2022年初中德育工作實施方案四篇例文

中學德育工作實施方案一、 指導(dǎo)思想我校德育工作將以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以“創(chuàng)先爭優(yōu)"活動為契機，深入貫徹相關(guān)文件精神，充分挖掘德育資源，切實增強德育工作的針對性、實效性。全面貫徹教育方針，著力提升學校德育工作水平。二、 工作目標以培養(yǎng)學生良好的行為習慣和高尚的道德品質(zhì)為重點，增強教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，持續(xù)提升教師的自身素質(zhì)和管理水平；牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀點，形成全員育人、全程育人的良好機制。堅持以愛國主義教育為主線，強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，積極探索、開拓創(chuàng)新學校德育工作，在鞏固常規(guī)建設(shè)中彰顯德育特色，探求德育亮點，推動素質(zhì)教育，推動良好校風形成。三、 工作要點進一步完善德育機制，抓好德育隊伍建設(shè)首先，要注重班主任的選聘工作，由校長親自把關(guān)，政教處、教務(wù)處等職能部門參與，選擇責任心強、教育教學水平強的教師擔任班主任，把好入口關(guān)。其次，進一步修訂完善《XX中學班主任工作職責》《XX中學班主任工作考核細則》，使班主任的工作職責更加明確，“有法可依"，走向制度化、規(guī)范化。再次，增強班主任的業(yè)務(wù)培訓工作。各年段每周舉行一次班主任例會，年段長主持，政教處行政人員分頭參與，座談討論一周來本年段學生在紀律、學習等各方面情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，提出不足，班主任之間相互切磋，互相借鑒，共享好的思路，好的做法，探討解決問題的策略，產(chǎn)生了很好的效果。學校每月舉行一次班主任會議，把布置工作、崗位培訓、經(jīng)驗交流等融合在一起，對學校德育工作的具體落實，提升班主任的班級管理水平和學生工作效果。在舉辦班主任論壇德育征文比賽的基礎(chǔ)上，鼓勵班主任老師積極撰寫德育文章和課題申報，增強德育信息化建設(shè)。充分利用本校網(wǎng)站資源，開發(fā)班主任微博群，利用網(wǎng)絡(luò)展開教師論壇、班級工作經(jīng)驗交流等。增強健全班主任工作考核評估機制，嚴格落實班主任管理制度，認真做好每一位班主任工作的年終考核獎罰工作。在班主任津貼中設(shè)立工作考核獎；各年段認真組織評選校級先進班級和先進班主任，作為學校優(yōu)秀教師、先進教育工作者評選的一個重要組成部分，擇優(yōu)選送參加市級先進評選。提髙師德水準，增強全員育人意識。要逐步健全制度，持續(xù)充實師德教育內(nèi)容，通過教育引導(dǎo)、學習培訓和考核獎懲等形式增強教師隊伍建設(shè)，讓每一位教師做到關(guān)愛

學生，理解學生，尊重學生學生，理解學生，尊重學生,好年級、班主任、學科教師、德育骨干力量工作的積極性,時時為師，處處為表。重點抓班委會建設(shè)，進一步提升各類樹立德育工作典型。在全校強化德育“全員管理、全面管理、全程管理"的局面，形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人"的良好氛圍，讓人人成為德育工作者，真正做到既教書又育人。深入展開德育活動，突出校本德育特色、深化傳統(tǒng)教育內(nèi)涵(1)愛國主義教育是學校德育工作主旋律。通過展開征文活動、板報評比、詩歌朗誦、主題班會、觀看影視錄像等形式多樣的活動，以增強師生愛國、愛鄉(xiāng)、愛校的思想感情。結(jié)合教師、中秋節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日以及校運會、讀書節(jié)、科技文化藝術(shù)節(jié)等對學生實行愛國愛鄉(xiāng)教育、集體主義教育、傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。弘揚民族精神和時代精神，舉辦“弘揚民族精神”專題教育月活動，引導(dǎo)青少年學生樹立準確的人生觀、價值觀,端正理想信念，提升思想品德素質(zhì)。