醫(yī)生實習報告三篇

醫(yī)生實習報告三篇

醫(yī)生實習報告篇1

㈠、學科特點

就其討論范圍來說，神經(jīng)外科主要討論對象是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖簡單，加上人類大腦的機能的熟悉并不是非常清晰，而且病人的臨床病癥、體征千差萬別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現(xiàn)，不同的臨床表現(xiàn)也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特殊是顱內(nèi)神經(jīng)外科疾病的診斷帶來了肯定的困難。

例如：對于昏迷的病人，可能是顱內(nèi)疾病所致(如腫瘤、出血)，也可能是顱外疾病所致(如水電解質(zhì)紊亂、心血管疾病)，其討論范圍可能屬于外科范圍，也可能是屬于內(nèi)科疾病，因此，對于神經(jīng)外科醫(yī)生來說，面對有神經(jīng)系統(tǒng)病癥的病人，首要的問題是確定，是否屬于本學科的討論范圍。然后才考慮治療方案。

就其治療方法上看，神經(jīng)外科的手術治療涉及大腦及其病灶，面對著人類目前還不非常清晰的、簡單構造的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫(yī)生在手術前必需打算，在什么部位、以何種方式進展手術，既到達治療目的，又對大腦正常組織損傷最小的抱負術式。

在手術時，必需非常熟識大腦的局部解剖，以嫻熟的操作技巧，進展手術操作，才能做到既損傷小，又能到達手術治療的目的，在手術后，實行何種有效的方法，促進病人的恢復，這一切，都對神經(jīng)外科醫(yī)生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。

對于顱腦損傷的病人來說，時間就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫(yī)生臨危不亂，對病人的病情進展快速、精確的分析推斷，并準時實行有效的搶救及治療措施。因此，隨時預備處理突發(fā)大事，也是神經(jīng)外科的特點之一，而具備對突發(fā)大事的應急力量，也是神經(jīng)外科醫(yī)(!)生必需具備的根本素養(yǎng)。

㈡、實習方法

由于神經(jīng)外科屬于專科性強的科室，實習同學進入科室后，面對各種神經(jīng)外科的疾病，經(jīng)常感到疾病簡單，手術操作難度大，從而產(chǎn)生畏難心情，實習的收獲卻與所用的時間不能成正比。如何才能在有限的時間內(nèi)學到更多的學問呢?怎樣才能搞好神經(jīng)外科的實習呢?這就需要同學們在實習前及實習中把握有關神經(jīng)外科的實習方法。

首先，熟識把握有關的理論根底學問是本學科實習勝利的關鍵。因此，在進入神經(jīng)外科實習前，就應當復習中樞神經(jīng)系統(tǒng)的解剖，入科后還應依據(jù)詳細疾病的臨床表現(xiàn)對比復習，做到理論與實踐相結(jié)合，從而實現(xiàn)對疾病的正確熟悉。

其次，要選擇好自己實習的立足點，明的確習的重點。由于神經(jīng)外科的專業(yè)性相對較強，要想在較短的時間內(nèi)到達?？频乃绞遣恍心艿?，因此，教員和?？漆t(yī)生熱衷于討論的疾病并不肯定是同學需要把握的重點疾病，同學應當依據(jù)教學大綱的要求，明確自己需要把握重點內(nèi)容，然后制訂適合于自己的實習規(guī)劃，而不應好高鶩遠，片面追求專業(yè)性太強的有關學問和內(nèi)容。

第三，臨床實習的目的是把學到的理論學問運用于臨床，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，因此，應把學習的重點放在對神經(jīng)外科疾病，特殊是神經(jīng)外科急癥疾病(如頭皮外傷、各型顱腦損傷、腦疝等)的診斷、治療方法以及臨床工作程序等方面，這樣才能準時正確地對病人的病情作出推斷，從而實行有效的治療措施。

第四，不要只注意手術操作。在外科實習的同學，往往過分注意手術操作，片面強調(diào)手術的“大”、“難”、“新”，而無視了對外科手術根本功的學習和訓練，這種熟悉是不對的”，對于實習同學來說，做手術的目的不僅是要求學會某個術式的操作方法，而是通過手術熬煉，把握有關的根本技術和技能，假如沒有嫻熟和扎實的外科手術根本功，是不行能做好外科手術的，這一點在神經(jīng)外科顯得尤為突出。

