我為家人添歡樂教學(xué)反思

（人教新課標(biāo)）一年級品德與社會下冊第一課我為家人添歡樂教學(xué)反思。

今天上品生課，談到了你知道母親節(jié)是哪天嗎？你聽說過父親節(jié)、敬老節(jié)嗎？把你過節(jié)的打算寫下來。孩子們都躍躍欲試，可是都不知道母親節(jié)是具體的哪一天。但是談到你想怎樣為媽媽過母親節(jié)呢？有什么打算呢？小朋友們都說得很好，想陪媽媽逛街，對媽媽表達自己的心愿，可是說著說著，我發(fā)現(xiàn)，沒有小朋友說為媽媽做力所能及的事，例如做一張賀卡，洗一雙襪子等等。誠然，現(xiàn)在的物質(zhì)生活極大豐富，可是漸漸地我們的孩子卻忘記了一些很小很簡單的事。這個時候，有一個孩子膽怯地站了起來說：“老師，我為媽媽倒一杯水”。我?guī)缀跏桥艿竭@個孩子面前，對大家說：“我們?yōu)樾∮罟恼?，因為她懂得體貼媽媽，關(guān)心媽媽”。這個時候，很多孩子也紛紛地舉起了手，我感到很欣慰，在今后的教學(xué)中，無論哪一種課，培養(yǎng)孩子一顆懂得感恩的心，應(yīng)該是非常重要的！我也會抱著這種心態(tài)繼續(xù)著品生的教學(xué)。動是品德課程所倡導(dǎo)的基本學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中，我從學(xué)生的生活取材，創(chuàng)造性地設(shè)計一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義的游戲、活動，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，悟出道理，并運用探究性學(xué)習(xí)把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，在實踐中體驗、在體驗中感悟，努力做到引一溪活水，澆品德之花。本節(jié)課的“活”，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（一）、巧妙活化教學(xué)資源新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識載體來供老師講授的，我們應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。所以在教學(xué)中我打破教材框架，靈活地處理教材、運用教材。比如：活動一開始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過課件上的圖片讓孩子們交流討論，感受到要多替家人著想，并隨即讓他們聯(lián)系自身來說說平時你在家里幫家人都做了哪些事情，讓學(xué)生在交流活動中感悟，悟出要為家人添歡樂的道理。