進一步激發(fā)學生的“愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國"的熱忱，促使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育學生“刻苦學習、自強不息、德才兼?zhèn)?、勇?lián)厝?的精神。(2)充分利用校本資源，弘揚和培育民族精神。把弘揚XX精神作為載體，通過開設(shè)弘揚XX精神校本課程、組織參觀XX故居、清明節(jié)祭拜XX先生、舉行征文比賽、組織報告會等形式，用XX先生愛國重教、勤奮、誠信、質(zhì)樸的具體事跡實行富有特色的愛國主義教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育,用XX先生愛國重教、樂于助人、誠實守信、勤奮質(zhì)樸的具體事例實行富有特色的民族精神教育。要把弘揚“XX精神”與學校“愛心助學"活動結(jié)合起來，倡導(dǎo)全體師生為貧困生、為災(zāi)區(qū)捐款捐物，培養(yǎng)同學們的愛心和社會責任感。規(guī)范養(yǎng)成教育，持續(xù)強化寄宿生管理工作。(1)增強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確立每學期的第一個月為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月"，以新學期全體學生實行訓練為契機，建立健全課堂、考場、食堂、寢室等一系列行為準則，要求學生統(tǒng)一著裝，注重養(yǎng)成教育的過程性和階段性訓練，在高一年試行基礎(chǔ)上面向全校學生實行“星級評比”，增強日常行為規(guī)范的評比，對學生儀表、衛(wèi)生、兩操、紀律、文明行為等內(nèi)容實行量化，評比組要堅持天天檢查評比，定期總結(jié)反饋，把教育與約束、自律與他律、行為方式的訓練與思想品質(zhì)的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，增進學生道德行為和個性和諧發(fā)展。要進一步優(yōu)化育人環(huán)境，建立激勵機制，實行目標導(dǎo)向，持之以恒地展開規(guī)范評比活動，繼續(xù)把規(guī)范評比納入文明班級、文明學生的評比細則中，并作為考核班主任業(yè)績的重要內(nèi)容。使養(yǎng)成教育的規(guī)范化、制度化，使學生在校內(nèi)處處受到熏陶感染和潛移默化的教育，基礎(chǔ)道德情感及行為方式持續(xù)鞏固和強化，文明素養(yǎng)持續(xù)提升。(2)增強住宿生的生活管理，努力為住宿生創(chuàng)設(shè)文明、健康、高雅的宿舍文化。首先，進一步修訂《生管人員工作職責》，強化責任意識，細化工作要求，奠定規(guī)范化管理的基礎(chǔ)。在宿舍內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生面貌、作息制度等方面對住宿生進一步明確要求，提升住宿生的衛(wèi)生意識、審美情趣和生活質(zhì)量；其次，通過文明宿舍的評比，使住宿生自覺地養(yǎng)成良好的行為習慣，成員之間的文明素養(yǎng)相互促動，從而產(chǎn)生情感的共鳴和理性的匯同，進而形成集體觀點和協(xié)作精神。再次，針對住宿生的實際特點，安排好生管人員雙休日的值班，明確值班人員職責要求和時間，使住宿生的雙休日生活能得到有效指導(dǎo)，安全得到保證。優(yōu)化校園德育環(huán)境，完善學生自主管理體系校園文化是學校發(fā)展的綜合體現(xiàn)，一流的學校是由一流的校園文化支撐的。要充分發(fā)揮校園文化的教育功能。在走廊、過道、墻壁上展示名人畫像、警句格言；在每個教室里，各班制定符合本班級特色的班訓，以豐富的校園文化內(nèi)涵塑造人，用優(yōu)美的環(huán)境和豐富的校園文化內(nèi)涵，對同學進行潛移默化的教育的手段，創(chuàng)設(shè)一種學生與學生之間，教師與學生之間相互教育的氛圍。精心設(shè)計和組織展開內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學生主動參與的校園文化活動，發(fā)揮藝術(shù)、體育、科技等活動育人功能。通過學生廣播臺、文學社、書友會、英語俱樂部、國球協(xié)會等社團組織，展開各種形式的演講會、辯論賽、校園主持人大賽、影(視)評活動等；要結(jié)合相關(guān)學科教學繼續(xù)展開征文、知識競賽、球賽、拔河賽、書畫比賽、小制作比賽等活動；繼續(xù)抓好校合唱隊、藝術(shù)團的訓練工作;抓好學校板報、專欄的內(nèi)容更新工作，力求做到內(nèi)容健康高雅，富有教育意義。