七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃本學(xué)期是初中數(shù)學(xué)的起始學(xué)期，七年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備基本數(shù)學(xué)知識與技能，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

知識與技能：使學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)的基本概念、公式和定理，了解知識形成的背景和實(shí)際應(yīng)用。

過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、歸納等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

第一周：回顧小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識，做好初中數(shù)學(xué)的銜接。

第二至第四周：學(xué)習(xí)有理數(shù)的相關(guān)知識，包括正負(fù)數(shù)、絕對值、有理數(shù)的運(yùn)算等。

第五至第七周：學(xué)習(xí)整式的加減法，包括單項(xiàng)式、多項(xiàng)式和整式的化簡等。

第八至第十周：學(xué)習(xí)一元一次方程的解法和應(yīng)用，包括方程的建模、求解和應(yīng)用等。

第十一周至第十二周：學(xué)習(xí)圖形的初步知識，包括直線、射線、線段和角等。

第十三至第十四周：學(xué)習(xí)角的概念和度量，包括角的分類、角的度量和角的運(yùn)算等。

第十五至十六周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)行期中考試。

第十七至第十八周：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，包括數(shù)據(jù)的收集、整理和表示等。

第十九至第二十周：學(xué)習(xí)基本平面圖形的性質(zhì)和判定，包括平行線、三角形和四邊形的性質(zhì)和判定等。

教學(xué)方法：采用情境導(dǎo)入、問題探究、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)學(xué)生的思考和問題解決能力。

教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃和要求，同時注重學(xué)生的個體差異和特點(diǎn)，做到因材施教。

學(xué)習(xí)方式：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

評價方式：采用多種評價方式，包括平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論表現(xiàn)和考試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

反饋方式：及時給予學(xué)生反饋，針對不同學(xué)生的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助，同時鼓勵學(xué)生提出問題和意見，促進(jìn)師生的互動和交流。

教學(xué)資源：充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等資源，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

保障措施：定期對教學(xué)設(shè)備和資源進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。同時加強(qiáng)與家長的溝通和，取得家長的支持和理解。

本課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握七年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

理解數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系、空間觀念和數(shù)據(jù)分析；

體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)與圖像、幾何圖形等。具體內(nèi)容如下：

數(shù)與式：整數(shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程式等；

方程與不等式：一元一次方程、一元二次方程、不等式等；

函數(shù)與圖像：一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)等；

本課程將采用多種教學(xué)方法，包括講解、演示、練習(xí)、討論、答疑等。在教學(xué)中，我們將注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

本學(xué)期共有16周，每周5天，共80課時。教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行安排，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

本課程的評估方式將采用平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、測試和期末考試等多種方式進(jìn)行。評估內(nèi)容將涵蓋學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況、思維能力和解決問題的能力等方面。通過評估，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括但不限于代數(shù)、幾何和概率等。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：

本學(xué)期我們將使用北師大版的數(shù)學(xué)教材，內(nèi)容涵蓋了七年級上冊的大部分基礎(chǔ)知識，包括以下主題：

代數(shù)部分：包括有理數(shù)的運(yùn)算、整式的加減、方程與不等式等；

幾何部分：包括線段、角、相交線和平行線等；

概率與統(tǒng)計部分：包括數(shù)據(jù)的收集與整理、概率初步知識等。

講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)知識；

練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題；

直觀演示法：通過實(shí)物或圖片的演示，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度將按照教材的章節(jié)順序進(jìn)行，具體安排如下：

有理數(shù)的運(yùn)算：包括加、減、乘、除等運(yùn)算方法；

線段、角、相交線和平行線：學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)知識；

數(shù)據(jù)的收集與整理：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理；

本學(xué)期我們將定期進(jìn)行測試和考試，以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們也將及時反饋學(xué)生的成績和表現(xiàn)，以便學(xué)生能夠及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生要掌握必要的基礎(chǔ)知識，并能在計算技能方面、數(shù)學(xué)思維方面、實(shí)踐能力方面、創(chuàng)新精神方面有所發(fā)展，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生的情感和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

注重教學(xué)方式的多樣化，采用講解、討論、示范、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解概念、掌握技能、拓展思維。

學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

積極開展課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

做好教學(xué)評價工作，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

本學(xué)期共16周，每周5節(jié)數(shù)學(xué)課，共80節(jié)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

