心理健康培訓心得體會500字5篇(模板)

第頁共頁心理安康培訓心得體會500字5篇(模板)心理安康培訓心得體會500字篇一在培訓過程中，北京的心理安康專家和魯東大學專家教授給我們做了精彩的講座，他們用一個個鮮明的事例，闡述了心理安康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理安康教育是一門進步學生心理素質(zhì)的根底教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現(xiàn)進步學生素質(zhì)，促進學生的人格健全開展的目的，老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。從專家們的講座中，我深深地認識到，真正的心理安康教育不是嘴頭上說說，也絕不是每周一、兩節(jié)課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理安康知識講座就能實現(xiàn)的。心理安康教育和其它教育一樣，需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結(jié)合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念;需要在點滴的生活理論經(jīng)歷中積累而成;需要老師潛移默化的培養(yǎng)。所以學校日?；顒泳统蔀樾W生心理安康教育的主渠道，只有將心理安康教育的思想、內(nèi)容浸透到詳細的教育教學工作中去，才能把心理安康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。魯東大學教育科學學院王惠萍院長《親子關(guān)系與家庭心理安康教育》的講座，讓我們明白了家庭心理安康教育的重要性，做家長的只有給孩子一個可以依戀平安的氣氛，給孩子學習的典范，注重人格培養(yǎng)，才能防止童年的創(chuàng)傷性經(jīng)歷。使我們認識到單親家庭孩子、隔代撫養(yǎng)孩子出現(xiàn)問題的深層原因。作為老師，我們應(yīng)該更多的關(guān)注這些學生，關(guān)注他們的心理安康，關(guān)注他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。王院長的一句話，給我很大的觸動“一個優(yōu)秀的母親可以帶出一個優(yōu)秀的女兒，卻帶不出一個優(yōu)秀的兒子?！边@道出了當今男孩子教育培養(yǎng)問題，這也是我們在對學生進展心理安康教育時所應(yīng)注意的。通過這次培訓，我覺得學校今后開展心理安康教育應(yīng)做好以下幾點。一是加強老師對學生心理安康教育重要性的認識，做好對老師進展心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理安康教育的有關(guān)知識及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理安康教育。擴大能從事心理安康教育的隊伍。二是對學生的心理安康教育。堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點和開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心開展。充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的安康開展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，進步自我教育才能。對于學生的心理安康教育，可以采取以下方式進展。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學生開設(shè)不同心理活動輔導課(或活動)，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室，優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境，創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氣氛。每周定期承受以學生個體或小組為對象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設(shè)立心理____，解答學生疑惑。三是要把心理安康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理安康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理安康教育的契機，注重發(fā)揮老師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動和班主任工作要浸透心理安康教育。此次心理安康培訓的時間雖然僅僅4天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關(guān)注學生的心理開展。為了讓學生安康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中!心理安康培訓心得體會500字篇二11月26日至28日，我有幸參加了煙臺市小學心理安康老師培訓班。短短幾天的培訓學習，讓我真切感受到心理安康教育對成就孩子安康人生的現(xiàn)實性和重要意義，讓我受益匪淺。在培訓過程中，北京的心理安康專家和魯東大學專家教授給我們做了精彩的講座，他們用一個個鮮明的事例，闡述了心理安康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理安康教育是一門進步學生心理素質(zhì)的根底教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現(xiàn)進步學生素質(zhì)，促進學生的人格健全開展的目的，老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。從專家們的講座中，我深深地認識到，真正的心理安康教育不是嘴頭上說說，也絕不是每周一、兩節(jié)課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理安康知識講座就能實現(xiàn)的。心理安康教育和其它教育一樣，需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結(jié)合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念;需要在點滴的生活理論經(jīng)歷中積累而成;需要老師潛移默化的培養(yǎng)。所以學校日?；顒泳统蔀樾W生心理安康教育的主渠道，只有將心理安康教育的思想、內(nèi)容浸透到詳細的教育教學工作中去，才能把心理安康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。魯東大學教育科學學院王惠萍院長《親子關(guān)系與家庭心理安康教育》的講座，讓我們明白了家庭心理安康教育的重要性，做家長的只有給孩子一個可以依戀平安的氣氛，給孩子學習的典范，注重人格培養(yǎng)，才能防止童年的創(chuàng)傷性經(jīng)歷。使我們認識到單親家庭孩子、隔代撫養(yǎng)孩子出現(xiàn)問題的深層原因。作為老師，我們應(yīng)該更多的關(guān)注這些學生，關(guān)注他們的心理安康，關(guān)注他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。王院長的一句話，給我很大的觸動“一個優(yōu)秀的母親可以帶出一個優(yōu)秀的女兒，卻帶不出一個優(yōu)秀的兒子?！边@道出了當今男孩子教育培養(yǎng)問題，這也是我們在對學生進展心理安康教育時所應(yīng)注意的。通過這次培訓，我覺得學校今后開展心理安康教育應(yīng)做好以下幾點。一是加強老師對學生心理安康教育重要性的認識，做好對老師進展心理教育的培訓工作。向老師宣傳心理安康教育的有關(guān)知識及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理安康教育。擴大能從事心理安康教育的隊伍。二是對學生的心理安康教育。堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點和開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心開展。充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的安康開展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，進步自我教育才能。對于學生的心理安康教育，可以采取以下方式進展。一是團體輔導。針對不同年級、年齡段學生開設(shè)不同心理活動輔導課(或活動)，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室，優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境，創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氣氛。每周定期承受以學生個體或小組為對象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設(shè)立心理____，解答學生疑惑。三是要把心理安康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理安康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理安康教育的契機，注重發(fā)揮老師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動和班主任工作要浸透心理安康教育。此次心理安康培訓的時間雖然僅僅4天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓給與我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關(guān)注學生的心理開展。為了讓學生安康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中!心理安康培訓心得體會500字篇三安康的心理是人類生存必備的條件和根底。時代在開展，人們心理安康方面的問題卻越來越多。特別是在中小學階段，青少年的心理安康問題也更加引起人們的關(guān)注。通過學習，我懂得了老師首先要具備安康的心理。