精心組織第XX屆田徑運動會、第XX屆科技文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動。通過豐富多彩的校園文化活動，豐富學生的課余生活。培養(yǎng)學生的集體主義觀點，陶冶學生情操，提升學生的審美修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2.增強學生干部的培訓，充分發(fā)揮學生自主管理功能。德育工作的出發(fā)點和歸結(jié)點都是學生，學生是德育的主體。要通過各種渠道培養(yǎng)大批優(yōu)秀學生干部，引導(dǎo)廣大學生參與學校管理，實現(xiàn)學生自我管理、自主管理、自求進步的生動局面。如通過各類學生干部的培訓，明確職責，增強責任感，培養(yǎng)一批責任心強、水平強的學生干部隊伍，積極配合學校展開各項民主管理工作。積極展開有益的青年志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動，使學生干部、學生自身自我管理的水平淋漓盡致地發(fā)揮。增強平安校園建設(shè)，深化心理健康教育(1)扎實做好安全教育和管理“標準化建設(shè)三年行動”和“平安先行學?！眲?chuàng)建工作，繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個教學工作中，常抓不懈，充分利用校會、班會、班級活動課等實行教育，規(guī)范學生的課間活動。通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導(dǎo)學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通安全教育，定期實行安全疏散演練活動，教會學生的遇險自救和簡單的搶救知識，增強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明和諧的校園。要對教職工實行安全和法制教育思想的灌輸，使老師們能夠俱備較強的思想觀點，在平時的教育生活學習中給學生們起到一種示范的作用。深入展開“普法"活動，充分利用法制教育報告會、校園廣播、政治課、班會課、校會、國旗下講話等實行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。(2)積極展開心理健康教育，做好特殊學生的心理幫扶工作。學校心理咨詢室要進一步完善學校心理健康教育的方法和手段，增強值班輔導(dǎo)咨詢，要充分發(fā)揮兼職教師和調(diào)動更多教師積極參與，協(xié)助學生調(diào)整學習心態(tài)，提升學習興趣與自信心，準確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣。要進一步辦好心育刊物和心理網(wǎng)站，并做好個案的研究、資料的積累工作。要增強青春期教育，尤其是要通過主題班會、座談會引導(dǎo)學生準確交往，協(xié)助學生認識早戀的危害，消除學生對異性的神秘感，從而形成一種正確的輿論和健康的環(huán)境，使學生各種朦朧的感情得到約束和自制。同時，要對本班留守、單親等家庭的學生及外宿生進行摸底跟蹤，注重這部分學生的學習和生活，增強教育引導(dǎo)。健全三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，營造良好教育氛圍重視家庭、社會與學校教育的配合，進一步健全三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力。積極探索展開多種形式的夏令營、紅色旅游、參加社會實踐活動，努力做到時間保證、內(nèi)容豐富、即時考評，提升活動的時效性、通過社會實踐活動，繼續(xù)深入展開社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對學生實行全方位的素質(zhì)教育。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作，使學生在教師、家長的指導(dǎo)下，能夠沿著準確的軌跡前行。堅持辦好家長學校，提升家教水平。通過家長會、家長開放周、家校聯(lián)系冊、致家長的一封信、家訪、電訪等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法實行指導(dǎo)，即時向家長通報學校各方面的情況，反饋學生在校的學習、生活及表現(xiàn)，邀請省內(nèi)外知名家庭教育專家，到校給家長們做報告，實行面對面的交流，進一步更新家長們的育人觀點和教育水平，以達到家校聯(lián)合的最大和諧。