第17-18周：綜合實(shí)踐活動及其他相關(guān)內(nèi)容。

課外資源：數(shù)學(xué)競賽書籍、數(shù)學(xué)網(wǎng)站等。

目前，九年級數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會提出如下備考策略與建議。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

我校九年級今年共14個班。由于在八年級階段，無論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題：

部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時就解決不了。我們認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆算了就了事，尤其對于我們學(xué)?；A(chǔ)較差的學(xué)生多數(shù)有這個毛病。加強(qiáng)分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達(dá)水平。中考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

只埋頭拉車，不抬頭看路。中考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達(dá)到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

本文初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，認(rèn)真鉆研《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn)，把有限的時間用來突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性。

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)貫徹國家教育部的課程改革精神，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過對北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)教材的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識和技能，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：一元一次方程、二元一次方程組、一元一次不等式（組）和幾何的初步知識。這些內(nèi)容既包含了基本的數(shù)學(xué)概念和解題方法，又具有一定的難度和深度，需要學(xué)生通過深入的思考和實(shí)踐才能掌握。

教學(xué)重點(diǎn)包括：一元一次方程和二元一次方程組的概念和解題方法，一元一次不等式（組）的概念和解題技巧，以及簡單的幾何知識。這些重點(diǎn)內(nèi)容將通過課堂講解、練習(xí)和復(fù)習(xí)等多種方式進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，幫助學(xué)生深刻理解和掌握。

我們將采用多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其中包括：

課堂講解：通過生動的語言和豐富的實(shí)例，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和解題方法。

練習(xí)和反饋：通過大量的練習(xí)題和例題，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對知識的理解和掌握。同時，對學(xué)生的問題和疑惑進(jìn)行及時反饋和解答。

小組合作：通過小組合作的方式，提高學(xué)生的參與度和合作意識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。

多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，制作課件、微課等，提高教學(xué)的趣味性和有效性。

我們將建立完善的評價與考核機(jī)制，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度。其中包括：

平時成績：通過平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價和考核。

期中考試：通過期中考試對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能進(jìn)行全面的考核和評價。

期末考試：通過期末考試對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能進(jìn)行全面的考核和評價。同時，結(jié)合平時成績和期中考試成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。

為了更好地實(shí)施教學(xué)計劃，我們建議以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)備課：教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材內(nèi)容和學(xué)生情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和方案。

個性化教學(xué)：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

加強(qiáng)課堂管理：教師需要加強(qiáng)對課堂的管理，維護(hù)好課堂紀(jì)律和秩序，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

加強(qiáng)作業(yè)管理：教師需要加強(qiáng)對作業(yè)的管理，及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和作業(yè)中的問題。

加強(qiáng)考試管理：教師需要加強(qiáng)對考試的管理，做好命題、監(jiān)考、閱卷等工作，保證考試的公平公正和質(zhì)量。

本學(xué)期的教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和水平。我們將通過多種教學(xué)方法和手段的實(shí)施，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和評估，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我們也期待著在未來的教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

在面試過程中，大方、有禮貌的態(tài)度可以給考官留下良好的第一印象?？忌梢蕴崆傲私獯髽蛐W(xué)的背景和文化，并在面試前和考官打招呼，表達(dá)自己的興趣和熱情。在面試過程中，考生應(yīng)該保持自然、自信、有條理的表述，并注意與考官的溝通和互動。

在面試中，表達(dá)清晰、有條理是非常重要的?？忌鷳?yīng)該注意語速適中、語音清晰、用詞準(zhǔn)確，同時要注意表達(dá)的邏輯性和連貫性。在回答問題時，可以先概括要點(diǎn)，再展開論述，避免過于冗長或跳躍。

在面試過程中，考生可以結(jié)合自己的特長和優(yōu)勢來回答問題，以展示自己的潛力和適應(yīng)能力。例如，如果考生有相關(guān)學(xué)科競賽經(jīng)驗(yàn)或才藝表演經(jīng)驗(yàn)，可以在回答問題時提到這些經(jīng)歷，并強(qiáng)調(diào)自己的成就和收獲。

在面試中，細(xì)節(jié)問題也很重要。考生應(yīng)該注意儀態(tài)端正、穿著得體、發(fā)型整潔，同時要注意避免使用過于口語化或粗俗的語言。在回答問題時，應(yīng)該注意避免涉及個人隱私或敏感信息，同時也要注意避免過于偏激或極端的觀點(diǎn)。

