部編版語文二年級(jí)教案狐貍分奶酪（課堂實(shí)錄）_第1頁
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小學(xué)二年級(jí)語文教案系列教材小學(xué)二年級(jí)語文教案系列教材部編版22狐貍分奶酪（課堂實(shí)錄）師：同學(xué)們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？生：我們讀過《狐貍和烏鴉》的故事。生：狐貍太狡猾了。師：今天我們一起走進(jìn)《狐貍分奶酪》的故事?！逗偡帜汤摇罚ò鍟煟哼@篇課文講了狐貍干了什么事？生：狐貍幫兩只小熊分奶酪，結(jié)果自己全部吃掉了整塊奶酪。師：再次默讀課文，邊讀邊想：這是一只什么樣的狐貍？生：這是一只狡猾的狐貍。師：你從文章的什么地方看出來的？生：狐貍說：“真的，這半塊是大一點(diǎn)，你們別著急，看我的—”說著就在大的這半塊上咬了一口。生：“狐貍就這樣輪流地咬著兩塊奶酪，咬著咬著奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)也沒剩下。”聯(lián)系上下文理解“輪流”的意思。師：可是，狐貍說，他分得可公平了，誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。你同意狐貍的說法嗎？生1：不同意，他這是狡辯。生2：不同意，小熊的奶酪自己沒吃上一口，卻統(tǒng)統(tǒng)被狐貍吃了，怎么能說公平呢？師：通過狐貍分奶酪這件事，你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？為什么？生：這是一只聰明的狐貍。生：這是一只狡猾的狐貍，他騙了小熊。師：到底是“聰明的狐貍”還是“狡猾的狐貍”呢？生：狐貍這樣做是損人利己的行為，所以說他是一只狡猾的狐貍。師：如果你是小熊該怎么做？生：不讓狐貍分，自己分吃，大一點(diǎn)小一點(diǎn)沒關(guān)系。生：親兄弟學(xué)會(huì)禮讓，哥

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