總之，要想搞好神經(jīng)外科的實習，需要把握和運用好有關的理論學問，明確自己實習的內(nèi)容和重點，需要練好有關外科手術的根本技能。

醫(yī)生實習報告篇2

從20xx年的x月xx日到總后儀器藥品檢驗所實習到現(xiàn)在已經(jīng)整整一個多月了。實習期間努力將自己在學校所學的理論學問向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，并且了解醫(yī)療器械行來的動態(tài)以及進展方向，為馬上走上社會打下良好的根底。以下是我的實習工作總結(jié)：

些次實習的目的穩(wěn)固課堂所學的理論學問，把握醫(yī)學工程修理、檢修的根本技能和方法，提高實踐動手力量，初步具備獨立分析、解決專業(yè)問題的力量，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的作風，注意力量素養(yǎng)訓練，增加創(chuàng)新意識，培育嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

在總共x個月的實習期間，我們六個人兩人一隊分三組在所里的放射室，光電室，綜合室，三個科室進展輪轉(zhuǎn)，x個月一輪。

20xx年x月到x日—x月xx日在放射室

放射室是全軍大型醫(yī)療設備檢測及修理中心，主要業(yè)務是：⑴負責醫(yī)用診斷及治療X線機、CT機、磁共振成像設備、核醫(yī)學等放射儀器的修理和應用質(zhì)量檢測工作。⑵負責新購置的醫(yī)療儀器的驗收質(zhì)量檢驗工作。⑶負責醫(yī)用診斷及治療X線機的計量檢定（檢測）工作。⑷負責醫(yī)療儀器（衛(wèi)生裝備）的研制工作。⑸負責醫(yī)療儀器檢測新方法、新技術的討論。⑹負責醫(yī)療儀器專業(yè)實習、進修人員的培訓。

在這里我們充分的了解了X線機的構造與原理，把書本上的學問和實踐嚴密的聯(lián)系到了一起，對以前理論上的學問有了感性的熟悉，屢次隨帶教教師出去修理，在修理的過程中帶教教師大膽熬煉我們的動手力量。期間我們還跟隨齊偉光教師親自動手安裝過萬東醫(yī)療器械廠和上海醫(yī)療器械廠生產(chǎn)200mA的X線機各一臺。還跟盧勇教師到309醫(yī)院親自動手撤除過東芝800mAX線機一臺。平常在科室里主要和教師學習了X線管的修理，自已屢次動手拆開過X線管并換過里面的變壓器油和中頻X線管里的二級管和電容。這就很好地結(jié)合的課堂里所學的學問，更深層的了解了X線機的構造原理，以及安裝時設計布線等方面的內(nèi)容。

在x月份期間我們還在所里的學術報告廳參與了全國首屆醫(yī)療器械不良大事培訓班學習：主要學習了骨科植入物、人工瓣膜、宮內(nèi)節(jié)育器、CT機工作原理及其使用中不良大事中的實例、影響、監(jiān)測及預防。深刻的子解了醫(yī)療器械不良大事監(jiān)測工作的重要意義。

在20xx年x月x日我們還在首都醫(yī)科大學附屬佑安醫(yī)院參與醫(yī)療儀器修理培訓班學習。這次是沾了所里教師的光，這次培訓是原本是收費的，但是所里的教師有參與講課，把我們帶去免費聽課，我們的特別的感謝。本次演進主要學習了X線機、B超、心腦電圖機、生化分析議等醫(yī)療設備的原理、構造及修理。教師們生動的演講加上powerpoint的課件，很好的復習穩(wěn)固了課本所學的內(nèi)容，教師們都把尋常修理的閱歷教訓結(jié)合到演進中來，這些在書本上是學不到的。這次聽講的學員大局部是來自各個地方醫(yī)院設備科里的工程師們，和他們的溝通中也收獲不少，了解了醫(yī)院里的儀器對醫(yī)院特殊是病人的重要地位，并對我們的職位性質(zhì)，有了深刻的熟悉。熟悉到我們學的東西還有許多，不然是很難應對實際工作中的突發(fā)大事。

