小班音樂活動《挑西瓜》教案及評課

小班音樂活動《挑西瓜》【設(shè)計意圖】喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容、形式多樣的音樂活動中，孩子們的身心會得到良好的陶冶和發(fā)展。在游戲中把各種動作和音樂聯(lián)系在一起，增添了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，便于孩子們理解和接受。西瓜是小朋友們非常愛吃的一種水果，同時也是小朋友們比較熟悉的。因此設(shè)計了《挑西瓜》這一教學(xué)主題，想通過熟悉的事物讓小朋友們進(jìn)行觀察并引導(dǎo)孩子們進(jìn)行音樂游戲，在游戲中感受音樂的強(qiáng)弱，體驗音樂游戲的快樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和肢體動作。在整個教學(xué)活動的過程中，運用談話法、引導(dǎo)法、完整示范法、分解示范法和情境游戲來引導(dǎo)幼兒了解西瓜跟隨音樂慢慢長大的節(jié)奏，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽音樂用自己的身體表現(xiàn)西瓜長大和被拍一下轉(zhuǎn)圈的樣子。在整個課堂中，希望能讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒幽繕?biāo)：1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。2.傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。3.在游戲活動時，能控制自己的動作，不與別人碰撞?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、音樂、老爺爺角色扮演經(jīng)驗準(zhǔn)備：有挑西瓜的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、

情境導(dǎo)入（一）出示西瓜地圖片1.師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，看！這是哪里？幼：西瓜地。2.師：西瓜地里有好多的西瓜，那你們能說說西瓜長什么樣子嗎？3.師：哦，是圓圓的、大大的，那它是怎么樣長大的呢？（二）

有節(jié)奏地出示西瓜變大圖片。1.師：原來西瓜是這樣一點一點一點慢慢長大的。（三次變大）2.師：那我們一起用小手來當(dāng)西瓜，慢慢變大吧?。ń處煱l(fā)出叮的聲音，手就變大）3.師：有沒有小朋友聽到老師發(fā)出什么聲音的時候，西瓜就變大？二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大。（一）教師與幼兒一起做動作。1.師：我們一起跟著音樂試一試，小西瓜準(zhǔn)備好！2.師：我有發(fā)現(xiàn)哦！這個西瓜長得很好，又大又圓。好，那現(xiàn)在我要來選西瓜了，我要挑又大又圓的西瓜。準(zhǔn)備好。（幼兒跟著A段音樂做出相應(yīng)動作）3.師：這個西瓜長得好，這個西瓜長得好大。那我們身上哪里還可以長得又大又圓呢？（二）完整傾聽A段音樂，創(chuàng)編動作。1.師：好，那我們就跟著音樂來一起試一試，你想長哪里都可以。2.根據(jù)幼兒的回答做相應(yīng)動作。三、傾聽B段音樂，感知“咚”的音樂節(jié)點。(一)感知拍西瓜的聲音。1.師：我們的西瓜長得又大、又圓，拍一下會有什么聲音呢？仔細(xì)聽（播放音樂，教師拍自己身上三個同的地方，口中發(fā)出咚的聲音。）2.師：有誰聽到西瓜成熟了，輕輕拍一下，是什么聲音呢？3.師：那你們看看，老師這個西瓜長得怎么樣？（教師做出大西瓜狀）（二）在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。1.請幼兒拍一下，教師轉(zhuǎn)圈。2.師：老師這個西瓜在干什么？你們也來試試，（幼兒原地轉(zhuǎn)圈）那我們要來選大西瓜咯！我拍到誰，誰就要轉(zhuǎn)一圈?。ㄈ╇SB段音樂玩挑西瓜的游戲。1.教師在幼兒當(dāng)中挑選西瓜，盡量拍到每一個西瓜。四、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。（一）老爺爺挑西瓜1.師：好不好玩？那現(xiàn)在林老師要變成老爺爺來挑挑西瓜，你覺得我會挑什么樣的西瓜呢？2.師：對咯，我要挑又圓又大的西瓜。3.師：小西瓜準(zhǔn)備好?。ǘ┱玖⒂螒?，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。1.師：來，站起來，試試變成更大的西瓜。2.師：剛才哪此西瓜被挑到了，過來抱抱。3.師：剛剛我們的小西瓜被拍到都做了什么動作？（轉(zhuǎn)圈），那你覺得小西瓜被拍到還會做出什么有趣的動作呢？4.師：老爺爺又來挑西瓜咯，在被老爺爺拍到的時候，大西瓜可以做出你想做的動作。小西瓜準(zhǔn)備！評課小結(jié)：教師以西瓜地的圖片導(dǎo)入，讓幼兒有了角色感和身臨其境的感覺，明顯引起了孩子的好奇心，吸引了他們的注意力。在音樂和動作的落實上，教師有示范，有引導(dǎo)，更好地幫助了孩子掌握了音樂的節(jié)奏。在節(jié)奏