關于一分鐘教案范文4篇

第關于一分鐘教案范文4篇

關于一分鐘教案范文1【教學目標】

１、認識“鐘、零”等９個生字。

２、學習正確、流利地朗讀課文。

３、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

【教學重點】

認識“鐘、零”等９個生字。

【教學難點】

知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。

【課前準備】

生字卡片

【教學過程】

一、談話導入

每個小朋友都有自己的優(yōu)點，誰愿意來說說自己的.優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們惹了不少麻煩?，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學到了什么。

二、初讀課文

１、師范讀。生勾畫出生字連詞。

２、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。

３、檢查自讀情況。指導學生正音：

注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。“欠”在“哈欠”中讀輕聲。

４、提問：你從他身上學到什么？生討論回答。（不必有確切答案）

二、學習生字

１、引導學生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的，從什么渠道或用什么方法認識的，再找出難認的生字。

２、匯報交流情況。

３、師生共同合作解決。如：

⑴熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

⑵運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。

⑶熟字換偏旁識字：快──決、海──悔。

⑷猜謎語識字：大門里邊是市場（鬧）

三、鞏固識字

１、把書中的生字連詞讀一讀。

２、同學之間相互考考生字是否認識。

３、開火車認讀生字。

４、完成《一分鐘》的找找說說。

５、再讀課文，要求正確、流利。

【板書設計】

關于一分鐘教案范文2學習目標：

1、認識9個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習課文，體味時間的寶貴，能嚴格要求自己珍惜時間。

學習重點：

領悟課文內容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

課前準備：

1、制作多媒體課件。

2、學生搜集有關珍惜時間的名言。

教學進程：

一、激情導入，感知“一分鐘”的長短

1、組織學生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）

2、學生交流剛才表演的感受。

3、教師小結，導入教學。

（設計意圖：學生在相互交流、討論中，解決了一些簡單的問題，也進一步理解了課文。）

二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

1、出示課文插圖，引導學生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

2、播放課文錄音，學生邊聽邊整體感知課文。

3、學生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學生自讀后說一說）

4、再看插圖，體會元元當時著急的心情。

（設計意圖：引導學生看圖感知，形成初步的感受。）

三、學生讀文，學習生字

1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

2、引導學生運用學過的方法自主認字。

3、用多種方式鞏固生字、詞。

4、指導學生讀課文。

（1）抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學生自由談）

（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）

同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了。”這時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語氣。）

（3）在理解、感悟的.基礎上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領悟一分、一秒的重要。

（4）匯報討論結果。

（5）有感情地朗讀課文，學生質疑：有沒有不明白的地方？（反復朗讀，加深理解。）

四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要

過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關句子里幫元元找一找原因。

1、指導讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。”從中體會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了?！痹獮槭裁匆獓@氣？指導學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。

3、“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了?！蓖烙懻摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

4、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

（設計意圖：引導學生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，相互促進，進一步領悟每一分、每一秒的重要。）

五、總結升華，懂得“一分鐘”的寶貴

1、“元元非常后悔。”他后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

（設計意圖：創(chuàng)設讀的情境，增強讀的趣味性，引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）

六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值

1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

2、匯報課前調查情況：人們一分鐘能做多少事？

3.收集關于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。

（設計意圖：學生結合自己的生活實際談感受，再次一會時間的寶貴。讓學生交流，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）

板書設計：

一分鐘

（多睡）（遲到）

一分鐘二十分鐘

珍惜每一分鐘

關于一分鐘教案范文3目標：

1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

準備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機

過程：

一、門衛(wèi)爺爺不快樂

（打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。）

（1）門衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開心、很難過……）

（2）你是從哪里看出來的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……）

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

（1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢？（爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）

（2）一分鐘是多久呢？（一會兒；媽媽說秒針走一圈，挺長的`吧?！?/p>

2、體驗一分鐘。

（1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。

（2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

（3）小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

3、有魔法的一分鐘。

（1）觀看多媒體課件，內容為：紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

（2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？

（3）小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂？

關于一分鐘教案范文4【設計依據(jù)】

學生是學習活動的主體，“自我感悟”是學生心理特點發(fā)展的需要。教學中應注重學生的“自我感悟”，把學習的主動權還給學生，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。學會正確、大膽地表達自己的'見解。

【教學目標】

１、認識９個生字，會寫８個。

２、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。

４、通過學習，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【教學過程】

一、游戲導入，揭示課題

１、組織游戲：全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。你覺得一分鐘長嗎？

２、一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。

二、初讀課文，整體感知

１、聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？

２、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？

３、同桌互讀，糾正字音。

４、學生質疑。

三、合作探究，感悟課文

１、思考：

遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？

２、小組交流，發(fā)表自己的不同看法。

３、集體交流：

你們小組都讀懂了什么？

（教師相機指導。）

４、指導學生朗讀。

５、讀完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

四、結合實際，自主學字

１、以小組為單位，自主學習生