2021年河南省駐馬店市中考語文三模試卷

2021年河南省駐馬店市中考語文三模試卷

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項是（）

A懲(cheng)戒推裳(chong)銳不可當(dāng)（dang）

B星宿(xiu)鐫(juan)刻前（卜（pU）后繼

C哀悼(dao)歸簞(xing)深考（e）痛疾

D頃(qing)刻遨(ji)取指（nian）輕怕重

2.（2分）依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項是（）

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持以人民利益為依歸,切實改善民生,

脫貧攻①一取得決定性成就，人民群眾有了更多獲得感、幸福感和安全感。只有充分尊重

人民的首創(chuàng)精神，充分發(fā)揮人民的主②__作用，調(diào)動人民群眾的積極性、創(chuàng)造性，才能真

正③—聚起推動新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)的磅礴偉力。

A.①艱②題③會B.①堅②題③會C.①堅②體③匯D.①艱②體③匯

3.（8分）古詩文默寫。

（1）,往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，?（紀(jì)附《河中石獸》）

（3）陶淵明在《桃花源記》中描寫桃花源中老人和孩子生活愉快的句子是:

（4）古人常借吟詠歷史、憑吊古跡表達(dá)自己的情思。杜牧由赤壁之戰(zhàn)時的一個折戟發(fā)出

“，"（《赤壁》）的感嘆，寄寓個人生不逢時、懷才不遇的憤懣；辛棄疾贊

嘆三國時期的孫權(quán)",”（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》），塑造了一個統(tǒng)率

千軍萬馬、雄踞東南一方的青年英雄形象，反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。

4.（4分）名著閱讀。

家政公司計劃招聘一名專門看管孩子的保姆，假如阿長和衍太太同時前來應(yīng)聘，請你根

據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)情節(jié)向家政公司提出聘用建議，并說明理由。

5.高爾基說：“青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉?！闭?/p>

結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的經(jīng)歷，說說“艱苦磨煉”和“幸福美好”之間的關(guān)系。

6.（4分）閱讀下面材料，按要求答題。

中國古人早就重視讀書。孔子的一生，①—是教育者的一生，②__是學(xué)習(xí)者的一生、

讀書人的一生?！绊f編三絕”“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”，是孔子熱愛讀書、勤奮讀書的生動寫

照?，F(xiàn)代人讀書無非兩種，③_,有一種說法，提倡“好讀書，不求甚解”。我以為，讀非

1

專業(yè)的書，大可“好讀書，不求甚解”；而讀專業(yè)的書，則切不可不求甚解。用司馬遷的話

說，應(yīng)該“好學(xué)深思，心知其意”。

（1）依次填入第①②處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①不僅②更

B.①既②也

C.①因為②所以

D.①不是②就是

（2）在第③處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。

7.（3分）班級開展“珍惜糧食，厲行節(jié)約”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。

班長向大家展示了以下三則材料，請你根據(jù)材料內(nèi)容概括杜絕浪費(fèi)糧食的必要性。

材料一五家聯(lián)合國機(jī)構(gòu)7月13日聯(lián)合發(fā)布的《2020年世界糧食安全和營養(yǎng)狀況報告》

中指出，2019年全世界的近6.9億人處于饑餓狀態(tài)，比2018年增加了1000萬人，占世界

總?cè)丝诘?.9%。受疫情影響，弱勢群體的糧食安全狀況可能會進(jìn)一步惡化。報告初步評估,

由于疫情引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退，全球食物缺乏的人數(shù)在2020年至少新增約8300萬，甚至可能新

增1.32億人。報告認(rèn)為，如果近期趨勢持續(xù)，世界饑餓人口數(shù)量到2030年將超過8.4億，

聯(lián)合國《2030年議程》中零饑餓的目標(biāo)將難以實現(xiàn)。

材料二據(jù)《中國城市餐飲食物浪費(fèi)報告》披露，我國餐飲業(yè)人均食物浪費(fèi)量為每人每

餐93克，浪費(fèi)率為H.7%,大型聚會浪費(fèi)達(dá)38沆全國政協(xié)常委、中科院院士武維華對大、

中、小三類城市共2700桌不同規(guī)模的餐桌中剩余飯菜進(jìn)行分析表明，中國一年餐飲浪費(fèi)的

食物蛋白和脂肪分別是800萬噸和300萬噸，至少倒掉了2億人一年的糧食。

材料三近來，聯(lián)合國糧農(nóng)組織連續(xù)發(fā)文提醒，全球糧食生產(chǎn)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。氣候

