名著愛的教育讀后感1000字范本5篇

名著愛的教育讀后感1000字范本5篇愛的教育這部名著告知了我們很多，它表達(dá)的愛和純真更是讓我們布滿對(duì)世界的美妙和向往，讓我們久久不能忘記，下面是我給大家整理的愛的教育讀后感1000字范例，我們一起來看看吧!

愛的教育讀后感

愛就像空氣，充斥在我們生活的四周，布滿了每個(gè)人的內(nèi)心，它的非凡意義已經(jīng)融入到每個(gè)人的生命。

為了充實(shí)自己，提升自己的教學(xué)水平，假期的十幾天，我拜讀了亞米契斯的代表作品《愛的教育》。這是一部日記體小說，情感豐富且文筆美麗。全書共一百篇文章，都有著樂觀的教育作用。讀完這本書，我覺得我能放下手機(jī)，潛下心來投入有益的閱讀，是一件受益終生的打算。

在我們中學(xué)校教育中，“愛的教育”始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。但“愛的教育”這四個(gè)字，說來簡(jiǎn)單，做起來又何其難?在教育的整體熟悉上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育，它永久不是也不行能是單純以兒童教育為目的的。孩子們不行能生活在真空里。學(xué)校教育首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種沖突的存在和社會(huì)本身的進(jìn)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人才有利于，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)展。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。所以，我們必需結(jié)合孩子們的不同成長(zhǎng)環(huán)境，不同認(rèn)知，既要“因材施教”又要“異中求同”?！皸l條大路通羅馬”，孩子們明白愛，理解愛，踐行愛，這就是我們的羅馬之路。

《愛的教育》一書上每個(gè)小故事都敘述了一種不同的愛，特殊是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺得世間到處有真情。其中《尋母記》更使我感慨頗深，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞動(dòng)身去美洲，這需要多少愛來支撐他啊!然而愛的獲得從來都不是一帆風(fēng)順的。千萬個(gè)磨礪，使他變得更加頑強(qiáng)，更讀懂了愛的彌足寶貴。書中還有一個(gè)小故事，一個(gè)小男孩本想把墨水瓶丟向污辱他的同學(xué)，不想?yún)s丟到了先生身上。先生沒有盲目地責(zé)備他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并請(qǐng)真正的肇事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培育同學(xué)有坦白過失擔(dān)當(dāng)責(zé)任的士氣。

一個(gè)個(gè)鮮活的故事，仿佛現(xiàn)實(shí)中的情景重現(xiàn)。愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開人心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人。愛給人力氣，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。孩子的世界就是一張雪白的白紙。老師就是那個(gè)拿著畫筆的人。你的專心涂抹，會(huì)在白紙上留下永久的印記。讓孩子們心中擁有愛，許多問題都可能在愛的暖流里溶解。愛是全部涂抹中最亮麗的一筆。

人生有太多平凡而難忘的瞬間，我們別忘了給這些瞬間一個(gè)大大的特寫。雖然這些瞬間對(duì)于我們成年人來說，或許只是波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，可是對(duì)于孩子來說，或許因此開啟了幸福之路，勝利之路。

天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。作為一個(gè)平凡的老師，我愿用我的真心，愛心，急躁去和孩子們一起開啟幸福之路!(王喜元)

愛的教育讀后感

《愛的教育》我是一口氣讀完的雖然我沒有流淚可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。

吸引我的好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完善的親子之愛師生之情伴侶之誼鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力氣真的很宏大。

《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育而教育使愛在升華。

雖然每個(gè)人的人生閱歷不同但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思考。

首先《愛的教育》的書名使我思索在這紛紜的世界里愛畢竟是什么帶著這個(gè)思索我與這個(gè)意大利學(xué)校生一起跋涉去探尋一個(gè)未知的答案。

一個(gè)四班級(jí)學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記包含了同學(xué)之間的愛姐弟之間的愛子女與父母間的愛師之間的愛對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

愛像空氣每天在我們身邊因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視可是我們的生活不能缺少它其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。

就如父母的愛安利科有本與父母共同讀寫的日記而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。

最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視正如這博大的愛中膚淺的親子之愛許多人都無法感受到.愛之所以宏大是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。