無錫大橋小學(xué)面試技巧需要注重細(xì)節(jié)和大方得體的表現(xiàn)?？忌枰诿嬖嚽白龊贸浞值臏?zhǔn)備，了解學(xué)校背景和文化，注重表達(dá)清晰、有條理，突出自己的特長和優(yōu)勢，并注意細(xì)節(jié)問題。通過這些努力，相信考生能夠在大橋小學(xué)的面試中取得好成績。

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生將生物學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，及生存、生活實(shí)踐能力。

七年級的學(xué)生剛剛跨入中學(xué)的大門，心理和生理都還很不成熟，社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相對匱乏，但同時又對周圍的新鮮事物充滿好奇，因此需要給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能以積極主動的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對生物這門學(xué)科有一個全新的認(rèn)識，對與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的生物學(xué)知識有深入的了解，增加對人體的了解和認(rèn)識。

本冊書包括“走近生物”、“探索生命”、“生命在于運(yùn)動”、“生物與環(huán)境”和“人與生物圈”五個單元組成。

第一單元“走近生物”，選取與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容。包括生物世界由哪些生物組成，生物如何獲取食物來維持生命及繁殖后代等等。本單元的具體內(nèi)容是在《科學(xué)》七年級上冊第一單元“走進(jìn)科學(xué)”的基礎(chǔ)上層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、由淺入深、由表及里來構(gòu)建整個單元的內(nèi)容框架。以植物為例讓學(xué)生從個體到群體、由簡單到復(fù)雜、由低等到高等全方位多層次的來認(rèn)識生物的多樣性。

第二單元“探索生命”。第一部分以線粒體和葉綠體為例介紹了細(xì)胞是生命活動的基本單位。第二部分介紹了細(xì)胞如何完成各項(xiàng)生命活動。第三部分介紹了細(xì)胞怎樣保持結(jié)構(gòu)的完整性。雖然三部分內(nèi)容相對獨(dú)立，但總體上都是從細(xì)胞這個角度來闡述生命是一個系統(tǒng)的且都離不開細(xì)胞這個基本的生命單位。這部分內(nèi)容是全冊書中份量最重的一塊。

第三單元“生命在于運(yùn)動”。第二部分從生物個體角度闡述了物質(zhì)和能量是生命存在的基礎(chǔ)（植物通過光合作用制造有機(jī)物來養(yǎng)活自己）。第三部分從群體角度討論了動物如何獲取能量來維持生命。第四部分則從更深層次闡述了生物體能不斷運(yùn)動的原因。在探究活動方面本單元安排了探究運(yùn)動與能量關(guān)系及運(yùn)動對生物的意義這兩項(xiàng)探究活動。

第四單元“生物與環(huán)境”。本單元內(nèi)容是在前三個單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步具體探討了影響生物生存的環(huán)境因素以及這些因素是如何影響生物的生存和發(fā)展的。本單元分為兩大部分：第一部分是生物與外部環(huán)境的關(guān)系，第二部分是生物內(nèi)部的關(guān)系。本單元所選取的內(nèi)容都是與學(xué)生日常生活密切相關(guān)其涉及的范圍非常廣泛，有些問題探究的深度相對比較深。

第五單元“人與生物圈”。本單元是在前四個單元的基礎(chǔ)上最終討論人類與生物圈的關(guān)系。具體內(nèi)容包括人類在生物圈中生存、人類的活動對生物圈的影響以及人與自然和諧發(fā)展三方面的內(nèi)容。如果說前四個單元的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生了解有關(guān)生物學(xué)最基本的知識的話那本單元的目的則是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去正確看待發(fā)生在身邊的很多與生物學(xué)有關(guān)的問題并初步學(xué)會解決這些問題的辦法。可以說本單元是全書的落腳點(diǎn)也是對全書的總結(jié)和延伸。

靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)。如講練結(jié)合法、對比法、問題探討法等。

針對不同內(nèi)容選擇不同的方法。如探究性學(xué)習(xí)、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用完美結(jié)合。如：自學(xué)指導(dǎo)法、活動探究法、談話法等。

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級的美術(shù)教學(xué)工作，周課時每班兩節(jié)課。通過美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會觀察生活、熱愛生活、體驗(yàn)生活，提高學(xué)生的審美水平，并充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，讓他們在觀察和想象中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和審美觀念；通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。以一些常見的媒體元素等藝術(shù)形式來表現(xiàn)各種名畫作品的教學(xué)。