醫(yī)生實習報告篇3

明天我就離開我實習將近一年的實習醫(yī)院，不否認它有讓人不滿及無奈的地方，但它又的確給了我學習及熬煉的平臺，所以在心底更多的是感謝，多少會有些不舍。這里的人和事不完全完善，但也值得記憶。走過留下痕跡。

回想這近一年的實習醫(yī)生生活，我努力過，放縱過，積極過，消沉過，哭過，笑過。這過程比當時想象的要簡單些，偏差于美妙?，F(xiàn)實與幻想的落差，我承受了。不能轉(zhuǎn)變就適應吧。始終我都覺得想得到想要的就要先付出。假如不付出也得到了，那很幸運?？墒钦l始終被幸運倦顧了?沒有吧。

適應的過程

讓我學會適應的第一個科室是：普外科，泌尿外科及腦外科的合并科室，這里形成了我的實習醫(yī)生的風格。我的直屬教師是普外科的。那天被教師領到科室的即刻就被帶到手術室去了，還完全沒心理預備。固然那次我沒上臺，教師說：這次你就先感受下這里的氣氛吧，下次再上臺。當我看到教師拿著手術刀在病人的術口切時，我好緊急，想：就這樣切了嗎?真的的切了喔!盡管在學校時在尸體上切過，在活人身上還是覺得可怕。這只是開頭。

開頭逃脫不了的命運：開驗單、拿病歷、送病歷、拿驗單、貼驗單、送病人去做檢查、寫病歷。有人不能承受，埋怨：我是來學習的，怎么像打雜似的。我想：是啊。怎么這樣子?但再想想：假如教師教我，那我?guī)徒處煾尚┈嵉氖乱膊贿^分吧。做完了教師會有時間更急躁教我吧?，F(xiàn)在還沒完全進入機器人時代，分工不會那么清晰吧。結(jié)果我還是很愿意干打雜的事。當是學習的一個過程吧。

剛開頭什么都是苦痛的。比方寫病歷，起初不怎么會問病史，曾因病人不協(xié)作，我被氣哭了。寫一份病歷，少則重寫兩三遍，多則重寫上十遍，花好多時間。我覺得不會比公雞下蛋簡單。過度了就好，熟識后再寫一份病歷40分鐘左右就行了。

再比方初上手術臺前也是很苦痛的，從洗手、穿手術衣到戴手套始終被手術室護士盯得緊緊的，經(jīng)常被罵。以致我一度對穿手術衣及戴手套有恐驚感?！澳阌袥]有無菌觀念!”“你會不會戴手套!”“留意你的無菌范圍!”有時我覺得我沒錯，心想：跟你有仇啊!雖然很不爽，但我還是會按她們的意思去做。最終一天她們嚴厲的臉變得溫順了。

剛開頭上手術臺時，我只有看、拉鉤、打打結(jié)及剪剪線頭的分，可我還是很喜愛上手術。沒多久，不知是時機來了還是什么的，我可以當?shù)谝恢至?，術后，小余教師很快樂說：很好，助手就是這樣當?shù)?。好的助手不用主刀說什么，也知道該干什么。此后小余教師很放手，我有了更多的動手時機。即使不缺人，我也還可以做第一助手。惋惜那一個半月沒時機當上主刀。

出了第一個科室，到其他科室，無論是有手術的科室還是沒手術的科室的適應過程都差不多。教師都是從不放手到放手漸漸過度。

各科的直屬教師

普外科：小余教師是個仔細、慎重、友好的教師。那次當?shù)谝恢趾笏e的教師說：她—我的大弟子，很不錯。對我就說：假如我女兒有你那么大就好了。我覺得他很會說話。剛開頭時我問病史時沒留意到要愛護病人的隱私。

