部編版小學(xué)五年級語文上冊第11課《牛郎織女（二）》精美課件

統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了牛郎在老牛的幫助下，娶了織女，并過上了男耕女織、快樂自由、幸福美滿的生活。但是，這種幸福生活會長長久久嗎？接下來又會發(fā)生什么事呢？字詞樂園勤儉

皇后

依偎衰老

珊瑚

礁石

竹筐執(zhí)拗勤儉

皇后依偎衰老

珊瑚礁石

竹筐

執(zhí)拗jiǎnhuángshuāiwēishān

hú我會讀jiāokuāngniù儉——檢——撿偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固執(zhí)衰有力量減退、衰落之意，文中指老牛年邁體衰，精力不濟(jì)。珊瑚礁由珊瑚堆積成的礁石。喜鵲搭橋偎皇珊泰衰筐拗瑚礁儉金文“皇”由日和土上下組合而成，表示太陽光芒萬丈。篆書進(jìn)行變形。趣識字——皇金文篆書楷書本指大、盛大，又因日象征王者，所以稱君主為皇。規(guī)范化簡化①年老精力衰弱。（）②緊挨著,親密地靠著。（）③泰山位于山東省泰安市中部。（）④珊瑚蟲分泌出的外殼，顏色鮮艷美麗。（）⑤舊指天上的軍隊和將領(lǐng)。也比喻本領(lǐng)高強(qiáng)的人們。（）解詞義衰老偎著泰山珊瑚天兵天將初讀感知用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊把課文不理解的生字詞畫出來，嘗試聯(lián)系上下文，或借助工具書理解它們的意思。再用自己的話說一說這部分課文講了些什么。

牛郎和織女一起生活后,生了兩個孩子。后來老牛死了,臨死前告訴牛郎,遇到緊急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道織女到了人間,于是就親自抓了織女,準(zhǔn)備把織女帶回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追趕，卻被天河阻擋。王母娘娘拗不過織女,同意每年的七月初七讓牛郎和織女在鵲橋相會。故事的結(jié)局我們現(xiàn)在了解了，試試聯(lián)系《牛郎織女（一）》，說一說《牛郎織女》完整故事有哪些主要情節(jié)。主要情節(jié)身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜結(jié)良緣男耕女織,幸福生活織女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相會再梳理出故事的完整情節(jié)，包含次要情節(jié)。完整故事情節(jié)身世凄苦用心照看老牛哥嫂霸占家業(yè),牛郎與老牛相依為命得老牛相助遇見織女,互訴衷腸男耕女織,幸福生活王母懲罰其他仙女,天兵天將到人間尋訪織女被抓，牛郎追趕王母劃天河,天河阻隔初心不改,七夕相會如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，故事的哪些情節(jié)不能忽略？哪些可以忽略？