一至六年級的學(xué)生都已經(jīng)開始學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科，大部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生甚至都不會用毛筆。因此，在教學(xué)過程中需著力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要注意對學(xué)生嚴(yán)格要求，并不斷提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，多觀摩、多聽課，多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己教學(xué)水平。

認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué)的備、教、導(dǎo)、練、評、思六個環(huán)節(jié)。備課時制定好教學(xué)計劃、備好課教案，做到超周備課并提前一周備好課。精心組織好課堂教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)方法上要靈活多樣，做到因材施教。同時要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育觀念。

認(rèn)真組織學(xué)生搞好課外輔導(dǎo)工作。提高學(xué)生對于美的認(rèn)識和鑒賞能力。

組織好課外美術(shù)興趣小組的活動輔導(dǎo)工作?；顒觾?nèi)容要有深度和廣度，形式多樣并符合學(xué)生的年齡特征。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和對美好事物的感知能力。

抓好特長生的培養(yǎng)工作。今年將加強(qiáng)特長生的輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，每周安排一次課的時間進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)。主要針對班級中一些有特長的學(xué)生，以提高他們的專業(yè)水平及考學(xué)要求為目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練。同時多給他們提供外出學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，讓他們能學(xué)以致用。

做好美術(shù)作品展示工作。今年將利用學(xué)校櫥窗及班級的美展角進(jìn)行定期展示學(xué)生作品及美術(shù)資料展覽。給學(xué)生一個自我展示的舞臺并提高他們的審美水平。

做好與家長的溝通工作。利用家長會和家長接送學(xué)生的時間多與家長交流和溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況以便于指導(dǎo)孩子更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時也能更好地了解教師的工作情況以便于家長能更好地與教師配合教育好自己的孩子。

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)和歷史素養(yǎng)的學(xué)生，扎實(shí)有效地做好七年級歷史教學(xué)工作。

本冊教材是人文主義教材體系，以人類歷史發(fā)展為線索，照顧到中外歷史的結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。本冊教材主要敘述中華文明和世界文明的發(fā)展，包括古代史、近代史和現(xiàn)代史部分。初一歷史增加世界史部分，初步呈現(xiàn)整個世界歷史的輪廓，打破舊教材按中國歷史一條主線貫徹到底的舊體系，重新依據(jù)史實(shí)合理地設(shè)計歷史時序體系。在引用原教材基礎(chǔ)上，加大選擇力度，整合八套教材內(nèi)容，分時段、按社會發(fā)展規(guī)律系統(tǒng)地編輯教材，進(jìn)一步體現(xiàn)歷史的發(fā)展性和性。

七年級學(xué)生已經(jīng)對本學(xué)科有了初步的了解，但了解尚不深入，為了更好地傳授知識，讓其了解我國的古代歷史是當(dāng)今社會得以發(fā)展的重要因素，同時對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。學(xué)生進(jìn)入七年級學(xué)習(xí)歷史，接觸的東西更廣，對我們的教師的要求也更高了，在歷史教學(xué)中，一定要拋棄一些傳統(tǒng)的教學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

本文3）運(yùn)用所學(xué)知識評價歷史事件和人物，得出正確的結(jié)論；

本文4）在理解基礎(chǔ)上形成一定的綜合題解答能力；

本文7）樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

本文1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主干，傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合；

本文2）以探究式、活動式、創(chuàng)造性和動態(tài)教學(xué)為主線；

本文3）以思維創(chuàng)新性為核心，做到有目標(biāo)、有計劃、有過程、有收獲地進(jìn)行教學(xué)；

本文4）正確處理傳授知識與發(fā)展能力、培養(yǎng)能力的關(guān)系；

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念，根據(jù)我校的具體情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際相，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過活動內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分照顧到學(xué)生的特點(diǎn)。

加強(qiáng)對教材內(nèi)容的分析，在講課時應(yīng)多引入一些能刺激學(xué)生興趣的材料，營造良好的教學(xué)情境，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突和求解的欲望。目的是使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步認(rèn)知的積極性。

正確運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作。增加課外閱讀量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和應(yīng)考能力。正確處理傳授知識與發(fā)展能力、培養(yǎng)能力的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶的傾向，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究的精神。轉(zhuǎn)變教師角色意識，樹立新教育理念。

七年級的科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究自然的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展探究能力的一門課程。根據(jù)新的課程理念，結(jié)合新教材的具體要求，制定教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度。

