制動液的更換

制動液的更換2021/5/91說課流程2021/5/92課程分析-課程定位汽車維修專業(yè)…總學時：280個整車維護與檢修專業(yè)技能課理實一體化2021/5/93課程分析-課程定位

承上啟下《汽車發(fā)動機構造與維修》《汽車底盤構造與維修》《汽車電氣設備構造與維修》《汽車整車維護與檢修》《汽車故障診斷與檢測》2021/5/94課程分析–課程目標熱愛交通事業(yè)，熱愛維修行業(yè)，向著“工匠精神”前進維護檢修的技能工具設備使用分析解決問題能力良好職業(yè)素養(yǎng)2021/5/95教材單元分析–說教材項目引領，任務驅(qū)動精選常見33個維護檢修項目較強先進性與實用性

圖文并茂，維護內(nèi)容學習參考主2021/5/96教材單元分析–說教材精品課程網(wǎng)站微課

維修手冊參考資料2021/5/97教材單元分析–說單元領域項目名稱課時分配領域項目名稱課時分配維護項目（60）項目一一般性維修知識12底盤修理項目十八更換減震器8項目二汽車售前維護12項目十九更換輪胎8項目三汽車首次維護12項目二十四輪定位檢測8項目四更換防凍液8項目二十一更換離合器片8項目五更換制動液8項目二十二更換手制動拉線8項目六更換自動變速器油8電器修理（64）項目二十三更換蓄電池8發(fā)動機修理（64）項目七更換手動變速器油8項目二十四更換發(fā)電機8項目八清洗節(jié)氣門體8項目二十五更換起動機8項目九清洗噴油器8項目二十六更換點火開關8項目十更換燃油泵8項目二十七更換燈泡8項目十一更換發(fā)電機皮帶8項目二十八更換轉向燈開關8項目十二更換正時皮帶8項目二十九加注制冷劑8項目十三更換水泵8項目三十更換火花塞8項目十四更換氣缸墊8鈑金（24）項目三十一更換車門升降器8底盤修理（64）項目十五更換盤式制動器剎車片8項目三十二更換中控門鎖8項目十六更換鼓式制動器剎車片8項目三十三保險杠烤漆8項目十七更換半軸外球籠8機動4合計280課時2021/5/98教材單元分析–說單元能夠掌握制動液更換的基本知識能夠掌握排放空氣的基本知識知識目標掌握規(guī)范熟練使用更換制動液的工具設備能夠相互配合完成制動液的更換任務能力目標情感目標具有較強的團隊協(xié)作和競爭意識具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神2021/5/99教材單元分析–說單元學習重點學習難點關鍵點制動液更換的步驟、方法制動系統(tǒng)排空氣的原因、方法學生做，老師教學習重難點針對性練習，學習競賽突破重難點2021/5/910學情學法–學情分析123理論薄弱，紀律性不強，操作不嚴謹好奇心和熱情動手能力較強；掌握了機油和冷卻液更換，利于知識遷移瑕不掩瑜汽車專業(yè)高技二年級的學生缺點優(yōu)點知識儲備2021/5/911合作探究法學情學法–學習方法自主學習法合作探究法觀察法學生是學習的主體，如何讓他們積極主動的參與學習，一直是我追求的目標。自主學習法觀察法觀察法：培養(yǎng)比較分析，查漏補缺的能力。自主學習法：培養(yǎng)知識收集、分析、整合能力；合作探究法：培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識；2021/5/912教法與手段–教學方法案例引入任務引領重點提示講授新知示范演示2021/5/913教法與手段–教學手段針對性練習信息化教學學習競賽練習是形成技能的必經(jīng)之路，而針對性的練習則使掌握技能更迅速與牢靠。信息化教學是現(xiàn)代化的教學手段，他為課堂提供多種學習渠道。競賽，需要克服壓力，戰(zhàn)勝困難，既是考核也是提高。2021/5/914教學過程分析

課后學習評估考核項目實施獲取資訊教學環(huán)節(jié)案例引入計劃決策教學時間360分鐘2021/5/915教學過程分析

奔馳隊寶馬隊紅旗隊課前分組：12名學生，分為3組確定分工：安全員、維修人員、質(zhì)檢員2021/5/916教學過程分析–案例引入5′

為什么要更換？怎么更換？激發(fā)學習興趣，引入新課。2021/5/917教學過程分析–獲取資訊25′

我運用問題教學法，提出問題，怎樣判斷汽車需要更換制動液了？不及時更換的危害？

將學習到的新知識點填寫在工作頁上。來龍去脈

我運用講授法，講解更換的周期、安全注意事項。學生運用自主學習法，立足于課本，再利用其他學習資源來解答我的問題。提問講解自主學習法2021/5/918教學過程分析–計劃決策30′

整合新基礎知識學生活動教師活動查閱資料，小組討論制定計劃，決定分工參與討論，適度指導，審核方案

分析、解決問題能力和團隊協(xié)作意識培養(yǎng)合作探究2021/5/919教學過程分析–項目實施280′

一切手工技藝，皆有口傳心授。2021/5/920教學過程分析–項目實施280′

計劃方案上墻學生操作檢查安全記錄指導2021/5/921集中指導教學過程分析–項目實施280′

學習競賽針對練習“做中學”，內(nèi)化知識，形成技能。我做好記錄，以便反饋。如遇危險操作或者嚴重錯誤時我會叫停，進行階段性指導。合作探究學習重難點2021/5/922操作練習教學過程分析–項目實施280′

學習競賽針對練習

分析個性和共性問題；運用演示法，與一名較好學生進行示范。學生運用觀察法，認真觀察老師示范，邊看邊思考。理解重難點演示法講授法

結合講授法，對收集排放方法，加注時如何避免空氣進入和排放空氣要領進行邊演示邊講解。2021/5/923操作練習教學過程分析–項目實施280′

學習競賽集中指導我在上午課結束后，歸納出個小組的問題，下午上課時讓學生進行針對性訓練。學生通過針對性練習，提高學習效率，形成可靠技能。突破學習重點量身定做提高效率2021/5/924操作練習教學過程分析–項目實施280′

針對練習集中指導通過比賽，讓離開學習舒適區(qū)，克服壓力，戰(zhàn)勝困難，才是真正的進步。比賽內(nèi)容：吸出舊油，加注新油，排放空氣。突破學習難點通過設置困難，鍛煉他們創(chuàng)新精神。設置困難2021/5/925教學過程分析–評估考核20′

奔馳隊劉澤賢：今天，在車間學習，比較有趣，沒有那么枯燥，我在這一節(jié)課中，學會了換剎車油，還是挺有收獲的。陽卓龍：我們小組最先完成，我們是最厲害的。鄧在祥：寶馬隊的隊員雖然快，但操作不規(guī)范，差點把制動液翻倒在地上。陽鵬：我們隊伍最團結，每個同學都操作了一遍，今天很有收獲劉宏：我們隊伍里有些同學死懶，不肯動手，下次再也不和XXX一組了寶馬隊紅旗隊自評互評表一萬小時定律2021/5/926教學過