人教部編版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件

京劇趣談24六年級上冊﹒人教版課前導(dǎo)入中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深，已經(jīng)有幾千年的歷史文化，其中很多精華被傳承到現(xiàn)在，它們是我國古代人民的智慧結(jié)晶，也是國學(xué)文化中的經(jīng)典。那說起中國國粹，同學(xué)們能想到哪些呢？書法、國畫中國武術(shù)中醫(yī)京劇剪紙刺繡青花瓷絲綢漢服今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)京劇，一起來感受京劇的獨特魅力吧。京劇

融唱、念、打于一體的戲劇表演藝術(shù)。19世紀(jì)中期，孕育于民間，融合了中國南北方戲劇元素的京劇，在北京發(fā)展成熟，廣泛流布于全國。京劇唱腔優(yōu)美，抑揚頓挫，角色眾多，以程式化、象征性的虛擬表演為特色，注重手、眼、身、法、步的綜合運用。2010年被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。文學(xué)常識

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演思想基本功。舞臺上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類型。老生（又稱須生）武生小生青衣老旦花旦武旦（花臉黑頭）白臉曹操黑臉包公文丑武丑小丑馳騁

尷尬

仆人鑼鼓金玉奴

戛然而止字詞梳理chěnɡɡānɡà

púluónújiá詞語解釋【馳騁】（騎馬）奔馳?！緦擂巍刻幘忱щy，不好處理?！咎摂M】不符合或不一定符合事實的；假設(shè)的。【約定俗成】指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認(rèn)定或形成的。【唯恐】唯獨害怕（擔(dān)心）；只害怕（擔(dān)心）?！静豢砷_交】形容無法擺脫或結(jié)束。【戛然而止】聲音突然中止。整體感知同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，熟悉課文內(nèi)容。思考：這篇課文主要介紹了京劇哪兩方面的內(nèi)容？課文主要介紹了我國京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想可以分為幾部分，每一部分主要內(nèi)容是什么。第一部分（1）：第二部分（2-3）：寫馬鞭成為舞臺道具的原因和馬鞭使用的妙處。舉例介紹實在和虛擬的道具，進(jìn)一步說明京劇善于運用虛實結(jié)合的道具輔助演員表演的特點。研讀第1自然段，思考：京劇表演中的“馬鞭”出現(xiàn)的原因是什么？課文詳解馬鞭課文詳解中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。交代了舞臺上沒有真馬的原因，引出下文。①舞臺太小。②真馬不受控制。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。京劇表演中使用“馬鞭”的作用有哪些呢？用序號標(biāo)出？解釋說明的作用。“徹底解決”“無比漂亮”寫出了作者對京劇中“馬鞭”這一道具的贊嘆。這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。123京劇表演中的“馬鞭”馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。這兩句話在文中起什么作用？

承上啟下，由實在、可感覺的馬鞭過渡到介紹虛擬但同樣可感覺可使用的道具。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”。舉例說明虛擬道具在京劇中呈現(xiàn)的方式，化抽象為具體，增強(qiáng)了文章的說服力。作者在此處列舉《拾玉鐲》的事例，有什么作用？看下面幾幅圖，結(jié)合第2自然段內(nèi)容，理解“‘無’遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了‘有’”的意思。納鞋底“無”指的是沒有“針線”，如果有“針線”，表演時穿針費時間，有時候還會發(fā)生線穿不進(jìn)針孔里的尷尬，而且不美觀。但是演員可以模仿表演穿針引線的動作，既能真實地感覺到她就在穿針引線納鞋底，又很美觀。所以說“‘無’遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了‘有’”。再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。說明在京劇表演中，虛擬的道具也變得可見可感，讓觀眾感覺真實。作者在此處列舉事例想說明了什么？京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。再次列舉具體的例子，說明用真實的道具是為了讓表演更加真實、細(xì)膩。想一想在此段中列舉“飯碗’的例子，是為了說明什么？《金玉奴》“狠狠”“做戲”是什么意思？“做戲”是“表演”之意，而“狠狠”寫出了表演的到位，“狠狠做戲”就是盡力地展現(xiàn)京劇表演藝術(shù)的魅力。請同學(xué)們默讀第2、3自然段，找出文中介紹的道具，并給道具分類。舉例介紹這些道具進(jìn)一步說明了京劇善于運用虛實結(jié)合的道具輔助演員表演。實在的道具虛擬的道具可實在可虛擬馬鞭酒壺酒杯鞋底飯菜針線酒水飯碗馬通過學(xué)習(xí)《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點？京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達(dá)出要表達(dá)的意思，還給觀眾留下了想象的空間。默讀課文后半部分《亮相》。想一想：課文可以分為幾部分？每部分主要講了什么內(nèi)容？介紹靜態(tài)的亮相。第二部分(2-3):介紹動態(tài)的亮相。第一部分(1):整體感知知識鏈接“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。課文詳解

靜態(tài)的亮相體現(xiàn)戰(zhàn)斗激烈。這句話通過對觀眾的動作、神態(tài)和心理進(jìn)行描寫，把京劇中的對打情景刻畫得淋漓盡致。畫橫線的這段話是對臺下觀眾哪方面的描寫？這樣寫有什么作用？然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！在激烈的對打中，人物動作戛然而止是靜態(tài)“亮相”的典型特點，同時也渲染緊張氣氛。這段話中寫出了“靜態(tài)亮相”的什么特點？三次“對著”，運用了排比，讓人看到了舞臺上這種面面相覷的趣味性；又用了定身術(shù)這個詞語讓我們不由自主地想到武俠片中武藝高強(qiáng)之人點穴定身，有趣極了。此段中連用三個“對著”有什么作用？小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當(dāng)中哪個先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”借小孩和外賓之口提出疑問，為下文解讀“亮相”作鋪墊。想一想，此段中的小孩和外賓的問題有什么作用？俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。具體闡述靜態(tài)“亮相”的高妙之處?！办o”更能顯示出對打的激烈和緊張，同時也給觀眾留下了想象的空間。引用俗語、古詩。還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。

