2020部編人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)說課稿

2020部編人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)

下冊(cè)全冊(cè)說課稿

1挑戰(zhàn)第一次說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容

是《挑戰(zhàn)第一次》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教

法”、“說訓(xùn)練”、“說程序”、“說板書”六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具

體研說，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、依標(biāo)扣本，說教材

《挑戰(zhàn)第一次》一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的成長(zhǎng),

并學(xué)習(xí)相對(duì)理性地選擇與面對(duì)挑戰(zhàn)，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。本

課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。“我的第一次”意在通過

對(duì)自己生活中“第一次”體驗(yàn)的回顧，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我”對(duì)成長(zhǎng)的

意義；“我還想試……”，留白式的標(biāo)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)

的內(nèi)容進(jìn)行理性的辨析，從而懂得不可以盲目嘗試所有事，有

些事要注意嘗試的條件；“我們一起來挑戰(zhàn)''旨在通過情境體驗(yàn),

引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同類型的嘗試可能會(huì)遇到的問題，以及

如何在同伴的幫助下克服障礙，完成挑戰(zhàn)；繪本《小馬過河》

故事的補(bǔ)充與拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)對(duì)于成長(zhǎng)的意義，鍛煉

學(xué)生分析問題的能力。

二、以人為本，說學(xué)情

二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)周圍的新鮮

事物都充滿了好奇心，愿意嘗試新鮮事物。但學(xué)生中存在兩種

傾向性：一種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試，缺少探索的精

神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后果。造

成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因

此，本節(jié)課除了課堂上的教學(xué)活動(dòng)，還需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)以各種方

式參與到學(xué)校道德教育中來，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好

合作。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長(zhǎng)因素。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。

3.體驗(yàn)一起挑戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)帶來的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受挑戰(zhàn)帶來的成長(zhǎng)體驗(yàn)，具備敢于挑戰(zhàn)

的勇氣，養(yǎng)成敢于嘗試的習(xí)慣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性［李杏芳1］的辨析,

注意嘗試的條件。

三、緊扣重點(diǎn)，說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教

學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、

體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的

課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、以生為本，說訓(xùn)練

看一看，猜一猜，游戲中訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常用物品。

摸一摸，聞一聞，實(shí)踐中了解常用物品的特點(diǎn)和作用

比一比，賽一賽，活動(dòng)中學(xué)會(huì)物品的分類和整理。

演一演，練一練，情境中讓分類整理入腦入心，成為習(xí)慣。

五、教學(xué)過程

活動(dòng)一：故事聆聽，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師要跟大家分

享一個(gè)小故事，故事的名字叫《小馬過河》。課件出示：《小

馬過河》視頻故事

出示任務(wù)：學(xué)生觀看故事，思考問題。

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生觀看故事。

2.思考：如果你是小馬，你會(huì)怎么做呢?

教師小結(jié)：小馬長(zhǎng)大了，第一次送麥子到磨坊，這就是挑

戰(zhàn)。今天我們共同來學(xué)習(xí)第一課：挑戰(zhàn)第一次。

（張貼板書：挑戰(zhàn)第一次）

活動(dòng)二：挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)記

（一）說說我的第一次

導(dǎo)語：今天，老師也接到了一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，去挑戰(zhàn)王國歷

險(xiǎn)啦，大家敢不敢跟我一起去！出發(fā)吧！

（課件出示：第一關(guān)任務(wù)：說說我的第一次，并出示課本

中小男孩第一次買東西的圖片與畫外音。畫外音：今天，媽媽

讓我自己一個(gè)人去買作業(yè)本，當(dāng)時(shí)我心里真有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)害

怕，可是買過之后我發(fā)現(xiàn)原來買東西這么簡(jiǎn)單！）出示任務(wù)：

說一說自己的第一次挑戰(zhàn)。

反饋指導(dǎo)：

1.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn)；

2.使用以下句式：我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之

后??

教師小結(jié)：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給

我們成長(zhǎng)與驚喜。面對(duì)挑戰(zhàn)，相信你自己，說一句我能行！

（張貼板書：我能行）

（二）困難挫折我不怕

導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谔魬?zhàn)的過程中總會(huì)遇到困難，

這不，挑戰(zhàn)王國的小美和林華也遇到困難了。

（出示課本圖片：挑戰(zhàn)燒菜，滑輪遇到的困難）

出示任務(wù)：幫助主人公克服困難并說出自己類似的經(jīng)歷和

解決辦法

反饋指導(dǎo)：

1.給出圖中小主人公克服挑戰(zhàn)困難的辦法；

2.說出自己類似的經(jīng)歷及解決辦法。

教師小結(jié)：挑戰(zhàn)第一次我們都想成功，請(qǐng)記得失敗了也沒

關(guān)系，困難挫折也不要怕，多試幾次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次你就成

功了。

（三）挑戰(zhàn)我會(huì)選擇

導(dǎo)語：通過剛才的分享，老師發(fā)現(xiàn)啊，大家挑戰(zhàn)了很多第

一次，我想大家還有更多的第一次想去挑戰(zhàn)。

出示任務(wù)：采訪學(xué)生還想嘗試的事情以及學(xué)會(huì)將挑戰(zhàn)的事

情分類。

反饋指導(dǎo)：

1.說一說：請(qǐng)學(xué)生說一說還想嘗試的事情。

2.想一想：將挑戰(zhàn)內(nèi)容分類（大膽試、不能試、幫忙

試）

教師小結(jié)：同學(xué)們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試,

有些事情可以大膽試，有些事情不能試，因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)，有些事

情，還需要大人的幫助?？磥戆?，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們還要學(xué)會(huì)選

擇。

（張貼板書：會(huì)選擇）

活動(dòng)三：秘籍贈(zèng)送，勇敢挑戰(zhàn)

導(dǎo)語：恭喜大家，在全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)

任務(wù)，那么，現(xiàn)在就要揭開神秘大禮了。

出示兒歌：

挑戰(zhàn)吧！

我是快樂的挑戰(zhàn)者，

我試試，我能行！

遇困難，我不怕！

來挑戰(zhàn)，會(huì)選擇！

我挑戰(zhàn)，我成功！

出示任務(wù)：全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。

2.全班同學(xué)挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。

3.贈(zèng)送秘籍：信心、勇氣、智慧。（張貼）

活動(dòng)四：計(jì)劃書寫，情感升華

導(dǎo)語：那么現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е@份秘籍，寫下你下一個(gè)想嘗

