高考語(yǔ)文議論文結(jié)構(gòu)

議論文寫(xiě)作訓(xùn)練及講評(píng)第一次訓(xùn)練題目：“苦難”指痛苦和災(zāi)難，請(qǐng)以“苦難的價(jià)值”為題，寫(xiě)一篇文章。習(xí)作中的問(wèn)題審題議論文三要素審題與選擇合適的事例“苦難”是什么？“苦難的價(jià)值”，如何定位？痛苦災(zāi)難＋？1．苦難本身就是一種人生的歷練2．苦難是催化劑，激發(fā)堅(jiān)毅的人迎難而上，堅(jiān)持取得成功。（是外因，需要有內(nèi)因才能起作用。并非經(jīng)歷苦難都能成功）在例證的選擇上，下列哪些比較恰當(dāng)？1.與父母爬山鍛煉了我的意志2.司馬遷受“宮刑”后更發(fā)奮著《史記》3.住院治療高燒，我熬過(guò)來(lái)了4.高一軍訓(xùn)5.海倫凱勒、張海迪、霍金、劉偉，用意志抗擊身殘的缺陷，最終贏得事業(yè)的成功和人們的尊敬。6.元人軟硬兼施，文天祥在獄中堅(jiān)守自己不變節(jié)。7.愛(ài)迪生試驗(yàn)了百次都不放棄，最終成功發(fā)明燈泡8.常年體育鍛煉9.唐山、汶川、舟曲地震，人們眾志成城，重建家園10.雙耳失聰并未阻礙貝多芬創(chuàng)作出更杰出的樂(lè)曲11.丑小鴨受盡鄙視與嘲笑，但最后卻變成美麗的天鵝習(xí)作中的普遍問(wèn)題論點(diǎn)沒(méi)有明確的論點(diǎn)——我在你的文章里找不到一句話可以作為中心論點(diǎn)。有論點(diǎn)，但不明確“苦難的價(jià)值取決于受難者本身?！闭摀?jù)1）敘述和描寫(xiě)所占比重太大（如《唐山大地震》、《阿凡達(dá)》劇情；海倫如何艱難地學(xué)習(xí)交流和寫(xiě)字）2）事例要圍繞論點(diǎn)展開(kāi)議論，要扣住“點(diǎn)”（這個(gè)人所經(jīng)歷的是怎樣一種“苦難”？苦難給他的“價(jià)值”在哪里？）3）事例間要有由淺入深或相互補(bǔ)充的邏輯關(guān)系，不要重復(fù)疊加（先寫(xiě)苦難激發(fā)張海迪奮斗意志取得成功；又寫(xiě)苦難令桑蘭堅(jiān)毅面對(duì)現(xiàn)實(shí)，開(kāi)辟出一條新的人生道路——都是殘疾人的苦難，都是中國(guó)女性）論證議論文三要素論點(diǎn):對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。分論點(diǎn)論點(diǎn)位置論點(diǎn)要求：鮮明、準(zhǔn)確、概括論據(jù)論證結(jié)構(gòu)類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)+道理論據(jù)議論寫(xiě)事例（張優(yōu)李博文李亦凡王雨晴）疊用事例（肖劍鋒）論證論證方法：A．例證法B．喻證法（董喬一王迪李曉寒）

C．對(duì)比論證D．引證法論證過(guò)程論證過(guò)程（即行文思路、布局謀篇）存在的普遍問(wèn)題：沒(méi)有層次結(jié)構(gòu)感，議論比較混亂如何布局：議論文常見(jiàn)的幾種結(jié)構(gòu)？如何謀篇：議論文如何寫(xiě)好各部分？《談骨氣》第一部分（1-4）：提出論點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的”。

對(duì)“骨氣”作初步的解釋（“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

”）第二部分（5-9）：論證論點(diǎn)：富貴不能淫：文天祥拒不降元

貧賤不能移：窮人不食嗟來(lái)之食

威武不能屈：聞一多寧死不屈

第三部分（10）：總結(jié)全文：指出無(wú)產(chǎn)階級(jí)骨氣的具體表現(xiàn)，號(hào)召我們克服困難，奮勇前進(jìn)。如何布局：議論文常見(jiàn)的幾種結(jié)構(gòu)？并列式層進(jìn)式對(duì)照式并列式也叫排比論證，也叫“橫式”。其特點(diǎn)是，論證的層次作橫向展開(kāi)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是并列的，也就是從不同的角度、不同的側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)或論述的中心問(wèn)題展開(kāi)論證，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進(jìn)的格局。并列式的各個(gè)分論點(diǎn)，看起來(lái)是各自獨(dú)立的，其實(shí)是緊密相關(guān)、不可分割的一個(gè)整體。其結(jié)構(gòu)如下：