《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力樂觀要求上進(jìn)如陽(yáng)光般絢爛的少年.他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛對(duì)親友的真摯之情。

這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事不僅使書中的人物受到熏陶同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉是教育勝利的基礎(chǔ)。

愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行一路上邊走邊看就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟?qū)W習(xí)而充實(shí)起來。

于是就想連續(xù)走下去甚至投入熱忱不在乎它將持續(xù)多久。

這時(shí)候這種情懷已升華為一種愛一種對(duì)于生活的愛。

讀《愛的教育》我走入安利科的生活目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活怎樣去愛.在感動(dòng)中我發(fā)覺愛中包含著對(duì)于生活的追求。

《愛的教育》中把愛比成許多東西確是這樣又不僅僅是這些。

我想"愛是什么"不會(huì)有明確的答案但我知道"愛"是沒有限制的小到同學(xué)之間的友好交談老師對(duì)同學(xué)的鼓舞父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓獻(xiàn)血關(guān)心盼望工程……雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染""稀釋"甚至"消逝"所以盼望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛我想這部好小說將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

愛的教育讀后感

《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛畢竟是什么帶著這個(gè)思索，我與這個(gè)意大利學(xué)校生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

一個(gè)四班級(jí)學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。

吸引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。

《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。

雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。

它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思考。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。

就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。

最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛中膚淺的親子之愛，許多人都無法感受到。

愛之所以宏大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。

《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力，樂觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。

他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。

他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。

而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。

沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。

愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。

于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。

這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。

愛的教育讀后感

《愛的教育》采納日記的形式，敘述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，伴侶的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣，文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學(xué)感到暖和，把同學(xué)當(dāng)親人的老師。

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

轉(zhuǎn)瞬間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年月已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永久不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們，特殊是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工，我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)!愛是博大的，無窮的，宏大的力氣，是教育中所不能缺少的。這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。全書以一個(gè)“愛”字貫穿始終，這不就是我們教育工所需要的嗎?愛畢竟是什么，它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無影無形，往往又很簡(jiǎn)單被我們忽視。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命，而面對(duì)我們的教育，愛，應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。

文中有一則小故事讓我感受頗深，有一個(gè)叫克洛西的殘疾孩子被一群孩子欺侮，克洛西將一個(gè)墨水瓶擲去，正好擲在了先生的胸部，當(dāng)先生問是誰是，卡隆挺身而出，然而先生眼盯著卡隆，又看看呆著的同學(xué)們，悄悄地說不是你，結(jié)果先生說了一段話，“你們欺侮了無罪的人了，你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了，你們做了最無謂、最可恥的事了，卑怯的東西，最終只說了一句我饒恕你們。從這些小小的細(xì)節(jié)上可以看出，這位先生了解他的每位同學(xué)，關(guān)愛他的每位同學(xué)。在書中有寫道，先生有說過這樣一句話：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也高興我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看，請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我安慰，給我榮耀?！跋壬倪@些話，讓全部的同學(xué)都信服與他。

回想我們所教育的同學(xué)，一群淌著鼻涕流著口水行動(dòng)木納的低智商孩子，從他們誕生的那一刻起，就被命運(yùn)所戲弄，殘忍的剝奪了一般人所擁有的權(quán)力，注定了這一生不能象正常人一樣的生活，比起正常兒童，他們沒有了以后做學(xué)問的可能，所以我們應(yīng)當(dāng)賜予他們的愛，要超越正常人，從而限度地補(bǔ)償缺陷，使把握生活中有用的學(xué)問，使他們將來能融入這個(gè)社會(huì)。

正如陶行知先生在”生活即教育“理論中闡述了”我們此地的教育是生活教育，是供應(yīng)人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教育什么……以此類推，照加上去：是那樣的生活，就是那樣的教育?！爸钦贤瑢W(xué)的教育就是”吃飯“、”穿衣“的教育，有人說我們的老師就像保姆，的確，我們的教育不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還要在生活上。所以我們比起保姆還要多一樣，那就是對(duì)同學(xué)的愛。我們的同學(xué)在身理上已經(jīng)落后于正常兒童，我們要從心理上賜予他們更多的愛，來彌補(bǔ)身理上帶給他們的缺陷。