試的事情吧！

出示任務(wù)：學(xué)生寫下還想嘗試的事情，并指定一兩名學(xué)生

說出自己的挑戰(zhàn)內(nèi)容。

反饋指導(dǎo)：

1.寫出自己想嘗試的事情。

2.匯報(bào)分享自己想嘗試的事情。

小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們需要一點(diǎn)信心，需要一點(diǎn)

勇氣，還需要一點(diǎn)智慧，那么，請(qǐng)帶著智慧、勇氣、信心，完

成你們的下一次挑戰(zhàn)吧！預(yù)祝大家挑戰(zhàn)成功！

六、濃縮文本，說板書

根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能

吸引學(xué)生的注意力，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

我能行要堅(jiān)持會(huì)選擇

（張貼板書：小土坡形狀）

信心勇氣智慧

（張貼板書：蘋果形狀）（張貼板書：大樹形狀）

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì),

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我

的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，

謝謝大家！

2學(xué)做快樂鳥說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!

我說課的題目是小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《挑戰(zhàn)第一

次》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、

教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《學(xué)做快樂鳥》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下

冊(cè)第一單元第2課，共有四個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話

題《我很快樂》和《也有不開心的事》，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

生活中的快樂，知道遇到不開心的事是生活中常有的事，學(xué)會(huì)

面對(duì)、接納生活中的不快樂，旨在引導(dǎo)學(xué)生過愉快積極的生活。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的

情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但生活中也有不開心的事，

他們也得面對(duì)屬于自己的煩惱。因此，要通過有效的教學(xué)，幫

助引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極、樂觀的生活態(tài)度。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理

解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了

三個(gè)。

1.說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.知道生活中也會(huì)有不開心的事，明白這是正?，F(xiàn)象。

3.學(xué)會(huì)接納生活中的不快樂。

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，知道遇到不開

心的事也是正?，F(xiàn)象。

難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)接納生活中的不快樂。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)

中，我將以活動(dòng)為主要的組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中

感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，落實(shí)行為

實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

播放動(dòng)畫視頻《快樂的小鳥》，學(xué)生邊欣賞邊跟著做動(dòng)作,

教師引導(dǎo)到做一個(gè)快樂鳥的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：

學(xué)做“快樂鳥

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：分享快樂

學(xué)生先閱讀教材第6頁的三組圖片，分享圖中小朋友的快

樂，再將課前所寫的快樂的事情在小組內(nèi)與大家分享，并說一

說分享后的感受，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：生活中處處有快樂。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的快樂，從而體會(huì)生

活中的美好。

活動(dòng)二：說出不開心的事

首先，播放視頻《我的煩惱》，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己不開心

的事在他人身上也會(huì)出現(xiàn)。然后，學(xué)生說說自己還有什么不開

心的事，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：生活中也有不快樂。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將自己遇到的不開心的事說出來，正

確認(rèn)識(shí)、接納生活中的不快樂。

活動(dòng)三：快樂約定

課件出示兒歌《快樂約定》，學(xué)生自己誦讀，再齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導(dǎo)行

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升

學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活

把不快樂的事忘掉，把快樂的事記心里。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于

落實(shí)行為實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我

將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板上方的中間位置是課題

《學(xué)做“快樂鳥”》，下面左邊是生活處處有快樂，右邊是生活

中也有不快樂。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

3做個(gè)“開心果”說課稿

1、說教材

《做個(gè)“開心果”》是部編版小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下

冊(cè)第一單元第3課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話

題《這里有個(gè)“開心果”》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解“開心果”的特

點(diǎn)，尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”，旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“自己

快樂”向“讓他人也快樂”的轉(zhuǎn)變，真正成長(zhǎng)為大家生活中的“開

心果”。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一年多的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)公

共生活準(zhǔn)則有了一定的認(rèn)知，但尚處于“自我中心狀態(tài)”，在現(xiàn)

實(shí)生活中，要“讓他人也快樂”的能力還很有限。因此，要通過

有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生來做大家生活中的“開心果

三、教學(xué)目標(biāo)

1.【知識(shí)與能力】：掌握幽默的技巧和真誠待人的方式,

以實(shí)際行動(dòng)給他人帶去快樂。

2.【情感與態(tài)度】：培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，并嘗試用自己

的方式給他人帶去快樂。

3.【行為與習(xí)慣】：培養(yǎng)真誠友善、熱心助人的品質(zhì)，以

幽默樂觀的態(tài)度解決各種煩惱。

四、說教法和學(xué)法

本課主要主要教法應(yīng)用情景教學(xué)法討論法；

學(xué)法再通過游戲、觀察等方式，學(xué)會(huì)如何給他人帶去快樂。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并嘗試用自己的方式給他

人帶去快樂;培養(yǎng)真誠友善、熱心助人的品質(zhì)；

六、教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們聽一首好聽的歌曲，會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)

唱的跟著哼，好嗎？（課件播放歌曲《吉祥三寶》）o任務(wù)1：

你們覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)

生學(xué)生帶著問題欣賞和哼唱歌曲。教師總結(jié)：是呀，歌中的小

女孩就是家中的“開心果”，有了她，爸爸媽媽就更快樂、更幸

福。那么，你們是家中的“開心果”嗎？今天，老師一起帶領(lǐng)大

家來學(xué)習(xí)《做個(gè)“開心果，'》。

(2)、新知講授

【這里有個(gè)“開心果”】：

1、家里的“開心果”。請(qǐng)同學(xué)們出示自己與家人的合影，

并講述自己與家人在一起的快樂時(shí)光。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示課

前整理的與家人的合影。教師總結(jié)：看來，你們都是家中的

“開心果”，給家人帶去了快樂。正因?yàn)橛辛丝蓯?、懂事的你?

