專(zhuān)題05句子訓(xùn)練（解析版）-2021-2022年（兩年真題）全國(guó)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分類(lèi)匯編

專(zhuān)題05句子訓(xùn)練（含答案+解析）一、選擇題1．（2021·全國(guó)·四年級(jí)期末）依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，白嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，________；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，__________；讓我們學(xué)做蓮蓬的事業(yè)吧，________；讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，________。①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁抱生活A(yù)．②①④③ B．①④③② C．②④③①【答案】C【解析】本題考查信息匹配能力。②中的“芬芳”與荷花很香的特點(diǎn)相符。故②應(yīng)填入第一個(gè)橫線(xiàn)處。④中的“寬闊”與荷葉有圓又寬的特點(diǎn)相符。故④應(yīng)填入第二個(gè)橫線(xiàn)處。③中“以苦心孕育未來(lái)”與蓮蓬的蕊很苦的特點(diǎn)相符，故③應(yīng)填入第三個(gè)橫線(xiàn)處。①中“把寂寞留給自己”與蓮藕長(zhǎng)在泥里的特點(diǎn)相符。故①應(yīng)填入第四個(gè)橫線(xiàn)處。本題應(yīng)依次填入②④③①，與C相符。2．（2022·全國(guó)·四年級(jí)期末）下列句子中，句式不同的一項(xiàng)是（

）A．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。B．竺可楨每天去北海公園，單是為了觀(guān)賞景物嗎？不是。C．它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。D．你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？【答案】D【解析】本題考查句式的辨析。A項(xiàng)為設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答。先提出問(wèn)題：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？再回答：當(dāng)然是人類(lèi)。B項(xiàng)為設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答。先提出問(wèn)題：竺可楨每天去北海公園，單是為了觀(guān)賞景物嗎？再回答：不是。C項(xiàng)為設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答。先提出問(wèn)題：它有特別好的工具嗎？再回答：沒(méi)有。D項(xiàng)為疑問(wèn)句，問(wèn)你為什么而讀書(shū)？3．（2021·西藏·林芝市第一四年級(jí)期末）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。（設(shè)問(wèn)）B．每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！（擬人）C．他們那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（反問(wèn)）D．我望著那許多認(rèn)識(shí)的星星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼。（比喻）【答案】D【解析】考查修辭手法辨析。A.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。先提問(wèn)后解答，可知是設(shè)問(wèn)。D.“抱”字將水塘擬人化可知使用了擬人修辭。C.“怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？”使用反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣。D.“它們?cè)趯?duì)我眨眼”可知將星星擬人化，使用了擬人。4．（2022·山西·繁峙縣濱河第二四年級(jí)期末）下面這句話(huà)長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，最為恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”A．老爺爺謝謝我鼓勵(lì)他爬上來(lái)。B．老爺爺謝謝小朋友。C．老爺爺拉我的小辮子，笑呵呵說(shuō)話(huà)?！敬鸢浮緼【解析】本題考查長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)。長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)的意思是：省略冗長(zhǎng)的談話(huà)，而只講重點(diǎn)?！袄蠣敔斃业男∞p子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友?！边@句話(huà)的重點(diǎn)是：老爺爺謝謝我?！耙皇悄愕挠職夤奈栉遥疫€下不了決心哩！”這句話(huà)的重點(diǎn)是：我鼓勵(lì)他?！艾F(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”這句話(huà)的重點(diǎn)是：爬上來(lái)。綜上所述，答案選A。二、填空題5．（2022·全國(guó)·四年級(jí)期末）讀句子，在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）梅蘭芳()賣(mài)房度日，()絕不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。（2）你()輕輕咬開(kāi)它，()可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉。（3）梅蘭芳先生()表演藝術(shù)高超，()民族氣節(jié)令人敬佩。（4）()當(dāng)時(shí)中華不振，()中國(guó)人倍受帝國(guó)主義國(guó)家的欺凌?！敬鸢浮?/p>

寧可

也

只要

就

不僅

而且

因?yàn)?/p>

所以【解析】本題考查關(guān)聯(lián)詞的搭配。（1）“梅蘭芳賣(mài)房度日”和“絕不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出”之間構(gòu)成選擇關(guān)系，因此填表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“寧可……也……”。（2）“你輕輕咬開(kāi)它”和“可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉”之間構(gòu)成條件關(guān)系，前者是條件，后者是結(jié)果，因此填表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“只要……就……”。（3）“梅蘭芳先生表演藝術(shù)高超”和“民族氣節(jié)令人敬佩”之間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，因此填表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不僅……而且……”。（4）“當(dāng)時(shí)中華不振”和“中國(guó)人倍受帝國(guó)主義國(guó)家的欺凌”之間構(gòu)成因果關(guān)系，因此填表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“因?yàn)椤浴薄?．（2021·寧夏石嘴山·四年級(jí)期末）按要求寫(xiě)句子（1）外出時(shí)，爸爸不找車(chē)位，隨意把車(chē)停在路邊。你看到了對(duì)他說(shuō)：“_________”（用反問(wèn)句補(bǔ)全句子）（2）人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。（改為設(shè)問(wèn)句）______________________（3）預(yù)防新冠肺炎，我們()要帶好口罩，()要勤洗手、勤通風(fēng)。（填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。）（4）修改病句：在閱讀中，我們要一邊讀一邊思考的習(xí)慣，在思考中解決并提出問(wèn)題。_____________（5）圍繞中心詞“氣憤”，用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它，把句子寫(xiě)具體。_______________________【答案】