引論（提出論點(diǎn)）

本論（證明論點(diǎn)）分論點(diǎn)（1）＋論據(jù)＋分析論證

分論點(diǎn)（2）＋論據(jù)＋分析論證

分論點(diǎn)（3）＋論據(jù)＋分析論證

結(jié)論（總結(jié)全文）

（二）分論據(jù)并列式

層進(jìn)式文章各層次之間是層層深入，步步推進(jìn)的，前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)?；窘Y(jié)構(gòu):（一）：論述了“為什么”后，進(jìn)一步指出“怎么樣”。（二）：

由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由易到難，由特殊到一般（或由一般到特殊）。對(duì)照式對(duì)照式，就是在中心論點(diǎn)提出之后，從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。運(yùn)用對(duì)照式，目的是通過(guò)兩個(gè)方面的對(duì)照，突出說(shuō)明其中一個(gè)方面的正確性，另一個(gè)方面只起烘托、陪襯的作用。

《細(xì)雨閑花》寫(xiě)出有文學(xué)味兒的作文來(lái)如何謀篇：議論文如何寫(xiě)好各部分？議論文較實(shí)用的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：引——提出觀點(diǎn)，確立總綱。

議——闡釋論題，概括議論。聯(lián)——運(yùn)用材料，展開(kāi)論證。結(jié)——總括議論，激勵(lì)勸勉。引——提出觀點(diǎn)，確立總綱

（100字左右）議論文常規(guī)的開(kāi)頭方法：以肯定的判斷提出一個(gè)鮮明正確的論點(diǎn)。觀點(diǎn)的提出，通常采用簡(jiǎn)要引述的方法，如以精辟的俗語(yǔ)、名言引出觀點(diǎn)；也可采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，第一句便直截了當(dāng)提出觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全文論證和組織材料進(jìn)行論證的總綱。避免開(kāi)頭拖沓冗長(zhǎng)以致兜了半天圈子還不知觀點(diǎn)為何的通病。議——闡釋論題，概括議論對(duì)論題作精要闡釋

對(duì)觀點(diǎn)作提綱摯領(lǐng)的概括議論以極其精練的語(yǔ)言、高度概括的事實(shí)，既對(duì)觀點(diǎn)作出初步的總體論證，又為下文選擇材料確定了方向。避免急于列舉材料加以論證而忽略以必要的議論作過(guò)渡的通病。聯(lián)——運(yùn)用材料，展開(kāi)論證組織事實(shí)論據(jù)的方法：1.幾個(gè)典型的材料各自構(gòu)成一個(gè)層次進(jìn)行論證2.多個(gè)材料歸為幾類(lèi)分幾個(gè)層次論證材料后的議論，使材料與觀點(diǎn)渾然融為一體，起著揭示“運(yùn)用的材料完全可以證明觀點(diǎn)”的重要作用。避免只重材料堆砌而忽略議論分析的通病。