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。充分發(fā)揮學校家委會和關(guān)工委的積極作用，健全機制，進一步增強與各級政府部門（包括綜治委、公安、消防）、各級關(guān)工委及各種社團的聯(lián)系，共同營造關(guān)心下一代健康成長的全方位、多角度的教育氛圍。中學德育工作實施方案—、指導(dǎo)思想：根據(jù)相關(guān)文件精神，進一步貫徹落實“科文并舉，立人成材"的辦學理念，展開我?！翱莆牟⑴e，立人成材”教育的德育工作思路，通過“踐行精神，促動學生人格發(fā)展的實驗研究"，探索“科文并舉，立人成材"教育的內(nèi)容，方法和途徑，培養(yǎng)適合時代發(fā)展的莘格學子，提升教師的師德修養(yǎng)和德育工作的專業(yè)化水平。實現(xiàn)我校創(chuàng)建實驗性，示范性高中的目標。二、目標：（一）總目標：通過教育實踐，使學生夯實人生基礎(chǔ)，懂得珍愛生命,提升綜合素養(yǎng)，發(fā)展個性特長，促動人格發(fā)展。成為科學與人文并重，品德與才干俱佳，既有創(chuàng)新精神又有實踐水平，既有民族精神又有國際情懷的一代新人。懂得珍愛生命：學生懂得如何珍愛自己，尊重別人，懂得準確處理個人與他人，個人與集體，個人與社會，個人與自然的關(guān)系，養(yǎng)成說話有禮貌，辦事有分寸，行為有規(guī)范的良好習慣，形成準確定生命觀。綜合素養(yǎng)：學生素質(zhì)發(fā)展全面，科學與人文并重，品德與才干俱佳，既有創(chuàng)新精神又有實踐水平，既有民族精神又有國際情懷有協(xié)作精神，有較強的法制意識，積極進取。個性特長：強化“自理、自律、自主、合作''的學生個性發(fā)展。健全人格：學生具有崇高國格，優(yōu)良品格、良好性格、健康體格。（二）年級德育分層目標：高一年級德育目標：適合融入，規(guī)范行為，知曉兩觀，有責任感。高一年級以“適合融入"為主題，重點展開“生理、心理、倫理”教育實踐。學生有明確的學習和發(fā)展目標，能正確理解自我，能盡快的適合髙中生活并很好的融入集體，對集體有準確的態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣和行為習慣，熟知社會主義的榮辱觀的具體內(nèi)容，學會對他人尊重和準確的人際交往，對自己和集體有責任感。高二年級德育目標：熱愛學習，人格發(fā)展，永不言敗。高二年級以“健康人格”為主題，重點展開“心理、倫理、法理”的教育實踐。學生有良好的學習和發(fā)展目標的動力，養(yǎng)成良好的遵紀守法習慣，形成準確的生命價值觀和道德信念，學會準確處理師生情、親情、友情、人情、愛情,能準確面對挫折，對家庭和學校有責任感。高三年級德育目標：理性處世，具有兩觀，立志成材，報效祖國。高三年級以“成年責任”為主題，重點展開“心理、法理”的教育實踐。學生能將價值觀、道德觀和生命觀整合為自己的人生信仰，貫徹于日常的學習生活中，理性的注重生活，注重社會，注重自然，積極進取，學會尋求自己最佳的發(fā)展方向，立志成材，報效祖國。三、德育內(nèi)容：以課程設(shè)計理念組織各項教育活動構(gòu)建九大德育課程（教育、引導(dǎo)）（1）主題班會系列化課程一一分年級確立活動目標、活動主題。（每周班會）高一年級以“適合融入''為主題，為學生從初中到高中的心理適合提供多方面的服務(wù)，協(xié)助學生準確的理解自我。對學生集中實行“如何邁好高中第一步"、“我是誰"、'‘我的青春我的夢"、“我與美同行"“我與愛同行"“我承諾一一”“學習的魅力”、“融入集體”、“競爭與合作"、“自由與規(guī)范”等系列主題教育。高二年級以“健康人格”為主題，為學生形成準確的生命價值觀和道德信念，形成較強的自控水平、較強的責任感提供協(xié)助。對學生集中實行“健全人格"、“走進社會大課堂"、“做守法公民"、“審美與人格陶冶”、“環(huán)境保護”等系列主題教育。高三年級以“成年責任”為主題，圍繞學生步入成年所面臨的諸多嚴肅的人生課題，指出追求真理、積極向上、奉獻社會、報效祖國的準確航程。對學生集中實行“步入成年”、“做具有國際化意識現(xiàn)代公民"、“人生考場的預(yù)演"、“理想植根現(xiàn)實”等系列主題教育。（2） 主題活動系列化課程一一德育常規(guī)工作（每月主題性教育活動）。