校長培訓(xùn)班總結(jié)學(xué)員代表發(fā)言5篇(實(shí)用)

第頁共頁校長培訓(xùn)班總結(jié)學(xué)員代表發(fā)言5篇(實(shí)用)隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來理解一下吧。校長培訓(xùn)班總結(jié)學(xué)員代表發(fā)言篇一本期培訓(xùn)班共完成300學(xué)時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)員共164位，其中幼兒園69位、小學(xué)43位、中學(xué)〔初中高中職教〕52位。本期培訓(xùn)采取中學(xué)校長、小學(xué)校長、幼兒園園長分班制開展培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)習(xí)任務(wù)重，除在學(xué)院的三個(gè)階段的集中學(xué)習(xí)外，還有在崗理論和自我研修,其中培訓(xùn)內(nèi)容主要分理論與理論兩大部分。理論培訓(xùn)課程涉及國內(nèi)外教育思想、學(xué)?！灿變簣@〕管理與建立、教師隊(duì)伍建立、教育心理、教育政策法規(guī)、根底教育課程改革、中小學(xué)〔幼兒園〕教育科研、財(cái)經(jīng)紀(jì)律等專題，小學(xué)組共聽取專家報(bào)告22場，中學(xué)組共聽取專家報(bào)告23場，幼兒園組共聽取專家報(bào)告30場；理論培訓(xùn)內(nèi)容均包括異校蹲點(diǎn)綜合理論、主題論壇、教育專著研讀交流、輿情應(yīng)對模擬新聞發(fā)布會(huì)和撰寫結(jié)業(yè)論文等方面，其中異校蹲點(diǎn)理論培訓(xùn)赴市內(nèi)名優(yōu)學(xué)?！灿變簣@〕，就校園文化、德育特色和課程領(lǐng)導(dǎo)力等方面開展現(xiàn)場考察學(xué)習(xí)，三個(gè)班共赴14個(gè)學(xué)校開展異校蹲點(diǎn)理論培訓(xùn)，每位學(xué)員都提交了異校蹲點(diǎn)理論體會(huì)、讀書筆記和結(jié)業(yè)論文，三個(gè)班共召開主題論壇四次，25位學(xué)員論壇上發(fā)言。本期培訓(xùn)班主要表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn):一、課程構(gòu)造設(shè)置合理。課程設(shè)置包含了新任校長必須掌握的學(xué)校管理的根本理論、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論等根本知識，表達(dá)了校長任職資格培訓(xùn)要求的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的特點(diǎn)。二、異校蹲點(diǎn)理論培訓(xùn)作用不斷彰顯。在考察過程中我們把新課程的理論作為考察的核心，把校長的辦學(xué)理念為考察的根本。通過優(yōu)秀校長的經(jīng)歷介紹、優(yōu)秀教師的課例觀摩、校園文化的不同展示，使考察活動(dòng)更加全面、詳實(shí)。三、在強(qiáng)化理論中進(jìn)步。本期任職資格培訓(xùn)每周一和培訓(xùn)中期〔11月9日-23日〕安排在校返崗研修，學(xué)員在工作中理論所學(xué)理論，完成反思，撰寫論文和異校蹲點(diǎn)理論體會(huì)、讀書筆記，理論程度和理論經(jīng)歷得到不同程度的進(jìn)步，充分表達(dá)了“理論與理論相結(jié)合”。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，學(xué)員們作為學(xué)校管理者那么任重而道遠(yuǎn)，希望學(xué)員們學(xué)以致用，開拓自己的工作新天地，為嘉興的教育開展奉獻(xiàn)一份力量。校長培訓(xùn)班總結(jié)學(xué)員代表發(fā)言篇二前幾天，我有幸參加了東平縣第十一期小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)時(shí)間為五天。培訓(xùn)采用聽取縣外專家作報(bào)告，縣內(nèi)教師談經(jīng)歷，外出學(xué)習(xí)考察等多種形式。通過這次學(xué)習(xí)，我增長了知識，進(jìn)步了覺悟，特別是讓我深化感受到了肩負(fù)的壓力，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但我認(rèn)識深化，下面我對這次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)。德州市教科所王際海所長和泰安市教研室闞兆成主任的講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校開展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價(jià)與鼓勵(lì)、校園文化建立、師生成長等方面，他們通過理論闡述、介紹國內(nèi)國外教育實(shí)例，引經(jīng)據(jù)典、談心交心等方式。無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例，讓我受益匪淺，緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我欣賞了教育專家的風(fēng)采，又使我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了肩負(fù)的責(zé)任和使命。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我懂得了，作為校長要抓好教學(xué)工作，逐步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)懂教學(xué)的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析^p本校的根底上，做到理論和理論相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。要擅長考慮。在這一點(diǎn)上，王所長用大量的例子加以說明。校長應(yīng)該是個(gè)考慮者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，考慮解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)屬于自己的辦學(xué)目的。校長要真正深化到教學(xué)管理中去，就必須和廣闊教師一起，共同研討出適宜學(xué)校教師的辦學(xué)思想。假設(shè)教師解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就一句空話。因此，要真正深化到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。校本教研是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，校本教研是以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為主體，以學(xué)校教育、教學(xué)中的問題為研究對象，以促進(jìn)學(xué)校開展、教師專業(yè)化程度進(jìn)步為目的，把教師培訓(xùn)、教育科研和教學(xué)研究融為一體的研究制度。作為一校之長，學(xué)校校本教研開展的好壞與他密不可分。