七年級上冊英語說課稿

七年級英語〔上冊〕第一單元說課稿Unit1Myname’sGina!一．說教材1.教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書初一英語上冊第一單元SectionB〔1a—2c〕

2．教材分析：本單元SectionB的核心語言目標是:學(xué)習(xí)數(shù)字和詢問號碼。

數(shù)字在我們的現(xiàn)實生活中非常普遍，號碼，身份證號碼，銀行帳號，郵政編碼等等都與數(shù)字有關(guān)，數(shù)字與現(xiàn)實生活密不可分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字進而用英語詢問號碼，從而到達學(xué)中用，用中學(xué)的目的，同時也使他們感受數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。

《新課程標準》指出，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是中學(xué)英語教學(xué)的根本任務(wù)。根據(jù)學(xué)生已有的認知根底及本課在本單元中的地位和作用，本課的總體教學(xué)目標應(yīng)為：

(1)知識目標

a.使學(xué)生能聽，說，讀，寫，zero---nine等數(shù)字。

b.感知What’syourname？What’syourtelephonenumber?等句子，學(xué)生能聽懂并理解其意

(2)能力目標

a.能聽懂原文,并能編對話

b.能擴展句型：What’syour/his/hertelephonenumber?〔3〕情感目標

a.進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自

信心,并培養(yǎng)學(xué)生觀察和主動競爭的意識。

b.培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿，并培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和欣賞美，評價美的能力。

(4)本課的重點和難點：

a.重點：學(xué)習(xí)并掌握詞匯

zeroonetwothreefourfivesixseveneightninetelephone

numberitphone

b.難點：詢問號碼的句型及答復(fù):What’syourtelephonenumber?It’s…/Mytelephonenumberis……

〔5〕教具準備：錄音機，磁帶，多媒體課件，單詞卡。

二．說教法“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞，根據(jù)中學(xué)生好奇，好動，好勝模仿力強，表現(xiàn)欲旺盛等特點，運用多媒體課件輔助教學(xué)，并參加一些名人的圖片，結(jié)合圖片來進一步練習(xí)詢問對方和他人的號碼，拓展了學(xué)生的知識

三．說學(xué)法本課主要采取以"任務(wù)型教學(xué)模式"為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗，參與合作，游戲感悟、競猜等形式激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)句型進行英語交流，使整個教學(xué)源于生活，又運用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所用，從而體驗成功四.說教學(xué)程序1.學(xué)習(xí)數(shù)字zero—nine。

(1)Playtherecording,andaskstudentstolistenandrepeat.

(2)Singthesong“TenLittleIndianBoys.〞

Onelittle,twolittle,threelittleIndians,

Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians,

Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians,

TenlittleIndianboys.

(3)Countthenumberstogetherfromzerotonine(4)做一個記憶數(shù)字的游戲：給一些同學(xué)發(fā)單詞卡，這些同學(xué)必須熟練地用英語讀出數(shù)字。

2.學(xué)習(xí)怎樣詢問和給出號碼。

〔1〕把學(xué)生分成六小組，為活動做準備。

〔2〕給學(xué)生做示范：怎樣用英語詢問號碼和答復(fù)。

What’syourtelephonenumber?

It’s……/Mytelephonenumberis……

(3)放聽力資料，讓學(xué)生完成給定的題。

〔4〕以小組為單位，互相詢問號碼。

〔5〕知識擴展：講解怎樣詢問他或她的號碼并答復(fù)。

〔6〕展示多媒體課件：課件中有一些名人以及他們的號碼，讓學(xué)生互相詢問名人的號碼。

〔7〕讓學(xué)生表演：詢問對方或他/她的號碼并答復(fù)。

3.歸納總結(jié)本節(jié)課：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了數(shù)字zeroonetwothree

fourfivesixseveneightnine以及號碼的問與答。

通過總結(jié)，使學(xué)生對本課知識點有一個全面性的回憶，使整個知識完整化，系統(tǒng)化。

4．布置作業(yè)

a.能夠看出學(xué)生對知識的掌握情況。

b.能到達穩(wěn)固知識的目的。

五．板書設(shè)計1．zeroonetwothreefourfivesixseveneightnine

2.What’syourtelephonenumber?It’s……/Mytelephonenumberis……

3．What’his/hertelephonenumber?It’s……/His/Her

telephonenumberis新目標英語Unit2說課稿〔七年級上冊〕七年級上Unit3Thisismysister.Goodmorningladiesandgentlemen,各位評委上午好！今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級上Unit3Thisismysister.本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活息息相關(guān)的家庭成員。我要談的是本單元第一課時的教學(xué)。下面我將從以下幾個方面闡述我的說課內(nèi)容。對教材的分析和理解。從教材編排上說本單元是就第二單元認知物體之后學(xué)習(xí)用英語認知人，而與學(xué)生最為熟悉的人就是家庭成員。Isthisyoureraser?很自然過度Isthisyoursister?以前學(xué)的What’sthis?轉(zhuǎn)變Whoisthis?但本單元生詞較多。出現(xiàn)在第一課時的就有十五、六個同時還要認識語法現(xiàn)象復(fù)數(shù)。本課時任務(wù)比擬艱巨。教學(xué)目標依據(jù)初中英語新課標的要求，并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求，我為這一課確立三工程標：即知識目標、能力目標和德育目標。知識目標幫助學(xué)生四會掌握以下單詞：grandfather,grandmother,grandparents,father,mother,parents,son,daughter,sister,brother,aunt,uncle,cousin,friend,these,those。并對復(fù)數(shù)形式有初步了解。能力目標通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生就家庭成員相互之間應(yīng)該能用英語介紹、詢問、交流。并能用英語在腦子里對個家庭成員的關(guān)系進行思考。例如，見到father’smother,他們能反響出是指grandmother。同時根本上能區(qū)分什么時候用單數(shù)什么時候用復(fù)數(shù)。情感目標通過對家庭成員的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的家庭成員會有更清晰的印象，從而激發(fā)起他們對家人的熱愛。教學(xué)重點及難點本課重點：熟練掌握各家庭成員的名稱，會讀會說會用這些詞匯交流。這個單元最主要的就是學(xué)習(xí)個家庭成員英語的表達，而幾乎所有的單詞都集中在第一課時。所以這課時四會掌握這些單詞應(yīng)該是重中之中。難點：復(fù)數(shù)的認識和正確運用。漢語表達中完全沒有復(fù)數(shù)概念，這是一本書，這是三本書；除了多了個數(shù)字其他沒有任何變化。而英語必須這樣說Thisisabook.Thesearebooks.所有的單詞都相應(yīng)的發(fā)生了變化。因此中國學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的時候特別難。我們的語言沒有這個習(xí)慣！突破：通過真實的情景激發(fā)起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。通過反復(fù)操練，加深印象。再循環(huán)記憶到達最終目標。教學(xué)手段：

