歐姆定律說(shuō)課稿

《歐姆定律》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是人教版九年級(jí)物理第十七章第二節(jié)《歐姆定律》。下面，我將分別從教材分析、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材《歐姆定律》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻的概念，及上一節(jié)《電流與電壓和電阻的關(guān)系》的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。它的編排符合學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)保持了知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性。歐姆定律揭示了電流、電壓、電阻三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，是電學(xué)中最基本的定律，對(duì)它的理解與掌握，是此后分析解決電路問(wèn)題的基礎(chǔ)。因此是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是初中電學(xué)部分重點(diǎn)內(nèi)容之一。二、說(shuō)教學(xué)目的知識(shí)和技能：1、學(xué)生理解掌握歐姆定律的內(nèi)容及體現(xiàn)式。2、會(huì)運(yùn)用歐姆定律及其公式進(jìn)行簡(jiǎn)樸的計(jì)算。

過(guò)程和辦法：1、通過(guò)數(shù)據(jù)分析，歸納歐姆定律的內(nèi)容并理解其物理意義。2、通過(guò)計(jì)算，學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的普通環(huán)節(jié)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、在解題訓(xùn)練的過(guò)程中，養(yǎng)成規(guī)范解答物理問(wèn)題的良好習(xí)慣。2、簡(jiǎn)樸介紹歐姆，學(xué)習(xí)其獻(xiàn)身科學(xué)，鍥而不舍的精神。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）歐姆定律及其體現(xiàn)式的理解與運(yùn)用；(2)對(duì)的運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)樸計(jì)算。（確立根據(jù)）：歐姆定律貫穿電學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，是電學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2、難點(diǎn)：對(duì)的運(yùn)用歐姆定律解決簡(jiǎn)樸電學(xué)問(wèn)題的能力（確立根據(jù)）：實(shí)際電路千變?nèi)f化，分析時(shí)有一定的難度，學(xué)生容易張冠李戴。四、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)1、說(shuō)教法根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目的中指出：“變化強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力”。我在這節(jié)課所采用的教學(xué)辦法有：先學(xué)后教、分析歸納法、討論法、創(chuàng)設(shè)情景法和多媒體輔助教學(xué)。2、說(shuō)學(xué)法（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究綜合分析獲取新知，提高學(xué)習(xí)能力。（2）動(dòng)眼看數(shù)據(jù)，動(dòng)口議數(shù)據(jù)，動(dòng)腦分析數(shù)據(jù)，語(yǔ)言表述結(jié)論,加深對(duì)定律的理解。（3）理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)思考，培養(yǎng)能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（約2分鐘）師展示短路實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)線冒煙。師：導(dǎo)線為什么冒煙呢？生：電流過(guò)大。師：電流與哪些因素有關(guān)？生：電壓、電阻。師：電流電壓電阻之間有什么定量關(guān)系呢？我們這節(jié)課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（設(shè)計(jì)目的）：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,從學(xué)生的日常生活導(dǎo)入，能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好。（二）出示學(xué)習(xí)目的（約1分鐘）展示幻燈片，全班同窗大聲朗誦。（設(shè)計(jì)目的）：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，有助于學(xué)習(xí)目的的達(dá)成。（三）出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（約3分鐘）展示幻燈片（上節(jié)課的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)），給學(xué)生3分鐘時(shí)間快速分析，教師巡回指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)目的）：讓學(xué)生分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。由數(shù)據(jù)分析到得出結(jié)論，避免了概念學(xué)習(xí)由老師解說(shuō)的枯燥與沉悶。（四）檢查自學(xué)狀況（約5分鐘）由學(xué)生小組討論，回答幻燈片所出示的問(wèn)題。（設(shè)計(jì)目的）：學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得到對(duì)的結(jié)論并不難，但初中學(xué)生語(yǔ)言體現(xiàn)能力不強(qiáng)教師以填空的形式讓學(xué)生得出結(jié)論，使結(jié)論更具規(guī)范性。（五）教師精講點(diǎn)撥（約25分鐘）1、重點(diǎn)突破：師：同窗們把你們得到的兩條結(jié)論綜合成一句話，該怎么體現(xiàn)呢?生回答：通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體本身的電阻成反比。這樣自然而然引入“歐姆定律”內(nèi)容。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析歐姆定律的內(nèi)容得到其體現(xiàn)式I=U/R，而它的變形式已經(jīng)在數(shù)據(jù)分析時(shí)由學(xué)生歸納出來(lái)了。（設(shè)計(jì)意圖）：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容在教師引導(dǎo)下全部由學(xué)生自己得出體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生分析歸納能力，同時(shí)也使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。2、難點(diǎn)突破：歐姆定律揭示了電流、電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，給出其中的兩個(gè)量，就連中下等的學(xué)生也能根據(jù)公式容易求出第三個(gè)量，但在實(shí)際運(yùn)用中多半不會(huì)直接給出對(duì)應(yīng)的物理量，此時(shí)學(xué)生容易張冠李戴。常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有三個(gè)，也就是我們物理教師常說(shuō)的“同一性”“同時(shí)性”和電阻是本身的一種屬性。在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)我沒(méi)有直接告訴學(xué)生這三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，而是以三道不同的題目呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在題目中出錯(cuò)，而后發(fā)現(xiàn)自相矛盾。在學(xué)生恍然大悟得到對(duì)的結(jié)論的同時(shí)易錯(cuò)點(diǎn)也深深的印在了學(xué)生的腦海中了。（設(shè)計(jì)意圖）：這樣做能真正把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生最大程度地參加到學(xué)習(xí)的全過(guò)程。提高了學(xué)生實(shí)踐能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)辦法分析問(wèn)題的能力。（六）計(jì)算題解說(shuō)、訓(xùn)練（約9分鐘）出示幻燈片，展示練習(xí)題1。學(xué)生先做，而后教師展示講評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖）：熟悉歐姆定律的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)做題的規(guī)范性。出示幻燈片，展示練習(xí)題2。學(xué)生先做，而后學(xué)生解說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖）：訓(xùn)練學(xué)生做題的規(guī)范性，充足體現(xiàn)課堂上學(xué)生的自主地位。并且這道例題給出了一種測(cè)量電阻的辦法，為下一節(jié)測(cè)量電阻提供了理論根據(jù)。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)是課堂教學(xué)的重要構(gòu)成部分，對(duì)教學(xué)效果有很大影響。我設(shè)計(jì)了以下板書(shū):17.2歐姆定律一． 歐姆定律1、內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。2、體現(xiàn)式：I=U/R

變形公式：

U=IR

R=U/I各物理量的單位分別是：I---電流---安培（A）

U---電壓---伏特（V）R---電阻---歐姆(Ω)二．歐姆定律應(yīng)用七．說(shuō)課后反思?xì)W姆定律是電學(xué)中重要的定律，貫穿于電學(xué)全過(guò)程，是電學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。為了讓學(xué)生走好學(xué)習(xí)電學(xué)的第一步，我認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)