉從諫守澤路，何進(jìn)滔據(jù)魏博，頗驕蹇不循法度。牧追咎長慶以來朝廷措置術(shù)，復(fù)失山東，鉅封劇鎮(zhèn)，所以系天下輕重不得承襲輕授皆國家大事嫌不當(dāng)位而言實有罪故作《罪言》。累遷左補(bǔ)闕、史館修撰，改膳部員外郎。宰相李德裕素奇其才。會昌中，黠戛斯破回鶻，回鶻種落潰入漠南，牧說德裕不如遵取之，以為：“兩漢伐虜，常以秋冬，當(dāng)匈奴勁弓折膠，重馬免乳，與之相校，故敗多勝少。今若以仲夏發(fā)幽、并突騎及酒泉兵，出其意外，一舉無類矣?！钡略Ｉ浦?。會劉稹拒命，詔諸鎮(zhèn)兵討之，牧復(fù)移書于德裕，以“河陽西北去天井關(guān)強(qiáng)百里，用萬人為壘，窒其口，深壁勿與戰(zhàn)。成德軍世與昭義為敵，王元達(dá)思一雪以自奮，然不能長驅(qū)徑搗上黨，其必取者在西面。今若以忠式、武寧兩軍益青州精甲五千、宣潤弩手二千，道絳而入，不數(shù)月必覆賊巢。昭義之食，盡仰山東，常日節(jié)度使率留食邢州，山西兵單少，可乘慮襲取。故兵聞拙速，未睹巧之久也”。俄而澤潞平，略如牧策。歷黃、池、睦三州刺史，入為司勛員外郎，常兼史職。改吏部，復(fù)乞為湖州刺史。逾年，以考功郎中知制誥，遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳病利尤切至。少與李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善處成敗，甘等不及也。牧亦以疏直，時無右援者。從兄悰更歷將相，而牧困躓不自振，頗怏怏不平。卒，年五十。初，牧夢人告曰：“爾應(yīng)名畢。”復(fù)夢書“皎皎白駒”字，或曰“過隙也”。俄而炊甑裂，牧曰：“不祥也。”乃自為墓志，悉取所為文章焚之。牧于詩，情致豪邁，人號為“小杜”，以別杜甫云。（節(jié)選自《新唐書》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.所以系天下輕重/不得承襲/輕授皆國家大事/嫌不當(dāng)位/而言實有罪/故作《罪言》。B.所以/系天下輕重/不得承襲/輕授皆國家大事/嫌不當(dāng)位/而言實有罪/故作《罪言》。C.所以系天下輕重/不得承襲輕授/皆國家大事/嫌不當(dāng)位而言/實有罪/故作《罪言》。D.所以/系天下輕重/不得承襲輕授/皆國家大事/嫌不當(dāng)位而言/實有罪/故作《罪言》。11.下列選項中加點詞語的解釋，全部正確的一項是()A.善屬文（寫）殷憂而道著（深）始速禍焉（迅速）所操之術(shù)多異（技術(shù)）B.族秦者（滅族） 當(dāng)神器之重（主持，掌握）不恤國事（顧念，憂慮） 不循法度（遵守）C.道絳而入（取道） 不能獨完（完整）承天景命（大） 辟邪說（批駁）D.為積威之所劫（脅迫，挾持）少與李甘、李中敏、宋邧善（善良）慎始而敬終（慎） 思厥先祖父（爺爺）12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.杜牧對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀寄予了一定的同情，并進(jìn)一步指出六國和秦的滅亡都是由于內(nèi)部原因造成的，見解深刻。B.杜牧對軍事有獨到的思考，黠戛斯打敗回鶻之后，他認(rèn)為朝廷要吸取漢軍常在秋冬攻擊匈奴而敗多勝少的教訓(xùn)，應(yīng)在仲夏季節(jié)乘勝追擊。C.杜牧為人剛直坦率，不拘小節(jié)。博古通今，敢于縱論天下大事，善于剖析利弊，在官場上很少有有人幫他，因而一生從未被重用。D.杜牧臨死之時，由夢境及甑裂之中感覺大限將至，自撰墓志銘，墓志銘寫就，搜羅自己所撰文章，對火焚之，以致他的很多詩文失傳于世。13.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！（4分）（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（3分）14.根據(jù)乙文概括杜牧的品性特點。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首曲，完成15～16題。題元錄事開元①所居劉長卿幽居蘿薜情，高臥紀(jì)綱②行。鳥散秋鷹③下，人閑春草生。冒風(fēng)歸野寺，收印出山城。今日新安郡④，因君水更清?！紓渥ⅰ舰僭浭拢涸娙伺笥眩瑫r任睦州錄事。錄事是官職名，掌管糾察之事，與御史相似。開元：此指睦州開元寺。②紀(jì)綱：法度。③秋鷹：古時以鷹隼喻御史。④新安郡：睦州古稱，有新立安定之意。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫元錄事幽居于睦州開元寺，第二句的“高臥”表現(xiàn)了他幽居寺院、悠然自得的生活狀態(tài)。B.頷聯(lián)用比喻修辭，把元錄事糾察官員的氣勢與惡吏們的散逃寫得十分生動形象。C.頸聯(lián)“歸”“出”兩個動詞寫元錄事工作結(jié)束回開元寺，至于工作情況則作為留白供讀者想象。D.尾聯(lián)詩人提到睦州，特意用了其古稱“新安郡”，旨在突出睦州的歷史悠久。16.“卒章顯志”是詩歌常用的表現(xiàn)手法。這首詩以“因君水更清”作結(jié)，你如何理解？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙在闡述自己的志向之前說“”表示與其他三人的志向不同；在他闡述完自己的志向后，孔子長嘆一聲說“”。（2）《諫