結(jié)——總括議論，激勵(lì)勸勉

（100-150字）在結(jié)尾處對(duì)全文內(nèi)容來(lái)個(gè)收攏，回應(yīng)開(kāi)頭處的觀點(diǎn)。勸勉激勵(lì)的話，既要精練而富有感情，更要注意得體而誠(chéng)懇，在措辭語(yǔ)氣等方面要符合自己的身份。作為學(xué)生，則不宜居高臨下地勸勉和發(fā)號(hào)施令。一．思路清晰，邏輯嚴(yán)密。此模式，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無(wú)啰唆拖沓之嫌。閱卷老師，一看即明。二．論據(jù)充實(shí)，論證充分。有效地克服了寫(xiě)議論文內(nèi)容空乏的毛病。三．在考場(chǎng)上容易理清頭緒，保持清醒的頭腦。只要平時(shí)掌握了這種思維模式，考場(chǎng)上就不會(huì)手忙腳亂而影響水平的正常發(fā)揮。寫(xiě)作提高建議：1.開(kāi)拓視野，提高見(jiàn)知力；2.錘煉語(yǔ)言，力爭(zhēng)優(yōu)美；3.多見(jiàn)優(yōu)秀考場(chǎng)作文，從與自己寫(xiě)作風(fēng)格一致的文章中，學(xué)習(xí)行文思路條理化。第2次訓(xùn)練題目：蘆葦與橡樹(shù)比賽看誰(shuí)更有力量。高大的橡樹(shù)看著纖弱的蘆葦，認(rèn)為自己一定能夠贏得勝利。一陣猛烈的強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)，蘆葦彎下腰，順風(fēng)仰倒，幸免于被連根拔起。而橡樹(shù)迎著風(fēng)，筆直地站立，盡力抵抗著強(qiáng)風(fēng)，結(jié)果卻被刮倒在地。要求：全面理解材料，自主確定立意，確定標(biāo)題。寫(xiě)一篇700字左右的議論文。212021/5/9寫(xiě)作提綱的要求題目：是什么？中心論點(diǎn)：列出簡(jiǎn)明扼要的一句話。正文：一、引：如何開(kāi)頭（手法）？二、議:(用幾段？)論證思路（并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式）每一部分所用事例及其闡述目的三、聯(lián)：聯(lián)系什么？用什么方式？四、結(jié)：怎樣結(jié)尾？例：《察傳》中心論點(diǎn)：“夫得言不可以不察?！闭模阂?、引：直接提出中心論點(diǎn)，用“人之狗則遠(yuǎn)”的例子進(jìn)行初步闡釋。二、議（層進(jìn)式）：1.審察的重要性（正反對(duì)比論證）：⑴齊桓公、楚莊王——審之，國(guó)霸諸侯（正）⑵吳王、智伯——不審，國(guó)亡身死（反）2.涉及到人的傳言，更要仔細(xì)驗(yàn)證。⑴魯哀公問(wèn)孔子“夔一足”⑵宋君令人問(wèn)丁氏“穿井得一人”⑶子夏糾正史書(shū)上“晉師三豕過(guò)河”三、結(jié)：分析“察傳”的原因，引出應(yīng)該如何明察傳言的結(jié)論。第3次訓(xùn)練題目：人生，其實(shí)是一種儲(chǔ)蓄，需要儲(chǔ)蓄學(xué)識(shí)，儲(chǔ)蓄親情，儲(chǔ)蓄友情……儲(chǔ)蓄人生，儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分。請(qǐng)以“儲(chǔ)蓄”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌），題目自擬。在文章前，將你的思路整合成寫(xiě)作提綱，寫(xiě)在前面。訓(xùn)練一252021/5/9如何寫(xiě)好議論文的事例論證？訓(xùn)練一：利用下面的事例，根據(jù)已給出的中心論點(diǎn)，寫(xiě)一段事例論證，要求：字?jǐn)?shù)在200-250字之間表達(dá)方式以議論為主262021/5/9論點(diǎn)：逆境造人才狄更斯的頑強(qiáng)毅力狄更斯是19世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要代表。藝術(shù)上以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實(shí)主義描寫(xiě)與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合著稱。馬克思把他和薩克雷等稱譽(yù)為英國(guó)的“一批杰出的小說(shuō)家”。狄更斯出生于英國(guó)的一個(gè)普通家庭里。他自幼體弱多病，不能過(guò)于勞累，于是，他的童年不是在游戲中度過(guò)，而是在讀書(shū)中度過(guò)。在他10歲的時(shí)候，父親因負(fù)債被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，為了維持破產(chǎn)的家庭，狄更斯不得不設(shè)法謀生，去當(dāng)了一名學(xué)徒。但是他不僅要以驚人的意志承受一個(gè)幼弱身體所無(wú)法承受的勞累與折磨，還要以頑強(qiáng)毅力承受一顆稚嫩心靈難以忍受的冷酷與侮辱。272021/5/9即使在這樣巨大的壓力下，狄更斯也絲毫沒(méi)有減退追求知識(shí)的渴望。一有空閑，他就拼命地閱讀他所能找到的任何書(shū)籍。豐富的知識(shí)和親身經(jīng)歷使狄更斯為將來(lái)的文學(xué)生涯打下了牢固的基礎(chǔ)。另一方面，少年的苦難也磨煉了他的毅力，正如他所說(shuō)：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！钡腋箾](méi)有被壓力壓倒，反而磨礪了他的意志，于是，他帶著特有的剛毅走上了文學(xué)的道路，并最終攀上高峰。282021/5/9訓(xùn)練二：根據(jù)給出的中心論點(diǎn)，在四個(gè)事例中加以選擇、整合，寫(xiě)一篇中心明確、有條理的議論文。