部編版二年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》語(yǔ)文

部編版二年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》語(yǔ)文教案教材分析《雪孩子》是一篇童話(huà)故事，講述的是一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。故事告訴我們當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，雪對(duì)他們有著極大的吸引力。教學(xué)時(shí)，可以從小白兔和雪孩子身上入手，讓同學(xué)們更容易接近文本，走進(jìn)雪孩子的內(nèi)心，感受雪孩子的善良純樸、舍己救人的品質(zhì)，從而懂得當(dāng)別人有困難時(shí)，要勇于伸出援助之手。教學(xué)建議本文故事內(nèi)容淺顯易懂，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生自主合作探究，理清故事發(fā)展的順序。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)默讀課文，試著不出聲;讀出人物對(duì)話(huà)中不同的語(yǔ)氣。3.朗讀比較兩組句子，抄寫(xiě)其中優(yōu)美的語(yǔ)句?！具^(guò)程與方法】1.指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。2.引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)講講故事內(nèi)容。3.朗讀比較兩組句子，抄寫(xiě)其中優(yōu)美的語(yǔ)句?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪孩子善良勇敢、舍己救人的品質(zhì)，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)，要勇于伸出援助之手。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.學(xué)習(xí)默讀課文，試著不出聲。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，體會(huì)雪孩子善良勇敢、舍己救人的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、生字詞卡片。學(xué)生：了解雪的相關(guān)知識(shí)。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)安排1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.默讀課文，了解課文大意。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞。難點(diǎn)默讀課文，了解課文大意。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.教師面帶微笑，用甜美的聲音親切地說(shuō)：“孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀?”(出示雪孩子圖片并粘貼在黑板上)學(xué)生猜出后，板書(shū)課題。2.齊讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：看到可愛(ài)的雪孩子，你有什么問(wèn)題想問(wèn)它嗎?二、初讀課文，自主識(shí)字1.自由朗讀課文，畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字，并在自然段前標(biāo)上序號(hào)。2.利用不同途徑去認(rèn)識(shí)畫(huà)出來(lái)的字，如通過(guò)詞語(yǔ)猜讀，請(qǐng)教同桌、老師或查字典等。3.學(xué)習(xí)默讀。(1)教師引導(dǎo)：這個(gè)故事有點(diǎn)長(zhǎng)，每次朗讀要花很長(zhǎng)時(shí)間。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法--默讀。(2)明確默讀要求：書(shū)本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文。三、小組合作，識(shí)記生字1.將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組選出小老師，給每位小老師分發(fā)詞語(yǔ)卡片。(生字用紅點(diǎn)標(biāo)出)2.小老師帶領(lǐng)組員識(shí)記卡上的生字詞，教師在各組巡回指導(dǎo)。3.這些生字中，哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了?是用什么好方法記住的?還有哪些字沒(méi)記住，誰(shuí)能幫幫他?(指名匯報(bào)識(shí)記方法，推廣科學(xué)合理的方法。如熟字相加法：走+干=趕。)4.雪孩子帶著生字寶寶來(lái)了，你能喊出它們的名字嗎?(先出示帶有拼音的生字卡進(jìn)行認(rèn)讀，再擦去拼音進(jìn)行猜字、一字開(kāi)花等游戲，鞏固生字讀音。)5.同音字比較記憶：輕--清汽--氣6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“輕”左邊的“車(chē)”作偏旁時(shí)第四筆變成提;“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)，第七筆捺要長(zhǎng)，將“干”包在里面。7.學(xué)生在課本上的田字格內(nèi)描紅、臨寫(xiě)，教師適時(shí)指導(dǎo)。四、自由讀文，了解大意1.用自己喜歡的方式讀通課文，讀不順的地方多讀幾遍。2.以填空的形式講述故事的主要內(nèi)容。出示：兔媽媽為了不讓小白兔跟著她一起出門(mén)，就在門(mén)外的空地上給小白兔()，小白兔為雪孩子()。他玩累了，就()。沒(méi)過(guò)多久，小白兔家里()，雪孩子很()，就沖進(jìn)屋子去救()。樹(shù)林里的()都趕來(lái)救火，大火終于()。小白兔()，但雪孩子()，它變成了水，經(jīng)太陽(yáng)一曬，又變成了()，飛上天空，變成了一朵()。五、學(xué)習(xí)第1～4自然段1.指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這段共有幾句話(huà)。第一句話(huà)告訴我們雪下了多久?哪位小朋友能將雪下了很久的感覺(jué)讀出來(lái)?(指名讀)2.齊讀第2自然段。①兔媽媽要干嘛?(出門(mén))小白兔想干嘛?(跟著兔媽媽一起出門(mén))②從小白兔的嚷嚷聲中，我們可以看出小白兔有什么特點(diǎn)?(可愛(ài)、喜歡撒嬌)③指名讀：帶著這種可愛(ài)、撒嬌的語(yǔ)氣讀。3.比較讀第3、4自然段。①兔媽媽干了什么?(堆了個(gè)雪孩子)小白兔喜歡嗎?(喜歡)你能讀出這種喜歡嗎?②兔媽媽為什么要堆這么漂亮的雪孩子?(讓雪孩子和小白兔一起玩)③看著漂亮可愛(ài)的雪孩子，小白兔高興嗎?(高興)來(lái)，讀出你們的高興勁兒!(齊讀)④小白兔和雪孩子都做了些什么?(指名說(shuō))他們還可能怎樣玩?(學(xué)生自由發(fā)言)小白兔的開(kāi)心是誰(shuí)帶給他的?(雪孩子)