班中有一位自閉癥同學(xué)，不會(huì)開口說話，但他有一個(gè)壞習(xí)慣，就是吐口水，玩口水，造成的結(jié)果就是在他的四周全都是口水，包括身上，課桌上，椅子上，地上，甚至是同桌的身上，怎么辦，打他，那是犯法的，罵他，那是不道德的，講道理，他又聽不懂。面對(duì)這樣的同學(xué)，我們不能由于他們的缺陷而放棄，學(xué)校和家長(zhǎng)都期盼著我們用最先進(jìn)最科學(xué)的理念來開發(fā)這些孩子的智力，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn)。師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談唯恐對(duì)于部分同學(xué)收效甚微，所以在師生之間建立一條”有情，有意，有愛“的道路。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽視，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。一個(gè)人的生命是特別短暫的，每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)，就算是我們的同學(xué)也是如此，而作為老師的我們，不能吝嗇我們愛，愛是博大的，無窮的，宏大的力氣，我們要把這種愛奉獻(xiàn)給我們的同學(xué)，讓他們能感覺到自身的價(jià)值，給他們信念和士氣。

愛的教育讀后感

幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或任憑閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲傷的眼淚，乃是慚愧和感謝的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的老師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書似乎丑女見了美人，自己尷尬起來，不覺慚愧了流淚。"我始終想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》，這個(gè)寒假最終如愿以償了。《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。

《愛的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德。亞米契斯的代表作。全書通過一位學(xué)校三班級(jí)同學(xué)恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事，其中穿插著老師每個(gè)月給同學(xué)講的一則則美妙又真實(shí)的故事，娓娓記敘師生之情，父子之愛，伴侶之宜，展現(xiàn)了人性的和善和純凈，謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神，是打開人們心扉的一把鑰匙……

《愛的教育》采納日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實(shí)，富有親切感，因此也更簡(jiǎn)單被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的同學(xué)看的書籍，但對(duì)于為人父母、為人師長(zhǎng)、為人子女也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。

在書中任憑翻開其中的一篇，你耐下心來讀，去細(xì)細(xì)體會(huì)，都會(huì)感覺到人世間的濃濃的、淳樸的愛。就拿第一篇“我們的老師”里，同學(xué)恩里科在上一般的一堂聽寫課，書中描寫了他的老師走下講臺(tái)，發(fā)覺一位同學(xué)的臉上長(zhǎng)滿了紅皰疹就停止了聽寫，用手托著他的頭認(rèn)真查看并詢問，還用手摸了摸他的前額，看他是否發(fā)燒了。用了這一串的動(dòng)詞我們不難發(fā)覺老師對(duì)同學(xué)的那種無微不至的深切關(guān)懷之情，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

對(duì)于新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，老師一方面對(duì)同學(xué)們介紹他和他的家鄉(xiāng)，另一方面讓班里秀的同學(xué)代表全班歡迎他、擁抱他。要讓新來的同學(xué)就像來到自己的家里一樣，同時(shí)教育班里的同學(xué)假如去其他的地方也不應(yīng)當(dāng)覺得生疏，應(yīng)當(dāng)相互敬重、相互喜愛。這里既體現(xiàn)了師生之愛，也體現(xiàn)了同學(xué)們的跨越了地界的情感和友情。

回想自己的教育教學(xué)工作，有時(shí)在課堂上有些孩子的確很不聽話，我也狠狠地批判過他們，但效果好象并不太好，有時(shí)反而會(huì)適得其反，孩子們有思想、有想法，作為老師要想讓同學(xué)聽話，首先要走進(jìn)他們，了解他們，與他們溝通，談心，用一顆真誠(chéng)的愛心拉近師生間的距離，真正了解同學(xué)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生愛好，這樣，才能收到事半功倍的效果。教育，真情和愛的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的。關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，公正的對(duì)待同學(xué)，是老師真愛的體現(xiàn)。我班魯一凡，