爸爸，隨意把車(chē)停在路邊，難道不會(huì)給來(lái)往的行人和車(chē)輛帶來(lái)不便和隱患嗎？

人類(lèi)靠什么呼風(fēng)喚雨？人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。

不僅

還

在閱讀中，我們要養(yǎng)成一邊讀一邊思考的習(xí)慣，在思考中提出并解決問(wèn)題。

這一下它更生氣了。它用爪子抓起玩具，狠狠地摔在地上，用腳踩了兩下，最后頭也不回地走了?！窘馕觥浚?）本題考查補(bǔ)充句子。反問(wèn)：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思或者加強(qiáng)語(yǔ)氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭方法。當(dāng)看到爸爸找不到車(chē)位，隨意把車(chē)停在路邊，應(yīng)該提出疑問(wèn)，用反問(wèn)的修辭手法說(shuō)明隨意把車(chē)停在路邊帶來(lái)的危害，如：爸爸，隨意把車(chē)停在路邊，難道不會(huì)給來(lái)往的行人和車(chē)輛帶來(lái)不便和隱患嗎？答案不唯一，言之有理即可。（2）本題考查設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答?！叭祟?lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨?！备嬖V我們?nèi)祟?lèi)之所以能夠呼風(fēng)喚雨靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，所以先提出問(wèn)題“人類(lèi)靠什么呼風(fēng)喚雨？”再進(jìn)行回答“人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨?！保?）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。選擇關(guān)聯(lián)詞，首先要理解各個(gè)句子之間是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填寫(xiě)。這句話(huà)說(shuō)的是為了預(yù)防新冠肺炎我們應(yīng)該做的事情，“要帶好口罩”和“要勤洗手、勤通風(fēng)”是遞進(jìn)關(guān)系，因此選用“不僅……還……”。（4）本題考查修改病句。修改病句，指對(duì)有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?，有條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A.成分殘缺；B.搭配不當(dāng)；C.用詞不當(dāng)；D.語(yǔ)序不當(dāng)；E.結(jié)構(gòu)混亂；F.重復(fù)啰嗦；G.表意不明；H.不合邏輯等。這個(gè)病句屬于成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)在“要”后面補(bǔ)上“養(yǎng)成”，以及應(yīng)先“提出”問(wèn)題，再“解決”問(wèn)題。（5）本題考查圍繞中心詞寫(xiě)句子的能力。本題要求圍繞中心詞“氣憤”，用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。“氣憤”的意思是生氣；憤恨。動(dòng)作描寫(xiě)：具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的動(dòng)作反應(yīng)。例如：這一下它更生氣了。它用爪子抓起玩具，狠狠地摔在地上，用腳踩了兩下，最后頭也不回地走了。答案不唯一，言之有理即可。三、語(yǔ)言表達(dá)7．（2022·河北邢臺(tái)·四年級(jí)期末）按要求，寫(xiě)句子。（1）我覺(jué)得外祖父一下子頓時(shí)衰老了許多。（修改病句，將正確的句子寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上）_________________________（2）人們?cè)跄懿粚?duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇呢？（改為陳述句）_________________________【答案】

我覺(jué)得外祖父頓時(shí)衰老了許多。##我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。

人們對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇?！窘馕觥勘绢}主要考查病句辨析以及改寫(xiě)句子。（1）本題主要考查病句辨析。意思重復(fù)，“一下子、頓時(shí)”意思重復(fù)，去掉其中的一個(gè)即可。（2）本題主要考查了反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。本句中“怎能不”去掉，去掉語(yǔ)氣詞“呢”；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。如：人們對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇。8．（2021·全國(guó)·四年級(jí)期末）按要求完成句子練習(xí)。（1）在被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上。（縮句）__________________________（2）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。（用相同的句式寫(xiě)句子）__________________________（3）例：那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。春風(fēng)經(jīng)過(guò)田野、草地、花園，來(lái)到我們身邊。（照樣子改寫(xiě)句子）___________________________【答案】

它們滑落到地上。

北大荒你不喜歡嗎？喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

春風(fēng)經(jīng)過(guò)田野，經(jīng)過(guò)草地，經(jīng)過(guò)花園，來(lái)到我們身邊。【解析】考查句子練習(xí)。（1）考查縮寫(xiě)句子?？s寫(xiě)句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫(xiě)成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。去掉“在被裝進(jìn)玩具槍之前，從小孩的手中”限定和修飾成分，保留下來(lái)的主要成分就是它們滑落到地上。（2）考查仿寫(xiě)句子。例句中運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手方，仿寫(xiě)時(shí)也要用同樣的修辭手法。比如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。（3）考查改寫(xiě)句子。例句中將陳述句改為排比句，改寫(xiě)時(shí)也要用同樣的句式，句中的頓號(hào)改為逗號(hào)。9．（2021·全國(guó)·四年級(jí)期末）按要求完成句子練習(xí)。（1）()戲園子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳()拒絕了。（填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_______________________（2）梅蘭芳高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”（改為轉(zhuǎn)述句）_______________________【答案】