多媒體輔助教學(xué)，有助于把學(xué)生引入到身臨其境當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生興趣，活潑課堂氣氛。同時要求學(xué)生提前把自己的家庭照片帶來，真實的人物縮小英語與他們生活的距離，從而優(yōu)化英語教學(xué)過程。

學(xué)法指導(dǎo)：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生以小組形式交流學(xué)習(xí)，并在課堂上循環(huán)訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)計過程：

課堂的整體設(shè)計遵循循環(huán)記憶反復(fù)操練思路，運用情景法和交際法，分五個主要步驟進行，即：導(dǎo)入呈現(xiàn),穩(wěn)固操練,拓展，5分鐘檢測包括小組比賽和布置作業(yè)。第一、引入呈現(xiàn)?！?0′〕Iwanttobeyourfriend.Doyouwanttoknowmoreaboutme?Doyoutoknowaboutmyfamily?課件展示的家人。認知son,father,mother,parents,wife,husband這幾個單詞，并馬上回憶重新呈現(xiàn)我的家人學(xué)生說出他們和我的關(guān)系。的父母。認知grandfather，grandmother，grandparents，并認識復(fù)數(shù)。我姐姐及其家人的照片，認知sister，aunt，daughter，cousin。我哥哥的照片，認知brother，uncle，并再次認識復(fù)數(shù)?；貞浳业募胰?，并幫助學(xué)生羅列出familytree。第二、穩(wěn)固操練〔20′〕1、小組學(xué)習(xí)，拿出自己的照片相互詢問認識別人的家人〔8′〕老師在這過程中及時幫助學(xué)生學(xué)會他們不會的單詞。讀書上的單詞，聽錄音圈出聽到的單詞。小組學(xué)習(xí)認識David的家人。7’表演對話，在講臺上指著屏幕認識David的家人?！?′〕第三、拓展〔8′〕小組表演。假設(shè)你的朋友來到你家，你來為他介紹認識全家，有爺爺奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。第四、5分鐘檢測：(5′)主要是be動詞單復(fù)數(shù)用法及各家庭成員單詞的掌握。小組之間進行比賽，看哪個小組反響最快。最后作業(yè)布置〔2′〕新目標英語七年級上冊第四單元說課稿一、教材分析１、教材的地位及作用：本單元主要是談?wù)撛掝}“Thingsaroundthehouse〞，其中SectionA那么圍繞學(xué)習(xí)“詢問物品的位置〞這個本單元的重點而展開多種任務(wù)型的教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會根本句型“Where’s/Where’re~~~?It’s/They’reon／in／under~~~~．〞和“Yes／No〞疑問句，進一步體會和學(xué)會運用“Where…?Yes／No〞疑問句的用法；學(xué)會運用方位介詞“on／in／under〞來表達物品的位置。通過以上兩個方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用聽關(guān)鍵詞、推測詞意的學(xué)習(xí)策略，識別不同物品的位置。這樣既能讓學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過想象來設(shè)計自己理想中的房間和對好的生活習(xí)慣的重新認識。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“Is／Are…?〞的學(xué)習(xí)過渡到第五單元“Do…?〞一般疑問句的學(xué)習(xí)，最終促進學(xué)生綜合運用語言能力的提高和形成學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。２、教學(xué)目標：〔知識目標、能力目標、德育目標〕教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點，根據(jù)布魯諾關(guān)于認識領(lǐng)域的教學(xué)目標理論以及新目標教材大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標如下：語言知識和語言技能目標：

(1)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)詢問物品位置的句型：Where’smybackpack?It’son／in／under／behind／nexttothechair．Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyaren’t．Isiton／in／under……?Yes，itis．No，itisn’t．(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家具類的單詞：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag(3)學(xué)會三個方位介詞的用法：on,in,under能力目標：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力、綜合運用語言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和創(chuàng)新能力。情感目標：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神，使他們積極主動參預(yù)課堂活動和相關(guān)的課外活動,并從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于探索和勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度。德育目標：促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人的家居環(huán)境，熱愛自己的家，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。從完成任務(wù)的過程中，學(xué)會互相合作，互相幫助，互相提高的社會交際意識。學(xué)習(xí)策略：通過workinpairsandworkingroups，聽對話貼圖，師生之間和學(xué)生之間的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的認知策略、元認知策略和交際策略等。確立各目標的依據(jù)：根據(jù)英語新課標規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語根底知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的根底。教學(xué)重難點重點難點掌握句型:Where’smybackpack?It’son／in／underthechair．Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyaren’t．Isiton／in／under／……?Yes，itis．No，itisn’t．學(xué)習(xí)運用重點句型"Where…?和Yes／No〞疑問句的用法學(xué)會運用方位介詞"on／in／under〞表達物品的位置。教學(xué)突破：通過使用方位介詞“on／in／under〞表達物品的位置及學(xué)習(xí)“Where……〞和“Yes／No〞疑問句的用法，使學(xué)生學(xué)會區(qū)別特殊疑問句和一般疑問句。確立重難點的依據(jù)：二、學(xué)情分析七年級學(xué)生的心理和生理特點：心理上，他們好動、好奇、好表現(xiàn)。抓住這一心理特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；生理上，他們好動、注意力易分散、愛表現(xiàn)自己，希望得到老師的表揚。抓住這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上。另一方面要創(chuàng)造條件和時機，讓學(xué)生有時機表現(xiàn)自己，享受成功的喜悅，從而增強他們對英語學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言應(yīng)用能力。三、教法設(shè)計。1、情景教學(xué)法“學(xué)語言的目的是為了運用〞，而“語言都發(fā)生在一定的情境中〞。因此，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)將其置于情景中，從情景教起。情景教學(xué)法強調(diào)語言在情景中的應(yīng)用，使學(xué)生身臨其境，展示具體生動的形象給學(xué)生，使教學(xué)在生動活潑的情景中進行。最終讓學(xué)生通過感知具體形象，到達抽象思維的目的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，變被動的跟隨為積極主動自覺學(xué)習(xí)行為。在本課教學(xué)里，我主要打算用情景法來貫穿。多媒體輔助教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更生動、形象，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松、愉快的氣氛中接受新的知識。在課堂教學(xué)中，我考慮運用多種電教多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容變難為易。交際法學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。在英語教學(xué)中，要使語言形成與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，從而使口語技能開展成運用語言進行交際的能力。要到達這一要求