通過開學典禮，入團儀式，十八歲成人儀式，獎學金頒發(fā)儀式，優(yōu)秀班、優(yōu)秀學生表彰，校園值周勞動等形式展開養(yǎng)成教育、生命觀教育、法制教育、安全教育、公德教育。8月份“軍訓、起始教育"，9月份“弘揚民族精神主題月活動、教師節(jié)、運動會"，10月份“愛國主義教育"，3月份“學雷峰、綠化活動"，4月份“愛國衛(wèi)生運動”，5月份“紅五月"，寒、暑假社會實踐活動。（3） 心理健康教育課程一一注重學生心理健康教育塑造健全人格。（必修課和拓展課）組織教師參加進修、培訓。在開設(shè)心理健康輔導(dǎo)必修課和活動課的基礎(chǔ)上，再開設(shè)心理健康輔導(dǎo)講座，開通學校心理健康熱線，注重心理問題學生，培養(yǎng)優(yōu)良心理品質(zhì)。（4） 重大紀念日教育系列課程一一根據(jù)形勢，抓住契機，結(jié)合實際，明確主題。（升旗儀式或班、團會）（5） 社會實踐活動系列課程一一社會考察，了解國情、民情，志愿者服務(wù)，重在參與，堅持不懈。（社會實踐活動時間）高一學軍、髙二綜合社會實踐活動、高三主題社會調(diào)查。（6） 校園文化活動系列課程生動活潑、豐富多彩，學生自主，形成機制。（課余時間、拓展課或班、團會）使體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、青春節(jié)、學生社團、校刊、校廣播站有機結(jié)合，圍繞學?！傲⑷私逃弊谥颊归_活動。（7） 珍愛生命、自救生存技能活動系列課程一一基本技能，實在有效，形成傳統(tǒng)。（必修課和拓展課）組織學生參加防暴、防身、防火、防盜、防風災(zāi)、防冰凍等演習。（8） 各學科課程的德育題材的挖掘。（必修課）（9） 校本德育課程形成我校德育特色。（拓展課）生命觀教育教材，學生自我管理教材，同伴教育教材,青春期教育教材。四、德育隊伍建設(shè)及措施：增強德育四支隊伍建設(shè)，以班主任隊伍的培養(yǎng)和學生自主管理隊伍的建設(shè)為重點，尋求培養(yǎng)模式的突破。.班主任隊伍經(jīng)過三年優(yōu)化調(diào)整，建立一支學科結(jié)構(gòu)、年齡分布合理，學習型、智慧型班主任隊伍。措施：（1）班主任培訓。（2）完善考核評價體系注重過程、注重實效。（3）強化班主任常規(guī)工作要求。（4）班主任工作與晉升、評優(yōu)掛鉤。（5）優(yōu)秀班主任激勵機制一一外出考察學習。培養(yǎng)一支有干勁、有激情、有初步班級管理經(jīng)驗，隨時能根據(jù)學校需要勇挑重任的準班主任隊伍。五年教齡內(nèi)青年教師必須擔任見習班主任。措施：（1）上崗培訓。（2）準班主任常規(guī)工作要求落實考核。（3）準班主任工作與晉升、評優(yōu)掛鉤。探索以“同伴教育"的學生自主管理主體內(nèi)化德育模式，力求提髙教育效果促動學生生動、主動、自覺和可持續(xù)的發(fā)展。措施：（1）建立學生工作干部或?qū)W生領(lǐng)袖的培養(yǎng)計劃,制定有效的學生干部培養(yǎng)方案。（2）通過崗位責任教育，培養(yǎng)學生主體意識，提升學生的責任感。（3）學生“同伴教育”自主管理組織建立完善。構(gòu)建“身正為范"人人都是德育工作者的教師隊伍。五、構(gòu)建德育實施網(wǎng)絡(luò)，形成五大德育教育合力。1.合力課、團課。突出支部的核心作用。班主任、與任課老師的合力——以班主任為核心的班集體建設(shè)團隊。突出班主任的核心作用。年級組、班主任、全校教職工的合力一一全校全員德育。突出年級組長的核心作用。學校、社會（有穩(wěn)定的校外教育和實踐基地）、家庭教育的合力一一社區(qū)、家長學?；咏逃?。突出學校的核心作用。5.同伴教育與學生自我教育的合力一一學生自主管理建設(shè)網(wǎng)絡(luò)（團委、學生會、級委會、班委會）。突出學生的核心作用。六、創(chuàng)新德育評價機制：在原有學生評價、班主任評價、班集體評價、教師師德考核等工作的基礎(chǔ)上，重點創(chuàng)新符合“立人成材"教育的學生發(fā)展和班主任發(fā)展的德育評價機制。.學生評價一一探索建立以“自我申報、分級考評（合格、優(yōu)秀、示范）、動態(tài)管理”為主要內(nèi)容的自主發(fā)展性評價系統(tǒng)，提髙評價系統(tǒng)的激勵性、發(fā)展性功能。.