校長要從思想上充分認(rèn)識到它的重要性，調(diào)動(dòng)教師積極性，搞好學(xué)校校本教研工作。我還認(rèn)識到，搞好學(xué)校教科研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的重要保證。敬業(yè)精神是教師專業(yè)開展的驅(qū)動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)開展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)開展的根本途徑，教學(xué)反思是教師專業(yè)開展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專業(yè)開展的有力抓手，課程改革是教師專業(yè)開展的最正確契機(jī)。教師的成長不是某個(gè)人的事，他需要全體教師共同的努力。在白莊礦學(xué)?？疾鞎r(shí)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境，高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施讓人羨慕。邱校長的講話更讓我感受很深，他說他們學(xué)校的開展也不是一帆風(fēng)順的，起初教學(xué)成績低，生紛紛流失時(shí)，把好的學(xué)校的制度搬過來用效果并不好，后來逐漸探究出一條適宜他們開展的路子，成績才好起來。在此根底上，又開設(shè)了學(xué)校特色文化等內(nèi)容?？梢?，好的東西可以借鑒，有時(shí)照搬并不一定有效?！耙粋€(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！边@是我這次學(xué)習(xí)的最大收獲。作為學(xué)校開展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。他不僅是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵人物，而且是施行工程的重要角色。因此，校長要率先轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)和理論鍛煉，全面進(jìn)步自身素質(zhì)，帶著廣闊教師和中層管理隊(duì)伍，積極有效地施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建立和面向?qū)淼臈澚褐?。我深感慚愧，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我看到了我與好校長之間的差距，我離各位專家報(bào)告中的要求還相差甚遠(yuǎn)，但我不會(huì)氣餒，在今后的工作中，我一定盡百倍努力，和全體教師一道把我們的學(xué)校建立成為綠樹成蔭，書聲瑯瑯，充滿歡聲笑語的校園。校長培訓(xùn)班總結(jié)學(xué)員代表發(fā)言篇三近一年來，我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，專家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著我的心靈，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步、學(xué)校教育教學(xué)管理形式標(biāo)準(zhǔn)化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，校長遠(yuǎn)程研修總結(jié)。通過參加中小學(xué)校長培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想認(rèn)識、理論素養(yǎng)、管理程度、創(chuàng)新才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有所進(jìn)步，在這段網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然繁忙著、勞累著，但我卻充實(shí)著、收獲著，現(xiàn)將近一年來的研修情況報(bào)告如下：管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精華。校長治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對象，也是效勞的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，互相信賴的情感關(guān)系。只有到達(dá)了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開展，才能獲得更好的成績;建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)立和諧校園的又一重要因素，校長要強(qiáng)化人本意識，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的開展、成功和成才為本。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。作為校長要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性，教師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校開展規(guī)劃，認(rèn)真施行，努力進(jìn)步管理程度。引導(dǎo)師生共同成長，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。。校長要強(qiáng)化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高程度的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長治校，不能分開必要的物質(zhì)根底和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能無視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建立。但是，身為校長一定要認(rèn)識到，在所有的教育資當(dāng)中，最珍貴的還是人力資。在加強(qiáng)硬件建立的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體程度的進(jìn)步。施行新一輪課程改革，首先是進(jìn)步教師素質(zhì)，它是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的動(dòng)力，是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要進(jìn)步自己的專業(yè)程度，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。我校在“打造書香乾明師生共同成長”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們的校本培訓(xùn)活動(dòng)主要采勸三字訣”：每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，校長以身作那么，用自己讀書的熱情點(diǎn)燃教師讀書的熱情。