，使學(xué)生能運用外語進行交際，教師在課堂教學(xué)中就要設(shè)法結(jié)合生活實際，創(chuàng)造交際活動情境，精心設(shè)計一些真實的情景，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生利用所學(xué)的語言知識，自由表達自己的思想和見解，提供師生交流、學(xué)生與學(xué)生交流的時機，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實踐交流中獲得信息，習(xí)得英語。在教學(xué)中，我遵循這一原那么，設(shè)計一些比擬真實的情景。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法是指在整個教學(xué)過程中，教師不直接講解教學(xué)內(nèi)容，而是把教學(xué)內(nèi)容分解到精心設(shè)計的一系列任務(wù)中，通過讓學(xué)生自己完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、掌握技能。這種方法對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等有著獨特的優(yōu)勢。因此，在教學(xué)過程中，我所要求學(xué)生掌握的內(nèi)容都是通過一個個任務(wù)來進行，由易到難，由簡到繁，讓學(xué)生在不知不覺完成任務(wù)的過程中學(xué)到知識。四、教學(xué)手段

主要以多媒體來輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。這樣增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。五、學(xué)法指導(dǎo)教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是開展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會學(xué)生方法，開展他們的能力，讓他們通過思考，將有關(guān)知識重新提煉總結(jié)。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教師的主導(dǎo)作用主要通過教法來表達，學(xué)生的主體作用也應(yīng)該在學(xué)法中表達，這樣才到達教與學(xué)培養(yǎng)能力的目的。鑒于所學(xué)單詞及句型特點及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、猜、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課。通過聽、看，到達有所思，有所得，幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點；采用多表揚、勤鼓勵的評價方法，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。六、教學(xué)程序教學(xué)過程：Step1.Revisiondutyreport復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)過的物品名稱，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。Step2.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課游戲法教學(xué)單詞任務(wù)一：家具名稱大搜索活動目的：讓學(xué)生通過游戲掌握有關(guān)家具類的單詞?；顒舆^程：〔1〕學(xué)生以小組為單位，從課本P19的圖畫中尋找家具，規(guī)定時間內(nèi)找得最多并能準確說出家具名稱的小組獲勝?！?〕在屏幕上用閃現(xiàn)的方式展示家具的圖片，學(xué)生邊看邊說，在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握這些新詞。語言知識：What’sthis?It’s------.直觀法教學(xué)介詞〔1〕老師拿出鉛筆和鉛筆盒，通過不斷變換鉛筆在鉛筆盒的位置，形象直觀地引出三個介詞：on,in,under〔2〕學(xué)生拿出自己的鉛筆和鉛筆盒，跟著老師邊說邊做動作，通過實踐來體會這三個介詞的用法。這一過程用chant的形式來進行，這樣既強化了記憶，又防止了機械的死記硬背。Step3.師生互動，學(xué)習(xí)探究1．創(chuàng)設(shè)情景聽對話，使學(xué)生學(xué)會運用聽關(guān)鍵詞和推測詞意的能力。情景一、Jimmy是個粗心大意的男孩，他總是把東西亂放。請你幫他把需要的東西找出來。做1B的練習(xí)。情景二、Sally幫助收拾了房子，結(jié)果Jimmy又找不到他的東西了。請你再幫他把東西找出來。做2A和2B的練習(xí)。2．展示出幾組圖片，引出本課重點句型：Whereis/are-----?It’s/They’re--------.學(xué)生兩人一組通過看圖說話的形式來穩(wěn)固和加深對重點句型的理解。投影出1B的圖片，引出本課另一重點句型：Isthebaseball/Arethebooks-----?Yes,itis./No,itisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.學(xué)生兩人一組，其中一人憑記憶猜猜物品都放在什么位置，另一人翻開書本檢查正誤，從而自然而然地操練這一重點句型。Step4.合作交流，穩(wěn)固提高任務(wù)一：猜猜看活動目的：通過猜物品的位置所在來穩(wěn)固前面所學(xué)過的重點句型?；顒舆^程：投影出一所空房子的圖片以及各種家具的圖片。教師提問：Whereis/are-----?學(xué)生以小組為單位進行討論，并選派代表來猜：Isit/Arethey-----?猜對最多的小組獲勝。語言知識：Whereis/are-----?Isit/Aretheyon/in/under-----?Yes,itis./No,itisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.任務(wù)二：尋寶大行動活動目的：通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情景，學(xué)生自由選擇所學(xué)的語言知識進行交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力?；顒舆^程：學(xué)生課前把自己最喜歡的一件東西收藏起來。以小組為單位，詢問其他組員把寶物放在什么地方。規(guī)定時間內(nèi)找到寶物最多者獲勝。語言知識：Whereis/are-----?Isit/Aretheyon/in/under-----?Yes,itis./No,itisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.任務(wù)三：找差異活動目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力，并對學(xué)生滲透德育教育：應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持房間干凈整潔?；顒舆^程：學(xué)生看兩幅相似的圖片，圖片中有一些相同的物品，但所放的地點卻不一樣。以小組為單位，輪流詢問有關(guān)物品所在的位置。學(xué)生記錄下兩幅圖片中物品位置的不同，并在班上匯報自己小組得出的結(jié)果。Picture1Picture2bookskeysbaseballbackpackStep5.Homework設(shè)計自己理想中的房間，把它畫出來，并在旁邊加注英文說明。這個作業(yè)的設(shè)計既促進了學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高和培養(yǎng)了他們的動手能力，使課堂的知識得到了延伸，也使每位學(xué)生都得到了體驗成功的喜悅心情。板書設(shè)計：我的板書設(shè)計是這樣的：Unit4Whereismybackpack?Whereis-----?Whereare-----?方位介詞It’son/in/under-----.They’reon/in/under-----.onIsiton/in/under-----?Aretheyon/in/under-----?inYes,itis.Yes,theyare.underNo,itisn’t.No,theyaren’t.這一板書設(shè)計，簡潔明了，一目了然，充分揭示了本節(jié)課的重點和難點，便于學(xué)生理解、記憶和操練。確立教學(xué)程序各環(huán)節(jié)設(shè)計的理論依據(jù)：通過復(fù)習(xí)舊知，引入新知，再利用所學(xué)的知識，由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由單向操練轉(zhuǎn)向自由操練，由模仿提高到運用，遵循了學(xué)生的認知規(guī)律，加強了師生和生生之間的互動。新課程標準特別強調(diào)要突出學(xué)生的主體地位，尊重個體差異。在整個教學(xué)過程中老師充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人、組織者，充分表達了學(xué)生的主體性，尊重了學(xué)生的個體差異，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課程標準提倡“任務(wù)型〞的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的方式。整節(jié)課的設(shè)計以任務(wù)型的學(xué)習(xí)模式為主，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式來完成各項任務(wù)，開放了學(xué)生的思維空間，充分激活了學(xué)生的英語思維，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生語言的積累，為今后實現(xiàn)真正的交際打下良好的根底。