（二）、靈活選擇活動形式興趣是最好的老師?！镀返屡c生活》是一門活動型的綜合課程，所以我把握教材和兒童的特點，精心設(shè)計各種豐富多采的活動形式，比如：交流討論，模擬表演，洗碗比賽，“向日葵光彩大奉獻”評比等，以此來激發(fā)學(xué)生的強烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。特別是在洗碗比賽的實踐活動中，學(xué)生們紛紛動手，爭著搶著都來洗，不僅鍛煉了他們的勞動能力，并在活動中也深深地體會到家人洗碗的辛苦，明白自己也應(yīng)該為家人分擔(dān)，為家人添歡樂.(三)、注重課后活動延伸兒童的現(xiàn)實生活是課程內(nèi)容的主要源泉。通過這節(jié)課的課堂教學(xué)，雖然使學(xué)生明確了要為家人添歡樂生活中該怎么做，但時間一長，學(xué)生往往會淡忘課堂內(nèi)所要求的。所以我設(shè)計了兩個課外活動一是讓孩子們：親手制作一張賀卡或手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。二是：把每天為家人所做之事填入到自做的向日葵中，準(zhǔn)備舉行班級孝心孩子評選會。兩個活動都共同關(guān)注其行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高品德教育的實效性，并將此項活動持之以恒地落到實處?！段液托』锇椤方虒W(xué)反思本節(jié)課主要通過教學(xué)，讓學(xué)生喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多快樂多，初步體會到與小伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。本節(jié)課較為成功之處有兩點：1、學(xué)生的表演較為真實，通過玩汽車和分蛋糕兩個環(huán)節(jié)的表演，學(xué)生真正領(lǐng)悟到怎樣與小伙伴相處，行動勝于語言，課堂氣氛濃厚，學(xué)生積極參與，感受到與小伙伴相處的快樂。2、聯(lián)系實際舉例真實生動，學(xué)生借助老師的提示從生活的角度進行舉例，進一步了解身邊的小伙伴，感受到朋友多、快樂多。本節(jié)的不足之處就是在組織學(xué)生進行表演時對學(xué)生掌握的較少，缺乏一定的指導(dǎo)。如能在語言方面多加一些指導(dǎo)，效果會更好。在今后的教學(xué)中，要結(jié)合低年級學(xué)生的特點，從學(xué)生感興趣的問題入手，注重學(xué)生的主動性培養(yǎng)，大膽的把教材與實踐聯(lián)系起來，讓每一名學(xué)生都參與到活動中，讓每一名學(xué)生都能愛上這一門功課。春天來了教學(xué)反思歌曲《春天來了》，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)，反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為成功：一、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。二、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點節(jié)拍，起到了很好的作用。三、先學(xué)習(xí)歌詞，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進行訓(xùn)練。需要改進之處：一、在授課過程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來。二、提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。三、今后教唱歌曲時，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。我們和太陽做游戲我制定了符合本課教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動，開展了感受陽光的溫暖、陽光與影子、美麗的彩虹和夸贊太陽四個活動，讓學(xué)生感受到陽光的溫暖、戶外活動的快樂，知道陽光可以產(chǎn)生美麗的色彩，陽光和影子的長短的變化關(guān)系，明白太陽是我們生活中密不可分的朋友，同時培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、愛提問、努力解決問題的好習(xí)慣。同時在教學(xué)中，也存在一些不足之處，如還應(yīng)加強對教材深度和廣度的鉆研，教學(xué)的形式還需不斷的創(chuàng)新和活躍教學(xué)氣氛，是每位學(xué)生都加入到活動中，使之更有利于思品課的教學(xué)，切實提高自己的教育教學(xué)水平。《風(fēng)兒吹呀吹》教學(xué)反思

《風(fēng)兒吹呀吹》是人民教育出版小學(xué)思品與生活一年級下冊第二單元的主題，它包括“風(fēng)在哪里”、“感受風(fēng)”、“風(fēng)與我們的關(guān)系”和“風(fēng)的游戲”四部分，主要是讓學(xué)生從不同方面感受風(fēng)的特征。新課標(biāo)下的品德與生活課堂倡導(dǎo)活動的多樣化，因此我在教學(xué)時，為了讓看不見、摸不著的風(fēng)變成有形的風(fēng)真正走進孩子，設(shè)計了“了解風(fēng)”、“尋找風(fēng)”、“感受風(fēng)”、“議論風(fēng)”、“制造風(fēng)”一系列活動，讓孩子通過動手動腦，在活動中感悟到風(fēng)與我們生活的密切關(guān)系。