變化、土壤環(huán)境變化、水資源短缺等，正在威脅著人類的糧食安全。糧安天下，14億人口

的中國，糧食是國計民生的基礎(chǔ)。中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展研究所研究員、博導(dǎo)鐘鈕

強(qiáng)調(diào)：“盡管我們已經(jīng)獲得了17年連續(xù)的豐收，糧食總產(chǎn)量基本在上升，但糧食問題依然嚴(yán)

峻，不能放松警惕?！?/p>

8.（5分）為了引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的飲食觀念，形成浪費(fèi)可恥的自律意識，亮亮向同學(xué)們

展示了一幅漫畫。請你向同學(xué)們介紹這幅漫畫的主要內(nèi)容并揭示其寓意。

2

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

9.（16分）閱讀下文，完成問題。

父親的惦念

①這些年，每逢節(jié)假日，我都會帶父親在周邊景區(qū)走動走動，散散心。前些天，朋友推

薦去豫西小山村大王溝，就開車帶父親去看看。

②大王溝村位于豫西伏牛山區(qū)東南部，因地處深山、耕地稀少、自然條件較差等原因，

長期戴著“貧困帽”一一“山多地少溝洼洼，石頭里長不出金疙瘩”，曾經(jīng)是當(dāng)?shù)氐膶懻铡?/p>

一路上我和父親不時扯上幾句家常，話題從路況、風(fēng)景慢慢聊到目的地。父親突然若有所思

地說：“咱們要去的大王溝，附近是不是有個叫大偉溝的村，咱家還有位舊友在那兒住呢！”

③父親便給我們講起了上個世紀(jì)六十年代的舊事。

④那時候，縣城每隔五天都有集市。當(dāng)時農(nóng)副產(chǎn)品和生活用品是集市貿(mào)易的主角，買兩

只小雞仔養(yǎng)三四個月，既能孵出小雞又能下雞蛋，可當(dāng)作是家庭的一份重要收入了。每當(dāng)東

邊的天剛露出魚肚白的時候，通往縣城的大小道路上的人便紛紛涌向縣里，不一會兒，本不

太寬的街道上就人頭攢動、摩肩接踵了。

⑤爺爺在縣城開了家車馬店，供來往旅客的坐騎休憩。那是一個大雪紛飛的傍晚，家里

來了一位姓高的中年男子,他說自己是從大偉溝來縣城趕集的。那時山里到縣城并沒有公路,

只能沿著河道邊走水路，后繞蠻玉嶺、大章嶺。雞鳴出發(fā)，日落才能到縣城。跋山涉水地累

了一天，高先生本想著在飯館吃過飯后找家車馬店休息一晚，沒承想縣城的店都客滿了。爺

爺心腸好，不忍看他露宿街頭，便帶他到家里住。

⑥高先生也是知恩圖報的人，閑聊中得知我家的茅草房準(zhǔn)備修葺，再次來的時候便從山

里砍了好多桐條，捆成一大捆背來，并搭把手一起把房子修了。又看院子里的梯子破舊，房

頂太高爬上爬下不安全，就砍了樹干專門做了梯子送過來。這樣一來二去，高先生每次來縣

城，爺爺家里都成了他的落腳地。再后來高先生年紀(jì)大了，加之山路又不好走，于是便專門

帶兒子和女兒來家里認(rèn)門，再后來他的女兒自己也來過一次。

⑦父親講完了故事，又接著說：“不過，咱們兩家多年都沒有再聯(lián)系了。你趕緊上網(wǎng)查

查，大王溝附近是不是有個大偉溝？”

⑧我打開手機(jī)地圖，根據(jù)大王溝定位查了查附近，并沒有大偉溝這個地方。父親喃喃地

重復(fù)著“大偉溝、大王溝……”然后眼睛亮了：莫非這大偉溝就是大王溝？

⑨眼前就是大王溝。古樸的村莊坐落在山水之中，如詩如畫。沿著柏油馬路向里走，展

現(xiàn)在我們面前的是一處處嶄新的獨(dú)棟民居、老人小孩娛樂休閑的文化廣場、帶有中國古典風(fēng)