不少于800字。292021/5/9論點(diǎn)：壓力造就英雄事例一：承受壓力的南瓜在美國(guó)麻省理工學(xué)院曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一個(gè)有意思的試驗(yàn)。試驗(yàn)人員用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住，以觀察當(dāng)南瓜逐漸長(zhǎng)大時(shí)，對(duì)這個(gè)鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大。最初他們估計(jì)南瓜最大能夠承受大約500磅的壓力。在實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，南瓜承受了500磅的壓力；實(shí)驗(yàn)到第二個(gè)月時(shí)，這個(gè)南瓜承受了1500磅的壓力；當(dāng)它承受到2000磅壓力時(shí)，研究人員必須對(duì)鐵圈加固，以免南瓜將鐵圈撐開(kāi)；最后當(dāng)研究結(jié)束時(shí)，整個(gè)南瓜承受了超過(guò)5000磅的壓力后南瓜皮才產(chǎn)生破裂。他們打開(kāi)南瓜并且發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)法食用，因?yàn)樗闹虚g充滿了堅(jiān)韌牢固的層層纖維，試圖想要突破包圍它的鐵圈。為了吸收充足的養(yǎng)分，以便于突破限制它成長(zhǎng)的鐵圈，它的根部甚至延展超過(guò)8萬(wàn)英尺，所有的根往不同的方向全方位地伸展。302021/5/9事例二：秘魯動(dòng)物園的美洲虎秘魯?shù)膰?guó)家動(dòng)物園里生活著一只美洲虎，為了使這里更像一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，虎園里還放養(yǎng)了一批食草動(dòng)物。令人稱奇的是，這只美洲虎一直和食草動(dòng)物和平共處，因?yàn)檫@只虎根本懶得理會(huì)它們，它整天躺在裝有空調(diào)的虎房里。不是睡，就是吃飼養(yǎng)員送來(lái)的按營(yíng)養(yǎng)比例調(diào)配好的肉，吃飽喝足了仍是一副無(wú)精打采的樣子?？吹綀@里的虎如此懶散，人們很替它著急，于是就以人類(lèi)自己的心理去揣測(cè)它，想來(lái)想去覺(jué)得它精神狀態(tài)不佳是因?yàn)楣陋?dú)。他們通過(guò)外交部與哥倫比亞和巴拉圭達(dá)成協(xié)議，定期從他們那里租借雌虎來(lái)給這只雄虎做伴。然而，領(lǐng)地上來(lái)了一只異性，也沒(méi)有引起它多大的興趣。生活軌道一如既往。一位來(lái)自山野鄉(xiāng)間的農(nóng)人偶然到動(dòng)物園參觀，見(jiàn)到此情此景，不僅大發(fā)感慨，說(shuō)這么大的地方讓它獨(dú)自為王，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，它還能有什么活力可言。生活在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)壓力的環(huán)境下，別說(shuō)動(dòng)物了，就是人也會(huì)變得死氣沉沉的。見(jiàn)他說(shuō)得有道理，動(dòng)物園的負(fù)責(zé)人就決定在這一片地區(qū)投放進(jìn)三只豹子和兩只狼。這真是一劑靈丹妙藥，自從來(lái)了敵手，美洲虎也活了起來(lái)，再也不肯回虎房睡大覺(jué)了，連飼養(yǎng)員送來(lái)的肉塊也不屑一顧了。更令人驚喜的是，不久它就讓雌虎有了身孕，并產(chǎn)下了健康的虎崽。312021/5/9事例三：拿破侖的成功拿破侖的父親雖然窮困，但是他把拿破侖送進(jìn)了一個(gè)非常高級(jí)的貴族學(xué)校，在這里與他往來(lái)的都是一些在他面前極力夸耀自己富有，而譏諷他窮苦的同學(xué)。后來(lái)拿破侖實(shí)在受不住這些壓力了，他寫(xiě)信給父親請(qǐng)求退學(xué)?！拔覀儧](méi)有錢(qián)，但是你必須在那里讀書(shū)?！边@是他父親的回答，因此使他忍受了5年的痛苦。但是每一種嘲笑，每一種欺侮，每一種輕視的態(tài)度，都使他增加了決心，發(fā)誓要做給他們看看，他確實(shí)是高于他們的。他用一切的時(shí)間，埋頭讀書(shū)，去努力和他們競(jìng)爭(zhēng)。他住在一個(gè)既小又悶的房間內(nèi)。在這里，他臉無(wú)血色，孤寂，沉悶，但是他卻不停地讀下去。終于，一次偶然的機(jī)遇，拿破侖的才華受到贊賞。他開(kāi)始走上有權(quán)勢(shì)的道路。這時(shí)，一切的情形都改變了。從前嘲笑他的人，現(xiàn)在都涌到他面前來(lái)，想分享一點(diǎn)他得的獎(jiǎng)勵(lì)金；從前輕視他的，現(xiàn)在都希望成為他的朋友；從前揶揄他是一個(gè)矮小、無(wú)用、死用功的人，現(xiàn)在也都改為尊重他。他們都變成了他的忠心擁戴者。322021/5/9事例四：向敵人敬酒的康熙大帝

康熙大帝在位執(zhí)政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會(huì)上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬(wàn)民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬(wàn)民俯首農(nóng)桑，天下昌盛；當(dāng)康熙端起第三杯酒時(shí)說(shuō)：“這杯酒敬給我的敵