《品德與生活》課堂必須立足于兒童的生活，與他們的需要、愿望、情感和體驗相聯(lián)系。因此課前我播放孩子們耳熟能詳?shù)摹洞箫L(fēng)車之歌》，讓他們感受到仿佛來到了《大風(fēng)車》兒童電視劇場，拉近了與生活的距離。在“了解風(fēng)”中，我以五彩的風(fēng)車導(dǎo)入，讓學(xué)生初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動，再以吸引人的字體讓學(xué)生擁有永久的記憶。在“尋找風(fēng)”中，先讓學(xué)生在書本找，然后讓學(xué)生回歸生活，體會風(fēng)無處不在。在“感受風(fēng)”中，讓學(xué)生體驗風(fēng)給我們的快樂，并以古詩《村居》為過度。在“議論風(fēng)”中，讓學(xué)生體驗到風(fēng)的利弊，從而增強學(xué)生的綠化意識。在“制造風(fēng)”中，先以一個激趣性的游戲：讓學(xué)生閉上眼睛感受由風(fēng)扇吹過來的風(fēng)，使學(xué)生對風(fēng)的形成有一種探究的欲望，思考風(fēng)除了來自大自然，還可以認(rèn)為地制造風(fēng)，引出第二項實驗：誰能使點燃的蠟燭熄滅，利用已有的生活經(jīng)驗展開思考，需求不同的方法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，在實驗中激發(fā)學(xué)生對自然自然現(xiàn)象的探究樂趣?！段矣幸浑p明亮的眼睛》這一課非常貼近孩子的生活。開課，我開展了閉眼睛和蒙眼睛寫字這兩個活動，主要是為了讓孩子體驗沒有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子不聽使喚，故意睜開眼睛和虛瞇眼睛玩。這下，我沉思了，還有沒有更有效的活動方式呢？我想對于兒童而言，開放了他的生活世界，密切聯(lián)系了兒童生活的主題活動就是有效的。于是，我把活動稍做了點修改，就是以競賽的形式，請每組派代表上臺來體驗。再請臺上的同學(xué)做完游戲后，談自己的感受。我發(fā)現(xiàn)這樣一改，反倒孩子們的積極性更高，觀察也更仔細(xì)了。?？吹揭恍┯嘘P(guān)如何使品德要與生活聯(lián)系得更緊的文章，上面也寫到應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，讓我們的學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)、做中學(xué)、模仿中學(xué)、體驗中學(xué)、興趣中學(xué)，這樣的學(xué)才更有意義。教學(xué)反思通過學(xué)生的游戲、討論、說、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗，由理論到實踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實踐到宣傳。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生活動充分，主體參與性強。課件安排直觀、恰當(dāng)。體現(xiàn)了新課的理念，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，課堂氣氛踴躍，學(xué)生積極探索，活動安排合理，內(nèi)容豐富?？傊?，讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的課堂教學(xué)，能喚起學(xué)生無盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快樂！小苗快快長我換牙了家人的愛教學(xué)反思本課設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過家庭中的點滴事例，感受到家人深厚的愛。本課的教學(xué)難點是如何結(jié)合一年級學(xué)生的思想實際，讓孩子在具體、真實的事例中感受到家人的嚴(yán)格要求同樣也是愛。本課教學(xué)的設(shè)計，體現(xiàn)了以下特點。

《家人的愛》的教學(xué)目標(biāo)之一就是“從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛”，而其中，“體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛”是本課的難點。如何突破這一難點呢？在上課的過程中，我設(shè)計了一個“辨析”環(huán)節(jié)，例舉生活中的一些事例，比如“爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？”“媽媽為什么不給我買玩具？”“作業(yè)擦了重寫的”等生活中學(xué)生覺得“我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好”的現(xiàn)象，讓學(xué)生去分析討論“家人到底對你好不好？到底愛不愛你呢？”通過創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。學(xué)生在自我的學(xué)習(xí)活動過程中，自然得出“家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛”，順利突破了本課學(xué)習(xí)難點。我的一家人這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對一年級同學(xué)來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對學(xué)生語言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對學(xué)生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。

《夏天，我們注意什么》教學(xué)反思

本課的教學(xué)活動中，教師是教學(xué)活動的設(shè)計者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實踐安排。從動畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對夏天的各種感受，進行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會一些簡單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念?！缎⌒?/p>

別傷著》教學(xué)反思這周帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小心，別傷著》一課，在這課的教學(xué)活動中，我由單純的知識傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者。上課之初我讓同學(xué)們自由相互交流他們在生活中曾經(jīng)都受到過哪些意外的傷害和傷后的感覺，然后再舉手和我交流。一年級的學(xué)生表現(xiàn)欲望都很強，個個都積極舉手回答，有的說胳膊摔傷過的，有的說腿摔破過的，還有的說手被小刀子劃破并流了好多的血......聽了他們的回答我初步了解了同學(xué)們曾經(jīng)受傷的情況，