無(wú)論

都

無(wú)論戲園子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。

梅蘭芳高興地向大家宣布，勝利了，他該登臺(tái)演出了！【解析】考查句子練習(xí)。（1）考查句子的合并?！皯驁@子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚”是條件，“梅蘭芳拒絕了”是結(jié)果，表示無(wú)論在什么情況下都會(huì)產(chǎn)生同樣的結(jié)果，不以偏句的條件變化為依據(jù)，用關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論……都……”造句：無(wú)論多么困難，我們都要堅(jiān)持不懈。（2）考查陳述句改轉(zhuǎn)述句。陳述句改轉(zhuǎn)述句可以利用口訣：一找人稱(chēng)；二去冒、引改為逗；三看句前誰(shuí)對(duì)誰(shuí)；四改人稱(chēng)你我他；五改之后讀又讀?！拔摇笔翘崾菊Z(yǔ)中第一人，“我”改“他”。此題在解答時(shí)根據(jù)口訣可把“我”改“他”，冒號(hào)改成逗號(hào)，引號(hào)去掉。10．（2021·全國(guó)·四年級(jí)期末）讀例句，體會(huì)不同的語(yǔ)氣，完成練習(xí)。例：①?lài)^(guān)的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？②圍觀(guān)的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)也不敢怎么樣。（1）對(duì)比兩個(gè)句子，可以體會(huì)到①句的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)出圍觀(guān)的中國(guó)人的()A．敢怒不敢言。B．欺軟怕硬。C．不明事理。（2）上學(xué)路上，你的同學(xué)麗麗看四周沒(méi)有車(chē)，想要闖紅燈，你會(huì)這樣提醒她：“_______________?！保?）爸爸告訴你假期要去西藏旅游，你不敢相信地問(wèn)：“__________________？”【答案】

A

麗麗，闖紅燈既不文明，又很危險(xiǎn)，我們?cè)趺茨懿蛔袷亟煌ㄒ?guī)則呢？

我們真的要去西藏旅游嗎【解析】考查口語(yǔ)交際的能力。（1）①句中“誰(shuí)又敢怎么樣呢”運(yùn)用了反問(wèn)句，意思是“誰(shuí)也不敢怎么樣”，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，更能體現(xiàn)出圍觀(guān)的中國(guó)人的敢怒不敢言。（2）提醒麗麗不闖紅燈，為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，可以用反問(wèn)句。比如：麗麗，雖然四周沒(méi)有車(chē)，但是我們?cè)趺茨荜J紅燈呢？（3）可以用反問(wèn)語(yǔ)氣表示自己的驚訝。比如：爸爸，難道我們真的要去西藏旅游了嗎，我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？11．（2022·四川成都·四年級(jí)期末）選一個(gè)事物，用上兩個(gè)劃?rùn)M線(xiàn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。事物：雷雨

煙花

小貓

水霎時(shí)

頓時(shí)

忽然

過(guò)了一會(huì)兒

不久后

一會(huì)兒功夫

最后______________________【答案】雨開(kāi)始像斷線(xiàn)的珠子，一會(huì)兒工夫，空中仿佛神魔亂拋，從那灰蒼蒼的云中撒下了千針萬(wàn)線(xiàn)，漸漸地把天地慢慢地縫合了，好像天地掛上了無(wú)比寬大的珠簾。一滴一滴地掉在地上，雨水匯成小溪，雨越下越大，雷聲越來(lái)越響，往窗外望去，樹(shù)呀，房子呀都看不清了，雨柱猶如一排排利箭向地面射去，漸漸地，漸漸地雷聲小了，雨聲也小了，一會(huì)兒工夫，房子呀，樹(shù)呀都看得清了，樹(shù)被沖洗得千干凈凈，舒枝展葉，綠得像翡翠樣亮，房子好象洗了個(gè)清水澡，雨雖小了，但仍然能聽(tīng)見(jiàn)流水的嗶嗶聲?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。選擇一個(gè)熟悉的事物，再在表示時(shí)間的詞語(yǔ)中挑選一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一句話(huà)，所寫(xiě)句子要語(yǔ)句通順，邏輯合理。如：小狗突然如風(fēng)似的跑了起來(lái)，不到一會(huì)功夫它就跑累了，在窩里伸著舌頭喘著粗氣，徹底累趴下了。12．（2022·四川成都·四年級(jí)期末）請(qǐng)按要求完成向子練習(xí)。（1）例：那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。車(chē)外是茫茫的大戈壁，看不見(jiàn)山、水和人煙。_______________________（2）例：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。_______________________（3）他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。他在市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了冠軍。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）【答案】