小結(jié)綜觀整節(jié)課的設(shè)計思路，是以任務(wù)型語言教學(xué)作為核心，以具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動力，把知識和技能融為一體，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生用所學(xué)語言去做事，在做事的過程中開展和運用自己所學(xué)語言。整個過程立足于學(xué)生本身，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師從學(xué)生“學(xué)〞的角度設(shè)計出各種教學(xué)活動，使學(xué)生在完成各種任務(wù)的過程中逐步形成運用語言的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底。七年級上Unit5一、教材剖析1、教學(xué)內(nèi)容1)、詞匯：have，soccer，ball，tennisracket，ping-pongball，volleyball，basketballsport，bat，2)、語言構(gòu)造：A、Doyouhaveaping-pongball？Yes，Ido。Doyouhaveaping-pongbat？Not，Idonot。Doesshe/hehaveapen？Yes，she/hedoes2、教材的地位及其作用本單元的教學(xué)重要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)have的一般現(xiàn)在時的疑問式確實定和否認答復(fù)，該話題與學(xué)生的日常生活緊密接洽在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于提高學(xué)生的綜合能力很有輔助，特殊是說的能力。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的時態(tài)，也是最根本的一個時態(tài)。新課程標準要求學(xué)生重點控制一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的輔助。二、學(xué)生剖析學(xué)生現(xiàn)有的能力與已控制的知識：學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過詞匯：Whatisthis？Whatisthat？句型：Whereis…?It’sin/on/under/…經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積聚了必定的詞匯，控制了必定的目的語，已經(jīng)具備了必定的聽說讀寫能力。三、教學(xué)目的1、語言知識詞匯：A、重點控制表現(xiàn)有關(guān)各種運動球類的名詞,如basketball,soccerball，soon重點句型：?Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.2、語言技巧1〕、能看著圖片說；Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.3、學(xué)習(xí)策略1〕、利用老師所提供的圖片卡片做出簡略的斷定。2〕、通過與同窗交換，學(xué)會使用一般現(xiàn)在時的疑問情勢及確定和否認答復(fù)。4、情緒態(tài)度1〕通過各小組的對話練習(xí)培育學(xué)生的合作精力；2〕通過學(xué)習(xí)本單元，教會學(xué)生之間互相有無的重要句式重點難點1、Have的一般現(xiàn)在時的疑問式用法;2、Have的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其確定，否認答復(fù);3、簡略拓展主語第三人稱單數(shù)的句型。教學(xué)手腕：采用最簡略的卡片圖片、課本以及肢體語言。理念與思路、教法1〕采用圖片進行直觀教學(xué)。2〕學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重點內(nèi)容。教學(xué)突破：SectionA重在通過使用動詞have對物品的所屬進行提問和答復(fù)的交換式口語活動，學(xué)習(xí)由助動詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及答復(fù)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比擬行動動詞的疑問句和be動詞的疑問句在構(gòu)成和答復(fù)上的差異，通過大量和重復(fù)地操練以到達運用自如。四、教學(xué)流程一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動SectionA重要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應(yīng)答，來學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采用問答式導(dǎo)人法：控制新單詞.采用各種方法學(xué)習(xí)單詞。1、升降語調(diào)、拼讀、接龍和肢體的方式記憶單詞。2．檢討學(xué)生記憶單詞的成效。3、學(xué)生看1a的圖片,使字母和單詞相對應(yīng)。第二教學(xué)環(huán)節(jié)；老師和學(xué)生互動：學(xué)習(xí)控制重要內(nèi)容。教師活動學(xué)生活動〔看圖片練句型〕分片進行演示：Ihaveafootba11．DoIhaveafootball?自己答復(fù)：Yes，Id0．再問：DoIhaveabasketball?自己答復(fù)：No，Idon’t．再使用其它物體和圖片訊問學(xué)生：DoIhave…?訊問學(xué)生：Doyouhave…?訊問學(xué)生：…?訊問學(xué)生：Dotheyhave…?在學(xué)生充分控制的第一，第二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù)。2．學(xué)生答復(fù)：Yes，youdo．，youdon’t．學(xué)生答復(fù)：Yes，Ido．No，Idon’t．學(xué)生答復(fù)：Yes，he／shedoes．No，he／shedoesn’t．學(xué)生答復(fù)：Yes,theydo．No，theydon’t．控制它確實定和否認答復(fù)。3、要求學(xué)生完成1b的聽力，到達教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。4．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc局部口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動學(xué)生互動的交換方式：5．Pairwork活動，完成lc局部口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用助動詞do進行問答并上臺展示口語交際。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交換，穩(wěn)固提高教師活動學(xué)生活動1、學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)活動，完成課堂練習(xí)和總結(jié)及筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。2、讓總結(jié)本課的重要內(nèi)容，如果不嚴密，教師可以填補完成。3、游戲：讓一個學(xué)生在課前作各種動作，其他學(xué)生跟根據(jù)他的動作寫單詞和句型，然后核對成果。這種活動既可練習(xí)have一般疑問句的構(gòu)成和答復(fù)的寫法，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。4、習(xí)題練習(xí)，穩(wěn)固課堂。問題探究與拓展活動動詞的第三人稱單數(shù)情勢：當(dāng)句子的主語是“第三人稱單數(shù)〞時，即：不是I，不是you的其它單數(shù)情勢時，謂語動詞必需改變情勢，也就是在詞尾加一s或一es(同名詞的復(fù)數(shù)情勢)，我們可以簡稱為“三單情勢〞。有些動詞的變更是特殊的，如：have的三單情勢是has。在構(gòu)成否認句時。要在動詞前加助動詞don’t或doesn’t；在構(gòu)成疑問句時，那么要在主語前加上助動詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的第三人稱單數(shù)情勢。助動詞后應(yīng)當(dāng)用動詞的原型。五、教學(xué)反思：〔成功和缺乏〕本單元重點學(xué)習(xí)的語法是do和does引導(dǎo)的一般疑問句以及它們的答復(fù)方式，與此同時學(xué)習(xí)與運動有關(guān)的一些詞匯。為此，在本單元我運用不同情勢鼓勵學(xué)生使用目的語言，在任務(wù)中表達學(xué)生的主體地位。在過程中學(xué)生可能涌現(xiàn)一些過錯，本人就以積極的態(tài)度看待他們，快樂的氣氛對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的積極影響力。首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我努力在這方面去做，缺乏的請各位多提珍貴看法。教無定法，教師不要為了任務(wù)活動而忽略了語言的傳授。學(xué)生的信息交換要在特定的環(huán)境中進行，給他們參與的機遇。任務(wù)的完成不是語言學(xué)習(xí)的停滯，而是另一個高度的開始。增強學(xué)生語言的實踐是改革的癥結(jié)，要給學(xué)生機遇去說、去做、去思七年級上冊Unit7Howmucharethesepants?一、說教材本單元是七年級上冊的第七個單元，以Shopping為主線，圍繞談?wù)搩r格、描述衣物和感謝他人等語言功能工程設(shè)置了一系列的任務(wù)環(huán)節(jié)，教材從根底語言知識到綜合語言運用逐步推進，聽說讀寫層層展開，以一種循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用〞。Shopping，這是現(xiàn)在的孩子們熟悉卻也陌生的內(nèi)容，他們對此會有很大的興趣。本課時是本單元的第一課時，直接影響到整個單元的教學(xué)，非常重要。