一年級上冊-科學教案-8-暗箱里的秘密-蘇教版

《暗箱里的秘密》教學設計【內容分析】從知識基礎鋪墊看，如果說上一課是對眼前看到的事實進行猜想，那么本課就是對看不見摸不著的事物內部進行猜想，并引出暗箱的概念。從教學活動設計看，第一個活動，猜想“兔子在土山上的逃跑路線”，這是從感知現象入手，知道打不開的山洞就是一個暗箱。第二個活動，判斷暗盒里的障礙物在什么位置，這是來具體認識一個暗箱，并通過一定的方法收集里面的信息。這個活動還有一個重點，就是在活動過程中，當意見不一致時認真聽取同伴的意見，猜想要有理由，不能瞎猜，實驗要多做幾次，這些都是很重要的學習方法。第三個活動，通過閱讀，了解生活中有很多解暗箱的事例，人們就是通過各種工具和方法了解暗箱里的秘密，解決生活中的問題。這既加深了學生對什么是暗箱的認識，也拓展了他們的視野?！緦W情分析】從認知基礎看，一年級學生已經能夠對于能看到的材料推斷結論，在生活中有收快遞箱子，大衣柜等暗箱的接觸，對暗箱已經積累一定的生活經驗。從思維特點看，小學一年級的學生，年齡約7歲，其認知發(fā)展處于前運算和具體運算交界的階段，有一定的邏輯思維?！窘虒W策略分析】關于內容組織，下面重點說明兩個環(huán)節(jié)的組織與設計。一是多次應用動畫教學，引導學生猜測在小山里兔子逃跑的路線，動畫展示有關暗箱的應用，激發(fā)學生學習興趣。二是探究活動多樣化，組織學生交流，合作，獨立思考相融合，充分引導學生動用多種器官參加，體現科學的動手操作探究的理念。關于教學方法，以談話法為主，輔以直觀演示法，動畫展示等。關于教學評價，本課采用形成性評價，主要以課堂談話、提問的方式給予學生及時的反饋和評價。關于教學媒體：使用PPT多媒體及動畫課件貫穿全課，一方面增加課堂容量與內容密度，另一方面使教學內容的呈現形式更加生動且多樣化。【教學目標】1.通過猜想兔子在土山中的逃跑路線，認識什么是暗箱。2.通過閱讀，了解生活中更多的暗箱。3.猜想暗箱里的情況，知道一些解暗箱的方法。4.在解暗箱的過程中，如果意見不一致，需要交流、磋商、重新取證。【教學重點】猜暗盒里障礙物的位置。【教學難點】使用多種方法，體察小球滾動時暗盒里的狀況?！窘虒W準備】教師：暗箱教具，不透明的紙盒子，多媒體課件。學生：每組一個小暗盒。【教學過程流程圖】開始開始多媒體播放動畫，引導思考猜測多媒體播放動畫，引導思考猜測引導學生思考，空間想象暗箱引導學生思考，空間想象暗箱畫一畫交流匯報獨立思考畫一畫交流匯報獨立思考引出暗箱的概念引出暗箱的概念探究活動解暗箱探究活動解暗箱展示總結不同解暗箱的方法展示總結不同解暗箱的方法多媒體多媒體展示暗箱在生活中的應用全課總結全課總結結束結束【教學過程】一、動畫導入，啟發(fā)思考談話：同學們，今天老師給大家觀看一個故事，故事的名字叫狡兔三窟，在觀看的時候大家思考:發(fā)生了什么事情,說說兔子是怎么逃跑的？生：狼想去抓兔子，但是兔子跑洞里面了師:你觀察的很仔細，還有要補充的嗎？生:兔子鉆到一個洞穴里，又分頭跑到了兩個位置師：你也有一個愛思考的好孩子，竟然發(fā)現他們是分頭跑的。生：因為從一個洞口進去，但是從兩個出口出來的，所以應該在洞穴里面分開的。師：為什么看出是分頭跑？生：兔子從一個洞口進去，但是分別從兩個洞口出去的。師：大家猜想一下怎么會跑到兩個出洞的口呢，里面可能有哪些秘密呢？生：可能兔子洞里面又挖了一些通道，通過去的（你很善于思考）生：里面應該有通道，不然里面都是土，兔子就鉆不過去（你很善于推測）總結：兔子的洞穴有什么特點？