格特色的公交站臺，路兩邊是嶄新的文化景觀墻……這顯然沒有貧困村的印記。

⑩我們抱著試試看的心態(tài)上前向路過的兩名婦女打聽。沒想到，大王溝真是因為口音問

題被聽成了大偉溝，而父親口中的高先生，家也的確就在大王溝村！“俺是一個村，熟得很。

您要找的高家，從這兒往里走，四五里地就到了，他家蓋了個二層小洋樓，院對面還有片小

3

園林，好找得很。”其中一個大嬸熱心地指路。

著父親開心的樣子，我也很興奮，一腳油門直奔大嬸指的方向就去了。因為太開心，

直到看到“大王溝飲用水源保護(hù)區(qū)”的牌子時，我們才意識到走錯路了，車已開到了村的盡

頭。

?路邊一名中年男子笑著告訴我們：“不怪你們找不到，俺村這路太好了，一踩油門就

走過了按著中年男子的指點(diǎn)，我們很快找到了高老先生家。接待我們的是一位帶著孩子

的中年女子，穿著刺繡的旗袍，笑起來露出兩個深深的酒窩，她自稱是高老先生的孫媳。她

有些難過地告訴我們，高老先生和兒子都已不在了。我不禁抬頭望向父親，父親臉上寫滿了

遺憾和痛惜。我忽然問：“那高老先生的女兒呢？"父親眼睛亮了起來，滿眼期待地望著高

家孫媳。“小姑嫁到了隔壁村，在河對岸住，離得不遠(yuǎn)?！备呒覍O媳說。

?不忍讓父親失望，告別了高家孫媳，我們繼續(xù)踏上尋找舊友的路。終于見到了高老先

生的女兒，兩人重逢的喜悅深深感染了我們。聊起往事，高老先牛的女兒感慨不已，她說:

“那年雪下那么大，鎮(zhèn)上的店都住滿了，連個落腳的地方都沒有，要不是遇到張叔，父親那

天肯定要在路邊凍上一晚了?！闭f到這里，她眼睛紅了。

?高老先生的女兒告訴我父親，如今在政府的幫扶下，他們的生活條件好了，去縣城有

客運(yùn)車，可方便了。“俺孫子現(xiàn)在就在城里的雙語學(xué)校念書嘲！”

?也們聊天的時候，我把這份美好用手機(jī)記錄了下來。

?回來的路上，我把手機(jī)里的錄像拿給父親看。父親反復(fù)地看著，眼里滿是喜悅。我知

道，他放心了。

(作者：張占武，摘自《河南日報》)

(1)本文題為“父親的惦念”，請說說父親到底在“惦念”什么。

(2)第③-⑥段為什么要用大量的筆墨寫上世紀(jì)六十年代的舊事？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分