車(chē)外是茫茫的大戈壁，看不見(jiàn)山，看不見(jiàn)水，也看不見(jiàn)人煙。

是誰(shuí)帶來(lái)光明和溫暖呢？當(dāng)然是太陽(yáng)。

他不僅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，還在市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了冠軍。【解析】這道題考查句型轉(zhuǎn)換（1）“車(chē)外是茫茫的大戈壁，看不見(jiàn)山、水和人煙?！本渥又锌床灰?jiàn)的事物就是沒(méi)有的事物，按例句中給的“沒(méi)有……，沒(méi)有……，也沒(méi)有……”句式，句子給的是“看不見(jiàn)”，可以改為“車(chē)外是茫茫的大戈壁，看不見(jiàn)山，看不見(jiàn)水，也看不見(jiàn)人煙?！保?）例句中“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)?！笔且粋€(gè)設(shè)問(wèn)句，本題需要自己再寫(xiě)一個(gè)設(shè)問(wèn)句，有問(wèn)有答。因此可以寫(xiě)句子“是誰(shuí)教我們知識(shí)呢？當(dāng)然是老師?！逼渌O(shè)問(wèn)句也是可以的。（3）“他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。他在市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了冠軍。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）”可以看到題干中他在運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了好成績(jī)，又在市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得了冠軍，一次比一次優(yōu)秀，兩個(gè)句子屬遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不僅……還……”來(lái)合并。因此句子可以合并為“他不僅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，還在市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了冠軍。”13．（2021·全國(guó)·四年級(jí)期末）按要求完成句子練習(xí)。（1）老麻雀落在獵狗面前。（改為比喻句）______________________________（2）用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)下面的詞語(yǔ)。生氣：________________________（3）人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。（改為設(shè)問(wèn)句）______________________________（4）孩子們驚呼起來(lái)，急忙逃跑。（改為雙重否定句）______________________________【答案】

老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。

他瞪圓了眼睛，緊咬著嘴唇，然后攥緊了拳頭狠狠地捶向桌子。

人類(lèi)靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

孩子們驚呼起來(lái)，不得不急忙逃跑?！窘馕觥浚?）比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。（2）動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。表現(xiàn)“生氣”的動(dòng)詞有“摔東西”“大吼”等。同學(xué)們要善于利用這些動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。（3）設(shè)問(wèn)句是一個(gè)語(yǔ)法名詞，無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)。根據(jù)內(nèi)容的需要，設(shè)問(wèn)可以采取連用的形式。有的文章直接用設(shè)問(wèn)做標(biāo)題，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；有的用在一段或一節(jié)文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，能起到承上啟下的過(guò)渡作用。（4）雙重否定句是指一種句式，即否定兩次，表示肯定的意思。雙重否定句語(yǔ)氣比肯定句更為強(qiáng)烈，起到不容置疑的進(jìn)一步的肯定，加強(qiáng)了肯定的效果。14．（2022·全國(guó)·四年級(jí)期末）按要求完成句子練習(xí)。（1）錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)。（改為反問(wèn)句）_______________________（2）稻谷就要成熟了。（擴(kuò)句）_______________________（3）秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀。（仿寫(xiě)句子）________________________【答案】

錢(qián)塘江大潮，難道自古以來(lái)不被稱(chēng)為天下奇觀(guān)嗎？

金燦燦的稻谷就要成熟了。

小樹(shù)苗扭動(dòng)身子，拍起了手?！窘馕觥靠疾榫渥泳毩?xí)。（1）本題考查的是陳述句改為反問(wèn)句。陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。所以本句話(huà)可以改為，錢(qián)塘江大潮，難道自古以來(lái)不被稱(chēng)為天下奇觀(guān)嗎？（2）本題考查句子的擴(kuò)寫(xiě)能力。在句子的主干成分前添加修飾語(yǔ)的方法來(lái)改寫(xiě)?？梢栽诘竟惹凹拥攸c(diǎn)，場(chǎng)景，稻谷可以用金燦燦來(lái)修飾。比如：一望無(wú)際的田野上，金燦燦的稻谷就要成熟了。（3）本題考查的是仿寫(xiě)句子。注意分析原句中所使用的修辭手法是擬人，所以仿句是也要運(yùn)用擬人的修辭手法。比如：鳥(niǎo)兒唱著歌，青蛙跳到荷葉上。15．（2022·廣東梅州·四年級(jí)期末）按要求寫(xiě)句子。①看完舞蹈《千手觀(guān)音》，不約而同鼓起掌來(lái)。（修改病句）____________________________________②小琳正在________________________。（補(bǔ)充句子）③我被這動(dòng)人的情景吸引住了。（改成把字句）___________________________________________④小明的哥哥是一位很有童心的年輕民警。（縮寫(xiě)句子）___________________________________________【答案】

看完舞蹈《千手觀(guān)音》，大家不約而同鼓起掌來(lái)。

練書(shū)法

這動(dòng)人的情景把我吸引住了。

哥哥是民警。【解析】①本題考查修改病句。該句缺少主語(yǔ)，可在“看完”或者“不約而同”前面加上一個(gè)主語(yǔ)。句子可改為：我們看完舞蹈《千手觀(guān)音》，不約而同鼓起掌來(lái)。②本題考查補(bǔ)充句子。在句中加上動(dòng)作即可。如：小琳正在蕩秋千。③本題考查“把”字句和“被”字句的互換。“把”字句與“被”字句的互換方法如下：首先找出“事物1”、“事物2”與“怎么樣”；其次，“把”“被”兩字互換；然后，“事物1”和“事物2”交換位置；最后，“怎么樣”不變，照搬下來(lái)。“事物1”：我；“事物2”：這動(dòng)人的情景；“怎么樣”：吸引住了。句子改為：這動(dòng)人的情景把我吸引住了。④本題考查縮寫(xiě)句子。縮句就是縮短為只留“主干”的短句子，找出句子主謂賓，去掉修飾性詞語(yǔ)，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。去掉修飾性詞語(yǔ)后，句子主語(yǔ)是“哥哥”，謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)是“民警”。句子縮寫(xiě)為：哥哥是民警。16．（2022·全國(guó)·四年級(jí)期末）按要求寫(xiě)句子。(1)實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。(修改病句)_____________________(2)紀(jì)昌成了射箭能手。(擴(kuò)寫(xiě)句子，不少于兩處)______________________(3)水珠在荷葉上閃著光。(改為比喻句)_____________________(4)西門(mén)豹看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了一位老大爺來(lái)，問(wèn)問(wèn)他是怎么回事。(概括句子的主要意思)_____________________【答案】