生：它的里面我們看不見，也摸不著生:只能看到外面，通過外面推測里面的東西。總結：有許多東西像洞穴一樣不方便打開，人們只能靠各種信息猜想里面的情況，科學家們就給這類物體一個形象的名字，叫做暗箱。他們都既不能打開，又不能從外部直接觀察內部狀態(tài)。今天老師就帶著大家去探究一下暗箱里的秘密。（板書課題暗箱里的秘密）【設計意圖：通過讓學生看圖猜想兔子在土山中的逃跑路線，說明什么是暗箱，并將學生的視角聚集到解暗箱上來，為下一步學習怎樣解暗箱奠定基礎?！慷嶒灢僮?，解暗箱（一）畫兔子在土山中的逃跑路線剛才同學們對于兔子在圖山中的逃跑路線有了自己的猜想，現在把你的猜想同桌互相說一說，然后根據猜想在導學單上畫一畫兔子在土山中的逃跑路線。師:請同學們分享和展示你畫的逃跑路線，自己解釋一下為什么要這樣畫？評價:這位同學說的很精彩，同學們把掌聲送給他。【設計意圖：如果說上一課是對眼前看到的事實進行猜想，第一個活動，猜想“兔子在土山上的逃跑路線”，這是從感知現象入手，知道打不開的山洞就是一個暗箱。引導學生對看不見摸不著的事物內部進行猜想，并引出暗箱的概念?！浚ǘ┙獍迪?.操作注意談話同學們，老師今天帶來了一個神秘暗箱盒子，盒子里面有一個橡皮和一個小玻璃球，通過玻璃球的滾動來判斷盒子里面障礙物的位置?；顒又埃日堃晃煌瑢W到講臺示范一下怎樣操作，說一說你是怎么做這個實驗的。生：我覺得盒子要平著放，如果豎著放，小球不好滾動，（你的建議很好）生：晃動的不要太快，否則聽不清里面的不同聲音（很細心的學生，你真棒）總結：有兩位同學給大家提了一些好的建議，老師這里有一位聰明可愛的皮皮猴也想了也有些建議，大家要不要看一看，展示PPT。實驗注意事項：（1）盒子是封死的，打不開。（2）每一位同學都實驗一次，交流自己的想法（3）把橡皮在什么位置畫在導學單的長方形的盒子里。（4）在解暗箱時主要靠聽覺和觸覺，全班要盡量保持安靜。2.小組合作小組合作探5-8分鐘，然后匯報答案。3.匯報結論小組里面選一個人說自己組實驗結果，畫的依據是什么？生:我們組覺得障礙物在最左邊，因為覺得左邊比較的重一些，還有小球碰到其他地方都很響，但是碰到左邊不怎么響。師：這個小組有了自己的實驗結果，并且做實驗時將自己的結果畫的很標準，你們組團隊合作能力很棒。還有其他組不同發(fā)現嗎？生：我們組意見不統一，有的說在左邊，有的說在中間，所以我們組不知道怎么畫了？師：既然每個人有不同的觀點我們請他們說一說他們的理由好不好，其他同學注意傾聽，想一想你在做實驗時，是不是也遇到這樣的情況呢？生1：我覺球向左邊滾得時候聲音不太大生2:我覺得球在通過中間時，不太快，覺得小球在中間。如果我們的實驗結果和別人不一樣的時候可以怎么辦呢？生:可以多做幾次實驗，聽準確，不能瞎猜生：也要善于聽取別人意見，不要爭吵，以理服人。師:我們同學可真有智慧和想法，能給同學們那么多好的建議，如果意見不一致的時候，要多試試，多交流，像一些偉大的科學家們他們也是要反復的做多次實驗才成功的。老師相信，你們只要善于觀察和實驗，也會成為小科學家的，加油?？偨Y：通過小組合作探究實驗畫出了你們心中橡皮的位置，下面老師為了驗證的猜測，現場把暗箱打開給大家看看，你們實驗猜測的結果和實際一樣嗎？師:大多數學生的實驗結果和實際一樣，還有一些學生實驗結果和實際的有出入，不用著急，課下咱們還可以繼續(xù)在小組里面研究一下?！驹O計意圖：這個活動是判斷暗盒里的障礙物在什么位置，這是來具體認識一個暗箱，并通過一定的方法收集里面的信息。