析。

(3)細(xì)讀第?段畫線的句子，分析作者是如何表現(xiàn)高老先生的女兒心理的。

終于見到了高老先生的女兒，兩人重逢的喜悅深深感染了我們。聊起往事，高老先生的

女兒感慨不已，她說：“那年雪下那么大，鎮(zhèn)上的店都住滿了，連個落腳的地方都沒有，要

不是遇到張叔，父親那天肯定要在路邊凍上一晚了?！闭f到這里，她眼睛紅了。

(4)結(jié)合全文內(nèi)容，探究作者寫作本文的用意。

10.(12分)閱讀下面三個文本，完成問題。

4

文本一

疫情期間，出行不便催生了人們多樣的云端生活。首先，各種生鮮APP一夜誕生。各大

電商通過云端為家庭配送生活物資，人們足不出戶，便可買菜、買米。其次，過去只有一部

分人選擇的線上教育，如今開展得如火如荼。成年人舉辦各種“云培訓(xùn)”“云沙龍”，全國各

地的大中小學(xué)也都開設(shè)了“云課堂”。此外，各種“云會議”也成為特殊時期的辦公常態(tài)，

就連G20國際峰會也開通全球視頻端，從線下轉(zhuǎn)到了線上。直播帶貨更是如雨后春筍。2月

以來，有100多種線下職業(yè)在直播中找到了新商機(jī)，房產(chǎn)顧問“云賣房”，律師“云問案”,

醫(yī)生“云問診”，農(nóng)民“云賣菜”……一場疫情將生活的方方面面帶入云端，我們的生活已

經(jīng)離不開數(shù)字技術(shù)。雖然我們可能仍然對云儲存、云計算等名詞還不甚了解，但無可置疑的

是，我們已然“騰云駕霧”，開啟了一種新的生活方式。

文本二

與傳統(tǒng)生活模式相比，“云生活”模式具有配置合理、時間減省、服務(wù)精準(zhǔn)等優(yōu)勢?！霸?/p>

醫(yī)療”讓每一個醫(yī)院不再是信息的孤島。數(shù)據(jù)渠道暢通，有效緩解了醫(yī)療資源分布不均的難

題。以往病人在醫(yī)院排長隊掛號、繳費(fèi)的苦惱，也將隨著一些多功能醫(yī)療APP的出現(xiàn)而煙消

云散。有了電子健康檔案和數(shù)據(jù)分析，醫(yī)生可以隨時精準(zhǔn)診療?！霸妻k公”讓優(yōu)質(zhì)資源得以

共享，重復(fù)資源能夠被迅速發(fā)現(xiàn)，合理的配置避免了資源的浪費(fèi)。靈活的辦公地點(diǎn)節(jié)省了通

勤的時間，靈活的辦公時間更便于及時準(zhǔn)確地處理突發(fā)問題。當(dāng)下的“云課堂”也配置了豐

富多樣、適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以根據(jù)自身需要選取資料，制定個性化學(xué)習(xí)方案，

彌補(bǔ)了以往學(xué)習(xí)方式中用時過長、效率不高的缺陷。

文本三

2020年2月中旬之后，全國各大中小學(xué)相繼開啟“云課堂”。從面對面、面對黑板到面

對屏幕，從教室空間到網(wǎng)絡(luò)空間……無論是老師還是學(xué)生，在線上教學(xué)中都面臨著巨大的挑

戰(zhàn)。一方面，教師很難及時全面地掌握課堂情況。因為網(wǎng)絡(luò)上教師與學(xué)生存在著距離，無法

與學(xué)生直面交流，不知道學(xué)生是否還在課堂現(xiàn)場，不了解學(xué)生的思路是否與自己的教學(xué)思路

相伴而行。另一方面，線上學(xué)習(xí)時，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)專注度因多種因素受到不良影響。隨著

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“云課堂”里的教師和學(xué)生，如何調(diào)整并適應(yīng)這一全新的教學(xué)場景和

模式，“云課堂”如何發(fā)展得更完善，這是我們?nèi)孕枭钊胨伎嫉膯栴}。

(1)下列對三個文本的理解與分析，不正確的兩項是()

A.一場疫情開啟了一種新的生活方式，將我們生活的方方面面帶入云端。

B.從文本一和文本二中，我們可以看出“云課堂”具有覆蓋面廣、配置的學(xué)習(xí)資源豐富多樣、

適合不同學(xué)生等優(yōu)勢。

C.“云醫(yī)療”讓不同醫(yī)院共享信息和數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)渠道暢通，有效緩解了醫(yī)療資源分布不均的

難題。一些多功能醫(yī)療APP的出現(xiàn)，也將驅(qū)散病人在醫(yī)院排長隊掛號、繳費(fèi)的苦惱。有了電

子健康檔案和數(shù)據(jù)分析，醫(yī)生可以隨時上門精準(zhǔn)診療。

D.文本一圍繞多樣的云端生活為我們開啟了一種新的生活方式,運(yùn)用了既準(zhǔn)確平實又不乏生

動形象的語言，從不同方面進(jìn)行了具體說明。文本三圍繞“云課堂”，主要運(yùn)用準(zhǔn)確平實的

說明語言，從教師和學(xué)生兩個角度具體說明了“云課堂”存在的不足。

5

E.從三個文本可知，“云培訓(xùn)”“云沙龍”“云醫(yī)療”等均是疫情期間我國出現(xiàn)的新生事物。

三個文本的內(nèi)容都說明一個共同的話題一一云辦公。

（2）文本二中主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？

（3）請結(jié)合內(nèi)容簡要分析文本（一）的說明思路。

三、古詩文閱讀（共14分）

11.（10分）閱讀下面兩個語段，完成問題。

（-）北冥有魚，其名為鰥。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，

不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，技扶搖而上者九萬

里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)