實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。

勤學(xué)苦練的紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

珍珠般的水珠在荷葉上閃著光。

西門(mén)豹調(diào)查原因?！窘馕觥柯?7．（2022·廣東廣州·四年級(jí)期末）選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。生氣

快樂(lè)

著急

傷心

自豪例：寫(xiě)“害怕”：我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。寫(xiě)“__________”：______________________。【答案】

快樂(lè)

放學(xué)鈴聲一下，同學(xué)們像箭一樣飛奔離開(kāi)教室，迅速奔向父母身邊，牽著爸媽的一蹦一跳地回家?！驹斀狻勘绢}考查仿寫(xiě)句子。認(rèn)真審題可知，題中要求選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。作答時(shí)可以從所給詞語(yǔ)中任意選擇一個(gè)，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)將其表現(xiàn)出來(lái)即可。如：生氣——他立刻瞪起了眼，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道道青筋，憤怒地盯著我。本題答案不唯一，符合要求即可。18．（2022·江蘇·無(wú)錫市梁溪區(qū)金城四年級(jí)期末）按要求寫(xiě)句子。（1）明天還會(huì)有太陽(yáng)。永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)組成一句話(huà)）_______________（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這個(gè)平臺(tái)上彈琴。（照樣子，寫(xiě)擬人句）_________________（3）我們不能容忍破壞大自然的行為。（改為反問(wèn)句）_________________【答案】

雖然明天還會(huì)有太陽(yáng)，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。

當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，小鳥(niǎo)就在枝頭上歌唱。

我們難道可以容忍破壞大自然的行為嗎？【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握情況。首先分析句子，“明天還會(huì)有太陽(yáng)”和“永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”，將句子合并為：雖然明天還會(huì)有太陽(yáng)，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。（2）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。在做此類(lèi)題的時(shí)候，要去學(xué)生先根據(jù)題干找出仿寫(xiě)的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行仿寫(xiě)。本題中，根據(jù)題干可以知道本題的規(guī)律是：當(dāng)……的時(shí)候，……就在……上……。此處僅以此種說(shuō)法為例。（3）本題考查的是學(xué)生對(duì)反問(wèn)句的掌握。改寫(xiě)反問(wèn)句時(shí)要注意通過(guò)反問(wèn)詞，例如“難道”，和否定詞的改寫(xiě)，在不改變?cè)湟馑嫉那疤嵘?，加?qiáng)語(yǔ)氣，改成反問(wèn)句。例如本題：在我們后面加上“難道”，把“不能”改成“可以”，記得要使用問(wèn)號(hào)結(jié)尾。19．（2022·河北·撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)榆關(guān)四年級(jí)期末）按要求完成句子。（1）戰(zhàn)士們匆匆占領(lǐng)了大路旁一個(gè)很低的光光的小山崗，阻止了敵人。（長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)）_____________________（2）仿照事例，展開(kāi)想象，把由詞語(yǔ)想到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。例：鑼鼓喧天——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄場(chǎng)，熱鬧非凡，不時(shí)傳來(lái)陣陣鼓聲和吶喊聲。人聲鼎沸——_______________________（3）我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼者墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。（仿照例子，用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“著急“的心情。）___________________【答案】

戰(zhàn)士們阻止了敵人。

天安門(mén)廣場(chǎng)擠滿(mǎn)了人，大家摩肩接踵，歡呼聲、禮炮聲響成一片。

太陽(yáng)越來(lái)越高了，人們焦急的等待著，班車(chē)還是沒(méi)有來(lái)。有的人罵罵咧咧的，有的人不時(shí)坐在行李上，不時(shí)站起來(lái)望望遠(yuǎn)方有車(chē)來(lái)沒(méi)有?！窘馕觥靠疾榘匆髮?xiě)句子。（1）可以利用縮句來(lái)進(jìn)行概括句子。利用“誰(shuí)干什么”進(jìn)行縮句。戰(zhàn)士們阻止了敵人。（2）先理解詞語(yǔ)意思再進(jìn)行仿句。人聲鼎沸，本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋。五一去登長(zhǎng)城，長(zhǎng)城上老老小小，人山人海，熙熙攘攘，摩肩接踵，人們笑語(yǔ)連連。（3）利用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)著急。他急速蹬著自行車(chē)，兩腿上下翻飛，身體前傾，幾乎要貼著車(chē)把，臉漲著通紅，恨不得插上翅膀飛起來(lái)。20．（2022·甘肅·四年級(jí)期末）按要求完成句子。（1）秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳理得井井有條。（仿寫(xiě)比喻句）_________（2）國(guó)旗升起時(shí)，大家的眼睛集中在五星紅旗上。（修改病句）_________（3）困難重重。我們要按時(shí)完成任務(wù)。（用關(guān)聯(lián)詞連句）_________（4）在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（改為陳述句）_________（5）我緊緊地握住這位年輕臺(tái)灣教師的手。（縮句）_________【答案】