因此，在教學(xué)中要十分注重調(diào)動學(xué)生的興趣。新課程的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道〞，這意味著教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要靈活地處理教材，因此，我對SectionA局部的三個聽力只處理了2b。根據(jù)新課程標準，我為本課設(shè)定了五個教學(xué)目標：1、語言知識目標：掌握衣物名稱詞匯，能夠描述自己和他人的衣物；會用howmuch問句來詢問和談?wù)撘挛锏膬r格。2、語言技能目標：培養(yǎng)學(xué)生聽取關(guān)鍵數(shù)字/價格信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語言知識談?wù)撘挛锖蛢r格的能力，提高語言交際能力。3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)合作和競爭意識；樹立正確的金錢觀；學(xué)會合理消費。4、學(xué)習(xí)策略目標：掌握快速記憶法方法5、文化意識目標：通過了解中西方文化對衣物喜好的異同和對中外貨幣價值異同初步樹立跨文化意識。本課時的重點：Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問句；衣物名稱二、說教法堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為根底〞的教學(xué)原那么。本課時主要采用：1、趣活動教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎等形式。2、任務(wù)型教學(xué)途徑：給學(xué)生提供交流合作的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)與同學(xué)進行合作，為完成任務(wù)進行探究學(xué)習(xí)，分享同學(xué)間的學(xué)習(xí)成果，體驗在做事情中學(xué)英語的快樂和成功感，增強對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。3、情景交際法：七年級學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，好奇心強，渴望在新環(huán)境中認識和了解新老師和新同學(xué)，因此，教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)英語的氣氛，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實或半真實的情境，即采用情景交際法，鼓勵學(xué)生在新的環(huán)境下運用體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言。三、說學(xué)法通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動，提高學(xué)生的合作能力和競爭能力。促使學(xué)生學(xué)會體驗、實踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于開展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐的過程，確立在用中、做中、交流中學(xué)習(xí)英語的思想；通過發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率。四、說教學(xué)過程課前先告訴學(xué)生本節(jié)課將按男生和女生分組進行競賽，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)可以獲得星星，看這節(jié)課結(jié)束后是男生贏還是女生贏。這樣，一方面可以調(diào)動課堂的氣氛，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。StepOne熱身：ColorSong學(xué)唱英文歌是一種有趣又有效的學(xué)習(xí)英語的方法，他可以改良學(xué)生的語音和語調(diào)，還有助于記憶新學(xué)的語句?；顫娬n堂氣氛，融洽師生關(guān)系，吸引學(xué)生的注意力，有助于學(xué)習(xí)新知。StepTwo呈現(xiàn)新知：顏色、大小、長短等形容詞學(xué)生在熱身之后，思維活潑，興奮度高，同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過各種水果名稱，也在預(yù)備單元中接觸過各種顏色詞匯，因此，我邊畫各種形狀的水果，邊讓學(xué)生猜What’sthis?學(xué)生猜對后，師問：Whatcolorisit?教學(xué)顏色詞匯。StepThree呈現(xiàn)新知：衣物名稱T:IlikefruitsandIlikeshopping,soIhavemanyniceclothes.利用圖片教學(xué)T-shirt,sweater,bag,hat,skirt，同時附帶教學(xué)big/small,long/short。師示范描述衣物ThisisaredT-shirt.要求學(xué)生看圖片也進行描述，把所學(xué)詞匯運用到句子中。以同樣的方式教學(xué)和練習(xí)socks,shorts,pants,shoes等通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物詞匯。StepFourMemoryGame穩(wěn)固新知通過閃現(xiàn)各種衣物圖片，問學(xué)生都看到了什么，可以穩(wěn)固新知，又可以訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力、提取信息的能力，也可以吸引學(xué)生的注意力。StepFive我的衣物要求學(xué)生模仿教師的示范描述自己今天所穿的衣物，穩(wěn)固新知，學(xué)會在真實生活中運用新知。StepSix呈現(xiàn)目標語言結(jié)構(gòu)Howmuchisit/arethey?出示一件T-shirt，呈現(xiàn)句型Howmuchisit?It’s7dollars.出示1dollar≈8yuan。學(xué)生可以了解美元與人民幣之間的價值關(guān)系，為接下來的交談和任務(wù)打下根底。出示附有價格標簽的衣物圖片，pairwork操練對話。同樣教學(xué)Howmucharethesesocks/shorts/pants/shoes?They’redollars.StepSevenGuessingGame猜價格運用目標語言結(jié)構(gòu)，活潑課堂氣氛。StepEight任務(wù)型聽力2b可以培養(yǎng)學(xué)生聽取數(shù)字/價格信息的能力和敏捷的思維。StepNinePairwork2c將書本上的對話模型運用到更廣泛的物品上去，提高口語表達能力。StepTenTask:Makeasurvey:了解你朋友的衣物的顏色和價格〔注意靈活分組：將上面分別寫有shorts,bag,T-shirt,socks字樣的小紙條隨機分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)字樣自己找到自己的伙伴成為一組。變換合作伙伴，可以增加新鮮感，在合作與交流中營造更和諧的英語課堂。〕每組調(diào)查的物品不同可以在report時吸引全體學(xué)生的注意力。Homework1、在互聯(lián)網(wǎng)上或在其他資料上搜索更多人民幣與外幣的匯率資料。這是一個開放性的作業(yè)，能夠照顧到層次各有差異的學(xué)生。2、將自己所擁有的衣物列個清單，并寫份介紹性文字。這份作業(yè)可為學(xué)有余力的學(xué)生提供提高和開展的空間。新目標英語七年級上冊第八單元說課稿Unit8Whenisyourbirthday?尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，你們好，我今天的說課內(nèi)容是初一第八單元Whenisyourbirthday?下面我將從三個方面，對本課的設(shè)計進行闡述。一、說教材1、本課在教材中的地位本課是九年義務(wù)教育，七年級英語上冊第八單元SectionA局部。整個單元以月份及序數(shù)詞為載體，設(shè)計對話、課文和編排活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生談?wù)撊掌诘恼Z言技能。而本課又是本單元的重點，因此本課的學(xué)習(xí)將為整個單元及今后的學(xué)習(xí)奠定根底。2、教學(xué)的目標〔1〕知識與能力目標學(xué)會日期表達法理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及家人的生日?！?〕本課的德育目標通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，珍惜時間，以及學(xué)會彼此關(guān)心，關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)。3、教學(xué)的重難點〔1〕本課的重點是談?wù)撊掌?。?〕本課的難點是月份和序數(shù)詞的使用。二、說教法、學(xué)法1、本課的設(shè)計堅持英語教學(xué)中的主體性原那么，開放性原那么和實踐性原那么，把教學(xué)過程設(shè)計成由許多個任務(wù)組成的任務(wù)鏈，通過學(xué)習(xí)任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，通過游戲和操練，使學(xué)生把理論知識應(yīng)用于實踐，通過穿插于教學(xué)過程中的互動肢體活動，調(diào)整課堂氣氛，使學(xué)生輕松、愉快地接受新知識；同時通過不同形式的小組競賽，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、協(xié)作性。注重發(fā)揮學(xué)生們的自身潛能和力量，互幫互助，共同解決一些問題，獲取新知識，掌握新技能。使他們在寬松、友好、快樂的氣氛中積極主動地接受更多的語言信息，從而使學(xué)生的發(fā)散思維得到更高更好的培養(yǎng)。創(chuàng)新和協(xié)作精神得到進一步的發(fā)揮和升華。2、教學(xué)的情感和態(tài)度