你們的家人才更加快樂。

2、家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人

感到幸福、開心。我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小

組的“開心果”，總是帶給大家快樂呢？學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)交流,

并選出小組的“開心果

學(xué)生1：我有困難的時(shí)候，總是得到楊松浩的熱心幫助。

學(xué)生2：劉思宇的贊美總是很真誠，讓人很開心。

學(xué)生3：張茜總是在我難過的時(shí)候安慰我，讓我感覺很溫

暖。

3、請(qǐng)同學(xué)們朗讀教材第11頁的兒歌，并說說什么樣的人

才是“開心果”？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀兒歌，說出自己的看法。

【這時(shí)我要怎么辦】

1、課件出示教材第12頁圖片。學(xué)生思考問題，當(dāng)你們遇

到這樣的情況時(shí)，你們會(huì)怎么做？學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按

照自己說的那樣去做，成為當(dāng)之無愧的開心果。

2、課件出示教材第13頁情境圖（掃地的媽媽咳嗽；唉聲

嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺；哭泣的小妹妹。）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜

這些人遇到了什么情況？你們是怎么判斷出來的？你們會(huì)怎么

做呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后暢所欲言。

學(xué)生1：通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽，然后

我會(huì)幫助媽媽掃地，讓媽媽休息。

學(xué)生2：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開心的事，然

后我會(huì)給爸爸講笑話，逗他開心。

學(xué)生3：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣，然后我會(huì)幫

爺爺捶捶背，讓爺爺放輕松。

學(xué)生4：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位，然后我會(huì)

開導(dǎo)她，哄她開心。

教師總結(jié)：同學(xué)們說得很好。我希望你們以后遇到類似的

情況時(shí)，能夠及時(shí)給他人帶去快樂，做個(gè)“開心果”。

(3)、課堂小結(jié)：

生活中的煩惱少不了，老師希望每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)關(guān)心、

關(guān)愛他人，給身邊人帶去快樂，永遠(yuǎn)做個(gè)“開心果”。

六、板書設(shè)計(jì)

陽光自己、陽光他人

《做個(gè)"開心果''》板書永遠(yuǎn)做個(gè)“開心果”

感受著愛、表達(dá)著愛

5健康游戲我常玩說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！

我說課的題目是小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《健康游戲我

常玩》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、

教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《健康游戲我常玩》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年

級(jí)下冊(cè)第二單元第5課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩

個(gè)話題《什么游戲我常玩》和《游戲診斷會(huì)》，主要是引導(dǎo)學(xué)

生交流常玩的游戲，辨析哪些游戲是有益健康的，哪些是不利

于身心健康的，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生都喜歡玩游戲，但他們自控能力、判斷能力

都處于發(fā)展階段，在玩游戲的時(shí)候他們常常會(huì)忘乎所以，對(duì)游

戲的性質(zhì)也缺少正確的認(rèn)識(shí)。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助

引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲的過程中獲得成長(zhǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理

解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了

三個(gè)。

1.了解更多的常玩游戲。

2.能夠辨別健康游戲與不健康游戲。

3.實(shí)現(xiàn)從玩健康的游戲到健康地玩游戲的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)是：玩健康的游戲，健康地玩游戲。

其中，健康地玩游戲也是教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)中,

我將以活動(dòng)為主要的組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、

體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；

在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片《丟手絹》，學(xué)生邊欣賞邊跟著唱，教師引導(dǎo)

到健康玩游戲的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：健康游戲我

常玩。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：分享常玩的游戲

課件出示問題：你最近玩什么游戲？你是怎么玩的？有什

么小竅門？學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備，先在小組內(nèi)交流，再在全班交

流分享。教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)常玩的游戲，并將學(xué)生常玩

的游戲分類，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

活動(dòng)二：玩健康的游戲

學(xué)生先閱讀教材第19頁的四幅圖，想一想圖片下方的問

題，從中選擇一個(gè)自己喜歡的游戲，說說為什么喜歡？

然后，小組討論上一個(gè)活動(dòng)中自己小組內(nèi)匯總的常玩游戲,

大家在玩的時(shí)候要怎么做才有利于身心健康，全班交流匯報(bào)，

教師相機(jī)引導(dǎo)，并板書。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)從玩健康的游戲到健康地玩游戲的轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)三：健康地玩游戲

課件出示兒歌《健康游戲歌》，學(xué)生自己誦讀，再齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)健康地玩游戲。

環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導(dǎo)行

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升

學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活

生活中，大家都要健康地玩游戲。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于

落實(shí)行為實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我

將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課

題《健康游戲我常玩》，下面是大家常一玩的游戲，什么才是

健康的游戲。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

說課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說課的題目是

《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、

說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課作具體闡述。

一、說教材

學(xué)情分析

當(dāng)下的學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子游戲受到很多學(xué)生的追

捧，不僅占據(jù)了他們絕大多數(shù)的休閑時(shí)光，而且也是他們交談

的主要話題。但由于我國的電子游戲沒有分級(jí)，有的游戲內(nèi)容

中有不適宜小學(xué)生心理健康的黃色與暴力因素，加上長(zhǎng)時(shí)間玩

電子游戲，對(duì)學(xué)生的身體健康也不利。所以，引導(dǎo)學(xué)生了解傳

統(tǒng)游戲，可以開闊學(xué)生的游戲視野，讓他們參與到更多元的游

戲中來，是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生過好游戲生活的重要內(nèi)容。

根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定

了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度

在游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友誼。

2.知識(shí)與能力

了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游

戲。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4.過程與方法

通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)

查報(bào)告。

為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：

重點(diǎn)：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精

神。

二、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)

多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，

采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代

教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

三、說教學(xué)過程

（一）、傳統(tǒng)游戲在身邊

1.師出示班級(jí)愛抖空竹的孩子照片，讓孩子們說說照片

上是誰，他在干什么？2.抖空竹是我國一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)游戲,

它已經(jīng)有兩千多年的歷史了，同時(shí)它也是我國一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)

文化。我?，F(xiàn)在就在傳承這項(xiàng)傳統(tǒng)文化，大家請(qǐng)看視頻。

3.出示跳皮筋圖片和丟沙包視頻，讓學(xué)生欣賞老師小時(shí)候

愛玩的傳統(tǒng)游戲。

4.揭題：就像抖空竹，跳皮筋，丟沙包這樣，自古以來就

廣為流傳，且不借助任何電子設(shè)備體驗(yàn)的游戲，我們把它叫做

傳統(tǒng)游戲。今天這節(jié)課就讓我們來了解和學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)游戲，

齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過最貼近孩子們生活班里同學(xué)抖空竹的畫

面，以及孩子們最關(guān)心，最好奇的老師小時(shí)候玩的游戲入手導(dǎo)

入新課，既拉近了新課與孩子們之間的關(guān)系，同時(shí)又讓孩子們

對(duì)傳統(tǒng)游戲有了初步的認(rèn)識(shí)，讓孩子們感受到傳統(tǒng)游戲就在我

們身邊，從而勾起孩子們玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的欲望。】

（二）、傳統(tǒng)游戲知多少

1.課前老師讓大家采訪調(diào)查了我們的長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩的游

戲，你們調(diào)查了嗎？誰來說一說。（圍繞：你采訪了誰？他小

時(shí)候喜歡玩的游戲是什么？這個(gè)游戲是怎樣玩的？你會(huì)玩嗎？）

2.適時(shí)出示p22頁爺爺玩過的游戲資料。讓學(xué)生自讀并思

考：爺爺小時(shí)玩的挑木棒的游戲是怎樣玩的？指名說完，讓學(xué)

生動(dòng)手玩一玩。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過調(diào)查了解自己的長(zhǎng)輩的童年生活,

感受傳統(tǒng)游戲的魅力，并通過交流體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲，再次感受傳

統(tǒng)游戲的樂趣，從而喜歡上傳統(tǒng)游戲?！?/p>

3.除了這個(gè)游戲，你還會(huì)玩什么游戲？

（三）、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

1.同學(xué)們，傳統(tǒng)游戲也是我國傳統(tǒng)文化中一個(gè)重要的組成

部分，黨的十九大報(bào)告中指出我們不僅要深入挖掘我國優(yōu)秀的

傳統(tǒng)文化，還要將它學(xué)會(huì)并傳承下去。接下來就請(qǐng)同學(xué)們將自

己會(huì)玩的傳統(tǒng)游戲交給自己小組的伙伴兒們。待會(huì)我們可要進(jìn)

行比賽呦。

2.大家學(xué)會(huì)了嗎？

3.以比賽的形式玩轉(zhuǎn)傳統(tǒng)游戲。

（1）《你來比劃我來猜》各小組在30秒內(nèi)，猜傳統(tǒng)游戲

的名稱，猜對(duì)一個(gè)加10分，看哪組猜對(duì)的最多。

（2）《傳統(tǒng)游戲大展示》在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選擇自己小組

喜歡的傳統(tǒng)游戲玩一玩，并以小組展示的形式介紹給大家。

（展示10分，介紹10分）

4.那你們知道這些游戲?yàn)槭裁磿?huì)代代相傳，直到現(xiàn)在嗎？

5.師小結(jié)：正因?yàn)閭鹘y(tǒng)游戲有這些優(yōu)點(diǎn)，所以才會(huì)代代相

傳直到現(xiàn)在。也正是因?yàn)橛辛诉@些傳統(tǒng)游戲才使得我們的爺爺

奶奶、爸爸媽媽他們童年時(shí)，在經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，電子網(wǎng)絡(luò)

不發(fā)達(dá)的情況下，依然可以幸?？鞓返某砷L(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小組學(xué)生之間互教互學(xué)，全班學(xué)生之間

比賽展示，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)更多的傳

統(tǒng)游戲，真正做到高效，真正讓每一個(gè)孩

子在課堂上都有所收獲，并讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都

喜歡玩游戲，而且傳統(tǒng)游戲有很多的優(yōu)點(diǎn)，所以才會(huì)代代相傳,

一直延續(xù)下去的?！?/p>

(四)、傳統(tǒng)游戲我借鑒

1.課前老師還為大家搜集了一些其他國家的傳統(tǒng)游戲，

讓我們一起去了解一下吧。請(qǐng)同學(xué)們打開平板看看其他國家的

傳統(tǒng)游戲有哪些，是怎樣玩的呢？

2.平板出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎

片來玩拼圖。(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

3.你喜歡哪個(gè)國家的游戲呢？誰來說一說。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不

同的，并從他們玩的游戲中獲得不同的感受?！?/p>

（五）、作業(yè)傳統(tǒng)游戲我創(chuàng)新

1.剛才大家了解了我國及其他國家的傳統(tǒng)游戲的玩法，下

課后可以對(duì)這些傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新，讓它變得更受大家

告歡。。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中通過改進(jìn)玩法或道具來創(chuàng)新

或改進(jìn)傳統(tǒng)游戲，使之更適合當(dāng)今的環(huán)境，更大限度的培養(yǎng)孩

子們的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)?！?/p>

（六）、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們太棒了。今天這節(jié)課，你們不僅了解了很多

傳統(tǒng)游戲，還學(xué)會(huì)了很多傳統(tǒng)游戲，相信明天你們一定會(huì)將你

們會(huì)玩的傳統(tǒng)游戲教給更多的人，將我國的傳統(tǒng)文化傳承下去。

四、說板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

趣味濃強(qiáng)身體

此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單

明了，便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽!

7我們有新玩法說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！

我說課的題目是小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《我們有新玩

法》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、

教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《我們有新玩法》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)

下冊(cè)第二單元第7課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)

話題《玩出新花樣》，主要是引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，將傳統(tǒng)游戲

換個(gè)玩法，變成新游戲，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“有創(chuàng)意地生活''習(xí)

慣。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生都喜歡玩游戲，但大多都在玩電子游戲，就

是玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，也只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的

方式，而不會(huì)把游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目，變換花樣

玩。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地玩。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理

解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了

三個(gè)。

1.簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣玩，將傳統(tǒng)游戲玩出新花樣。

2.變換常玩游戲的規(guī)則玩一玩，體會(huì)新樂趣。

3.養(yǎng)成“有創(chuàng)意地生活”的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)是：探究簡(jiǎn)單玩具及常玩游戲的新玩法。

難點(diǎn)是：感受新玩法帶來的快樂。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)中,

我將以活動(dòng)為主要的組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、

體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；

在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

課件出示兒歌《小游戲》，學(xué)生邊欣賞邊跟唱，教師引導(dǎo)

到變換游戲玩法的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：玩出新花

樣。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣玩，玩出更多樂趣

學(xué)生閱讀教材第26頁一根跳繩玩出的新花樣，學(xué)生說一

說跳繩還有什么不同的玩法，學(xué)生在小組內(nèi)玩一玩。教師相機(jī)