老師是學校心理安康教育的詳細施行者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對學生有很大影響,心理不安康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深化的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，老師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的根底，是施行心理安康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育理論要求每一位老師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。為此，老師要擅長做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要理解自我，辯證地對待自己的優(yōu)缺點。要學習心理衛(wèi)生和心理安康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力。要擅長調(diào)控情緒，保持心理的平衡;要擅長建立良好的人際關(guān)系;要樂于為工作奉獻，并合理安排時間;要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱情投入到教學活動中去。通過學習，我認識到了學生心理安康的重要性。中小學階段學生的心理安康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，有學習方面，也有不擅長處理人際關(guān)系方面的因素。這說明，當代青少年學生承受心理壓力的才能有待進步。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理老師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。對待問題學生更應(yīng)該盡心盡美，一定充分利用集體的作用，在寬松平等的班級中，加強對學生心理團體輔導。通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班級活動課的集體心理輔導效應(yīng)。針對特殊學生的特點，有側(cè)重選擇團體輔導的主題。如自信心教育，青春期教育等。要對學生不良心理的成因多加理解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)安康的教育環(huán)境，可以有方案有針對性地開展心理安康教育活動;可以與學生家長溝通思想，互相配合，而且要將其浸透到學校教育的全過程。總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成安康的心理，老師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學消費生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理程度才能朝著安康的方向開展。這是我們很好的一次學習時機。通過學習，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的理解。為提升自身人格魅力，為了孩子們可以真正安康快樂地成長，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關(guān)注心理安康教育問題，并將所學運用到自己的工作實際中。心理安康培訓心得體會500字篇四經(jīng)過本次心理安康教育學習，我更加深化地認識到學校心理安康教育的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學員克制種種困難，認真學習，按時完成作業(yè)，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務(wù)。在此期間，我們自學了網(wǎng)絡(luò)課程，對心理安康有了初步的理解。之后的面授課程給我的印象最深。學習了專家的專題講座，讓我們更深化的理解到了學校心理安康開展的概況，學校心理安康教育的方法及施行途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的根底。在這次培訓中，我們?nèi)w學員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓主題鮮明，重點突出，任務(wù)明確，安排得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的進步，對心理安康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的進步都很有幫助。在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。一、通過本次培訓，我對心理安康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：安康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確理解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)絡(luò)實際的培養(yǎng)。在這次的心理安康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理安康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。二、通過培訓，自身有了進步。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理安康和進步心理素質(zhì)的方法有了一定的理解;通過對個別典型的案例的分析^p學習，對認識與識別心理異常現(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的老師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在老師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對老師的尊敬和愛戴。要努力克制不良情緒的困擾，在不斷進步知識素養(yǎng)的根底上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的安康心理。只有這樣才能充分開掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的安康成長，進步教育教學的整體效益。三、老師自己保持樂觀的心態(tài)老師是學校心理安康教育的推行者、詳細施行者，一個成功的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之那么使學生惶惑不安。所以，老師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，理解自我，辯證地對待自己的優(yōu)缺點：(一)學習心理衛(wèi)生知識和心理安康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，進步心理承受才能。(二)調(diào)整情緒，保持心理的平衡。(三)擅長選擇自己心情愉快的角度去考慮問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。(四)樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極安康地工作熱情投入到教學活動中去。我覺得本次培訓的亮點就是突出活動，在活動中體驗，在活動中發(fā)現(xiàn)，在活動中成長。缺乏：時間短，專業(yè)知識和技能積累不夠，感覺在中心校施行心理安康課信心缺乏。最想說的一句話：“再聚會!!!”總之，通過培訓我的心開場了翻滾的情緒：欣喜，豁然開朗，平靜，學會面對。培訓的老師并沒有說什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實的自我。我要用真實的自我，感染學生，也讓學生理解自我，欣賞自我，在自我賞識的環(huán)境下生活，成長。心理安康培訓心得體會500字篇五經(jīng)過本次心理安康教育學習，我更加深化地認識到學校心理安康教育的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學員克制種種困難，認真學習，按時完成作業(yè)，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務(wù)。在此期間，我們自學了網(wǎng)絡(luò)課程，對心理安康有了初步的理解。之后的面授課程給我的印象最深。學習了專家的專題講座，讓我們更深化的理解到了學校心理安康開展的概況，學校心理安康教育的方法及施行途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的根底。在這次培訓中，我們?nèi)w學員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓主題鮮明，重點突出，任務(wù)明確，安排得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的進步，對心理安康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的進步都很有幫助。在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。一、通過本次培訓，我對心理安康教育方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：安康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確理解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)絡(luò)實際的培養(yǎng)。在這次的心理安康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理安康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。二、通過培訓，自身有了進步。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理安康和進步心理素質(zhì)的方法有了一定的理解;通過對個別典型的案例的分析^p學習，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的老師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生