在教學(xué)中始終以飽滿的精神，熱情的態(tài)度投入到課堂活動當(dāng)中，使自己成為整個課堂活動的一員，而不僅僅局限于組織者、觀察者和評價者，這樣才能更好地感染學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，便于和學(xué)生溝通、互動。從而使學(xué)英語成為一種快樂、有趣的事情，使授課任務(wù)高質(zhì)、高效地完成。3、使用教具大屏幕，掛圖，小黑板。三、教學(xué)的主要環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入伴隨著大屏幕“生日快樂〞的音樂聲，向?qū)W生設(shè)問：“你知道自己的生日嗎？你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道朋友的生日嗎？你想學(xué)會用英語談?wù)撃愫蛣e人的生日嗎？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)相關(guān)知識。〞2、單詞的講授和學(xué)習(xí)〔1〕利用掛歷和大屏幕教學(xué)十二月份?！?〕因為前面已講授過基數(shù)詞，因而本課的序數(shù)詞在此根底上比擬容易。利用大屏幕顯示我自編的一首順口溜，以助學(xué)生們更快、更好地記住序數(shù)詞的構(gòu)成，及變化特點?！不冃颍幸?guī)律，1、2、3、特殊記，th從4起，8去t，9減e,f來把ve替，ty變成tie，假設(shè)是遇到幾十幾，只變個位就可以?！?/p>