引導(dǎo)，板書：簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣玩。

設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)游戲的新玩法帶來的樂趣和意義。

活動(dòng)二：變個(gè)規(guī)則玩一玩，體會(huì)新樂趣

首先，課件出示跳繩廣播操，學(xué)生欣賞后，換著伙伴玩一

玩。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說玩的感受。板書：變換游戲伙

伴玩。

然后，以小組為單位選取一些玩具，先討論哪些玩具可以

組合在一起玩，再試著玩一玩，看看能玩出哪些新花樣。全班

交流展示，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：變換玩具組合玩樂趣。

設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)常玩游戲不同的玩法，體會(huì)新玩法的樂趣。

活動(dòng)三：游戲花樣玩樂趣多

課件出示兒歌《游戲玩法花樣多》，學(xué)生自己誦讀，再齊

讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，進(jìn)一步感受游戲新玩法帶來的快樂。

環(huán)節(jié)三：：感悟明理，育情導(dǎo)行

學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升

學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活

課間，和伙伴們一起變換花樣玩游戲。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于

落實(shí)行為實(shí)踐。

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我

將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課

題《玩出新花樣》，下面左邊從上到下是簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣玩,

變換游戲伙伴玩，變換玩具組合玩，右面是樂趣。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

8安全地玩說課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說課的題目是

《安全地玩》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教

學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課作具體闡述。

一、說教材

本單元《我們好好玩》分別安排了《健康游戲我常玩》、

《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》、《我們有新玩法》、《安全地玩》這四

課。這個(gè)單元，側(cè)重同齡人之間的游戲，將游戲作為學(xué)生健康

成長(zhǎng)及培養(yǎng)創(chuàng)新性的重要載體?！栋踩赝妗肥潜締卧詈笠?/p>

課。課文聚焦游戲中的安全問題，旨在讓學(xué)生了解，不能因?yàn)?/p>

玩游戲過程中存在安全問題而放棄游戲，同時(shí)也要有安全意識(shí)。

學(xué)情分析

二年級(jí)的孩子還不能準(zhǔn)確判斷一些游戲中可能存在的危險(xiǎn)

性，也缺乏避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)。加上我校孩子大部分是農(nóng)民

工子弟，平時(shí)缺乏家長(zhǎng)的陪伴監(jiān)督，在家長(zhǎng)的視線范圍之外活

動(dòng)、游戲的機(jī)會(huì)更多。所以，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)游戲中存在的

安全隱患，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，安全地生活顯得尤為重要。

根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定

了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1.能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和

識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

2.激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他

人不到危險(xiǎn)的地方玩耍，做到防患于未然。

為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下:

教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

二、說教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)

多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，

采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代

教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

三、說教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入

任務(wù)1:課件出示視頻《路邊踢球很危險(xiǎn)，球場(chǎng)玩耍更安

全》，學(xué)生觀看，并思考，說一說還有在哪些地方玩球是安全

的呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知

道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就

一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩

（二）、新知講授

活動(dòng)一：在這里玩安全嗎

任務(wù)1：（課件出示教材第30頁的圖片），找一找，在圖中

這些地方可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎？如果有，危險(xiǎn)在哪里呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

圖一：在池塘邊放風(fēng)箏。

預(yù)知危險(xiǎn)：容易滑倒，有掉入池塘的危險(xiǎn)，如果不會(huì)游泳

還有溺水的危險(xiǎn)，風(fēng)箏也可能落人水中。

圖二：在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。

預(yù)知危險(xiǎn)：因?yàn)槟抉R高速旋轉(zhuǎn)，如果打鬧就有可能從木馬

上掉下來。

圖三：在陡峭的山崖上攀爬。

預(yù)知危險(xiǎn)：如果沒有家長(zhǎng)陪伴，一不小心可能跌落懸崖，

粉身碎骨。

圖四：在大樹下下棋。

預(yù)知危險(xiǎn)：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。

教師小結(jié)：我們?nèi)魏螘r(shí)候都要提前預(yù)見身邊存在的危險(xiǎn)，

這樣在危險(xiǎn)真的來臨時(shí)才知道如何應(yīng)對(duì)。

任務(wù)2：（出示教材第31頁《捉迷藏》）你覺得安安說的話

有道理嗎？玩捉迷藏游戲，可以藏在哪里呢？

學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：今后我們玩捉迷藏游戲的時(shí)候一定要藏在相對(duì)

安全的地方，不要藏在衣柜里了。

活動(dòng)二：我是安全警示員

導(dǎo)語：我們平時(shí)的活動(dòng)中也存在著很多安全隱患，讓我們

做一名小小安全警示員，提醒他人防范危險(xiǎn)。

任務(wù)1：（課件出示教材第32頁圖片）師：你們有沒有面臨

過這樣的危險(xiǎn)，今后又要如何做呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們不僅要讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，還要提醒他人注

意安全。

活動(dòng)三：我們的安全提示牌

任務(wù)1：我們?cè)诠矆?chǎng)所都見過安全提示牌，你覺得我們

在學(xué)校的哪些地方也應(yīng)該放置安全提示牌呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論。

任務(wù)2：你認(rèn)為安全提示牌上應(yīng)寫些什么話好呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

任務(wù)3：除了學(xué)校，其他地方需要放置安全提示牌嗎？請(qǐng)

同學(xué)們?cè)囍谱饕恍┌踩崾九啤?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生制作安全提示牌，并放置在相應(yīng)位置。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅發(fā)現(xiàn)玩耍的地方

潛藏著危險(xiǎn)，而且能夠很好地認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的程度，做到在保護(hù)

自己的同時(shí)，提醒他人防范危險(xiǎn)。

四、說板書設(shè)計(jì)

此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單

明了，便于掌握。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！

9小水滴的訴說說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！

我說課的題目是小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《小水滴

的訴說》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目

標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)

方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《小水滴的訴說》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二

年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)

習(xí)的是前兩個(gè)話題《我很珍貴》和《我遭遇了不幸》，

主要是引導(dǎo)學(xué)生了解水對(duì)各種生物的重要

作用，關(guān)注生活中污染水資源和浪費(fèi)水的現(xiàn)象，旨在

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水費(fèi)源的珍惜情感與危機(jī)意識(shí)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生雖然每天都會(huì)和水打交道，但是他們并

