第4課-西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固教學課件高中歷史人教統(tǒng)編版中外歷史綱要上冊

單元線索：從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固《中華文明探源工程成果集萃》對“文明”的定義：“在世界范圍內(nèi)，關(guān)于文明的定義有上百種之多，具體到社會發(fā)展史角度，就是指人類社會何時進入到國家形態(tài)?！敝腥A文明曙光——石器時代文明產(chǎn)生——早期國家發(fā)展文明發(fā)展——大一統(tǒng)國家的形成、發(fā)展中外歷史綱要【上】第一單元第4課西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固【課程標準】1．通過了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術(shù)等舉措，認識統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固在中國歷史上的意義。2．通過了解兩漢時期的社會矛盾和農(nóng)民起義，認識兩漢衰亡的原因。教學重難點1．重點：西漢統(tǒng)一多民族國家在政治、經(jīng)濟、社會、思想文化上的鞏固措施

2．難點：兩漢衰亡的歷史原因時空線索：思考：繼秦而起的漢王朝，如何避免重蹈亡秦的覆轍？秦的統(tǒng)治意識：以法為教經(jīng)濟：征發(fā)繁重政治：郡縣制外交：北擊匈奴南征百越懲亡秦之弊漢初政治黃老無為輕徭薄賦與民休息郡國并行和親匈奴羈靡百越（劉邦）據(jù)秦之地，用秦之人，承秦之制---三公九卿漢承秦制，有所損益漢承秦制－－有所損益－－1.吸取秦亡教訓2.分封制深入人心3.過渡性質(zhì)的郡國并行制4.兌現(xiàn)在爭奪天下時對臣將的承諾：韓信：“以天下城邑封功臣，何所不服？”為什么要推行“郡國并行制”？秦的統(tǒng)治意識：以法為教經(jīng)濟：征發(fā)繁重政治：郡縣制外交：北擊匈奴南征百越懲亡秦之弊漢初政治黃老無為輕徭薄賦與民休息郡國并行和親匈奴羈靡百越王國坐大豪強地主丞相權(quán)重思想混亂匈奴騷擾三公九卿思考：漢初的政策帶來了哪些問題？承----損益文景之治重點一：漢武帝對內(nèi)措施措施目的（作用）政治頒布“推恩令”設(shè)立直接為皇帝所掌控的中朝確立以察舉制為代表的新的官吏選拔制度將全國劃分為13個州部，分設(shè)刺史，負責對轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強勢力進行巡視監(jiān)察任用酷吏治理地方，嚴厲鎮(zhèn)壓豪強、游俠等社會勢力不法行為經(jīng)濟改革幣制，將鑄幣權(quán)收歸中央實行鹽鐵官營推行均輸平準抑制工商業(yè)者，向他們征收財產(chǎn)稅文化接受董仲舒的建議，尊崇儒術(shù)公元前136年，朝廷設(shè)立五經(jīng)博士，儒學獨尊地位確立加強皇權(quán)，削弱丞相權(quán)力成功削減了諸侯王的勢力選拔范圍廣，為真正優(yōu)秀的人提供機會促進地方監(jiān)察，強化地方管理，加強中央集權(quán)抑制富商大賈的實力，加強中央集權(quán)，增加政府收入抑制工商業(yè)者（重農(nóng)抑商）儒學獨尊地位確立。此后，儒學成為我國封建社會主流意識形態(tài)【推恩令】諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。“大國不過十余城，小侯不過十余里”歷史解釋【中（內(nèi)）外朝】皇帝中朝外朝尚書令侍中常侍丞相御史大夫太尉九卿決策機構(gòu)執(zhí)行機構(gòu)有事上報歷史解釋選官制度——察舉制1、察舉制：推選標準：“孝”和“廉”選官過程：它的主要特征是由地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核再任命官職。2、征辟制：中央和地方官府向社會征聘人才。影響：利：1.擴大選官范圍，提高官員素質(zhì)，為兩漢政權(quán)選拔了大批人才；2.進一步打破貴族政治，加強中央集權(quán)。弊：1.主觀性、封閉性，容易任人唯親形成小集團；2.后期弊端日益嚴重，選官制度腐敗。歷史解釋均輸：

