密爾功利主義思想及其對我國學校道德教育的啟示的開題報告_第1頁
密爾功利主義思想及其對我國學校道德教育的啟示的開題報告_第2頁
密爾功利主義思想及其對我國學校道德教育的啟示的開題報告_第3頁
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文檔簡介

密爾功利主義思想及其對我國學校道德教育的啟示的開題報告一、選題背景近年來，隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，社會價值觀念的多元化和文化多樣性越來越明顯，人們對道德教育的需求也越來越多。同時，由于我國傳統(tǒng)教育模式和道德觀念的制約，道德教育的實施面臨一定的困難。而以人類社會為視角出發(fā)的倫理學思想，為實現(xiàn)一種基于合理性的道德體系提供了思路。自19世紀以來，英國哲學家密爾提出的功利主義倫理學一直備受關(guān)注，其代表性著作《功利主義》更是成為了倫理學研究的重要參考文獻之一。密爾強調(diào)通過功利原則，即追求最大多數(shù)人最大幸福的原則來判斷道德價值。在實際運用中，這一原則可以扎根于個人行為、機構(gòu)管理以至國家層面的決策過程中。那么，密爾功利主義思想對我國學校道德教育的啟示和參考作用是什么？這是本文研究的問題。二、研究目的本文旨在通過研究密爾功利主義思想，探討其對我國學校道德教育的啟示，并提出相應的建議。三、研究內(nèi)容1.密爾功利主義思想概述密爾功利主義思想的基本原理、歷史背景及影響密爾功利主義思想在道德倫理學中的地位2.我國學校道德教育現(xiàn)狀分析我國學校道德教育的現(xiàn)狀及存在的問題學生道德素質(zhì)的現(xiàn)狀及存在的問題3.密爾功利主義思想對我國學校道德教育的啟示密爾功利主義思想在中國的應用現(xiàn)狀密爾功利主義思想對我國學校道德教育的啟示及建議四、研究方法本文采用文獻調(diào)研法和比較分析法，以互聯(lián)網(wǎng)為主要信息來源，收集相關(guān)的文獻并系統(tǒng)梳理其主要內(nèi)容，分析比較其異同點，結(jié)合我國學校道德教育的實際情況，提出具體建議。五、研究意義本研究將密爾功利主義思想與我國學校道德教育問題相結(jié)合，探討其啟示與建議，對于促進我國道德教育的有效實施和推動我國倫理學研究的深化都將具有一定的參考價值。六、預期成果本研究將撰寫一篇研究報告，提出密爾功利主義思想對我國學校道德教育的建議和啟示，并提供一些具體的案例分析。七、研究計劃1.研究計劃時間表|時間|活動||--------|----||第一周|確定研究方案，撰寫開題報告||第二周|收集相關(guān)文獻，系統(tǒng)梳理內(nèi)容||第三周|撰寫研究報告，初步論證||第四周|完善論證，提出建議||第五周|撰寫項目結(jié)論，格式檢查|2.預期進展本研究將以“密爾功利主義思想及其對我國學校道德教育的啟示”為

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