在活動過程中，當意見不一致時認真聽取同伴的意見，猜想要有理由，不能瞎猜，實驗要多做幾次，這些都是很重要的學習方法。在教學中注意引導同學們之間的相互合作和交流，滲透一些科學探究的方法?！咳?、展示暗箱應用，豐富感性認知1.醫(yī)生用聽診器檢查身體談話：現在進入了秋冬季了，我們同學們平時感冒咳嗽了過嗎？到醫(yī)院醫(yī)生是怎么給你檢查的?生：伸舌頭看看,生：醫(yī)生拿聽診器幫我聽一聽胸部師:大家想一想，這種情況下什么是表示的是“暗箱“？生：我的身體，肺部師：是的，我們身體可以看做一個暗箱，醫(yī)生用聽診器聽人體內的呼吸聲音和心跳聲音，來判斷心肺工作的狀況。播放介紹聽診器用途的短片?！驹O計意圖：通過觀看視頻，了解自己身體就是一個暗箱，人們就是通過聽診器等工具幫助醫(yī)生了解身體里的秘密，從而正確的診斷病因來治療病人?！?.扮演病人和醫(yī)生游戲談話：同學們，剛才一起觀看了視頻，現在我們來玩扮演醫(yī)生給病人聽診的小游戲。規(guī)則:請兩位同學，一位同學做醫(yī)生，一位同學扮演病人。師：我們同學們認真觀察他們聽診器的使用是否正確？他們合作的怎么樣？生：他們倆互相配合。師：同學們剛才表現的都很積極，你們是其他同學學習的榜樣?！驹O計意圖：通過學生模擬醫(yī)生使用聽診器，使學生學會使用聽診器，并且在活動中進一步體會身體“暗箱”，體會解暗箱時可以借助一些工具幫助判斷?！?.觀看視頻（1）火車檢修談話：大家坐過火車嗎，猜想一下怎樣給火車檢修呢？下面跟著鐵路檢修叔叔來看一下他是怎么工作的吧。播放一段鐵路維修的視頻。說一說你的感受，他是怎樣檢修的？生：敲一敲聽聲音生：摸一摸，拉一拉，看看電線是否松動。師：同學們觀看的很認真，能夠從視頻中得到這么多信息，老師給你點贊?！驹O計意圖：通過學生觀看視頻，學生了解自己坐過的火車是怎么檢修的，體會用手晃一晃來確定線纜是否松散，用工具敲一敲車輪聽聲音來判斷車是否有裂痕。使學生體會科學來源于生活，反過來可以應用在生活中。】（2）地下水管檢修我們每天都會用到水，大家知道水是怎么到你家里的嗎？生：管道運到家里師：看樣生活中你很善于觀察。我們每天用到水是從自來水公司通過很多管道運到家里的，通常水管都是埋在地下的，那么問題來了，如果不知道哪段水管漏水了，你怎么來檢修呢？猜想一下生:可以挖開修理師:挖哪里呢，是不是把從自來水公司到你家的所有水管都挖開看看是哪里漏的呢？生：那樣太麻煩，師：大家一起想想有沒有辦法呢？生：可以沿著水管看看有沒有漏出來的水或者聽聽有沒有漏水聲音師：這是一個好辦法，善于思考。其實我們地下水管檢修工有更加好的辦法，大家想不想看一看。播放一段聽漏的視頻。通過觀看，你知道了什么新知識？生:可以用聽漏器來聽，這樣聽到更清楚，很方便檢修地下水管。師:你真是我們班學習的小標兵。【設計意圖：通過觀看水管的漏水檢修視頻，了解生活中有很多解暗箱的事例，人們就是通過各種工具和方法了解暗箱里的秘密，解決生活中的問題。這既加深了學生對什么是暗箱的認識，也拓展了他們的視野?！克?、全課總結，提升認識這節(jié)研究了很多趣的問題，我們一起回憶一下，通過“狡兔三窟”這個動畫片，你知道了什么？生;我知道兔子的洞穴就是一個暗箱。（說的好）師：通過探究橡皮的位置活動，知道解暗箱需要依靠什么？生;手摸摸，晃晃，耳朵聽聲音，眼睛看一看（說的很完整）師：通過聽診器，檢修火車，檢查地下水管的視頻，你知道了什么？生;可以借助工具來檢測看不到的東西生：解暗箱在生活中應用廣泛。師:通過這