二年級《朝讀經(jīng)典》教案

實用文檔二年級《朝讀經(jīng)典》教案1反哺跪乳教學目標：1、正確流利有感情朗讀詩文；2、理解反哺跪乳的含義，在生活中做個孝敬父母的孩子，知恩、感恩、報恩。教學過程：一、導入新課，啟發(fā)談話師：父母給予我們生命，關心我們成長，我們作為子女應該怎么做？二、研讀詩文反哺跪乳《增廣賢文》羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。1、指名讀2、互讀三、理解詩文含義羊羔有跪著吃奶的感恩舉動，烏鴉有銜食喂母的報恩情義。四、小結拓展師：小動物們都知道報答父母，作為子女，我們該怎么做？交流討論。2游子吟教學目標：1、流利有感情朗讀詩文；2、理解詩句的意思，細心體會生活中父母給予我們的關愛之情。教學過程：一、導入新課，啟發(fā)談話師：今天我們來學習唐代詩人孟郊的《游子吟》，從中體會父母對子女的關愛之情。二、研讀詩文游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。1、指名讀2、互讀三、理解古詩句的意思母親為遠行的孩子趕制新衣，將衣服縫的嚴實緊密，擔心孩子在外遲不歸家，誰說孩子小草般微小的孝心，能報答的了春天陽光般溫暖的母愛呢？四、討論交流、加深感悟1、談談生活中父母對你的愛；2、你要做個怎樣的孩子，去報答父母;五、拓展延伸1、閱讀《深明大義的徐母》2、談感受3孟母三遷教學目標：1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。教學過程：一、故事導入1、教師講述“孟母三遷”的故事。2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學生從多種角度思考，對于學生的不同回答不輕易予以否定。孟母三遷《三字經(jīng)》昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。二、不能拒絕的原因1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。2、教師小結。四、拒絕的方式1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？2、全班交流，評議。五、拓展延伸1、閱讀《知子莫若母》——魯班2、談感受4燕詩示劉叟教學目標：1、熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節(jié)奏與韻味。2、理解古詩的含義。3、體會作者白居易所表達的思母情懷。教學過程：一、課前導入微視頻：“女孩與爸爸的對話”女孩：爸爸，那是一只什么鳥呀？爸爸：那是一只喜鵲女孩：喜鵲吃不吃糖葫蘆呀？爸爸：它不吃。女孩：為什么它不吃糖葫蘆呀？爸爸：因為它不聽話。女孩：它為什么不聽話呀？爸爸：因為它總喜歡在外邊玩，不回家。女孩：它為什么不回家呀？爸爸：因為它長大了，就忘了回家了！女孩：它為什么忘了回家？爸爸：小喜鵲長大了，它就能夠自己飛走了，它就飛呀飛，一直飛到很遠的地方。教師提問：看完視頻你想到了哪些詞匯？教師提問：視頻中爸爸說“小喜鵲長大了，飛走了，忘了回家”，這是什么心態(tài)？教師：讓我們看看唐代詩人白居易的《燕詩示劉叟》一詩，探尋片頭父母給予我們的愛。二、老師領讀，學生跟讀。燕詩示劉叟（節(jié)選）（唐）白居易思爾為雛日，高飛背母時。當時父母念，今日爾應知。三、學生誦讀。四、記憶比賽。五、總結六、拓展延伸1、閱讀《學醫(yī)療親》——孫思邈2、談感受5歲暮到家教學目標：1.我會正確、流利、有感情地朗讀課文。2.我能借助工具書，理解古詩的意思，體會詩人的情感。3.我會背誦古詩。教學重點：理解故事并背誦。教學難點：體會詩人的情感。教學過程：一、導入新課同學們，孩子出門在外，誰最牽掛孩子？孩子遠游歸來，又是誰最開心？板書課題，生齊讀課題。二、初讀古詩歲暮到家（清）蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。1.老師范讀一遍2.生自由，大聲地朗讀古詩，遇到不會認的字圈畫出來，多讀幾遍。3.老師帶讀幾遍。4.抽生朗讀古詩。5.齊讀古詩。三、理解詩意1.借住書后的注釋，理解詩意。2.對子同學互相說說詩意3.老師講解詩意4.抽生說說自己的理解，體會詩人的情感。四、積累古詩生自由背誦，教師抽查，齊背古詩。五、師小結。6好學三喻教學目標：1.我會正確、流利、有感情地朗讀課文。2.我能借助工具書，理解古詩的意思，體會詩人的情感。3.我會背誦古詩。教學重點：理解故事并背誦。教學難點：體會詩人的情感。教學過程：一、導入新課同學們，你們聽說過“學到老活到老”這句話嗎？今天我們要學習一首古詩和他的意思差不多。板書課題，生齊讀課題。二、初讀古詩好學三喻（漢）劉向少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之名。1.老師范讀一遍2.生自由，大聲地朗讀古詩，遇到不會認的字圈畫出來，多讀幾遍。3.老師帶讀幾遍。4.抽生朗讀古詩。5.齊讀古詩。三、理解詩意1.借住書后的注釋，理解詩意。2.對子同學互相說說詩意3.老師講解詩意4.抽生說說自己的理解，體會詩人的情感。四、積累古詩生自由背誦，教師抽查，齊背古詩。五、師講述課后的小故事，提高學生的學習興趣。六、師小結：我們要堅持學習，爭取做一個飽讀詩書得人。7焚膏繼晷教學目標：1、我會正確流利地朗讀經(jīng)典。2、我能借助注釋大致了解經(jīng)典的意思。教學過程：一、看插圖導入新課。二、初讀經(jīng)典。焚膏繼晷（唐）韓愈焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。1、學生自由讀經(jīng)典，要求借助拼音，準字音，讀通句子。2、指名檢查學生。3、采用多種方法，引導學生朗讀。三、借助注釋，大致了解經(jīng)典意思。1、借助注釋，自主學習，了解經(jīng)典大