而無所至極邪？其視下也,亦若是則已矣。

（選自《北冥有魚》）

（二）甘戊①使于齊，渡大河。船人曰：“河水間②耳，君不能自渡，能為王者之說乎？”

甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短長，謹(jǐn)愿敦厚③，可事主不施用兵；騏驥麻期④，足及

千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑤；干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。

今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主，子亦不如戊矣。”

（節(jié)選自劉向《說苑卷》）

注：①甘戊：戰(zhàn)國秦武王時丞相。②間：縫隙，此處指河面很窄。③謹(jǐn)愿敦厚：謹(jǐn)慎老實，

誠懇厚道。④騏驥麻,騏：四種駿馬的名稱。⑤小貍：小野貓。⑥干將：古代利劍的名稱，這

里泛指利劍。

（1）解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。

①孥而飛②去以六月昌者也

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

（3）《莊子》作品想象雄奇瑰麗，請結(jié)合內(nèi)容，分析本文想象奇特的特點(diǎn)。

（4）語段（一）（二）都運(yùn)用了借物說理的方法，請具體分析兩篇文章借助哪些事物，具體

闡述了什么道理？

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12.（4分）閱讀下面一首詞，完成問題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所,聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

（1）這首詞被評家譽(yù)為“無一毫粉釵氣”，請結(jié)合詞中的畫線句，簡析這首詞意境上的特色。

（2）請從煉字角度賞析“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”。

四、作文（50分）

13.（50分）閱讀下面材料，按要求作文。

2020新冠肆虐，萬名醫(yī)護(hù)人員義無反顧，逆向而行；2020西昌火災(zāi)，千名消防戰(zhàn)士奮

不顧身，逆風(fēng)而上。逆行是一種勇氣，逆行是一種力量，逆行是一種精神。逆行其實離我們

很近：風(fēng)雨中的奔跑，落后時的奮進(jìn)，危難時的挺身……生活中逆行隨處可見，是你、是我、

是他。

同學(xué)們，你有怎樣的逆行故事？你對逆行有什么認(rèn)識和思考？

請以“我的逆行故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你成長過程中最難忘的逆行故事。

要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相

關(guān)的人名、校名、地名。

14.閱讀下面材料，按要求作文。

2020新冠肆虐，萬名醫(yī)護(hù)人員義無反顧，逆向而行；2020西昌火災(zāi)，千名消防戰(zhàn)士奮

不顧身，逆風(fēng)而上。逆行是一種勇氣，逆行是一種力量，逆行是一種精神。逆行其實離我們

很近：風(fēng)雨中的奔跑，落后時的奮進(jìn)，危難時的挺身……生活中逆行隨處可見，是你、是我、

是他。

同學(xué)們，你有怎樣的逆行故事？你對逆行有什么認(rèn)識和思考？

請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓δ嫘械恼J(rèn)識和思考。

要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相

關(guān)的人名、校名、地名。

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2021年河南省駐馬店市中考語文三模試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用(共28分)

1?【解答】

A.有誤，“推崇”的“崇”應(yīng)讀作“ch6ng”。

B.正確。

C.有誤，“深惡痛疾”的“惡”應(yīng)讀作“wU”。

D.有誤，“頃刻”的“頃”應(yīng)讀作“qing"。

故選：Bo

2.【解答】

①處應(yīng)為“脫貧攻堅”；②處為“主體”；③處為“匯聚”。

故選：C.

3.【解答】

(1)談笑有鴻儒

(2)可據(jù)理臆斷歟(注意“臆”的書寫)