班主任評價一一注重班主任過程管理的細節(jié)，注重班級管理的實效，兼顧班主任自身素質(zhì)的提髙，定性與定量相結(jié)合，各處室部門評價與學生評價相結(jié)合，班主任參與部分項目考核，考核內(nèi)容以清單式與班主任見面，建立班主任工作發(fā)展性評價機制。.班集體評價一一以生命教育理念試行班級自主管理模式：充分發(fā)揮學生的自主管理水平，培養(yǎng)學生的自我控制和自我管理效能。4.全員德育評價繼續(xù)實行教師師德考核。使每位教師關(guān)注每位學生的全面、健康發(fā)展。七、分階段目標及措施：1.根據(jù)“二期課改”理念及學?！翱莆牟⑴e，立人成材”三年發(fā)展規(guī)劃，修訂德育工作制度，并組織學習培訓。在“科文并舉，立人成材”教育課題的引領(lǐng)下，扎實有效地推動課題研究工作，開發(fā)自編教材。建立全員德育機制，切實提升教師課堂生命教學質(zhì)量觀。采用專家引領(lǐng)與分層培訓等多種途徑增強全體教師，骨干教師，班主任隊伍的培訓力度。成立課題研究小組，以《培養(yǎng)準確生命價值觀，促動學生人格健康發(fā)展實踐研究》課題為抓手，扎實有效展開學校生命教育工作。6.完善班主任考核評價機制。使考核起到促學習、促提高的作用。制定班級建設(shè)的實施方案，以“立人成材”的理念，以課題研究的形式實行班級建設(shè)的實踐研究。建立社區(qū)教育聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，完善家委會制度，制定并落實家校工作計劃。確立德育課程體系，活動體系，評價體系。以各種形式的活動為載體，增強學生的責任感和生命價值觀教育，使學生在實踐活動中持續(xù)體驗生命的意義和精彩，培養(yǎng)責任感。形成班級個性化管理特色，積累相關(guān)經(jīng)驗，在校內(nèi)展開班級個性化建設(shè)展示活動。培養(yǎng)1-2名市、區(qū)級德育骨干教師。落實家校工作計劃，爭創(chuàng)區(qū)先進家庭教育學校。"立人教育"理念滲透于師生日常言行舉止當中，真正形成文明安全校園。擁有一批在“立人教育”理念下班級建設(shè)特色班，并有較豐富管理經(jīng)驗的班主任隊伍。出一本班級個性化建設(shè)、管理的經(jīng)驗論文集。中學德育工作實施方案—、指導(dǎo)思想：以“德育大綱"為指導(dǎo)，以“學生身心健康成長需要"為出發(fā)點，以《中學學生標準》為依據(jù)，以“階段性目標教育"為重點，建立具有我校特點的立體的做人教育和管理模式。二、德育總目標:

熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)；立志為振興中華而努力學習；具有良好的道德品質(zhì)和文明行為，遵紀守法；具有誠實正直、積極向上、自尊自強、不怕困難等品質(zhì)和初步的分辨是非、抵制不良誘惑的水平。三、階段性工作重點:（一）七年級:1.養(yǎng)成教育：包括行為規(guī)范、文明禮儀、紀律衛(wèi)生、學習習慣、生活習慣。要嚴格培養(yǎng)，反復(fù)訓練1.養(yǎng)成教育：包括行為規(guī)范、文明禮儀、紀律衛(wèi)生、學習習慣、生活習慣。要嚴格培養(yǎng)，反復(fù)訓練,堅持不懈。2.“五愛”教育：包括愛學校、愛班級、愛父母、愛老師、愛同學。（二）八年級:1.抓好“青春期、網(wǎng)絡(luò)、心理健康、法紀安全”教育。預(yù)防“早戀、網(wǎng)癮、病態(tài)心理、打架勒索”等嚴重影響學生健康成長的重要問題。“三有”教育：培養(yǎng)學生有恒心、有毅力、有奉獻精神。這是一項難度較大的工作，是班主任工作水平高低的分水嶺，也應(yīng)成為每一個班主任努力追求的工作目標。我們在培養(yǎng)過程中要堅持每周一小結(jié)、每月一大結(jié)，同時要做到:建立學生檔案，平時多表揚，總結(jié)時多激勵。（三）九年級:1.在增強對學生實行“社會公德、理想、升學與就業(yè)、學習方法"教育和指導(dǎo)的同時，還要積極培養(yǎng)學生的高效自學水平。這些都是“快出人才"而必須注意的重點內(nèi)容2.“雙自"教育：即自我教育和自我管理。在學習上,有人把學生分為三種：第一種是有無老師都要學；第二種是老師監(jiān)督才去學；第三種是老師監(jiān)督也不學。其他方面也是如此。我們提出對學生實行“雙自"教育的目的，就是為了培養(yǎng)各個方面的第一種學生。四、 工作要求：總要求：用制度去規(guī)范，用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。具體要求：1.突出搞好“三風"（校風、班風和學風）建設(shè)。