2023年4月自考03201護理學導論試題以及答案

1AA.以護理理論指導護理實踐B.護理人員的工作場所在醫(yī)院C.對病人實施責任制護理D.效勞對象主要為病人2BAI級BII級CIII級DIVBA.病人角色行為特別B.病人角色行為強化C.病人角色行為沖突D.病人角色行為缺如4、以下關于文化特征的描述正確的選項是B和同化化的超個人性BA.觀看B.歸納C.演繹D.綜合CA.依靠性護理措施B.合作性護理措施C.獨立性護理措施D.授權性護理措施7、護理人員與效勞對象、其他醫(yī)務人員親熱合作,以全面滿足效勞對象的需AA.互動性B.系統(tǒng)性C.科學性D.普遍性8、依據護理理論的著重點不同，羅依〔RoyCA.以需要及問題為中心的護理理論B.以護患關系為中心的護理理論C.以系統(tǒng)為中心的護理理論D.以能量源為中心的護理理論9、奧瑞姆(Orem)BA.2個B.3C.4個D.510CA.一般資料B.生活狀況及自理程度C.安康檢查D.心理社會資料、在進展安康教育時運用現(xiàn)代技術手段，如影像、照片等生動地展現(xiàn)教學CA.啟發(fā)性B.通俗性C.直觀性D.針對性DA.生物因素B.心理因素C.文化因素D.社會環(huán)境因素CA.苦痛、生氣、焦慮B.頭疼、失眠C.心不在焉、健忘D.睹物思人、行為怪異BA.勤奮對自卑B.自我認同對角色混亂C.親切對孤獨D.精力充分對頹廢遲滯151215BA.生理的需要B.愛與歸屬的需要C.得意的需要D.自我實現(xiàn)的需要16BA.有感染的危急B.淸理呼吸道無效C.皮膚完整性受損D.養(yǎng)分失調:低于機體需要AA.親切距離BC.社會距離D.公眾距離18、溝通的最低層次是AA.禮節(jié)性溝通B.陳述性溝通C.共享性溝通D.情感性溝通CA.禮節(jié)性溝通B.陳述性溝通C.共享性溝通D.情感性溝通20、兩人初次相識，交往模式如萍水相逢，很少有親切接觸,其心理距離為DA.正二級B.負一級C.負二級D.正—級二、多項選擇題〔5210〕將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。21BCDA.護患雙方有同等的主動性和權力B.微弱的心理差位關系D.護士教會病人做什么E.以生物氏學模式及疾病的護理為主導思想22、風險型臨床護理決策的根本條件包括ACDB.亊件發(fā)生的結局尚不能確定,其概中也不確定C.存在兩種以上的結局E.決策依靠于臨床閱歷和主觀推斷ABCA.個人認知B.行為提示因素C.修正因索D.感知因素E.調整因素ABCDEA.年齡B.性別角色C.家庭經濟狀況D.喪失的性質E.社會支持系統(tǒng)25ABCDA.沒有感受性和反響性B.沒有運動和呼吸C.腦電圖平直D.沒有反射E.心跳和呼吸停頓非選擇題局部三、填空題〔10110〕26、醫(yī)療事故的解決方式包括協(xié)商處理〕、衛(wèi)生行政部門處理和法院訴訟。27、護理道德的根本原則是無害、〔有利〕、敬重和公正。28、疾病不僅是體內的病理過程，而且是〔內外環(huán)境〕適應的失敗。29、法律的核心范疇是權力、〔權利〕和義務。30〔物質財寶、評判性思維的組成主要包括智力因素、〔認知技能因素〕和情感態(tài)度因素。32、護理理念的進展分為禁欲主義階段、浪漫主義階段、〔有用主義階段〕和人本存在主義階段。33、安康教育的程序包括安康教育評估、安康教育打算、〔安康教育干預〕和安康教育評價四個步驟。〔疲乏無力〕和睡眠紊亂。35、尸斑通常在死后〔2—4〕小時消滅。四、名詞解釋題〔5315〕36、評判性思維指個體在簡單情景中，在反感的根底上敏捷應用已有學問和取會。(2分)37、一級預防1效的預防相施.(1防止發(fā)施的發(fā)生。(138、壓力源38、壓力源是引起全身系統(tǒng)反響的各種刺激。(239、社會認知39、社會認知又稱為人際知覺,是個體對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向又稱為人際知覺,是個體對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向等一系列的心理活動過程。(140、臨終關心40、臨終關心不僅是一種為臨終病人在生命的最終階段所供給的特別服終鋼人及其家屬供給全面照護的實踐規(guī)律為爭論對象的興學料。五、簡答題〔5525〕41、簡述文化休克的進展過程。4期的變化歷程11213;(1分)442、簡述確定循證護理問題時齋要考慮的因素。1作,治理工作,還是教育工作:(1在職責范圍內,直接影響工作效率的因素;(2分)143、依據紐曼保健系統(tǒng)理論，說明機體的防范功能。43、依據紐曼保健系統(tǒng)理論，說明機體的防范功能。1123444、簡述制定護理打算的目的及意義。44、簡述制定護理打算的目的及意義。12)實現(xiàn)個體化護理:3溝通，456員的業(yè)務水平和力量。45、護理人員應如何應用期望與無望學說激發(fā)病人生活的信念和期望？1121增加效勞對象及其家屬的應對力量;重制定可行的生活目標;(1努力充實自我,豐富精神生活。(l分)六、論述題〔10〕教育中的應用。1形成行為三個連續(xù)過程，其中“知”是學問的學習,“信“是正確的信念和觀極的態(tài)度,“行”是行動。該理論認為，學問是根底態(tài)度.進而支配行動。其中信念的轉變是關鍵。(2分)2護理人員首先通過多種方法和途徑幫助目標人牌了解艾滋病在全球集中的趨勢及其嚴峻性、傳播途徑和預防方法等學問。(1預防艾益病的信念,(1為。(1七、案例分析題〔10〕47、某日17241：00，王某排便后自述心慌、頭暈，手腳冰涼，術區(qū)大出血。小張遵醫(yī)囑為其輸注濃縮27:00,護士小張依據長期醫(yī)囑，