(3)黃發(fā)垂髻并怡然自樂

(4)折戟沉沙鐵未銷自將磨洗認(rèn)前朝年少萬兜簽坐斷東南戰(zhàn)未休

4.【解答】

本題考查學(xué)生對名著人物特點(diǎn)和情節(jié)的概括能力。根據(jù)阿長和衍太太的特點(diǎn)或聯(lián)系相關(guān)的情

節(jié)來分析理由。

答案示例：建議聘用阿長，不用衍太太。理由：阿長天性真誠、純樸、善良，關(guān)愛孩子。她

主動為少年魯迅買來念念不忘的《山海經(jīng)》(或：她給少年魯迅講美女蛇的故事)。衍太太心

術(shù)不正、自私自利。她給少年魯迅看不健康的畫(或：她對自己的孩子很嚴(yán)厲，卻總是盼著

別人家的孩子干壞事)。

5.【解答】

本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞著“保爾

經(jīng)歷了艱苦的磨煉，獲得了幸福美好的生活”來闡述，言之有理即可。

答案示例：

保爾的一生，從童年開始就飽受苦難，參加紅軍后，轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場，浴血奮戰(zhàn)，曾數(shù)次負(fù)傷。最

后，保爾被病魔折磨得全身癱瘓，雙目失明?？梢哉f他的青春里充滿了艱苦的磨煉。但保爾

從未向困難屈服，他憑借自己鋼鐵般的意志，成長為一名堅強(qiáng)的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，可見他的青

春是幸福美好的。保爾的經(jīng)歷告訴我們：只有經(jīng)歷了“艱苦磨煉”，才能成就“幸福美好”。

6.【解答】答案：

(1)B

8

（2）示例：讀專業(yè)之書和讀非專業(yè)之書。

7.【解答】答案：

①全世界還有大量人口處于饑餓狀態(tài)，而且受疫情影響，饑餓人口持續(xù)增加。②我國餐飲業(yè)

食物浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。③全球糧食生產(chǎn)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我國糧食問題依然嚴(yán)峻。

8.【解答】答案：

示例：畫面內(nèi)容：畫面上一個人在進(jìn)行吃貨直播。他前面是手機(jī)，手機(jī)對面是一張大桌子，

桌子上有成堆的漢堡、面條（薯條、雞腿）等食物。他左手扔掉一個漢堡，右手拿著帶面條

的刀叉，食物塞滿了整個嘴巴。

寓意：這幅漫畫諷刺了網(wǎng)絡(luò)“吃播”嚴(yán)重浪費(fèi)食物的現(xiàn)象。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

9.【解答】

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。題目是文章的“眼睛”，高度概括了文章的主要內(nèi)容，作

答此類題目需要在文中找相關(guān)線索，并進(jìn)行概括。第②段“咱們要去的大王溝，附近是不是

有個叫大偉溝的村，咱家還有位舊友在那兒住呢”可以看出父親“惦念”大偉溝和舊友，跟

父親尋找高家的過程可以體現(xiàn)父親也“惦念”高先生一家的狀況，“高老先生的女兒告訴我

父親，如今在政府的幫扶下，他們的生活條件好了，去縣城有客運(yùn)車，可方便了”可以看出

如今大偉（王）溝的變化，這些都是父親所惦念的，整理回答即可。

（2）本題考查對插敘作用的理解。解答此題需要辨別記敘文的描寫順序，進(jìn)而通過上下文

理解插敘的作用。文中第③-⑥段是在插入回憶，所以描寫順序是插敘，這段插敘是向“我”