不真正了解水，大多數(shù)學(xué)生不明白地球上的水資源是

有限的，也不知道珍惜、保護(hù)水資源。因此，要通過

有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生建立水資源危機(jī)的意識(shí)，

自覺珍惜水資源。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程

的理解，我

確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定

了三個(gè)。

1.了解水與人們生活的關(guān)系，感受水資源的珍貴。

2.初步了解水資源當(dāng)前所遭遇的危機(jī)。

3.把珍惜水資源作為自覺的行為準(zhǔn)則。

1

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生真正了解水。難點(diǎn)是：感受水

資源的寶貴和水資源被污染的嚴(yán)重性。四、教法與學(xué)

法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教

學(xué)中，我將以活動(dòng)為主要的組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)

生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、

解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組

合作、自主探究的方法

五、教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，

激趣導(dǎo)入學(xué)生閱讀教材第34頁的繪本《爺爺家的洗臉

水》，讀完之后交流感受，教師引導(dǎo)到水很珍貴的話

題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：小水滴的訴說。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)

習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流。這一環(huán)節(jié)我安排了三

個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：我很寶貴

首先，課件出示教材第35頁的小詩《小水滴的自我介

紹》，并播放畫外音，學(xué)生說一說對(duì)水的認(rèn)識(shí)。然后,

學(xué)生閱讀教材第34頁和第35頁的圖文，結(jié)合課前查

找收集到的有關(guān)水資源的資料，說說發(fā)現(xiàn)了什么？教

師相機(jī)引導(dǎo)，板書：寶貴稀少。

設(shè)計(jì)意圖：了解水與人們生活的關(guān)系，感受水資源的

珍貴?；顒?dòng)二：我遭遇了不幸

學(xué)生閱讀教材第36頁的圖文，找一找小水滴遭遇了哪

些不幸。小組內(nèi)交流，生活中見到的小水滴遭遇的不

幸，全班交流匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：珍惜。

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)生活中污染、浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，明

白可以靠法律法規(guī)的作用，切實(shí)有效地保護(hù)水資源。

活動(dòng)三：我們和小水滴

課件出示兒歌《我們和小水滴》，學(xué)生先自己誦讀，

再齊讀。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，深入感受水資源的珍

貴，自覺珍惜水資源。

環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課

的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)

收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。

環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活生活中，大家要自覺珍

惜水資源。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常

生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。

3

六、板書設(shè)計(jì)

為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,

我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中

間位置是課題《小水滴的訴說》，下面左邊是板畫的

小水滴，右邊從上到下依次是寶貴，稀少，珍惜。

我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！

4

10空氣清新是個(gè)寶說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容

是《空氣清新是個(gè)寶》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、

“說教法”、“說程序”、“說板書''五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說,

懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、依標(biāo)扣本，說教材

《清新空氣是個(gè)寶》是《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第三單

元中的內(nèi)容，本單元的主題是“綠色小衛(wèi)士”。本課時(shí)代氣息濃

厚，針對(duì)當(dāng)下我國大氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解清新空

氣對(duì)美好生活的重要意義，懂得清新空氣需要靠大家一起共同

遵守與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，從小處著眼，身體力行，形成綠

色環(huán)保的生活方式。

二、以人為本，說學(xué)情

二年級(jí)學(xué)生以往接觸最多的是垃圾分類、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、

珍惜水資源等話題，對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注與保護(hù)常被忽略。但近

年來，空氣污染加重，保護(hù)空氣質(zhì)量、減少空氣污染成為每一

個(gè)公民的義務(wù)。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查來看，大多數(shù)學(xué)生不知道可以

為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么，更不知道在空氣污染的環(huán)境里如何

自我保護(hù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，

知道我們需要清新的空氣。

2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、

保護(hù)空氣的建議。

3.通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要

性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的

方法，關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保

護(hù)空氣的建議。

教學(xué)難點(diǎn)：明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。

養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

三、緊扣重點(diǎn)，說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教

學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、

體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的

課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：空氣清新真好

任務(wù)1：課件出示謎語。同學(xué)們猜一猜謎底是什么？

看不見，摸不著。沒顏色，沒味道。生命世界當(dāng)個(gè)寶，每

時(shí)每刻少不了。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流（空氣）。

任務(wù)2：課件出示人們?cè)诠珗@里晨練的圖片。請(qǐng)同學(xué)們說

說人們?yōu)槭裁炊枷矚g在公園里晨練？你們喜歡什么樣的空氣呢?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言（公園里空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。）

教師小結(jié)：看來，大家都喜歡清新的空氣，優(yōu)美的環(huán)境，

因?yàn)樗粌H能使我們心情愉悅，還能使我們神清氣爽。

活動(dòng)二：我身邊的空氣好嗎

任務(wù)1：課件出示教材第39頁的圖畫，說一說自已的感

受，我們周圍的空氣好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。

任務(wù)2：空氣是我們的好朋友，一旦被污染了，就變得不

再清新。請(qǐng)同學(xué)們說一說自己在課前調(diào)查的空氣質(zhì)量情況。并

向同學(xué)展示調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)展示《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表。

任務(wù)2：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)該注意什么

呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流（關(guān)緊門窗、減少戶外運(yùn)動(dòng)；出門盡

量戴口罩……）

教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好

壞，也知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。同學(xué)們真棒。

活動(dòng)三：是什么污染了空氣

任務(wù)1:同學(xué)們，你們?cè)谡n前調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些污染空氣

的現(xiàn)象？請(qǐng)將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在全班匯報(bào)展示。

任務(wù)2：從調(diào)查結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。

教師小結(jié)：空氣污染就在我們身邊，大氣污染帶給我們一

定的危害，我們一定要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

活動(dòng)四：我能做些什么呢

任務(wù)1：為防治大氣污染，國家、政府做了大量工作，我

們也做了很多力所能及的事情。那么，同學(xué)們計(jì)劃怎樣保護(hù)空

氣清新呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流（如植樹造林、使用新能源產(chǎn)品等、

不放鞭炮、敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為……）。

教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是

保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從身邊的小事做起。

五、濃縮文本，說板書

根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能

吸引學(xué)生的注意力，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

空氣

空氣污染調(diào)查

保護(hù)空氣

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì),

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我

的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，

謝謝大家！

11我是一張紙說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容

是《我是一張紙》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教

法”、“說程序”、“說板書''五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說，懇請(qǐng)