3、介紹英語中年，月，日的表達及書寫方法，請學(xué)生從大屏幕上顯示的例子中，區(qū)分中、英文表達方法上的不同。

4、在對話教授過程中，利用大屏幕，先用陳述句“MybirthdayisJuly16th.〞作為索引，然后就劃線局部“July16th〞提問，從而導(dǎo)出了“Whenisyourbirthday?〞這一問句，并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的答復(fù)，“It’sJuly16th.〞或“MybirthdayisJuly16th.〞5、同學(xué)們迫切希望能用英語表達自己的生日，因而在小組內(nèi)進行討論，互相問答后進行比賽，問答無誤每人加一分，分數(shù)累計最多的小組為優(yōu)勝組。6、比賽后，回到課本SectionA、1a中，有了自由對話的根底，同學(xué)們對書內(nèi)的對話很快就能熟練地朗讀和表演。7、聽力局部，通過以上練習(xí)同學(xué)們將會非常輕松自如地完成。提高學(xué)生的聽力能力。8、說、練、聽之后，請同學(xué)們在小組內(nèi)討論并自編對話，加強書寫訓(xùn)練，請四名同學(xué)到黑板上書寫，仍使用小組競賽形式,在原有分數(shù)上累計得分。這不但激發(fā)了學(xué)生的積極性,而且增強他們的競爭意識。9、利用大屏幕,總結(jié)本課所學(xué)重點及各組得分情況，評出紅旗小組。10、家庭作業(yè):(1)復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)對話，以穩(wěn)固本課所學(xué)內(nèi)容。

