2015國培小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱爬山虎的腳執(zhí)教者XXX課時(shí)第一課時(shí)所屬教材目錄人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課教材分析1．本單元的設(shè)計(jì)目的是教會(huì)學(xué)生們學(xué)會(huì)在“觀察中的發(fā)現(xiàn)”，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，爬山虎是常見的一種植物，但是卻有非凡的本領(lǐng)—--善于攀援。選擇這樣的課文容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2．本節(jié)核心內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。這篇課文主要講了爬山虎葉子、爬山虎“腳”的的形狀和特點(diǎn),以及怎樣用“腳”來“爬行”,啟發(fā)學(xué)生深入、細(xì)致地觀察周圍事物學(xué)情分析1．通過課前聽寫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生字“虎、逐”掌握得不夠牢固，出錯(cuò)較多，因此抽出2分鐘辨析形近字。2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)字詞能查字典解決，但理解課文內(nèi)容、領(lǐng)悟表達(dá)方法的能力較弱。因此，教學(xué)本課時(shí)，我盡量采用多種形式，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、用眼睛仔細(xì)觀察。調(diào)動(dòng)多個(gè)感官，使每位學(xué)生都參與進(jìn)來，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我采用“找句子、畫動(dòng)詞、表演爬”的方法讓學(xué)生順利理解了爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。背誦3、4自然段。過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生像爬山虎一樣的向上精神教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞語，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。難點(diǎn)了解爬山虎的特點(diǎn)，培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明雖然爬山虎到處可見，但學(xué)生尚未留心，更談不上深入細(xì)致的觀察。讓學(xué)生動(dòng)手采摘實(shí)物并帶到課堂，這樣，就可以親眼目睹爬山虎的“腳”的形狀像樹枝，細(xì)得像頭發(fā)絲，每一根的頭上有一個(gè)小圓片，長的位置是在葉柄的反面，通過觀察爬山虎“腳”的顏色，枯萎后“腳”的形狀，以及爬山虎的嫩葉等等，以培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、出示實(shí)物，引入

二、研讀課文分組學(xué)習(xí)

三.發(fā)散思維

黑板左上角貼的爬山虎實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么？有什么特點(diǎn)？用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來說一說。葉圣陶爺爺筆下爬山虎的葉子是咋樣的？讀了有什么感受？哪些些地方寫得美？你喜歡哪句？自己感受一陣風(fēng)拂過，葉子蕩漾其波紋的動(dòng)作，想象葉子的樣子。作者為什么把葉子寫得這么美呢？所以，我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿強(qiáng)，這跟他的腳有密切的關(guān)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？

出示學(xué)習(xí)方法：1.找出描寫爬山虎爬的句子2.找出動(dòng)詞3.演示爬的過程。

1.學(xué)了本課，你知道了什么？2.你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？3.生活中還有哪些與爬山虎相似的植物呢？觀察一下，說說它們的特點(diǎn)。1.積累課文中的好詞佳句。2.觀察葡萄、絲瓜、牽牛花、葫蘆等寫觀察日記。3.背誦全文拿出自己課前準(zhǔn)備的爬山虎的腳，觀察。

老師讀，學(xué)生做動(dòng)作總結(jié)學(xué)法：1.找句子2.畫動(dòng)詞3.動(dòng)作演示

因?yàn)樗苷J(rèn)真觀察

運(yùn)用剛才的方法，同桌合作進(jìn)行自學(xué)自主學(xué)習(xí)動(dòng)筆圈畫同桌互相演示爬的過程

留心細(xì)致觀察周圍的事物可能學(xué)生會(huì)說出葡萄、絲瓜、牽?；ā⒑J……直觀的看實(shí)物，感受爬山虎葉子的美。

做動(dòng)作加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。

用直觀形象的方法弄清楚爬山虎是怎么樣一腳一腳往上爬的。

學(xué)以致用，留心觀察讀寫結(jié)合

課堂小結(jié)2分鐘葉圣陶老先生筆下的爬山虎活靈活現(xiàn)，看過他的文章仿佛爬山虎就已經(jīng)生長在我們眼前。他為什么寫的這么棒呢！原因在于葉圣陶老爺爺對(duì)于爬山虎的細(xì)致觀察。我們身邊的世界瑰麗多姿。我們一定要細(xì)心觀察，用心感受大自然的美妙。布置作業(yè)1分鐘認(rèn)真觀察身邊的某種植物寫一篇小文章板書設(shè)計(jì)6爬山虎的腳觀察細(xì)致位置：莖上樣子：細(xì)絲形狀：像觸角顏色：嫩紅語言生動(dòng)爬：觸～變～巴～拉～貼像蛟龍的爪子變化：沒觸墻：枯萎觸著墻：灰色牢固教學(xué)反思.

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：在上課過程中我盡量按照備課教案去上課，基本上完成了教學(xué)任務(wù)，順利突破教學(xué)重難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)花了心思，圖文并茂，對(duì)學(xué)生理解課文起到很大的幫助。2.

本節(jié)課的不足：

教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)時(shí)，學(xué)生在演示過程中的有點(diǎn)慢、有點(diǎn)拖堂，時(shí)間把握的不夠好，時(shí)間分配不夠科學(xué)。出現(xiàn)問題的原因是：備課時(shí)沒有考慮到各環(huán)節(jié)分別應(yīng)該用多長時(shí)間，時(shí)間分配不夠科學(xué)。解決方案：二次備課，我將對(duì)各環(huán)節(jié)所需時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理的劃分，力求使這堂課變成一節(jié)精品課。3.反饋與調(diào)整：通過