他告知我要留意愛護病人的隱私，假如涉及到要獨問，不要給病人帶來不必要的麻煩。小賴教師呢是個淡定、愛開玩笑、友好的教師。他寫的字很難看。一次寫病歷他重復寫了一句，他大叫：都是你的害的。我一看固然幸災樂禍：哈……你要重寫了。結(jié)果他沒重寫說：我沒觀察。就連續(xù)往下寫。我當時就傻了：這也行?后來我寫的字越來越丑了。每次遇到急診我都會很驚慌。他總是很淡定地說：別慌，慌什么?漸漸我學會淡定了，連說慌都簡單些了。

骨科：夏教師是個仔細、有急躁、友好的教師。他寫的字很好看。老叫我：蛋散。說我寫字丑。連我自己都認為不行的事，他也老讓我一個人上。老是批我。對主任卻贊我寫病歷很快。學習方面對我要求比擬嚴格。但他很搞笑的，老說：我怎么帶你這樣的學生了，還沒見過這樣的實習生，你以后不要對別人說我熟悉你，更不要說我是你教師。固然我也不會客氣給他看的，叫他：蛋散教師。

說：我肯定會說是你把我教成這樣的。結(jié)果我出科后，一次看到他和我正所在的科室的一個美女護士談天，這樣的場合，我固然要給他面子，究竟是我教師。我當沒見到他們，誰知那美女護士指著我說：那個實習生不錯。結(jié)果夏教師好快樂地說：厲害吧，她是我的學生，是我教出來的。真暈!變得那么快啊，又熟悉我啦，變成我的教師啦。男人比女人還簡單。董教師呢是個仔細、細心、和善、友好的教師，教的很仔細，很具體。我比擬喜愛她。

婦科：徐教師，聽說有完善主義傾向的人，算精彩，還友好。我比擬敬畏她，只要她盯我一下，我的野性就能立即收住。她常說：你寫的字怎么那么丑，你給我一筆一畫寫好，不行就寫到行。事情不做完，不能亂跑，效率那么低。說到亂跑，我有時也疑心我有多動癥。至于寫字一開頭我不當真，由于太多人叫我改了，我都沒勝利，已經(jīng)耐受了。但她每天都說。

我最終不好意思了，開頭改了，一天我受不了，想起身就走，抬頭那刻發(fā)覺馮教師正趴在桌面上看我寫字。把我當小學生啦?躁狂的心立刻靜下，連續(xù)埋頭寫。想：假如還改不了，就不像人了。馮教師她是個很仔細、很有急躁、很和善、也很放手的教師。鄧教師看起來是個很冷漠的人，相處后可以發(fā)覺她是很好的教師，無論是從學習還是從生活方面。在婦科沒一個月的時間，我可以把字寫端正了，這是我高三練了一年都沒勝利的事。

產(chǎn)科：聽說是個恐懼的女人堆。那天還沒交班，也沒看到主任。一個教師說：你就跟我吧。她就是趙教師看起來不像是溫順的女人，后來發(fā)覺她真的很好，她不像其他產(chǎn)科教師凈會指使你干活?？斓匠隹频脮r候，她私下對我說：其他教師說你學東西很快，做事也很快，就是不夠虛心……的確我對其他產(chǎn)科教師不夠敬重。那么動聽，我承受了。

之前我是這樣想的：我不欠她們的，有不懇求她們什么，我干嘛要干那些吃力不討好的事，我就做我的。固然她們讓我做的，我都做了。只是她們臉色不好時，我臉色也不會好給她們看的?，F(xiàn)在想想，在社會上這樣就太稚嫩了。

大兒科：汪教師是個比擬驚奇的人，但她很精彩。剛到她那，她幾乎不理我。我很納悶。之后她解釋：我是有意不理你的，就看你怎么做。我立刻明朗起來，原來是試我的。后來有空她就給我講課，比看書要好許多。

發(fā)育兒科：朱教師很有責任心、很友好、也精彩的教師。早聽說他是個很好的教師，惋惜只跟他學習了十多天。一入科就給我學習任務，在查房時及收病人時引導我的臨床思維。這是我缺乏的。一次看到他走時，我也預備離開，脫掉白大褂。他看到了說：丫頭，你要干嘛?還沒下班呢!好的不學，學壞的!結(jié)果我重新穿上白大褂等到下班。

新生兒科：張教師是個很喜愛BB、很急躁的教師。她很急躁教我、會很認