關(guān)于《教師的20種素養(yǎng)》讀后感

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于《教師的20種素養(yǎng)》讀后感一、老師語言素養(yǎng)的基本熟悉

教育家蘇霍姆林斯基曾特地論述：“語言是一種什么也代替不了的影響同學(xué)心靈的工具，教育的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù)，同人心溝通的藝術(shù)。”強調(diào)老師要有高度的語言素養(yǎng)。語言素養(yǎng)包括：扎實的語言基礎(chǔ)學(xué)問和過硬的語言基本功。老師要有扎實的`語言基礎(chǔ)學(xué)問和過硬的語言基本功，這是教好功課的先決條件之一。良好的語言素養(yǎng)是建立在良好的思想素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，以及較強的專業(yè)水平基礎(chǔ)上的，而語言表述的規(guī)范化更是提升語言素養(yǎng)的重要條件?！把越滩蝗缟斫獭?，老師語言的規(guī)范化，是最好的規(guī)范化語言教學(xué)。

二、老師語言素養(yǎng)的要求

實施素養(yǎng)教育，必需全面提升老師素養(yǎng)。只有高素養(yǎng)的老師，才能培育高素養(yǎng)的同學(xué)。語言素養(yǎng)，則是老師素養(yǎng)的重要內(nèi)涵。老師良好的語言素養(yǎng)，就像一縷春風(fēng)，能夠喚醒同學(xué)的求知欲，引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)問的海洋中暢游。教育心理學(xué)的研發(fā)表明，同學(xué)對學(xué)問掌控的程度與老師語言表述的清楚程度是顯著相關(guān)的。因此，老師語言素養(yǎng)的凹凸直接影響著教學(xué)質(zhì)量。對老師語言素養(yǎng)的要求有：

1、口頭語言要規(guī)范、生動。

2、書面語言要工整、嚴(yán)謹(jǐn)。

3、體態(tài)語要自然、得體。

三、對提升老師語言素養(yǎng)的建議與收獲體會

老師無論教授何種學(xué)科，都必需具備嫻熟的專業(yè)語言、豐富的態(tài)勢語言和情感語言。在傳道、授業(yè)、解惑中要做到“文以載道”“文道統(tǒng)一”，從而提升同學(xué)學(xué)習(xí)的激情和課堂教學(xué)效率。這是教育本身的要求，也是老師職業(yè)的要求，更是時代對教育的要求。老師語言素養(yǎng)的培育不是能夠刻意學(xué)習(xí)的。它需要一個大的語言環(huán)境，它貫穿于老師的整個教學(xué)過程。

為此，我提出以下幾點建議：首先，學(xué)校應(yīng)大力推廣一般話，營造一個文明用語的大環(huán)境。一般話是校內(nèi)文化的重要組成部分之一，是老師的職業(yè)語言。無論課堂教學(xué)還是日常生活，師生之間、同事之間都要盡力用一般話溝通。營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，對老師教學(xué)大有裨益。講一口流利的一般話，是滋潤同學(xué)心靈的甘霖，是老師教學(xué)魅力的外化，更是老師形象的象征。其次，老師尤其是青年老師要細心備課，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)語言。

一節(jié)課是否勝利，關(guān)鍵看課堂的起、承、轉(zhuǎn)、合設(shè)計是否合理。譬如，怎樣導(dǎo)入新課，怎樣設(shè)置問題，怎樣評價同學(xué)回答問題，怎樣結(jié)束教學(xué)等等。每個細節(jié)老師都要了然于心，細心設(shè)計，必要時要在教案中反映出來。這樣老師講課時才能思路清楚，語言流暢，才不會消失語言貧乏或語言啰嗦，甚至語無倫次的情況。在備好學(xué)問的同時。

老師還要仔細備同學(xué)，揣測同學(xué)的認(rèn)知水平，同學(xué)上課時的心理狀況，以及課堂上可能消失的意外。這樣有備無患，老師上課對來自同學(xué)的質(zhì)疑、爭論以及消失的意外狀況都能夠鎮(zhèn)靜應(yīng)對，才不會因此慌張失措。備好課，備好同學(xué)，老師講得輕松，同學(xué)學(xué)得開心，課堂教學(xué)效果不言而喻。再次，要強化教學(xué)教研活動，提升老師的綜合素養(yǎng)。這一點在我們學(xué)校獲得了充分體現(xiàn)，在辛安二小的日常教學(xué)中，老師之間相互聽評課，強化了老師之間的學(xué)習(xí)溝通，有助于老師之間取長補短，自我完善，自我提升。最終，老師要深化同學(xué)中，與同學(xué)暢談溝通，征詢教學(xué)改進建議。

作為一名剛剛踏入工作崗位的學(xué)校語文老師，更應(yīng)當(dāng)對老師的語言素養(yǎng)進行深刻的熟悉與認(rèn)識。老師在具備扎實的專業(yè)學(xué)問的同時還要有較高的聽、說、讀、寫力量和跨文化交際的力量，以適應(yīng)教學(xué)的要求。面對語言仿照力量極強的兒童，老師必需語音、語調(diào)純正，形式活潑、美麗；語言要精確?????、鮮亮、簡練。

學(xué)校老師的語言技能尤為重要。因此，學(xué)校老師首先要過好語言關(guān)。應(yīng)當(dāng)把“擁有一口標(biāo)準(zhǔn)地道的一般話”當(dāng)成自己的首要追求。當(dāng)然，老師的語言素養(yǎng)并不是一天兩天能夠養(yǎng)成的，而是長期在教學(xué)實踐中磨練出來的。假如一個老師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會特別輕松，同學(xué)聽的也特別明白，課堂效率就會很高。

由于我剛剛踏入工作崗位，還要給自己多充電，多讀書，多學(xué)習(xí)，多請教，不斷提升自己的語言素養(yǎng)。語言是老師進行教育教學(xué)的最重要