介紹父親和高先生的淵源，引出父親惦念高先生的原因，從父親的敘述里可以感受到爺爺和

高先生的人物品質(zhì)，暗含文章主題，從結(jié)構(gòu)上來說推動了情節(jié)的發(fā)展，使結(jié)構(gòu)富于變化，避

免平鋪直敘，為下文作鋪墊，埋下伏筆。整理作答即可；

（3）本題考查賞析句子。解答此題需要回到語境中理解。表現(xiàn)人物的心理一般從正面描寫

（語言、動作、心理、神態(tài)）、側(cè)面描寫等來體現(xiàn)。在這句話中有直接表示心理的詞語“喜

悅”“感激不已”來表現(xiàn)高先生女兒的心理狀態(tài)，也有高先生女兒的語言描寫，通過語言描

寫表達(dá)對爺爺?shù)母屑ぶ?，也有‘‘眼眶紅了”的神態(tài)描寫等正面描寫，也有“深深感染了我

們”的側(cè)面描寫。綜合回答即可。

（4）本題考查理解作者的寫作意圖。理解作者的寫作意圖也就是挖掘作品的主旨。這篇文

章通過“我”與父親尋找父親“惦念”的人和村莊，過程中對往事的了解表現(xiàn)出人性的善良，

以及看到村莊的變化感受到生活的美好，由此表達(dá)了對國家、對政策的心懷感激等，綜合作

答即可。

答案：

（1）①對舊友高先生及其家人的惦念；②對高先生一家生活狀況的惦念；③對戴著“貧困

帽”的大偉（王）溝的惦念；④對脫貧后的大偉（王）溝的惦念。

（2）這幾段屬于插敘，①敘述了兩家交往的歷史，點(diǎn)明了父親惦念舊友的原因；②表現(xiàn)爺

爺?shù)纳屏?，高先生的知恩圖報，深化了文章的主題；③體現(xiàn)了當(dāng)時山村的貧困落后，與下文

9

描寫現(xiàn)實中的大王溝形成鮮明對比；④使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；⑤推動情節(jié)發(fā)

展，為下文尋找大偉(王)溝高老先生一家作鋪墊；⑥為下文寫高老先生女兒的“感慨”和

父親的“放心”埋下伏筆。

(3)①用“喜悅”一詞直接表現(xiàn)高老先生的女兒和父親重逢時愉快高興的心理；②用“感

慨不已”表現(xiàn)高老先生的女兒談起往事的語氣，突出她回憶往事時內(nèi)心的感慨；③通過高老

先生女兒的語言描寫表現(xiàn)她對爺爺?shù)母屑ぶ?；④通過高老先生女兒“眼睛紅了”的神態(tài)描

寫，表現(xiàn)她內(nèi)心的激動、感慨；⑤用“深深感染了我們”這一側(cè)面描寫來烘托高老先生的女

兒與父親“重逢時的喜悅”。

(4)①謳歌人性美(人情美)：如爺爺?shù)纳屏肌⒏呃舷壬闹鲌D報、父親的惦念、“我”

對父親的孝順、村民的熱情、高老先生女兒的感恩與知足等。②表現(xiàn)山區(qū)村民脫貧后的幸福

生活以及他們對這種生活的滿足、對政府的感恩。③歌頌黨的富民政策，讓貧窮山村的人民

過上了幸福生活。

10?【解答】

(1)ABD.正確。C.有誤，原文是“也將隨著一些多功能醫(yī)療APP的出現(xiàn)而煙消云散”，“一

些多功能醫(yī)療APP的出現(xiàn)，也將驅(qū)散病人在醫(yī)院排長隊掛號、繳費(fèi)的苦惱”說法語言文不符。

“醫(yī)生可以隨時上門精準(zhǔn)診療”與原文“醫(yī)生可以隨時精準(zhǔn)診療”不符。E.有誤，這三則材

料都在說明一個共同的話題“云生活”。

故選：CE,

(2)文本二列舉了“云醫(yī)療”“云辦公”“云課堂”的例子，把“云生活”模式與傳統(tǒng)生活

模式進(jìn)行比較，運(yùn)用舉例子、作比較的說明方法說明了“云生活”模式具有配置合理、時間

減省、服務(wù)精準(zhǔn)等優(yōu)勢。

(3)文本(一)先概括說明疫情期間催生了多樣的云端生活；接著列舉電商云端生活服務(wù)、

線上教育、“云會議”、直播帶貨等例子，說明云端生活的多樣性；最后說明一場疫情將生活

帶入云端，開啟了一種新的生活方式。

答案：

(1)CE

(2)舉例子，作比較。列舉了“云醫(yī)療”“云辦公”“云課堂”的例子，把“云生活”模式

與傳統(tǒng)生活模式進(jìn)行比較，具體有力地說明了“云生活”模式具有配置合理、時間減省、服

務(wù)精準(zhǔn)等優(yōu)勢。

(3)首先概括說明疫情期間催生了多樣的云端生活；接著列舉電商云端生活服務(wù)、線上教

育、“云會議”、直播帶貨等例子，具體說明云端生活的多樣性；最后進(jìn)一步說明一場疫情將

生活帶入云端，開啟了一種新的生活方式。

三、古詩文閱讀(共14分)

11?【解答】

(1)本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞

語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

10

①句意：當(dāng)它奮起而飛的時候。怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。

②句意：憑借著六月的大風(fēng)離開。息：氣息，這里指風(fēng)。

(2)本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、

刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞：之，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。其，表選擇。句意：天色湛藍(lán)，是它真正