大家批評(píng)指正。

一、依標(biāo)扣本，說教材

二、以人為本，說學(xué)情

二年級(jí)的孩子由于年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)也較少。他們對(duì)于

紙的認(rèn)識(shí)比較模糊，不明白紙張的來之不易以及浪費(fèi)紙產(chǎn)生的

環(huán)保問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn),

在生活的場(chǎng)景中，認(rèn)識(shí)紙、了解紙的制作過程，養(yǎng)成節(jié)約用紙、

保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道紙?jiān)谏钪袩o處不在，感受紙與生活息息相關(guān)。

2.認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。

3.能從節(jié)約用紙做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

4.能嘗試創(chuàng)新，過有創(chuàng)意的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一張紙。

難點(diǎn)：樹立節(jié)約用紙、愛惜資源的意識(shí)。

三、緊扣重點(diǎn)，說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教

學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、

體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的

課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：你能找到我嗎？

導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)看，老師給大家?guī)砹耸裁?？（教師?/p>

示百寶箱，百寶箱里裝的是各種各樣的紙制品。如：報(bào)紙、廢

舊作業(yè)本、手工作品、日歷、手帕紙等。）

1、大家想知道百寶箱里裝的是什么嗎？誰想上來揭開

謎

底，告訴大家？（學(xué)生回答）

2、這些東西其實(shí)有一個(gè)共同的名字，誰來告訴大家？

（師

生總結(jié)：共同名字為——紙。教師板書：紙）

3、在你們的日常生活中，這些紙和紙制品出現(xiàn)在哪些

地

方？（先在小組內(nèi)交流，學(xué)生回答）

小結(jié)：可見，我們的生活離不開紙！（教師補(bǔ)充板書完整

的課題：11我是一張紙）

活動(dòng)二：我從哪里來?

1、紙與我們的生活息息相關(guān)，無處不在，（板書：無

處不

在）是我們生活中最親密的伙伴之一。在過去沒有紙的時(shí)

代，人們是使用什么來寫字的呢？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，用多媒體播

放相應(yīng)的圖片：龜甲、獸皮、石片、竹簡(jiǎn)、絲綢等）

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在上面所出示的東西上寫字，與

在

紙上寫字有什么不一樣呢？（學(xué)生自由回答）

同學(xué)們，沒有紙的時(shí)候，書寫很不方便。人們?cè)谟弥衿瑢?/p>

字的時(shí)候，有時(shí)候?qū)懸黄L(zhǎng)的文章，需要讓人抬著過去。蔡倫

發(fā)明了造紙術(shù)，人們才能夠用輕便的紙來寫字。同學(xué)們知道紙

張是怎樣做出來的嗎？那可要經(jīng)歷復(fù)雜的過程?。。ɡ蠋熀?jiǎn)單

講解造紙過程。）

現(xiàn)代造紙技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，但是仍需要大量的樹木來作

為原料，給本來就很稀缺的森林資源帶來了巨大的壓力

活動(dòng)三：小調(diào)查——紙、樹木與環(huán)境。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道生活中紙無處不在，紙張來之

不易，我們現(xiàn)在用的紙，大部分來自樹木。每天，全世界的人

們都會(huì)使用大量的紙，對(duì)紙張的消耗實(shí)際上是對(duì)樹木的消耗，

所以，我們平時(shí)要節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境。

課下請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)各小組參照示例，各小組

長(zhǎng)組織大家填寫調(diào)查表，深入了解紙張與樹木的關(guān)系。（多媒

體出示《紙與樹木的關(guān)系調(diào)查表》）。

五、濃縮文本，說板書

根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能

吸引學(xué)生的注意力，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì),

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我

的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，

謝謝大家！

12我的環(huán)保小搭檔說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容

是《我的環(huán)保小搭檔》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、

“說教法”、

“說程序”、“說板書”五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研

說,懇請(qǐng)大家批

評(píng)指正。

一、依標(biāo)扣本，說教材

本課是統(tǒng)編教材道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第三單元“綠色小

衛(wèi)士”的最后一課，通過“我的環(huán)保小搭檔”主題活動(dòng)，旨在引

導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境、低碳生活的意

識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、低碳生活的習(xí)慣。本課

主要有“環(huán)保有搭檔”和

“展示我的環(huán)保搭檔”兩個(gè)部分，計(jì)劃分兩個(gè)課時(shí)完

成。本節(jié)課為第

二課時(shí)，完成第二個(gè)部分“展示我的環(huán)保搭檔

二、以人為本，說學(xué)情

二年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，知識(shí)面較窄，對(duì)環(huán)保的意識(shí)多

停留在形式上、口號(hào)上，對(duì)綠色生活方式也了解不多。對(duì)于如

何在生活踐行環(huán)保并沒有清晰的認(rèn)識(shí)，甚至還有認(rèn)識(shí)上的偏差。

在本課教學(xué)中，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生

的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，用展示生活場(chǎng)景的方式幫助學(xué)生拓寬思

維，豐富環(huán)保知識(shí)，在活動(dòng)中促使其從身邊的小事做起，養(yǎng)成

良好的低碳生活方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解環(huán)保的重要性，能在生活中主動(dòng)地過綠色生活，并

養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)美化、凈化生活環(huán)境，嘗試?yán)?/p>

各種環(huán)保小搭檔，過有創(chuàng)意的綠色生活。

3.從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，樹立關(guān)注環(huán)保的責(zé)任與

意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，嘗試?yán)蒙磉叺沫h(huán)保小搭

檔，過有創(chuàng)意的綠色生活。

難點(diǎn)：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，樹立關(guān)注環(huán)保的責(zé)任與意識(shí)。

