淺談如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生

精品文檔-下載后可編輯淺談如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生后進(jìn)生，是一個(gè)班級(jí)中最有影響力的人群，也是最有潛力的人群，教育好了他們，將是全社會(huì)的最大財(cái)富。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生歷來是班主任教育管理工作中難度較大的一項(xiàng)工作。機(jī)械的批評(píng)，枯燥的說教，收效都是甚微的。怎樣做才是行之有效的措施呢？首先弄清后進(jìn)生的落后原因。有其自身的原因，也有來自家庭、社會(huì)的因素。在農(nóng)村，大多數(shù)家長對孩子學(xué)習(xí)成績差、犯錯(cuò)誤所采取的教育方式簡單粗暴。另外，多數(shù)后進(jìn)生迷戀電子游戲，用的方式來贏取一些小玩具，有的同學(xué)甚至還干一些偷東西的事。針對這種情況，介紹一下我的幾點(diǎn)做法。

一、提高后進(jìn)生的讀書意識(shí)

學(xué)生在具體指導(dǎo)下帶著“讀書使人智慧”“知識(shí)改變命運(yùn)”等問題到社會(huì)上進(jìn)行廣泛的調(diào)查，掌握了大量的事實(shí)案例，然后在班級(jí)進(jìn)行群眾性的討論，用事實(shí)讓學(xué)生明白讀書的重要性。很多后進(jìn)生都談了自己的新的認(rèn)識(shí)。

二、幫助后進(jìn)生找到自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短

后進(jìn)生一般有較重的自卑心理，看不到自身的優(yōu)點(diǎn)。然而“金無足赤，人無完人”，后進(jìn)生并非一無是處，要發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，以此作為轉(zhuǎn)化的契機(jī)。如班上的李某在勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)都很好，最為突出的是他籃球打得特棒。每次班上的籃球賽，我都有意識(shí)地促使他成為核心人物。漸漸地，在同學(xué)中，特別是愛好籃球的同學(xué)中他建立了威信，樹立起了自信心。

三、賞識(shí)每一個(gè)后進(jìn)生

課堂上老師不經(jīng)意的一次表揚(yáng)對于后進(jìn)生卻是莫大的鼓舞，課堂上要多給后進(jìn)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。幾名后進(jìn)生經(jīng)過耐心的講解和引導(dǎo)后，回答出了我所提出的問題，他們體會(huì)到了不可多得的成就感。經(jīng)過多次的耐心幫助和有意識(shí)的鼓勵(lì)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)了，上課能夠積極地回答問題了，作業(yè)也有了較大的進(jìn)步。

四、提高后進(jìn)生的責(zé)任感

后進(jìn)生比優(yōu)秀生往往有著更強(qiáng)的責(zé)任心，我們班的張某就是這樣。他號(hào)稱班上的“調(diào)皮大王”，前面所說的“”、偷東西，都是他帶領(lǐng)小伙伴干的。我看中他活動(dòng)能力強(qiáng)這一點(diǎn)，就任命他為班長。這樣的學(xué)生能當(dāng)班長嗎？事實(shí)證明：他能。他不僅自覺遵守紀(jì)律，而且遇上同學(xué)違反紀(jì)律也能批評(píng)制止。心收回來了，他正向著全面發(fā)展的好學(xué)生的行列邁進(jìn)。不僅如此，班上從班長到值日小組長，就有五名同學(xué)是原來的“調(diào)皮鬼”。

五、班主任要做好與后進(jìn)生家長的溝通工作

在教學(xué)工作中，我隨時(shí)隨地都會(huì)與家長溝通，做好家訪工作，了解后進(jìn)生的進(jìn)步情況，研究教育方法，與家長共同教育學(xué)生，形成教育合力。

總之，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作，不是短時(shí)內(nèi)能完成的，需要我們有耐心、有信心、持之以恒，運(yùn)用多種方法，適時(shí)地對后進(jìn)生進(jìn)行教育。如果后進(jìn)生取得一點(diǎn)成績，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，教師都要給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭取更好的成績。另外，每個(gè)后進(jìn)生都有自己的特長。教師要抓住后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣，后進(jìn)生會(huì)對自己有新的認(rèn)識(shí)，從而也會(huì)增強(qiáng)自信心，為以