樹立“細節(jié)德育管理”理念，扎實落實學校德育工作思想和措施。以活動為載體，全面展開德育工作。增強在早戀、網(wǎng)癮、偷盜、打架、浪費等問題上的教育和引導(dǎo)，做好“問題學生”的幫教結(jié)對工作，使工作展開富有成效。五、 工作內(nèi)容、途徑和方法：（一）把階段性德育工作推向新的階段。積極改進和完善階段性德育工作的目標、內(nèi)容和要求,建立科學、有效的分層次、分階段的系列化德育教育工作機制。（二） 繼續(xù)探索實踐德育工作新模式。七年級要積極實踐“以行為習慣養(yǎng)成為目的嚴格管理模式”。八九年級要積極實踐“以學生為中心的自我教育、自我管理模式"0同時三個年級都要積極實踐“以學生獻愛心為基礎(chǔ)的情感育人模式"、“以爭先創(chuàng)新為目的的激勵育人模式"、“以系列活動為載體的寓教于樂模式"。以上學生管理模式都是教育主管部門認可的有效模式，具體操作方法可網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。（三） 大力展開德育系列活動。以德育活動為載體，多形式、多渠道拓展校園育人環(huán)境。本學年將結(jié)合實際展開"行為規(guī)范教育月”主題教育活動；展開“文明禮儀教育月”主題教育活動；展開法制教育活動；展開系列主題班會活動；展開“手拉手”活動；展開勤儉節(jié)約等一系列德育活動。通過豐富多彩的活動，讓學生親自參與、親自感受，在潛移默化中受到教育，從而內(nèi)化為學習的動力，營造良好的班風、學風、校風。（四） 繼續(xù)做好周、月教育主題德育工作安排。修訂相對適合的教育主題和其他德育工作安排，以教育活動引領(lǐng)學校的德育工作。在活動落實方面，年級組應(yīng)發(fā)揮軸心功能，學生處做好調(diào)控、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。通過周、月工作安排，實現(xiàn)管理科學化，減少工作隨意性，提升管理工作效率。中學德育工作實施方案為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，增強對中小學德育工作的指導(dǎo)，切實將關(guān)于中小學德育工作的要求落細、落實，大力促動德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定《XXX中學德育工作實施方案》。一、 指導(dǎo)思想堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行核心價值觀,堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，持續(xù)完善中小學德育工作長效機制，全面提升德育工作水平。二、 基本原則（一） 堅持準確方向。全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，保證學校成為堅強陣地。（二） 堅持遵循規(guī)律。符合學生年齡特點、認知規(guī)律和教育規(guī)律，注重學段銜接和知行統(tǒng)一，強化道德實踐、情感培育和行為習慣養(yǎng)成。（三）堅持協(xié)同配合。發(fā)揮學校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、社會增強育人責任意識，提升對學生道德發(fā)展的參與度，形成學校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致的育人合力。（四）堅持常態(tài)展開。推動德育工作制度化、常態(tài)化,將德育工作融入到學校各項日常工作中，努力形成一以貫之的德育工作長效機制。三、 德育目標培養(yǎng)學生愛國、愛人民，增強國家意識和社會責任意識,增強“四個自信"，養(yǎng)成良好的政素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促動學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展。教育學生弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強公民意識、社會責任感和民主法治觀點，初步形成準確的世界觀、人生觀和價值觀。四、 德育內(nèi)容（一） 理想信念教育。培養(yǎng)學生的政認同、情感認同、價值認同。（二） 核心價值觀教育。深入展開愛國主義教育、國情教育、國家安全教育