三、緊扣重點(diǎn)，說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教

學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、

體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的

課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：展示班級(jí)環(huán)保小搭檔

1.過渡：這節(jié)課讓我們跟著“低碳貝貝”來一次環(huán)保

之

旅。環(huán)保之旅第一站“我們的校園”。聽說二年級(jí)的好多班

級(jí)在“綠色中隊(duì)''的評(píng)比活動(dòng)中，想到了很多小妙招，找到了很

多環(huán)保小搭檔，咱們一起看看吧！

2.圖片展示，找找他們的環(huán)保的小搭檔

環(huán)保小抹布

自制收納盒

拖把的家

隨手關(guān)燈

3.師生交流，說說大家的環(huán)保小搭檔

看來環(huán)保小搭檔不僅是環(huán)保綠色用品，還包括環(huán)保行為，

讓我們多使用綠色用品，積極做到環(huán)保行為，都來爭(zhēng)做環(huán)保小

衛(wèi)士。

從孩子們最熟悉的學(xué)校場(chǎng)景入手，發(fā)現(xiàn)身邊的“環(huán)保小搭

檔

活動(dòng)二：制作“我的環(huán)保小搭檔

1.環(huán)保之旅第二站一“巧手屋”

2.動(dòng)手做一做，“制作小筆帽”

3.小筆帽不僅可以套在我們的小鉛筆頭上，還能套在

老師

的粉筆上，瞧，動(dòng)動(dòng)手就能讓舊畫報(bào)再利用，舊畫報(bào)就是

我們的環(huán)保小搭檔。

動(dòng)手制作“環(huán)保小搭檔”旨在讓學(xué)生明白，通過動(dòng)手努力，

才能過有創(chuàng)意的綠色生活。

活動(dòng)三：展示家庭環(huán)保小搭檔

1.我們不僅找到了環(huán)保小搭檔，還動(dòng)手制作了環(huán)保小

搭

檔，要做環(huán)保小衛(wèi)士不能只在學(xué)校里，還要在我們?nèi)粘５?/p>

生活中，繼續(xù)我們的環(huán)保之旅第三站——“環(huán)保搭檔秀”

2.在我們?nèi)粘５纳钪杏謺?huì)有哪些環(huán)保搭檔呢？請(qǐng)同

學(xué)

們拿出調(diào)查表，我們一起交流下。

3.大家說了這么多的家庭環(huán)保小搭檔，生活中家人們

都是

怎么使用這些環(huán)保搭檔，環(huán)保搭檔又有什么好處呢？看看

大家的做法吧。

4.展示圖片

芳芳的環(huán)保布袋和澤涵的環(huán)保小搭檔

琪琪家的奶粉桶和希希的布娃娃

節(jié)約用電的陽陽

東東爸爸的山地車

洛陽免費(fèi)公交

垃圾分類裝

5.師生交流垃圾分類

關(guān)于垃圾分類可是門大學(xué)問，都說世界沒有絕對(duì)的垃圾,

只有放錯(cuò)地方的資源，我們一起看段視頻。

6.試一試，連一連，垃圾分分類

小結(jié)：相信隨著科技的進(jìn)步，會(huì)有更多的垃圾變寶貝，看

來只要用心發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手創(chuàng)造，我們可以利用的環(huán)保小搭檔可真

不少。

展示“家庭環(huán)保小搭檔”環(huán)節(jié)，從學(xué)校生活過渡到家庭生活,

以填表的形式降低學(xué)生交流難度。

口頭的交流不足以讓學(xué)生有清晰的認(rèn)識(shí)，課前已讓學(xué)生搜

集相關(guān)內(nèi)容，通過圖片、視頻等內(nèi)容展示分享，讓學(xué)生對(duì)“環(huán)

保小搭檔”有更清晰的認(rèn)識(shí)，在交流分享過程中，努力讓學(xué)生

意識(shí)到過有創(chuàng)意的綠色生活的重要性、必要性。

活動(dòng)四：“環(huán)?！敝嗌?/p>

我們?yōu)榄h(huán)保助力的行為既是大家倡導(dǎo)的，也是受到法律保

護(hù)的，開啟環(huán)保之旅第四站——科普館

1.出示與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的節(jié)日

2.了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

拓展補(bǔ)充有關(guān)中國及世界上有關(guān)環(huán)保的節(jié)日，同時(shí)了解

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。

活動(dòng)五：低碳貝貝教兒歌

1.走出科普館，讓我們開啟環(huán)保之旅第五站一“兒

歌

園”

2.播放視頻

3.出不兒歌

4.兒歌中你都知道了哪些環(huán)保小搭檔？

5.師生交流

6.學(xué)唱兒歌

節(jié)奏明快的兒歌最能吸引孩子的注意力，在聽、唱的過程

中學(xué)到一些環(huán)保的知識(shí)，從而努力養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。

五、濃縮文本，說板書

根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn)，能

吸引學(xué)生的注意力，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì),

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我

的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，

謝謝大家！

14學(xué)習(xí)有方法說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！

我說課的題目是小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)習(xí)有方

法》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、

教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《學(xué)習(xí)有方法》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下

冊(cè)第四單元的第14課，共有四個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩

個(gè)話題《有方法，算得快》和《誰能學(xué)得好》，主要是引導(dǎo)學(xué)

生了解學(xué)習(xí)有方法的重要性，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好方法，旨在引導(dǎo)學(xué)

生感受會(huì)學(xué)習(xí)才能學(xué)得好。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，基本知識(shí)、技能方面初具

雛形，但是缺乏總結(jié)和引領(lǐng)，找不到適合的學(xué)習(xí)方法，一些學(xué)

生面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼、厭學(xué)、逃避等不良心理,

導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)差異化。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，找到適合自己的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理

解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了

三個(gè)。

1.明白學(xué)習(xí)的過程中方法的重要性。

2.了解更多的學(xué)習(xí)好方法。

3.不畏懼學(xué)習(xí)上的困難，感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。

重點(diǎn)是：在總結(jié)分享交流中，了解更多的學(xué)習(xí)好方法。

難點(diǎn)是：不畏懼學(xué)習(xí)上的困難，感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。

四、教法與學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)中,

我將以活動(dòng)為主要的組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、

體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；

在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

學(xué)生閱讀教材第54頁到第55頁的繪本《“神童”才可以

嗎？》，學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么，教師引導(dǎo)到學(xué)習(xí)有方法的話

題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：學(xué)習(xí)有方法

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流

這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)有方法

這是一個(gè)拼魔方的游戲，同桌兩人為一個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生

都動(dòng)手拼一拼；然后請(qǐng)拼出一個(gè)面的同學(xué)說一說拼的方法