滬粵版2020年物理九年級(jí)上冊(cè)第13章《第1節(jié)　從閃電談起》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬粵版2020年物理九年級(jí)上冊(cè)第13章《第1節(jié)從閃電談起》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解閃電的形成以及與雷聲相對(duì)應(yīng)的原理；掌握用閃電和雷聲來(lái)測(cè)求閃電與地面的距離；了解雷電安全知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的躲避雷電；培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：黑板、白板、投影儀、相關(guān)圖片或示意圖等；學(xué)生準(zhǔn)備：教材、筆記本、筆等。三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第一步：導(dǎo)入新知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶上一章的內(nèi)容，復(fù)習(xí)與電有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引出閃電與雷聲的話題。第二步：學(xué)習(xí)與探究講解閃電的形成過(guò)程：從云中產(chǎn)生上行氣流開始，介紹云中的水滴和冰粒子的作用，引發(fā)正電和負(fù)電的分離，達(dá)到充電不平衡，最終形成閃電的過(guò)程；解讀閃電與雷聲相對(duì)應(yīng)的原理：閃電光通過(guò)空氣傳播速度非?？欤曇魝鞑ニ俣认鄬?duì)較慢，因此閃電與雷聲的時(shí)間差可以用來(lái)測(cè)求閃電與地面的距離。第三步：實(shí)驗(yàn)探究教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)長(zhǎng)約300米的細(xì)線與一個(gè)塑料球固定在一起，使其在教室內(nèi)高處懸掛；教師模擬閃電情景，用電擊發(fā)生器向塑料球放電，使其放電的同時(shí)，敲擊黑板，測(cè)量學(xué)生聽到雷聲的時(shí)間；讓學(xué)生根據(jù)所測(cè)得的時(shí)間差，使用聲音傳播速度的公式計(jì)算出閃電離地面的距離，并與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。第四步：學(xué)習(xí)雷電安全知識(shí)通過(guò)講解和示意圖，向?qū)W生介紹閃電的危害性及避雷措施；強(qiáng)調(diào)遇到雷電天氣時(shí)，要盡量遠(yuǎn)離高大的物體和金屬物品，尋找安全的躲避地點(diǎn)；提醒學(xué)生注意防護(hù)措施：避免在室外活動(dòng)時(shí)持帶有金屬材質(zhì)的物品，避免接觸水和潮濕的物體。第五步：拓展思考提出問(wèn)題：為什么閃電和雷聲的形成會(huì)出現(xiàn)時(shí)間差？引導(dǎo)學(xué)生思考：閃電光傳播速度快，而聲音傳播速度相對(duì)較慢，所以我們才會(huì)聽到雷聲較晚；鼓勵(lì)學(xué)生以物理原理為基礎(chǔ)，解答問(wèn)題。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解閃電的形成過(guò)程、閃電與雷聲的關(guān)系，并學(xué)習(xí)了雷電安全知識(shí)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生參與其中，提高了他們的興趣和參與度，激發(fā)了他們的求知欲。同時(shí)，通過(guò)拓展思考的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生