設(shè)均輸官，把應(yīng)由各地輸京的物品轉(zhuǎn)運至各地販賣，增加政府收入，抑制商人壟斷市場。平準：

在長安和主要城市設(shè)立掌管物價的平準官，利用均輸官所出物資，根據(jù)市場物價，貴時拋售，賤時收購，平抑物價。鹽鐵官營：由政府壟斷鹽、鐵的生產(chǎn)與銷售。均輸平準與鹽鐵官營歷史解釋黃老之學黃老之學：

“黃”指“黃帝之學”?！袄稀敝咐献拥膶W說。黃老之說包括治身（養(yǎng)身）、治國兩個方面。

漢初吸取秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的教訓，采取在黃老思想指導下的“無為而治”的統(tǒng)治政策，輕徭薄賦、減輕刑法，提倡節(jié)儉，與民休息。歷史解釋“大一統(tǒng)”“天人合一”“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”“三綱五?！薄訌娭醒爰瘷?quán)→加強君主專制→維護統(tǒng)治秩序儒學獨尊地位確立。此后，儒學成為我國封建社會主流意識形態(tài)【罷黜百家獨尊儒術(shù)】歷史解釋重點二：漢武帝推行的對外措施1)平定匈奴：任用衛(wèi)青、霍去病為將，經(jīng)過3次較大戰(zhàn)爭，奪取了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域。2)河西四郡：在河西走廊設(shè)立酒泉、武威、張掖、敦煌4郡。3)張騫出使西域（絲綢之路）4)公元前60年，在烏壘城設(shè)置西域都護府，作為管理西域的軍政機構(gòu)。5)對東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的控制比以前更加有效。◎絲綢之路路線圖經(jīng)濟土地兼并賦稅沉重社會流民問題社會動蕩政治外戚干政政治黑暗社會矛盾激化社會動蕩不安公元9年外戚王莽建立新朝西漢的滅亡重點三：“光武中興”25年，西漢宗室劉秀（漢光武帝）重建漢朝，不久定都洛陽，史稱東漢。推行一系列措施，實現(xiàn)“光武中興”：措施目的（作用）政治增強尚書臺的作用嚴格控制外戚干政裁并郡縣，裁減官吏，節(jié)省開支整頓吏治，懲處貪污腐敗經(jīng)濟清查全國墾田、戶口數(shù)量釋放奴婢文化重視儒學加強中央集權(quán)，穩(wěn)定社會秩序，節(jié)省政府開支與民休息，緩和社會矛盾，推動社會經(jīng)濟重新發(fā)展繼承了西漢時期獨尊儒術(shù)的傳統(tǒng)，儒學得到了繼續(xù)發(fā)展

漢興以來，相與同為編戶齊民，而以財力相君長者，世無數(shù)焉?！廊酥?，連棟數(shù)百，膏田滿野，奴婢千群，徒附萬計。船車賈販，周于四方；廢居積貯，滿于都城?！勰铣危莘稌?《后漢書》卷49《仲長統(tǒng)列傳》土地兼并嚴重，豪強地主強大，階級矛盾日益突出“黃巾軍”起義

道教結(jié)果：雖被鎮(zhèn)壓，但動搖東漢王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)；出現(xiàn)軍閥割據(jù)局面，東漢政權(quán)名存實亡。東漢后期的黑暗統(tǒng)治秦：統(tǒng)一多民族國家的初步建立二世而亡五、東漢興衰：豪強地主勢力強大本課小結(jié)強秦建立西漢“文景之治”鞏固大一統(tǒng)西漢衰亡建立新朝新朝速亡建立東漢光武中興東漢衰亡兩漢：統(tǒng)一多民族國家的進一步鞏固亂世：東漢末年分三國三、課堂教學——合作探究：閱讀下列材料（或問題），結(jié)合所學知識回答問題（1）材料一反映了漢初哪些政治制度？指出其淵源。政治制度：皇帝制度、三公九卿制、郡縣制。淵源：承襲秦制。（2）依據(jù)材料二，說明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內(nèi)容，結(jié)合所學知識指出這一措施導致的后果。措施：分封諸侯王國。內(nèi)容：受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。后果：王侯權(quán)力過大，危害中央集權(quán)。三、課堂教學——