(2)詢問家人及朋友的生日，提高學(xué)生的關(guān)愛意識。11、板書設(shè)計，在課題左下方貼一張掛歷。右下方貼生日圖，在圖下寫上“Whenisyourbirthday?〞“It’sJuly16th.〞“Mybirthdayis16th.〞。在最右側(cè)，用小黑板掛出序數(shù)詞的變化口決及有特殊變化的幾個例詞。此種板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)月份生詞及序數(shù)詞，中部的生日圖能幫助學(xué)生把知識與生活聯(lián)系起來。這幾個句子可以幫助學(xué)生掌握本課的重點語言目標。Unit9Doyouwanttogotoamovies?各位老師大家好，很快樂能有這次時機來參加這次活動，現(xiàn)在我把本次說課的作品分析一下，希望大家能給以指導(dǎo)。一、教材分析(說教材)1)、詞匯：actionmovie,,thriller，comedy,documentary2)、語言結(jié)構(gòu)：A、want在一般現(xiàn)在時中的用法及其疑問句與肯定、否認答復(fù)B、what…like引導(dǎo)的特殊疑問句教材的地位及其作用本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是“談?wù)撟约簩﹄娪暗膼酆貌⒃儐査说膼酆猫?，該話題“電影〞與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生很熟悉，談?wù)摰呐d趣高，通過談?wù)摗半娪皑曔@一人們都熟悉的話題，分享自己對電影的喜好以及對某部自己喜歡的電影的簡單描述，來學(xué)習(xí)want在一般現(xiàn)在時中的用法，及其want的一般現(xiàn)在時的疑問句及肯定、否認答復(fù)。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的時態(tài)，也是最根本的一個時態(tài)。新課程標準要求學(xué)生重點掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。二、學(xué)生分析：學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識：在第六單元中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Whatdoyoulike?Ilike…/Idon’tlike…She/Helikes/doesn’tlike…談?wù)搨€人及他人的喜好，而在本單元運用最多的正是這幾個句型談?wù)搶﹄娪暗南埠?。三、教學(xué)目標1、語言知識詞匯：重點掌握表示電影種類的名詞,如actionmovie,thriller〔恐怖的電影或小說〕,documentary〔紀錄影片〕,Comedy，2、語言技能1〕、能看圖區(qū)分電影的類型；2〕、能詢問他人對電影類型的喜好，并轉(zhuǎn)述；3、學(xué)習(xí)策略1〕、利用老師所提供的電影資源作出推理判斷，學(xué)習(xí)關(guān)于電影種類的單詞以及每一種電影獨有的特征的形容詞。2〕、通過與同學(xué)交流，表述自己的喜好，詢問他人對電影的喜好情況并加以統(tǒng)計和轉(zhuǎn)述。4、情感態(tài)度1〕在對他組同學(xué)對電影類型的統(tǒng)計上，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2〕通過學(xué)習(xí)本單元，對不同電影有初步的了解。四、重點難點1、want的一般現(xiàn)在時的用法;2、want的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其肯定，否認答復(fù);3、第三人稱后動詞的變化五、教學(xué)手段1、多方位使用電腦多媒體的動態(tài)效果幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歸納不同類型的電影的特征。2、利用學(xué)生對自己的喜好的表述進行一般現(xiàn)在時的教學(xué)，以及不同人稱時動詞的變化。六、理念與思路〔說教法〕1〕采用多媒體進行直觀教學(xué)，在不同類型的電影片段的展示中進行名詞的學(xué)習(xí)。2〕通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生在采訪的過程中練習(xí)本單元的主要句型。3〕讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述的過程中學(xué)習(xí)第三人稱下動詞的變化。4〕學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)在已經(jīng)學(xué)過的like句型表示喜好的情況下，學(xué)習(xí)want的一般現(xiàn)在時，仍要注意兩個問題。一是動詞第三人稱單數(shù)的問題，二是行為動詞疑問句和否認句中助動詞的使用。七、教學(xué)流程〔說過程〕[活動一]導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一些電影海報，從漂亮的海報引入今天所要學(xué)習(xí)的新單詞。師生活動：師問：Whatkindofmoviesarethey?引出單詞：comedythrilleractionmoviedocumentary[設(shè)計意圖]通過多媒體給學(xué)生以直觀感受，熟悉的海報畫面使學(xué)生興趣大增，激發(fā)求知欲，順利進入新課。[活動二]〔1〕演示《三槍》海報師問：Whatkindofmoviesisit?What’shisname?Yes,he’sXiaoShenyang.Doyoulikehim?....DoyouknowhisEnglishname?結(jié)論：Iguessit’sacomedy.[設(shè)計意圖]從大家喜愛的喜劇名星入手，讓學(xué)生識別電影類型，鮮亮的海報色彩，夸張的人物造型，使課堂氣氛大增。[活動三]師生活動：Matchthesepictureswiththemewwords.[設(shè)計意圖]運用所學(xué)英語單詞，說出這些電影的類型。活動中充分運用，Doyouwanttogotothismovis?這個一般疑問句，為下面小組活動打根底。[活動四]1b師生活動：Pleaselistenandcirclethekindsofmoviesyouhear.[活動五]1c結(jié)對活動：看例子，讓學(xué)生依照例子兩人一組做下面的對話。Sample:A:Doyouwanttogotoamovie?B:Yes,Ido,Iwanttoseeacomedy.[設(shè)計意圖]充分練習(xí)此對話，熟練掌握wanttodo句型，句子中多讓學(xué)生使用第三人稱，正確掌握語法知識。[活動六]師生活動：練習(xí)時注意名詞單數(shù)〔singular〕復(fù)數(shù)〔plural〕教師示范游戲。Comedy,comedy,comedy,Ilikecomedies.Actionmoive,actionmoive,Actionmoive,Ilikeactionmoives.Thriller,thriller,thriller,Idon’tlikethrillers.Documentary,documentary,documentary,Idon’tlikedocumentaries.[設(shè)計意圖]游戲中學(xué)，充分展示新目標教材的教育理念，讓乏味的知識跳躍進來。更能使課堂氣氛到達高潮。[活動七]師生活動：聽力及否認句學(xué)習(xí)A：Doyouwanttogotoanactionmovie?B:No,Idon’t.[設(shè)計意圖]復(fù)習(xí)否認句，讓學(xué)生在認識電影類型的根底上，談出自己的喜好。[活動八]師生活動：makeasurvey,老師要求學(xué)生做組內(nèi)調(diào)查，然后請幾名代表匯報調(diào)查情況。S:Ourgrouphasfourstudents,Jimlikesactionmovie……[設(shè)計意圖]：整合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，又會讓學(xué)生讀、寫方面進行練習(xí)。八、小結(jié)設(shè)計1、以多媒體展示的方式：A、再現(xiàn)關(guān)于電影類型的名詞；B、復(fù)習(xí)關(guān)于不同類型影片的特點的形容詞2、通過圖片上人物的動作來復(fù)習(xí)主要句型，Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido.Iwanttogotoanactionmovie.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilikeactionmovieandthriller,butIdon’tlikeromance.九、板書設(shè)計Unit9Doyouwanttogotoamovie?生詞：actionmovie,comedy,documentary,thriller,romance重點句型：Doyouwanttogotoamovie?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilikeactionmovies.十、Homework作業(yè)設(shè)計：Interview〔調(diào)查問卷的表格〕Yforlike;Nfordon’tlikemovienameActionmoviecomedythrillerromancedocumentaryYourfatherYourmotherYoursisterYourbrother[設(shè)計意圖]學(xué)完本節(jié)課也讓學(xué)生去了解一下父母，看看他們對類電影的態(tài)度，促進親子溝通、交流。新目標英語七年級上冊Unit10說課稿一、分析教材本單元的核心教學(xué)工程是“談?wù)撃芰Θ?。〔talkaboutabilities〕，整個教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“會做什么〞這個話題展開，以此為語言背景，讓學(xué)生通過5課時的學(xué)習(xí)感知，初步掌握本單元的語法工程“情態(tài)動詞can〞的用法。本單元的一個突出特點是：語言目標和語言功能能夠有機結(jié)合起來，即使用情態(tài)動詞can來談?wù)搶W(xué)習(xí)自己某一方面所具備的能力。本課是本單元的第一課時，要求學(xué)生掌握新的詞匯和重點句型。Theconversaticns,圍繞著重點句型，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，向?qū)W生們展示了喜聞樂見的多種課外小組形式。要求學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的俱樂部，并會表達自己在該俱樂部中會做什么。我認為編者的意圖很明確，要求教師在設(shè)計課堂教學(xué)任務(wù)時注重話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)三方面的結(jié)合，以具體的任務(wù)為載體，把知識的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)為一體，通過聽、說、讀、寫等活動家。讓學(xué)生真正學(xué)會用所學(xué)語言去做事，學(xué)以致用。二、分析學(xué)生初一學(xué)生性格特點是活潑好動,參與活動的熱情會很高。面對可塑性很強的學(xué)生，作為英語教師，我們一定要保護他的對英語學(xué)習(xí)的熱情。所以，本節(jié)課，我要求學(xué)生以小組活動為主，充分實踐，展示個性，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決問題。三、教學(xué)目標及要求1、知識目標：談?wù)撃芰Α?〕單詞：sing,dance,playtheguitar,join,speakEnglish,playchess,swim〔2〕重點句型：Canyou?Yes,Ican.No,Ican’t.whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhemusicclub.2、能力目標：〔1〕掌握用情態(tài)動詞表達自己在某方面的才能，談?wù)劚舜说奶亻L與愛好。〔2〕通過“記者采訪活動〞和“開設(shè)俱樂部〞兩項任務(wù)的完成過程，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和合作能力。3、情感目標：〔1〕通過語言交際訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在班級展示才藝，增加學(xué)習(xí)樂趣?！?〕通過學(xué)生在模擬記者采訪，模擬用人單位，對所需人才的招聘和應(yīng)聘，讓學(xué)生裝意識到能力在社會上的重要性，從而激發(fā)學(xué)生不斷進行探究，自主學(xué)習(xí)知識，為集合的人生道路積累更多的、更豐富的才藝。四、教學(xué)重點、難點、本課中的重點內(nèi)容是使用情態(tài)動詞can談?wù)撟约?。在某一方面所具有的能力，重點詞匯是dance,swim,sing,playchess,paint,speakEnglish,swimmingclub,Englishclub,artclub.Canyou?Yes,Ican,No,Ican’t.Canhe?Yes,hecan,No,hecan’t.難點是：can的一般疑問句，用情態(tài)動詞can來談?wù)摫舜说奶亻L與愛好。五、教具、學(xué)具、投影儀、多媒體。六、教學(xué)方法〔說教法〕根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生因素的特點，我主要采用以下教學(xué)方法和手段?！?〕交流和情境教學(xué)法。為了鼓勵學(xué)生在課堂上積極交談，我設(shè)計了真實的情景來激發(fā)學(xué)生的舉，如〔開辦俱樂部的形式，記者采訪形式〕于是師生交流的重心放在了語言的意義上，這樣會將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與真實生活聯(lián)系起來，以培養(yǎng)他們用英語進行思維的能力?！?〕任務(wù)型教學(xué)，與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。新課標倡導(dǎo)“玩中學(xué)，學(xué)中玩〞的理念，很受學(xué)生歡送，而在任務(wù)型教學(xué)中，教師是活動的參與者，幫助者，裁判者，學(xué)生是活動的主體，學(xué)生的任務(wù)是開放的，學(xué)生以小組為單位，在較為真實的語境中鍛煉口。筆頭交流能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進學(xué)笠之間的滲透和交融?！舱f學(xué)法〕教師的教與學(xué)生的學(xué)是分不工的，本課所設(shè)計的幾個活動任務(wù)很感興趣，操作簡單，學(xué)生積極參與，善于合作，在玩中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于