故事主要講述的是主人公牛郎、織女的愛情故事,其他次要的人物、情節(jié),如“哥嫂霸占家業(yè)”“王母懲罰其他仙女”“天兵天將到人間尋訪”等情節(jié)可以忽略。如果給《牛郎織女》的故事配上連環(huán)畫，以“男耕女織，幸福生活”這個情節(jié)的創(chuàng)作為例，結(jié)合本課第1自然段描寫的場景，討論畫面中可以出現(xiàn)哪些景物。小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織，兩個孩子在院子里快樂地玩耍。再次閱讀第1自然段，你覺得要給上面的畫面配上什么樣的文字呢？牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿。不久,他們有了一兒一女，日子過得更幸福了。請同學(xué)們完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。要求：列出每幅畫面的場景、人物、事件；為畫面配文，語言簡潔概括。牛郎凄苦的身世古時候,有個可憐的孩子,爹娘都死了,哥哥嫂子待他很不好。他白天放牛,晚上睡在牛棚里,那頭牛跟他形影不離,人們管他叫牛郎。牛郎用心照看老牛牛郎周到地照看老牛,給它吃嫩草,喝干凈的水,把它身上刷得干干凈凈。牛郎還經(jīng)常跟老牛說心里話,老牛好像都能聽懂。牛郎得老牛相助有一天,老牛開口說話了！老牛告訴牛郎,明天會有仙女在湖里戲水,只要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,跟他要紗衣的仙女就是他的妻子。牛郎高興極了。與織女喜結(jié)良緣牛郎按照老牛說的做了,果然與仙女相遇了。牛郎把自己的情形告訴了仙女,從仙女那里知道她是天上的織女,因為渴望自由來到人間。他們決定結(jié)婚,生活在一起。男耕女織,幸福生活從此,牛郎在地里耕種,織女在家里紡織,日子過得很美滿。兩三年后,他們生了一個男孩、一個女孩。晚上得空,織女就指著星星給他們講天上的故事。一家人幸福地生活在一起?？椗蛔?天河兩隔王母娘娘發(fā)現(xiàn)了織女,強(qiáng)行帶她回到天上。牛郎披著牛皮,挑著兩個孩子去追。眼看要趕上了,誰料王母娘娘拔下玉簪劃出一條天河,將牛郎隔在了天河的另一邊。初心不改,七夕相會織女雖受到了懲罰,但不肯死心,一定要跟牛郎在一起。王母娘娘只好允許她每年農(nóng)歷七月初七和牛郎見一次面。每年這一天,成群的喜鵲會在天河上搭起一座橋,讓牛郎、織女在橋上會面。

“連環(huán)畫”是一種講故事的形式，它選取推動故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié)構(gòu)圖，還給圖配上通俗易懂、準(zhǔn)確簡練的文字。七夕節(jié)日名。夏歷七月初七的晚上。古代神話，七夕牛郎織女在天河相會。又名“乞巧節(jié)”“女兒節(jié)”。民間風(fēng)俗中，婦女于此日夜間向織女星乞求智巧。古書記載：七月七日，為牽?？椗蹠?。是夕，人家婦女結(jié)彩縷，穿七孔針，……陳瓜果于庭中以乞巧。資料拓展牛郎織女（二）幸福生活（1-2）：牛郎織女男耕女織王母之怒（3-5）：牛郎織女天河相隔對幸福的向往七夕相會（6-8）：牛郎織女鵲橋相會板書設(shè)計本課是《牛郎織女》這個故事的后半部分,講牛郎織女在王母娘娘的干預(yù)下,被天河隔開,從此天各一方,但牛郎織女不忍離別，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會。故事歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神,反映了他們對美好生活的向往追求。主旨提煉鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。課外拓展課堂練習(xí)

老牛死前，告訴牛郎把自己的

留著。王母娘娘抓走織女，牛郎披

上去追?？煲飞狭?，王母娘娘用

劃出了一條天河。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。牛皮牛皮玉簪二、請運(yùn)用小標(biāo)題的形式概括本文的主要內(nèi)容。幸福生活老牛的遺言王母之怒七夕相會三、王母娘娘、天河和牛郎織女有什么象征意義。牛郎勤勞能干、織女善良賢惠，他們兩人是勞動人民的典型代表。王母娘娘是封建統(tǒng)治者、封建勢力的代表。天河是封建統(tǒng)治者用來迫害、壓制勞動人民的工具和手段。織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年七月七日跟牛郎會一次面。

王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我們還有兩個孩子，無論你如何懲罰我，我也一定要跟牛郎和孩子們在一起。四、發(fā)揮想象，說說織女會對王母娘娘說些什么。課后作業(yè)1.當(dāng)你抬頭望著天空，看到了牛郎、織女

星。你想說些什么？寫一寫。2.把牛郎織女這個故事繪聲繪色

地講給別人聽。3.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。11牛郎織女（二）五年級語文上冊

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！啤ざ拍?/p>

用較快的速度默讀課文，思考：牛郎和織女的結(jié)局是怎樣的？聯(lián)系上一篇課文，說說如果給《牛郎織女》繪制連環(huán)畫，你打算畫哪些內(nèi)容，每幅圖畫配什么文字。理清故事的情節(jié)繪制連環(huán)畫閱讀提示