本屆七年級學(xué)生剛剛接觸科學(xué)這門課程，雖然之前已經(jīng)開設(shè)過自然課，但大部分學(xué)生仍對科學(xué)這門課程比較陌生。他們雖然對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，但年齡、生活閱歷、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面因素都制約了他們對科學(xué)本質(zhì)的理解。因此，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究欲，讓他們真正地喜歡上科學(xué)。

本學(xué)期教材的知識體系結(jié)構(gòu)主要由四個單元組成：第一單元“走進(jìn)科學(xué)”，第二單元“探索自然”，第三單元“身邊的化學(xué)”，第四單元“人與自然”。這四個單元分別從不同角度揭示了人類生存環(huán)境的奧秘。第一單元主要從生物與非生物的區(qū)別，以及一些最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來探索生命世界的奧秘；第二單元則從物質(zhì)在自然界的存在狀態(tài)和變化以及不同物質(zhì)在自然界的存在和作用來揭示自然界中物質(zhì)的變化和轉(zhuǎn)移；第三單元以生活中常見的化學(xué)變化為切入點(diǎn)研究化學(xué)變化的基本規(guī)律；第四單元則從生物與環(huán)境的相互關(guān)系入手，探討人類與環(huán)境的和諧發(fā)展。四個單元內(nèi)容涵蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、化學(xué)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域，旨在讓剛?cè)雽W(xué)的七年級學(xué)生對科學(xué)有一個較為全面的認(rèn)識。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，即以科學(xué)的觀點(diǎn)看待問題，運(yùn)用科學(xué)的手段解決問題。

使學(xué)生了解生命世界的基本構(gòu)成和生命活動的基本規(guī)律，了解地球及宇宙的相關(guān)知識。

讓學(xué)生了解自然界中物質(zhì)的性質(zhì)、形態(tài)、變化及作用，掌握化學(xué)變化的基本規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生環(huán)境問題，了解人類活動對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，了解生命世界的基本構(gòu)成和生命活動的基本規(guī)律，了解地球及宇宙的相關(guān)知識。

難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自然界中物質(zhì)的性質(zhì)、形態(tài)、變化及作用，掌握化學(xué)變化的基本規(guī)律。同時，引導(dǎo)學(xué)生環(huán)境問題，了解人類活動對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組合作研討等多種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力為主。同時，針對不同層次的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方式，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

評價：采用多種評價方式相結(jié)合，包括平時表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、期中考試和期末考試等環(huán)節(jié)的評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度。同時，鼓勵學(xué)生在評價中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第一周至第四周：完成第一單元“走進(jìn)科學(xué)”的教學(xué)任務(wù)。

第五周至第八周：完成第二單元“探索自然”的教學(xué)任務(wù)。

第九周至第十二周：完成第三單元“身邊的化學(xué)”的教學(xué)任務(wù)。

第十三周至第十五周：完成第四單元“人與自然”的教學(xué)任務(wù)。

第十六周至第十七周：進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考試。

時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好初中音樂教學(xué)工作勢在必行，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義思想，高雅的藝術(shù)情趣，健康高尚的審美觀念，也能為學(xué)生今后干什么工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本冊教材共有七個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一單元按單曲排布，以內(nèi)容為專題，進(jìn)行單元曲目的分類與綜合，進(jìn)行單元曲目的拓展遷移。而每首歌曲又各具特色異彩紛呈。

人們習(xí)慣憑著對唱詞的理解來欣賞歌曲，但是隨著對國門敞開的不斷深入，各種異域音樂浩浩蕩蕩、紛沓而至，進(jìn)入人們的視線。它們以其自身獨(dú)樹一幟的藝術(shù)魅力一次次地震撼著人們的聽覺、視覺。這些源自于歐美、港臺地區(qū)的流行音樂被人們，尤其是青少年學(xué)生所喜愛、所接受并很快成為當(dāng)代中學(xué)生的偶像、楷模?，F(xiàn)在的初中學(xué)生受其影響很快地形成了一股潮流，這無疑給我們的中學(xué)生的生活帶來了色彩，同時也給我們的音樂教學(xué)帶來了前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此本教材在介紹我國的民族音樂的基礎(chǔ)上，也安排了大量篇幅來介紹廣受學(xué)生喜愛的流行歌曲。在教學(xué)方法上遵循由淺入深、循序漸進(jìn)、由具體到抽象的原則。本冊書前面