




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
奇異的琥珀吉首市二小顧新娟
《奇異的琥珀》一課,我將從教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂延伸、課堂總結(jié)七大塊進(jìn)行說課。
《奇異的琥珀》是六年制小學(xué)S版教材第十一冊(cè)第五單元“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”主題的一篇科學(xué)小品文。它主要寫了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測(cè)它的形成過程,全文語(yǔ)言易懂,描寫生動(dòng)形象,意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過程,理解科學(xué)家推測(cè)的過程是合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。說教材
(1)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,掌握“琥珀、松脂、滲出、包裹、澎湃、黏稠、詳細(xì)”等詞語(yǔ)。
(2)了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
(3)體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象以及課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句的表達(dá)效果。
(4)有感情地朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)
重點(diǎn):從人們推測(cè)的故事中,了解這塊奇異的琥珀形成的過程。
難點(diǎn):明白人們是根據(jù)什么推測(cè)的,以及琥珀形成的必要條件,從而激發(fā)學(xué)生的探索精神。
教學(xué)重難教學(xué)重難點(diǎn)說教學(xué)重難點(diǎn)
本篇課文是與自然科學(xué)密切相關(guān),以問題的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,探索答案;引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,通過討論、交流并播放多媒體(琥珀圖片、動(dòng)畫展示形成過程)來深入理解課文。并在反復(fù)品讀中,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)說明的道理,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。
說教法學(xué)法
我將本課分成兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué),課堂結(jié)構(gòu)是:質(zhì)疑導(dǎo)向——初讀感知——簡(jiǎn)述形成——感受奇異——課堂延伸。
愛因斯坦曾說過:“問題的提出往往比解答問題更重要?!蔽恼骂}目發(fā)人深省,與中心緊密相連。因此上課開始,我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑,提問:看到這個(gè)題目,你想知道什么?學(xué)生可能會(huì)提出:琥珀是什么?它是怎樣形成的?為什么說這塊琥珀是奇異的?誰發(fā)現(xiàn)的?
說教學(xué)過程說教學(xué)過程
接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):初讀感知。這一環(huán)節(jié)包括:檢查自學(xué)情況。(讀寫生字詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ),正確流利地朗讀課文,概括課文大意)在對(duì)文章大致了解的情況下,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié):簡(jiǎn)述琥珀形成過程(可采用畫箭頭、文字描述等不同方式)由學(xué)生自主完成,然后指名上臺(tái)板演或簡(jiǎn)述。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí)。第一課時(shí)宣告結(jié)束。
說教學(xué)過程
第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是:深入理解課文內(nèi)容,感受奇異。這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)這一部分教學(xué)時(shí),先理解課題中“奇異”的意思:跟平常的不一樣,奇怪而特別,與眾不同令人驚異。再以問題的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,逐層深導(dǎo),感受“奇異”。
1、透過樣子,感受“奇異”。學(xué)習(xí)課文最后一段,引導(dǎo)觀察課文中的圖片,觀察課件(琥珀圖片)。說教學(xué)過程
2、揣摩形成過程,感受“奇異”。上節(jié)課我們了解了這塊琥珀的形成過程,先形成松脂球,再由松脂球變成化石。下面我們?cè)僬J(rèn)真地讀文章第一大段,看看松脂球是怎么形成的?松脂球又是如何變成化石的?讓學(xué)生邊讀邊畫。第三步:先同桌說再指名說琥珀形成過程,最后學(xué)生補(bǔ)充。第四步學(xué)生動(dòng)畫演示形成過程。
說教學(xué)過程
3、談?wù)摗鞍l(fā)現(xiàn)”,感受“奇異”。我們學(xué)習(xí)第二段,看看琥珀的發(fā)現(xiàn)是否也存在一種巧合呢?讓學(xué)生齊讀,引導(dǎo)找出答案“赤著腳”。
4、分析推測(cè),感受“奇異”。我們是否也在為科學(xué)家的研究成果感到驚異呢?讀第十八自然段,學(xué)生體會(huì)。理解"推測(cè)"的意思:從已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。再讓學(xué)生分析科學(xué)家推測(cè)的依據(jù)是什么?(松脂球形成化石等相關(guān)知識(shí),琥珀的樣子,發(fā)現(xiàn)琥珀的過程。)
課堂延伸
提問:學(xué)了課文你有什么收獲?讓學(xué)生思考,講述。課堂總結(jié)
語(yǔ)文是一門包容性較強(qiáng)的學(xué)科,朗讀、想象、合作、交流、創(chuàng)造的課堂,掀起了一個(gè)又一個(gè)的高
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 健身器材用戶參與度提升策略實(shí)踐考核試卷
- 塑料鞋生產(chǎn)效率統(tǒng)計(jì)與分析考核試卷
- 數(shù)學(xué)空間想象力培養(yǎng)教具考核試卷
- 供應(yīng)鏈大數(shù)據(jù)分析在供應(yīng)鏈中的應(yīng)用案例解析考核試卷
- 北京車牌借用合同范本
- 蔬菜購(gòu)銷合同范本
- 藥店店員培訓(xùn)課件
- 冷庫(kù)設(shè)備銷售合同范本
- 靜脈輸液的基本操作流程
- 數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)安全合作協(xié)議之?dāng)?shù)據(jù)傳輸保護(hù)服務(wù)合同
- 統(tǒng)編版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)完整版課件
- 熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)工作動(dòng)態(tài)PPT模板
- 生產(chǎn)管理的目標(biāo)QCDSM
- 戰(zhàn)地衛(wèi)生與救護(hù)教案培訓(xùn)講學(xué)
- 宮頸癌化療患者的護(hù)理
- 2022版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試題
- 車間主任考核表實(shí)用文檔
- 提高領(lǐng)導(dǎo)干部的溝通能力
- 《航空公司服務(wù)質(zhì)量改善研究8800字(論文)》
- GB/T 9124-2010鋼制管法蘭技術(shù)條件
- GB/T 4117-2008工業(yè)用二氯甲烷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論