運(yùn)用上一單元，我們學(xué)過的快讀閱讀的方法，盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。初讀課文

這些生字大家都會讀了嗎？節(jié)儉富麗堂皇依偎

衰老

珊瑚礁兩個筐

拗不過shuāishānkuānɡniùhuánɡ初讀課文結(jié)局

牛郎和織女化作了天邊的星辰，每年農(nóng)歷七月初七他們會在鵲橋上見一次面。

課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？

本文先寫的是牛郎織女在一起之后過上了男耕女織的幸福生活，接著寫了王母娘娘知道后，懲罰了其他仙女，并派遣天兵到人間尋訪織女，織女被抓回天庭，牛郎披著牛皮帶著一對兒女追上天去，王母娘娘拔下頭上的玉簪劃下一道天河，從此牛郎織女天各一方，但牛郎織女不忍離別，隔河相望化作牽牛星和織女星。最后寫了王母娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會。初讀課文

課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？初讀課文婚后幸福生活織女被王母抓走，牛郎織女天河兩隔七月七鵲橋相會聯(lián)系上一篇課文，梳理出《牛郎織女》完整的故事情節(jié)。概括一：身世凄苦，與老牛相依為命；用心照看老牛；被趕出家門，山前安家；得老牛相助，與織女相識；男耕女織，幸福生活；王母懲罰其他仙女，天兵天將到人間尋訪；織女被抓，牛郎趕追；王母劃天河，夫妻兩隔；初心不改，七夕相會；概括二：身世凄苦；用心照看老牛；得到老牛相助，喜結(jié)良緣；男耕女織，幸福生活；織女被抓，天河兩隔；初心不改，七夕相會品讀課文抓住要情節(jié)，梳理故事情節(jié)連環(huán)畫（1）列出每幅畫面的場景、人物、事件。（2）為畫面配文，用簡潔的語言概括。連環(huán)畫制作的具體要求場景人物事件為畫面配文畫面

牛郎織女男耕女織、幸福生活

朗讀課文第1自然段，討論：畫面上可能會出現(xiàn)哪些景物？

小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織。

牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿，不久，他們有了一兒一女，日子過得很幸福。品讀課文

牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，幸福美滿，不久，他們有了一兒一女，日子過得很幸福。

選擇喜歡的情節(jié)進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作，從畫面、文字兩方面進(jìn)行具體考慮。情節(jié)一：牛郎凄苦的身世——畫面：四面透風(fēng)的牛棚，身穿破衣的牛郎蜷著身子在干草上已經(jīng)睡著，老牛靜靜地站在他身邊，溫和地看著他。文字：古時候，有個可憐的孩子，爹媽都死了，哥哥嫂子待他不好。他白天放牛，晚上就和牛睡在一起，那頭牛跟他形影不離，人們管他叫牛郎。場景人物事件為畫面配文畫面

牛郎牛郎用心照看老牛

在一棵茂盛的大樹下，牛郎正細(xì)心地給老牛刷身子，老牛瞇著眼睛很享受的樣子。四周是草坡，嫩草茵茵。

牛郎照看那頭牛挺周到。他總是給牛吃嫩草，喝干凈的水，把它刷得干干凈凈的。他還把自己的心里話都告訴老牛，老牛呢，仿佛都能聽懂。場景人物事件為畫面配文畫面

牛郎織女初心不改，七夕相會

一條天河，波濤洶涌。天河上邊，成群的喜鵲搭起一座拱橋，牛郎、織女在橋面上會面。

織女雖受了懲罰，可是她初心不改。王母只好答應(yīng)，每年農(nóng)歷七月七日準(zhǔn)許她和牛郎會面。每年的這一天，成群的喜鵲在天河邊為牛郎、織女搭起一座喜鵲橋，讓他們夫妻相會。時間軸身世凄苦得到老牛相助，喜結(jié)良緣用心照看老牛時間軸男耕女織，幸福生活織女被抓，天河兩隔初心不改，七夕相會

讀完這個故事，你覺得牛郎、織女分別是怎樣的人？