春風(fēng)如同神奇的畫(huà)筆，把世界描繪得五彩斑斕。

國(guó)旗升起時(shí)，大家的目光集中在五星紅旗上。

即使困難重重，我們也要按時(shí)完成任務(wù)。

在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)都不敢怎么樣。

我握住手?！窘馕觥浚?）本題考查了仿寫(xiě)句子。句子把“秋風(fēng)”比作“梳子”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，據(jù)此仿寫(xiě)。示例：銀杏樹(shù)的葉子就如同一把一把的小扇子在空中搖擺。（2）本題考查了修改病句。用詞不當(dāng)，“眼睛”改為“目光”，答案為：國(guó)旗升起時(shí)，大家的目光集中在五星紅旗上。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞?！袄щy重重”和“我們要按時(shí)完成任務(wù)”之間是假設(shè)關(guān)系，故可用關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”連接句子。（4）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。故改為：在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，不敢怎么樣。（5）這道題考查學(xué)生縮寫(xiě)句子的能力，學(xué)生需要按照題目要求進(jìn)行縮寫(xiě)。縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。主語(yǔ)：我，謂語(yǔ)：握住，賓語(yǔ)：手。21．（2022·河北·北戴河區(qū)育花路四年級(jí)期末）按要求完成下面的句子練習(xí)。（1）錢(qián)塘江大潮，被稱(chēng)為天下奇觀(guān)。（改為反問(wèn)句）_________________________。（2）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫(xiě)句子）_________________________。（3）經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。（修改病句）_________________________。（4）從下面的詞語(yǔ)中任選三個(gè)，描繪天氣變化時(shí)的景象。（霎時(shí)

頓時(shí)

忽然

過(guò)了一會(huì)兒

一會(huì)兒功夫）_________________________。【答案】

難道錢(qián)塘江大潮不能被稱(chēng)為天下奇觀(guān)嗎？

數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。

夏日午后，天空忽然陰云密布，周?chē)h(huán)境頓時(shí)黑了下來(lái)，霎時(shí)大雨傾盆，一會(huì)兒功夫便水流成河了?！窘馕觥浚?）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語(yǔ)氣詞；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。即：難道錢(qián)塘江大潮不能被稱(chēng)為天下奇觀(guān)嗎？（2）本題考查仿寫(xiě)句子。例句是自問(wèn)自答式的，為設(shè)問(wèn)句。據(jù)此仿寫(xiě)即可。示例：竺可楨走進(jìn)北海公園，單是為了觀(guān)賞景物嗎？他是來(lái)觀(guān)察物候，作科學(xué)研究的。（3）本題考查修改病句。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。缺少主語(yǔ)，在“經(jīng)過(guò)反復(fù)研究”前加上“科學(xué)家”。（4）本題考查了學(xué)生想象寫(xiě)話(huà)的能力。從所給的詞語(yǔ)中任選三個(gè)，描繪天氣變化時(shí)的景象，語(yǔ)句要通順，有條理。示例：從遙遠(yuǎn)的北方卷來(lái)了夾著沙土的狂風(fēng)，那藍(lán)藍(lán)的天頓時(shí)就成為灰黃色的了。只一會(huì)兒功夫，一切的景物就都變了色，太陽(yáng)的一點(diǎn)影子也看不到了。過(guò)了一會(huì)兒，天上下起了傾盆大雨。22．（2022·江蘇·南京三牌樓四年級(jí)期末）詞句段應(yīng)用。（1）仿照例句用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)心情。“害怕”：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘?！爸薄盻________________________。（2）讀例句，體會(huì)語(yǔ)氣，想想在下面的情境中可以怎么說(shuō)，仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。例句：圍觀(guān)的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？情境：小明最近總是中午剩飯，浪費(fèi)糧食，還說(shuō)糧食不值錢(qián)，隨便買(mǎi)。你提醒他說(shuō)……_________________________?！敬鸢浮?/p>

天黑了，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我在客廳走來(lái)走去，不時(shí)看看鐘表，眼睛緊盯著門(mén)口，希望媽媽趕緊回來(lái)。

你怎么能浪費(fèi)糧食呢？【解析】（1）本題考查仿寫(xiě)句子。注意根據(jù)要求，抓住動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物內(nèi)心的“著急”即可。實(shí)例：他嘴里喃喃自語(yǔ)，兩只手握在一起，不停地來(lái)回踱步。（2）本題考查仿寫(xiě)句子?！罢l(shuí)又敢怎么樣呢？”是一個(gè)反問(wèn)句，根據(jù)所給情境“小明最近總是中午剩飯，浪費(fèi)糧食，還說(shuō)糧食不值錢(qián)，隨便買(mǎi)”仿寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句即可。實(shí)例：你怎能浪費(fèi)糧食呢？23．（2022·山西·忻州現(xiàn)代雙語(yǔ)四年級(jí)期末）按要求完成句子練習(xí)（1）選一種心情，仿照事例用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。例：害怕——我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。_________________________。（2）要是在路上碰到鵝，我就得繞個(gè)大圈子走過(guò)去。（改成雙重否定句）_________________________。（3）在下列現(xiàn)象中任選一種，把景物當(dāng)作人寫(xiě)一句話(huà)。大雪紛飛

楊柳依依

小溪流淌

瓜果飄香_________________________。（4）蟋蟀建造住宅沒(méi)有特別好的工具。（換一種說(shuō)法，突出強(qiáng)調(diào)一下沒(méi)有特別好的工具）_________________________?！敬鸢浮?/p>

