可愛(ài)的小貓說(shuō)課稿

可愛(ài)的小貓說(shuō)課稿神木一小胡麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家早上好！今天我說(shuō)課的題目是《可愛(ài)的小貓》說(shuō)教材分析本課是北師大版小學(xué)教學(xué)材料六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)好玩中的內(nèi)，可愛(ài)的小貓活動(dòng)內(nèi)容趣味性強(qiáng)，好玩有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，而且學(xué)生在確定位置的學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)有了用“教材”表示特定的點(diǎn)的知識(shí)檢驗(yàn)，有利于學(xué)生參與活動(dòng)，體會(huì)圖形的放大與縮小。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：a能用有序數(shù)對(duì)表示方格圖中的不同點(diǎn)b會(huì)按照要求將數(shù)對(duì)中心數(shù)擴(kuò)大或縮小，從而完成變化2、過(guò)程與方法目標(biāo)在描繪小貓?zhí)焯欤ЬШ蜌g歡的輪廓的過(guò)程中體會(huì)圖形的相像3、感情目標(biāo)通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，感受生活中處處有教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)掌握用有序數(shù)對(duì)表示圖中的點(diǎn)的方法明白數(shù)對(duì)中數(shù)的擴(kuò)大或縮小，完成圖形的放大或縮小學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)對(duì)及圖形的放大和縮小有一定的認(rèn)識(shí)。本班有學(xué)生64人，其中男生35人，女生29人。本班的每個(gè)學(xué)生都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，比如班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較少；在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛(ài)將空話，但真正讓他上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲；以及本班學(xué)生的兩極分化特別嚴(yán)重，學(xué)困生占了班級(jí)的三分之一等.本節(jié)課是在前面第二單元《比例的認(rèn)識(shí)一圖形的放大與縮小》的基礎(chǔ)上繼續(xù)體會(huì)用“數(shù)對(duì)”將圖形進(jìn)行放大與縮小的方法。這是一節(jié)有趣的探究活動(dòng)課，主要讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)圖形的變化多樣性和趣味性設(shè)計(jì)思路主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)利用數(shù)對(duì)的變化進(jìn)行圖形的放大與縮小，能體會(huì)到什么情況變化前后的圖形像即可，不需要過(guò)多地讓學(xué)生討論解釋原因，學(xué)生的思考和操作活動(dòng)都是在直角坐標(biāo)系背景下進(jìn)行，但不需要出現(xiàn)直角坐標(biāo)這樣具體的語(yǔ)言通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析以及數(shù)據(jù)的比較體會(huì)圖形的相像增強(qiáng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念教學(xué)與學(xué)法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)中主要采用了情境導(dǎo)入法，自主探究和合作交流的方法，讓學(xué)生自主觀察動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，異以小組之間進(jìn)行交流討論教學(xué)流程①用孩子們喜歡的相片，引入圖形相像的比較方法引入可愛(ài)的小貓，利用數(shù)對(duì)在方格紙中進(jìn)行圖形的放大和縮?、诔鍪拘∝垬?lè)樂(lè)輪廓圖。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生會(huì)用“數(shù)對(duì)”表示方格紙上特定的點(diǎn)③接下來(lái)觀察表中三只小貓輪廓的點(diǎn)的數(shù)對(duì)規(guī)律這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生嘗試用不同的方法變化”表示小貓輪廓是點(diǎn)的數(shù)對(duì)為后面變化后的三只小貓做準(zhǔn)備④．在方格紙中分別畫(huà)出天天，晶晶，歡歡的輪廓這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生根據(jù)上表特點(diǎn)描在方格紙上用線把點(diǎn)連接起來(lái)，為了增強(qiáng)趣味性，還要求學(xué)生畫(huà)出眼睛鼻子和嘴巴等學(xué)生可以有觀看到它們分別是將樂(lè)樂(lè)的輪廓拉寬，拉長(zhǎng)，按相同的比例放大等，其中歡歡是將樂(lè)樂(lè)按1：2放大得到的與樂(lè)樂(lè)最像。學(xué)生只要在圖中直觀得出結(jié)論，而且知道原因就是“數(shù)對(duì)”中的兩個(gè)數(shù)都乘相同的數(shù)即可，不需要過(guò)多的討論解釋和用術(shù)語(yǔ)描述⑤讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)進(jìn)行設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)是上面小貓樂(lè)樂(lè)“變形”活動(dòng)的延續(xù)，就是讓學(xué)生利用表示輪廓的點(diǎn)的“變形”活動(dòng)的延續(xù)，就是讓學(xué)生利用表示輪廓的點(diǎn)的“數(shù)對(duì)”的兩個(gè)數(shù)的不同變化進(jìn)行圖案變形，設(shè)計(jì)類(lèi)似哈哈鏡變形的圖案變形讓學(xué)生體會(huì)圖形變化而豐富性感受有趣的圖形放大與縮小，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。總結(jié)：只有與數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，兩個(gè)圖形才最像.說(shuō)板書(shū)：