于是，魏書生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈。本著“走出去，請進(jìn)來”的原那么，學(xué)校屢次派教師外出學(xué)習(xí)，讀“活書”，同時(shí)邀請專家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”。全天開放電子備課室，教師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。作好相關(guān)的讀書摘錄，并上傳自己的博客。要求教師將讀書和教學(xué)研究結(jié)合起來，引導(dǎo)教師寫自己的教育故事、教學(xué)日記、教育隨筆等，提升自我。全天開放多媒體教室，讓各個(gè)學(xué)科的教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師們的信息技術(shù)才能、課堂駕馭才能進(jìn)一步加強(qiáng)。閱讀可以滋養(yǎng)底氣，考慮可以帶來靈氣，而創(chuàng)新可造就名氣。我校結(jié)合教育改革，開展教學(xué)比武、說課比賽、演講比賽，經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著，收獲著!近年來，學(xué)校教師在省市區(qū)級學(xué)科教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級獲獎(jiǎng)，無不受益于書香的熏染，工作總結(jié)《校長遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。大家在讀中學(xué)、讀中教，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的開展注入了鮮活的活力。讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。____代曾任清華大學(xué)校長的梅貽崎教授說：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看，我們學(xué)校的對教師的'培養(yǎng)還久精細(xì)化。教師對新課標(biāo)、新課改的理解不到位，對如何實(shí)現(xiàn)三維目的有些茫然。學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)有待再進(jìn)步，教師應(yīng)用遠(yuǎn)程及網(wǎng)上教學(xué)資有差距等。這需要加倍努力。有效課堂是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的第一消費(fèi)力。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)展科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深化。他講到有效課堂對教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深化，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”要打造有效課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長自己就是一個(gè)科研積極分子，可以想見，校長不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校詳細(xì)情況，設(shè)計(jì)出詳細(xì)的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)形式，讓教師按照要求去理論去開展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探究教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我校自20xx年12月承擔(dān)湖南省十一五規(guī)劃課題省級子課題《小學(xué)生作文存在的主要問題及對策研究》以來，開展學(xué)生習(xí)作存在問題的調(diào)查活動(dòng)，作文理論活動(dòng)，教師作文教學(xué)研討課、對策研究等系列課題活動(dòng)。語文課題組創(chuàng)立《小水滴》文學(xué)社，定期發(fā)行校刊《小水滴》。校園博客成為師生、家長社會(huì)互動(dòng)的平臺，截至今年6月底，師生發(fā)表博文1000余篇，訪問量近3萬次，學(xué)生習(xí)作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報(bào)》，課題結(jié)題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究，我主持研究，在不斷學(xué)習(xí)、反思、研究、探究、交流的過程中，我和教師、學(xué)生在共同成長。今后，在積累了本次研究的經(jīng)歷后，我的設(shè)想是人人都有研究課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來。一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來的獨(dú)特的文化鼓勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起地，古老的善卷書院、毗鄰百年名校“常德二中”，這是一個(gè)飽含文化底蘊(yùn)，沐浴著書香的土地，我校創(chuàng)立于1962年，歷任校長注重校園文化建立，教師們?yōu)槿藥煴?、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明。學(xué)校被評為“省級園林單位”，“常德市教____進(jìn)單位”，“常德市體育工作先進(jìn)單位”，”“區(qū)目的管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)鼓勵(lì)著一代代乾明人不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新!20xx年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書香乾明師生共同成長”圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，通過活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，如“書香校園公共博客、班級博客、教師教育博客”、“當(dāng)小記者，進(jìn)大社會(huì)”、詩文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生提供可行的教育，由此我獲得新的啟示：傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，營造書香校園，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地執(zhí)行理論，才會(huì)出現(xiàn)令人滿意的結(jié)果。學(xué)校文化建立就是一種學(xué)校生存與開展的戰(zhàn)略。我們只有認(rèn)真考慮學(xué)校的生存與開展，才能真正構(gòu)建新課程施行過程中的校園文化。將來的學(xué)校應(yīng)該成為：書香校園、數(shù)碼校園、生態(tài)校園、雙語校園、