他怒睜著眼，額角的青筋隨著呼呼的粗氣一鼓一張。

要是在路上碰到鵝，我非得繞個(gè)大圈子走過(guò)去不可。

小溪唱著歡快的歌兒流向遠(yuǎn)方。

蟋蟀建造住宅有特別好的工具嗎？沒(méi)有。【解析】（1）本題考查想象寫(xiě)話(huà)。選一種心情，仿照事例用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它即可?！爸薄毙稳萁乖瓴话?，十分心急。注意抓住“著急”來(lái)寫(xiě)“我”的表現(xiàn)，注意動(dòng)作描寫(xiě)。如：大暴雨馬上就要來(lái)了，可爸爸還沒(méi)回家，我在客廳轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不時(shí)地抬頭看向鐘表。（2）本題考查肯定句改雙重否定句。變換前一定要先找出肯定詞，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。把“就得”改為“不得不”。（3）本題考查選詞語(yǔ)寫(xiě)擬人句。運(yùn)用擬人的修辭任選一種，把景物當(dāng)作人寫(xiě)一句話(huà)即可。示例：大雪在空中跳起優(yōu)美的舞蹈。（4）本題考查陳述句改設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句：指“自己提出問(wèn)題，在文章后面自己給了回答”，起到了引起讀者注意和思考的作用，還有設(shè)置懸念作用（自問(wèn)自答）。注意突出強(qiáng)調(diào)一下沒(méi)有特別好的工具。本題要先提出問(wèn)題“蟋蟀建造住宅有特別好的工具嗎？”接著回答“沒(méi)有”。24．（2022·陜西榆林·四年級(jí)期末）按要求完成句子練習(xí)（1）不改變句意，把下面的長(zhǎng)句變成短句。官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。_________________________。（2）請(qǐng)你運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，用一句話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物“高興”的心情。_________________________。（3）按要求作答。您何必賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢(qián)花？①這句話(huà)是一個(gè)______句。②我能再寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。_________________________。（4）雷鋒精神是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。（修改病句）_________________________。【答案】

官紳求饒。

他沾著口水?dāng)?shù)錢(qián)，數(shù)了一遍又一遍，臉上洋溢著笑，心里像喝了蜜糖水，甜滋滋。

反問(wèn)

難道打仗就是為了多殺人嗎？

雷鋒是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣?！窘馕觥浚?）本題考查長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)。把修飾語(yǔ)“一個(gè)個(gè)嚇得面如土色”“跪下來(lái)磕頭”“把頭都磕破了，直淌血”去掉即可。答案為：官紳求饒。（2）本題考查情景寫(xiě)話(huà)。通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“高興”的句子，示例：她高興地一蹦三尺高，嘴里還“嘿哈”地叫著。（3）本題考查仿寫(xiě)句子和句型判斷。通讀“您何必賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢(qián)花？”可知這是反問(wèn)句。學(xué)生仿寫(xiě)一句反問(wèn)句即可。示例：字典難道不是我們的良師益友嗎？（4）本題考查修改病句。搭配不當(dāng)。精神不能當(dāng)榜樣，人能當(dāng)榜樣。故去掉“精神”即可。示例：雷鋒是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。25．（2020·云南·曲靖市第二四年級(jí)期末）按要求改寫(xiě)句子。（1）在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。（修改病句）_________________________。（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫(xiě)擬人句）_________________________。（3）遇到困難，我們難道應(yīng)該退縮嗎？（改為陳述句）_________________________。（4）漳河的河神每年都要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。（縮句）_________________________。【答案】

在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和看到優(yōu)美的舞蹈。

月亮一露面，滿(mǎn)天的星星驚散了。

遇到困難，我們不應(yīng)該退縮。

河神娶姑娘。【解析】（1）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。搭配不當(dāng)，在“優(yōu)美的舞蹈”前加上“看到了”。（2）本題考查仿寫(xiě)擬人句。例句“彈琴”賦予“蟋蟀”人的特征，據(jù)此仿寫(xiě)即可。示例：天空中的星星眼睛一眨一眨的。（3）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。即：遇到困難，我們不應(yīng)該退縮。（4）本題考查縮句?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語(yǔ)是“河神”，謂語(yǔ)是“娶”，賓語(yǔ)是“姑娘”。26．（2022·山西·繁峙縣濱河第二四年級(jí)期末）按要求，寫(xiě)句子。（1）小華輸了足球比賽情緒低落，請(qǐng)用上動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)他的“傷心”。________________________________________________（2）如果此刻你就在旁邊，會(huì)怎樣安慰他，會(huì)說(shuō)些什么呢？________________________________________________【答案】