的顏色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？

(3)本題考查學(xué)生理解文章寫作手法的能力。作者列舉野馬、塵埃等“小”的形象，和鰥

鵬作對比，闡述物皆有所待的道理。“鰥之大，不知其幾千里也”“鵬之背，不知其幾千里也;

怒而飛，其翼若垂天之云”用夸張手法顯現(xiàn)出其浩大的聲勢和廣闊的意境。

(4)本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從語段(一)“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖

而上者九萬里，去以六月息者也”“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”可知，文章用大

敬憑借海上洶涌的波濤遷徙到南海，“野馬”“塵?！笔巧镉脷庀⒋捣鞯慕Y(jié)果，來說明萬物

都有所憑借，都有局限的道理。從語段(二)“騏驥麻胴，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，

曾不如小貍；干將為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧”可知，甘戊以千里馬不能捕老鼠，

利劍不能砍木頭的例子類比自己不會渡河，指出任何事物都有其長處與短處，應(yīng)揚(yáng)長避短，

才能充分發(fā)揮其作用。

答案：

(1)①振奮，這里指用力鼓動翅膀；②氣息，這里指風(fēng)。

(2)天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？

(3)①用想象虛構(gòu)奇特動物。一種本為魚的齷，神奇變化為鳥，名為鵬，塑造了鰥鵬的宏

大形象。

②用夸張想象奇特形態(tài)。鯨鵬的形體巨大到不知幾千里，展開的雙翅好像懸掛在天空的云；

大鵬遷徙到南冥時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的

高空。

③用想象表現(xiàn)意境。以人之視天來想象鵬之視下，意境開闊邈遠(yuǎn)。

(4)語段(一)：用大鵬憑借海上洶涌的波濤遷徙到南海，“野馬”“塵?！笔巧镉脷庀⒋?/p>

拂的結(jié)果，來說明萬物都有所憑借，都有局限的道理。

語段(二)：甘戊以千里馬不能捕老鼠，利劍不能砍木頭的例子類比自己不會渡河，指出任

何事物都有其長處與短處，應(yīng)揚(yáng)長避短，才能充分發(fā)揮其作用。

12?【解答】

(1)本題考查詩歌的煉字。寫天、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌

入了幾個動詞，則繪景如活，動態(tài)儼然。“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫

的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在

風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望

天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般?！扒Х琛保瑒t寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中

飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，

11

為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。

(2)本題考查詩歌的煉字。“我報路長嗟日暮”句中的“報”字與上片的“問”字，便是跨

越兩片的橋梁。“路長日暮”，反映了詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦經(jīng)歷，然亦有所本。詞人結(jié)合

自己身世，把屈原《離騷》中所表達(dá)的不憚長途運(yùn)征，只求日長不暮，以便尋覓天帝，不

辭上不求索的情懷隱括入律，只用“路長”“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念與

過程，語言簡凈自然，渾化無跡。其意與“學(xué)詩謾有驚人句”相連，是詞人天帝面前傾訴自

己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶?！爸櫋弊?，流露出對現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿。詞人現(xiàn)實

中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇

是中國傳統(tǒng)文人的命運(yùn)。李清照雖為女流，但作為一位生不逢時的杰出的文學(xué)家她肯定也有

類似的感慨。

答案：

(1)開頭兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗，“接”“連”二字把四重的

天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧，自然地組合在一起，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天相接的

圖畫，描繪出一種瑰麗雄偉的境界。

(2)示例：①一個“嗟”字生動地傳達(dá)出作者對日暮途遠(yuǎn)的嘆息。②一個“謾”字流露出

作者對現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿。

譯文：

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話

善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學(xué)

作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊！請千萬別停息，

將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。

四、作文(50分)

13?【解答】

我的逆行故事

我從小就天不怕，地不怕，是一個勇敢的孩子，伙伴們都很佩服我。

我的勇敢?guī)臀铱朔嗽S多難題，遠(yuǎn)的不說，就說暑假這事，我用我的勇敢，兩個星期就

學(xué)會了滑旱冰，一個月就熟練地掌握了滑旱冰的許多技巧。

那天，我剛穿上了旱冰鞋，感覺就像站在云上似的。我試著慢慢滑了一下，不錯，很順

溜。我高興極了，覺得自己挺有天賦，就接著放膽地大步滑下去，