動態(tài)的亮相這段話運用了什么描寫方法？有什么作用？動作描寫，抓住“跑”“留”“掄圓”“耍”等動作描述交戰(zhàn)雙方的表現(xiàn)，生動形象地闡述了“動態(tài)亮相”的場景。動態(tài)的亮相這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？連用兩個問句，寫出了觀眾的不理解，從側(cè)面展示了京劇藝術(shù)的奇特。作者在這里為什么用兩個問句，想表達(dá)什么？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。京劇之所以成為國粹，是因為它集眾家之長?！皠討B(tài)亮相”目的是為了凸顯人物的英雄氣概。學(xué)完《亮相》，請同學(xué)們根據(jù)提示將下表填寫完整。類型靜態(tài)亮相動態(tài)亮相場景與現(xiàn)實不相符的地方好處打得不可開交時戛然而止。哪個先“醒”了，對方不就“完”了嗎？顯示武藝的高強(qiáng)、必勝的信心。一方被打敗跑下去，勝利一方留在原地，耍兵器。這，哪里還是戲?。窟@，不是太像雜技了嗎？突顯人物的英雄氣概。通過學(xué)習(xí)《亮相》，你了解到了京劇藝術(shù)的什么特點？京劇里某些情節(jié)看起來好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實為虛、動靜結(jié)合的特點，這正是京劇的高妙之處。課堂練習(xí)1.下列各組詞語中，標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項是（）A.馳騁（chěn）尷尬（gà）B.徹底（chè）納鞋底（nà）C.外賓（bīng）鑼鼓（luó）D.仆人（pǔ）戛然而止（jiá）2.把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（）窮（）盡約（）俗（）（）（）不透戛然（）（）（1）畫“

”詞語的意思是_____________________________（2）用畫“

”的詞語寫一句話。________________________________________________________B無無風(fēng)雨定成而止聲音突然停止。尊老愛幼是約定俗成的行為規(guī)范。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）課文中介紹的實在的道具有________________________，虛擬的道具有___________________________。（2）京劇有兩種亮相方式，一種是靜態(tài)的亮相，它的高妙之處在于能顯示_____________和_____________。另一種亮相方式是_____________，它的存在是為了突顯________________。馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯馬、針線、酒水、飯菜武藝的高強(qiáng)必勝的信心動態(tài)的亮相人物的英雄氣概本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，講述了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處，帶我們領(lǐng)略了京劇之美。字里行間流露出作者對京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。主旨?xì)w納層次梳理京劇趣談馬鞭亮相實在:馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯虛擬:馬、針線、酒水、飯菜可實可虛:飯碗靜態(tài)亮相:戛然而止必勝信心動態(tài)亮相：風(fēng)雨不透英雄氣概虛實相生動靜結(jié)合課后作業(yè)課后去找一段京劇看看，感受一下京劇的魅力。有興趣的同學(xué)可以試著學(xué)唱一段。24京劇趣談六年級語文上冊聽完播放的唱腔片段，你知道這是哪種戲曲形式嗎？新課導(dǎo)入通過在課前整理資料學(xué)習(xí)，對于京劇，你有哪些了解呢？京劇，被稱為“國粹”，哪位同學(xué)能夠唱上一段京??？思考：楊子榮在林海雪原上干什么？從哪里看出他是在騎馬？京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中，一根馬鞭就能看出人物在躍馬揚鞭、馳騁原野。這就是京劇特有的舞臺特點。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語時借助工具書或聯(lián)系上下文理解。思考：課文向我們介紹了京劇的哪兩個方面？道具表演方式初讀課文默讀《馬鞭》，思考：每個自然段分別介紹了哪幾種實在的道具？第1自然段

馬鞭第2自然段

鞋底第3自然段酒杯酒壺讀完第1自然段，思考：為什么要使用馬鞭？有什么妙處？實在道具出現(xiàn)原因妙處馬鞭①古人時常騎馬，舞臺太小，無法表現(xiàn)。②演員怕真馬失去控制。①符合中國的美學(xué)。②可以展現(xiàn)騎馬人的姿態(tài)。③擁有表演的自由。④本身具有裝飾的美。想象：一根虛擬的馬鞭，給了演員怎樣的表演自由？

京劇中馬鞭的顏色是比較多的，有白色、黑色、紅色等，馬鞭的顏色一般表示馬的顏色，比如白馬鞭代表的盧白馬，黑馬鞭代表烏騅馬，紅馬鞭代表赤兔馬。同時，演員通過馬鞭的揮動和身體的起伏，形象地表現(xiàn)出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸情況。不同人物在使用馬鞭時有哪些約定俗成的方法呢？實在道具虛擬道具妙處鞋底針線可感覺、可使用“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”酒壺、酒杯飯碗（飯菜）默讀第2～3自然段，思考：課文寫了哪幾種虛擬的道具？有什么妙處？

虛實相生思考：從哪里看出“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”？小組討論：京劇里的道具有什么特點？以小代大，以簡代繁，以虛代實，給觀眾留下了想象空間。默讀課文，試著找出文中描寫的兩種亮相方式，說說其與生活實際不相符的地方，想想這樣表演的妙處。亮相表演藝術(shù)質(zhì)疑妙處靜態(tài)：雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！小孩子和外賓忍不住要問