他坐在球場(chǎng)上，眼簾低垂，雙手緊握，嘴唇抿得緊緊的，沉默了好久，終是睫毛一顫，落下了淚。

小華，“勝敗乃兵家常事”，同學(xué)們都知道你盡力了，所以你不必難過(guò)，我相信下次你一定會(huì)贏的?！窘馕觥勘绢}考查了想象寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際。想象寫(xiě)話(huà)要求根據(jù)題目要求，進(jìn)行合理的想象進(jìn)行寫(xiě)話(huà)，進(jìn)行合理的想象后寫(xiě)話(huà)。想象寫(xiě)話(huà)是出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀，然后展開(kāi)豐富的想象力即可。（1）本題中用上動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)小華輸了足球比賽后“傷心”的情景，例如：他數(shù)了比賽之后，很激動(dòng)，嘴唇有點(diǎn)顫抖，想說(shuō)什么，可又咽了下去。。（2）本題中注意安慰時(shí)的語(yǔ)氣，注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。例如：朋友不用擔(dān)心這次是你緊張而失敗的，沒(méi)關(guān)系還有下一次，你就當(dāng)是一次排練吧。希望你開(kāi)心不要沮喪，你不要擔(dān)心下次努力就好。27．（2022·河南新鄉(xiāng)·四年級(jí)期末）我能按要求寫(xiě)句子。（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。（仿寫(xiě)句子）__________________________________________（2）小木偶委屈極了，可是他有什么辦法呢？（改為陳述句）__________________________________________（3）老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。（修改病句）__________________________________________（4）這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)。（縮寫(xiě)句子）_________________________________________【答案】

是誰(shuí)在守衛(wèi)國(guó)家？當(dāng)然是英勇的戰(zhàn)士。

小木偶委屈極了，可是他沒(méi)有辦法。

老師要求同學(xué)們朗讀課文。

老公鵝跑了過(guò)來(lái)。【解析】（1）本題考查仿寫(xiě)句子。例句“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。”是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)常用于表示強(qiáng)調(diào)作用；為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。同學(xué)們先提出一個(gè)問(wèn)題，再回答這個(gè)問(wèn)題。示例一：是誰(shuí)在守衛(wèi)國(guó)家？當(dāng)然是英勇的戰(zhàn)士。示例二：是誰(shuí)要保護(hù)這美麗的地球？當(dāng)然是人類(lèi)。（2）本題考查反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改陳述句的方法技巧：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”)②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。根據(jù)以上方法，原句應(yīng)將“有”改為“沒(méi)有”；刪去“什么”“呢”；將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。原句應(yīng)改為：小木偶委屈極了，可是他沒(méi)有辦法。（3）本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。句子“老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文”存在語(yǔ)病前后矛盾。“朗讀”通常是要讀出聲的，與“默默地”存在矛盾。同學(xué)在修改句子時(shí)，可以將“默默地”刪去或?qū)ⅰ澳备臑椤按舐暋?。?）本題考查縮句。縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。縮句步驟：①弄懂句子的意思；②標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；③檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。句子里的修飾成分：這時(shí)、帶頭的、那只、就、啪嗒啪嗒地。句子里應(yīng)留的詞語(yǔ)：老公鵝、跑了過(guò)來(lái)。原句應(yīng)改為：老公鵝跑了過(guò)來(lái)。28．（2021·河南新鄉(xiāng)·四年級(jí)期末）我能按要求寫(xiě)句子。（1）我們難道能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重就不參加勞動(dòng)嗎？（改為陳述句）_____________________________________________（2）每個(gè)人都應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（修改病句）_____________________________________________（3）這位母親自己節(jié)衣縮食。這位母親不愿讓自己的孩子受苦。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合為一句）___________________________________________【答案】

我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重就不參加勞動(dòng)。

每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

這位母親寧可自己節(jié)衣縮食，也不愿讓自己的孩子受苦?！窘馕觥浚?）本題考查反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改陳述句的方法技巧：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”)②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。根據(jù)以上方法，原句應(yīng)將“能”改為“不能”；刪去“難道”“嗎”；將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。原句應(yīng)改為：我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重就不參加勞動(dòng)。（2）本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。句子“每個(gè)人都應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣”存在語(yǔ)病成分殘缺。原句缺少搭配“好習(xí)慣”的動(dòng)詞；“專(zhuān)心聽(tīng)講”是修飾“好習(xí)慣”的詞語(yǔ)，不能成為整個(gè)句子的謂語(yǔ)。原句應(yīng)在“應(yīng)該”的后面加上“養(yǎng)成”或“有”。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞?！斑@位母親自己節(jié)衣縮食”和“這位母親不愿讓自己的孩子受苦”存在選擇關(guān)系。表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：寧可……也不……、寧愿……也不……。原句應(yīng)改為：這位母親寧可自己節(jié)衣縮食，也不愿讓自己的孩子受苦。29．（2022·廣西百色·四年級(jí)期末）按要求寫(xiě)句子。（1）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在平臺(tái)上彈琴。（仿寫(xiě)一個(gè)擬人句）_____________________（2）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的星星。（縮寫(xiě)句子）______________________（3）它挓挲起全身的羽毛，希望地尖叫著。（修改病句）______________________（4）用具體的動(dòng)作寫(xiě)句子，表現(xiàn)出“緊張”的意思。______________________【答案】

風(fēng)輕輕地吹過(guò)，小樹(shù)向我招手問(wèn)好。

月亮牽著星星。

它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

她屏住呼吸，一動(dòng)也不敢動(dòng)；只聽(tīng)到自己的心怦怦地劇烈地跳動(dòng)，好像要碎裂了般的疼痛。她緊緊地閉住眼睛。他緊張的臉色由黃色變成蠟一樣白，嘴唇也變得蒼白。我心里就想住了個(gè)鳥(niǎo)似的鬧個(gè)不停，汗水不由自主的流了下來(lái)?！窘馕觥浚?）本題考查仿寫(xiě)句子。根據(jù)例句中的“蟋蟀就在平臺(tái)上彈琴”可知，把蟋蟀人格化，